企业领导力建设与培养
领导力培养五步法
领导力培养五步法
1、自我发现：认真对待自我，理解自己的品质，性格及技能，
知晓走出舒适区后，自身可以达到什么程度，明确自我定位。
2、把握理论：深入学习关于领导力的理论知识，加深对市场动
态及未来发展趋势的把握，理解企业发展战略，明确管理原则。
3、落实经验：向有着深厚管理经验的领导和人员学习，根据实
际情况运用正确的策略及处理方法，掌握独具一格的管理技巧，切实
积累经验。
4、积极实践：多参加关于管理的培训或实践活动，将所学的理
论知识付诸实践，逐步掌握管理技能，提高管理能力。
5、不断超越：领导力是一种对未来挑战时刻保持斗志的能力，
勇于接受挑战，意志坚毅，学会自我调整，攻克困难，不断更新自己，超越自我。
企业有效提高领导力的十种方法
企业有效提高领导力的十种方法在现代商业环境中，领导力是一个至关重要的概念。
一个优秀的领导者可以带领公司创造出强劲的业绩，吸引人才和客户，并在不断变化的竞争中保持领先地位。
这篇文章将介绍十种方法，可以帮助企业有效提高领导力。
1. 培训和发展一个成功的企业必须有良好的发展计划，包括员工的领导力发展计划。
公司应该投资培训和发展计划，以培养员工的领导素质和技能。
无论是新员工还是老员工，每个人都可以通过培训和发展，不断完善自己。
2. 激情驱动激励领导者充满激情和动力，可以带领企业超越目标并实现成功。
要成为一个好的领导者，可通过培训和发展获得领导能力，同时注重自我激励。
可以通过实施鼓舞人心的活动、赏罚管理和奖励和绩效计划，激发领导者的激情。
3. 价值观的传达企业文化、价值观和行为是对公司的目标、成就和关系的重要组成部分。
要提高企业的领导力，必须传达公司的价值观。
在传达价值观时，需要强调道德、诚实和透明度。
一个有价值观的企业将获得忠实的客户和员工，有助于形成强大的领导力。
4. 实施有效的沟通领导者必须拥有良好的沟通技巧，以有效地传达信息、目标和计划。
当员工感到理解和支持时，才能获得更优秀的工作表现。
通过建立一个开放、包容的环境，领导者可以促进员工的有效沟通，从而提高团队协作和文化。
5. 着手落实一些领导者在制定计划时会非常充分，但缺乏实施和执行计划的决心。
要成为领导者，需要承担责任，并督促团队将计划付诸实践。
通过设定目标并安排时间表，领导者可以确保所有团队成员都了解自己的角色和职责，从而实现高效的实施过程。
6. 专注先机领导者应该有一个明确定义的目标和计划，以确保团队和企业的成功。
要做到这一点，需要专注于信仰和权责，利用数据和趋势分析为决策提供支持，并创建强大的关系和联盟来支持业务的增长和创新。
7. 普及贡献领导者应该鼓励员工主动参与团队和企业的发展，享受在发展过程中的乐趣和成就。
企业可以通过认可员工的想法和创意，奖励顶尖员工，鼓励员工参与志愿工作等方式突显员工的贡献。
管理层领导力与团队建设制度
管理层领导力与团队建设制度一、背景介绍为了提高企业的管理水平和团队绩效，建立有效的领导力和团队建设机制，本制度旨在规范管理层的行为准则和团队建设方式，促进管理层的专业本领、领导力和团队协作本领的提升，优化团队合作氛围，实现更高的业绩目标。
二、管理层领导力要求1.值得信任：管理层成员需具备高度的诚信和道德操守，始终坚持正直、诚实、公正的原则，以身作则引领团队。
2.战略思维：管理层需具备良好的战略思维本领，能够准确把握企业发展方向和市场需求，订立明确的长期目标并落实执行。
3.决策本领：管理层需具备良好的推断和决策本领，能够快速分析问题并做出准确的决策，保证企业的正常运营和发展。
4.沟通协调：管理层需具备良好的沟通和协调本领，能够与各级部门和团队成员进行有效的沟通，促进信息流动和问题解决。
5.激励与培养：管理层需具备良好的激励和培养本领，能够发现团队成员的潜力并予以适当的激励和培养，激发团队创造力和乐观性。
三、团队建设机制1.团队目标：各级管理层需与团队成员共同订立明确的团队目标，确保全部成员对于目标的理解与认同，并定期跟踪和评估目标的实现情况。
2.团队规划：各级管理层需与团队成员共同订立认真的团队发展规划和工作计划，明确每个成员的职责和工作内容，确保团队的工作有条不紊地进行。
3.团队合作：各级管理层需提倡和促进团队内部的合作与协作，建立良好的团队合作氛围，鼓舞成员之间的相互支持、相互学习和相互帮忙。
4.团队沟通：各级管理层需保持及时和有效的团队沟通，定期组织团队会议或沟通活动，确保信息的传递和共享，并及时解决团队成员的问题和困难。
5.团队评估：各级管理层需定期对团队的工作进行评估和总结，分析团队的优势和不足，并采取适当的措施连续改进团队的工作效能。
四、管理层领导力与团队建设考核1.考核内容：依据管理层的职责和岗位要求，对管理层的领导力和团队建设本领进行全面评估，包含价值观、战略思维、决策本领、沟通协调本领、激励与培养本领等方面。
领导力培养与团队执行能力
领导力培养与团队执行能力在当今竞争激烈的商业环境中，企业的成功与否往往取决于领导力和团队执行能力的发挥。
领导力培养是发展组织中的领导者，使他们能够引导团队朝着目标迈进的过程。
而团队执行能力则是团队成员能够合作高效地完成任务的能力。
两者互为补充，相辅相成。
本文将探讨领导力培养与团队执行能力的关系，以及如何提升这两方面的能力。
领导力培养的重要性领导力是企业成功的关键要素之一。
优秀的领导者能够为团队树立正确的方向，激发团队成员的潜能，带领团队克服各种困难和挑战。
他们能够制定明确的目标，并通过有效的沟通和激励手段将这些目标传达给团队成员。
领导力培养不仅需要学习管理技能，还需要培养领导者的人际关系、沟通能力和决策能力。
团队执行能力的重要性团队执行能力决定了团队是否能够在压力下高效地完成任务。
一个高度执行能力的团队能够迅速做出决策，并将决策转化为实际行动。
他们能够合理分配资源，良好协作，解决问题，并在不断变化的环境中适应和应对挑战。
团队执行能力的提升需要培养团队成员的协作精神、决策能力和问题解决能力。
领导力培养与团队执行能力的相互影响领导力培养和团队执行能力是相互促进的。
一个优秀的领导者能够建立一个具有良好执行能力的团队。
他们能够为团队提供明确的方向和目标，并给予团队成员充分的信任和支持。
在领导者的带领下，团队成员能够积极参与，发挥各自的优势，形成高效的团队执行能力。
另一方面，具有良好执行能力的团队能够提升领导者的信任和声望。
他们能够高效地执行领导者的指令，快速解决问题，并具备自主决策的能力。
这种团队执行能力的存在使得领导者更加自信，能够更好地发挥领导作用。
提升领导力培养和团队执行能力的方法要提升领导力培养和团队执行能力，需要采取一系列有效的方法和策略。
组织可以通过培训和教育来提升领导者的能力。
培训课程可以涵盖领导力技能、人际关系、沟通能力和决策能力等方面。
团队成员也可以通过培训提升自己的协作能力、问题解决能力和决策能力。
国有企业领导能力建设工作总结
03
建立完善的国有企业领导能力 建设体系，推动国有企业领导 人员的职业发展和个人成长。
02
工作开展情况
培训计划与实施
制定领导力培训计划
01
根据企业战略目标和领导力发展需求，制定年度领导
力培训计划。
培训课程设计
02 设计针对不同层级领导的培训课程，涵盖领导力理论
、实践技能和管理技巧等方面。
培训实施与跟踪
多元化的培训活动
除了培训课程外，国有企业还组织了多元化的培训活动，如领导力论坛、经验 分享会、模拟演练等，这些活动形式新颖、内容丰富，深受广大领导干部的欢 迎。
04
工作不足与问题
工作存在问题
领导能力标准不明确
在领导能力建设工作中，没有明确的标准和 定义，导致员工对领导能力的理解存在偏差 ，影响工作效果。
03
组织培训活动，确保培训内容与实际工作紧密结合，
并对培训效果进行跟踪评估。
领导力评估与反馈
领导力评估标准制定
建立领导力评估标准，明确各层级领导应具备的素质 和能力。
定期评估与反馈
定期对领导进行评估，提供反馈意见，帮助他们了解 自身优势和不足。
评估结果应用
将评估结果与晋升、奖励和职业发展等相结合，激励 领导不断提升自身能力。
培训内容与实际工作脱节
部分培训内容与实际工作需要不符，缺乏针对性和 实用性，导致员工对培训失去兴趣。
缺乏系统性的评估机制
领导能力的评估缺乏科学、系统的方法，无 法准确评估员工的领导能力水平，影响员工 晋升和职业发展。
培训课程与活动不足之处
培训课程缺乏多样性
现有的领导能力培训课程相对单一，缺乏针对不同岗位、不同层级 的培训课程，不能满足员工的个性化需求。
领导者的培训计划
领导者的培训计划一、前言领导者是企业组织中至关重要的一环，他们既是团队的领头人，又是团队成员的榜样和引导者。
因此，对领导者进行有效的培训和培养至关重要，这不仅可以提高他们的领导能力，还能够推动整个团队的发展和壮大。
本文将提出一个完整的领导者培训计划，旨在帮助企业组织更好地培养和发展出色的领导者。
二、培训目标1. 提高领导者的领导能力和管理技能，使其能够更好地带领团队实现组织目标；2. 增强领导者的沟通能力和协调能力，使其能够更好地与团队成员合作和协调工作；3. 培养领导者的创新意识和团队建设能力，推动团队持续改进和发展。
三、培训内容1. 领导者的基本素质和能力培养- 领导力与管理能力：领导者需要具备领导能力和管理技能，能够有效指导和管理团队成员，达成组织目标。
- 沟通与协调能力：领导者需要具备良好的沟通和协调能力，能够与团队成员有效沟通和协调工作。
- 团队建设与激励：领导者需要具备团队建设和激励能力，能够有效激励团队成员，激发团队创新和活力。
2. 领导者的专业知识与技能培训- 经营管理知识：领导者需要具备一定的经营管理知识，能够有效管理企业运营和发展。
- 创新意识与能力：领导者需要具备创新意识和能力，能够引领团队持续创新和发展。
- 问题解决与决策能力：领导者需要具备良好的问题解决和决策能力，能够有效应对各种挑战和问题。
3. 领导者的个人修养与成长培训- 自我管理与情商培养：领导者需要具备良好的自我管理和情商，能够有效管理自己的情绪和情感。
- 领导者的品牌塑造：领导者需要塑造自己的品牌形象，树立领导者的权威和魅力。
- 领导者的职业发展规划：领导者需要制定自己的职业发展规划，明确未来的职业发展方向和目标。
四、培训方法1. 理论课程讲授：通过专业的讲师和课程，向领导者传授领导力和管理技能的知识，提高其专业素养。
2. 案例分析与讨论：通过真实案例的分析与讨论，引导领导者思考和总结，提高其解决问题和决策能力。
中粮集团的培训及领导力培养课件
催化
关闭
目标/问题摆现象找问题,组织需要解决的问题
聚焦/探索用工具,准确认识问题
顿悟
创新/收获
反思/整合
下一步行动计划
热身/破冰调动激情
领导讲话 理论理念方法工具经验教训
团队研讨
总结
热身
拓展、影片等
小组陈述集体反思培训师点评
培训最常见的形式：结构化会议
3、具有中粮特色的培训方法
18
中粮团队学习的主要特点：培训针对业务发展中的关键问题,直接服务于集团的战略.培训是工作方法.集团各级经理人都把培训作为一种普遍的工作方法,作为 推进战略执行的重要管理工具.各类工作会议和工作研讨都是集团培训工作 的组成部分,体现集团的培训理念,使用集团的培训工具.培训是经理人工作的重要组成部分,是经理人领导力的重要体现.经理人是 各单位培训工作的第一责任人,是第一培训师.培训重在激发团队智慧,通过组织的改变和组织能力的提升来提升个人能力培训注重改善团队氛围,体现集团企业文化.培训倡导质疑反思的精神,强调系统思考.
30
中粮领导力开发中心COFCO Leadership Development Centre培养中粮经理人的摇篮 中粮管理思想的发源地 集团经理人学习、研讨和决策的中心中粮人洗礼的地方
忠良书院的定位
31
1 、中粮经理人领导力模型
商业驱动力
能力要素
制定竞争战略外向型
制定战略财务视角看业务
知识
经验
客户导向推动战略合作
计划与组织运营决策
推动变革管理绩效团队建设
人际能力
领导能力
35
B级业务类领导力模型
业务管理能力
宏观/有创造性社交性强人际敏感度高重视学习高的谨慎性和 好奇心或平衡 的谨慎 性与好 奇心精力充沛/善于 驱动自我、驱 动他人
企业财务主管的团队建设和领导力技巧
企业财务主管的团队建设和领导力技巧在现代商业环境中，企业财务主管扮演着至关重要的角色。
除了负责企业的财务管理和决策，他们还需具备良好的团队建设和领导技巧，以确保团队的协作和高效运作。
本文将讨论企业财务主管在团队建设和领导力方面应遵循的几个关键步骤和技巧。
1. 设定明确的团队目标作为企业财务主管，您需要明确团队的目标和使命，确保每个团队成员都理解和认同这些目标。
只有在确定共同的目标时，团队才能团结一致，为实现共同的目标而努力。
2. 促进有效沟通沟通是团队协作的关键因素。
作为领导者，您应该鼓励团队成员之间的积极沟通，并建立一个开放和透明的沟通渠道。
通过定期组织会议、设立反馈机制、使用协作工具等方式，确保团队成员之间能够互相交流和分享信息。
3. 建立信任和尊重信任和尊重是团队建设的基石。
作为企业财务主管，您应该给予团队成员足够的信任，并建立一种互相尊重的工作氛围。
这可以通过及时提供反馈、打开决策过程、展示透明度等方式来实现。
4. 鼓励创新和学习团队成员的创新和学习能力对于企业的发展至关重要。
作为财务主管，您应该鼓励团队成员提出创新想法，并为他们提供学习和成长的机会。
这可以通过组织培训课程、提供专业发展计划、激励员工参与专业协会等方式来实现。
5. 建立有效的反馈机制有效的反馈机制对于团队成员的成长和发展至关重要。
作为财务主管，您应该定期与团队成员进行一对一的反馈会议，及时指出他们的优点和改进之处，并为他们提供有针对性的发展建议。
这将帮助团队成员明确自己的职责，并提高他们的工作表现。
6. 处理冲突和团队问题在团队中，冲突和问题是难免的。
作为财务主管，您应该具备解决冲突和处理团队问题的能力。
您可以采用开放的沟通方式，促进各方之间的理解和和谐，并寻找解决问题的有效途径。
7. 充分利用团队成员的优势和能力每位团队成员都有自己的专长和能力。
作为财务主管，您应该了解团队成员的个人优势，并充分利用他们的能力，使团队的整体表现更卓越。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
n 领导的工作只是运用各种能力和技巧，尽可 能准确、到位地反映对方的目标、位置、心 态给对方看。
19
n 很多人在成年之后就形成了一套固有的 价值观，之后他所做的事就是去收集证 据证明自己这一套是对的。
n 所以，如果你要去告诉一个成年人他该 如何去改变，他通常听很难接受。最好 让他自己去看。你越能准确地计他看清 自己，对方就越能“搞掂”自己。
14
情景模拟
n 孩子没有考好？ n 情绪，抱怨，建议，分析
15
教练技术一：聆听
n （同理心、理解、回应、概括）
16
教练技术二：提问
n 明确、具体、 n 态度中立 n 不同类型
开发性问题、导向性问题、提出特别的 要求
17
教练技术三：克隆样板
n 言传身教、以身作则。
18
教练如镜
n 有一次，一个新上任的领导说：他觉得做领 导做得很辛苦，因为无论他用什么方法，他 都搞不掂下属。
n 自告奋勇的工作者； 的 事 ， 没 有 做 该 做
n 多姿多彩的创造力； 的事；
n 启发并吸引别人； n 容易交友；令人兴
奋
n 打断别人的谈话， 倾听耐心不够；
n 无条理、不成熟。
29
稳定性高＋自律性高：优点与缺点
1、低调性格，随和；
1、不易兴奋；
2、冷静和镇定； 3、耐心――心智平衡； 4、乐天知命；
企业领导力的建设与培养
培训内容
领导力是一种教练技术 驾驭能力— 领导商数的体现 团队的建设和管理 执行力的关键
2
学习的四个层次
转
掌
了
变
握
解
触动 世界观 人生观
思
工
想
作
方
方
知 识
价值观
法
法
信
息
3
几个案例
n 猎人和猎狗 n 英国政府流放犯人 n 于本荣的故事 n 考勤的苦恼
4
可爱的怪兽
n 母亲告诉儿子，不要把困难看成困难。 n “那把它看成什么呢？”儿子问。 n 把它看作你平时最爱玩的电子游戏中的那些怪兽。当它来的时候，你
23
区分干扰
n 内在：自我怀疑、防范心理、情绪化、 焦虑、紧张
n 外在：人际关系、组织氛围、压制不同 意见、没有绩效的机制、权责不清、沟 通不畅
24
情绪与业绩的循环图
紧张
焦虑 ↑
有效思维↓
效率↓
压力↑
自我评价↓
业绩↓
25
管理者的技能
高层 中层 基层
技术技能 technical 17.9%
34.8%
n 懂行 n 沟通，“站得很近” n 目标，激励、工作热情高 n 言传身教 n 承担责任 n 很强的主动性 n 从经验中吸取教训 n 有逻辑性的思维
6
驾驭能力的核心——领导商数
n 管理能力和技巧，知识、技能和素养。4Q n IQ：智慧商数 n EQ: 情绪商数（对环境和个人情绪的掌控
能力） n AQ: 逆境商数（面对困境缓解压力，渡过
n 长征与 “集体心理治疗” n “用人不疑，疑人不用？” n 做事到作人的转变，四个层面
13
（领导）教练和培训的区别
n 教练 n 目标在于未来的表
现 n 强调学习 n 与潜能相联系 n 拓展 n 专注整体发展 n 基于对话 n 高度危险
n 培训 n 目标在于现有的表现
短期定向 n 强调绩效 n 与绩效相联系 n 现有框架加固 n 专注特定活动 n 基于说教 n 低危险
n 五岁首场独奏音乐会,九岁参观白宫 n 父母从她很小时，就培养自我感觉和
干劲，果断决策和自信心。 n 17岁的时候，康迪对自己的音乐天赋
产生怀疑。很多人比她更有才华。
n她思路清晰，抓问题准确，阐述能力极强，博学 勤奋。她还学过９年法语，并能弹一手好钢琴。
9
逆境商数
n 邓小平给毛泽东的信
10
EQ 情商
不要怕，你只需要用力地打它，打败它。你甚至可以想：呃，又有得 玩了。你玩游戏的时候，不是越大的怪兽越刺激好玩吗？ n “如果我打不过它，失败了怎么办呢？” n 那又有什么关系呢？你平常是怎么做的？不就是重新开始游戏，再玩 一次吗？
n 困难和烦恼,成长的机会 n 烦恼其实是一次很好的机会
5
啦啦队和教练的区别
n 优点： n 天生的领袖； n 改变的迫切需要； n 坚强的意志和决策
的能力； n 组织力佳；
n 必须取得控制； n 解决方法：停止支
配他人。 n 不知如何处理人事； n 对的但不受欢迎。
28
兴奋性高＋有恒性低：优点与缺点
n 讨人喜欢的性格； n 说得太多；
n 热情、具表达能力； n 常 常 做 自 己 感 兴 趣
50.3%
人力技能 human 42.7%
42.4%
37.7%
概念技能 conceptual
39.4%
22.8%
12.0%
摘自《财富》
26
影响领导行为的8项个性因素
C： 情绪的稳定性 E： 恃强性 G： 有恒性 H： 敢为性 L： 多疑性 N： 世故性 O： 忧虑性 Q3：自律性
27
恃强性高＋世故性低：优点与缺点
1) 乐观测试. 2) 软糖实验. 3) （甘心情愿等待者：适应性强、喜欢冒险、受
人喜爱、比较自信、比较独立） 4) （迫不急待吃糖者：比较孤僻、固执、屈从压
力、逃避挑战） 5) 贝尔实验室,"智商使人录用,情商使人晋升".
11
为什么别人的经验重要
n尽可能作出正确的判断
现在
过去
未来
旁观者
12
LQ:领导商数
难关） n LQ:领导商数（领导团队、激发团队协作）
7
IQ：智慧商数
n 10/1000 与 1000/10 n 毛泽东看《伦理学》 n 项羽和李存勖（xu）有何不同？ n 杨昌济教毛泽东的案例学习法 n 学习
n 行为和行为潜能得到持续性的 提高.
8
康多莉扎．赖斯
n 很早就培养康迪对古典音乐、芭蕾、 文学、语言的兴趣、滑冰、橄榄球
2、拒绝改变； 3、习惯的惯性很大；
5、具备行政能力；
6、缓和纷争，容易相处；
7、朋友众多，是个好听众。
30
多疑性高＋世故性低：缺点 n 要么不信人，要么全信人。 n 处理关系不是高手 n 防范性太高，消耗无益的心理能量 n 看问题容易偏激
20
心态 , 能力和技巧的关系
林·盧瑟·鮑威尔 (Colin Luther Powell)１９３７年 ４月５日出生於美 國紐約，父母是牙 買加移民，父親是 碼頭的搬運工，母 親是縫紉工。
22
高威的公式 n 人 的表现=潜能 — 干扰
n 干扰无时不在，它来自外界，来自我们 自己，而真正让外界因素干扰的，则是 我们的观念和看法。