幼儿园小班教案《小跳蚤历险记》含反思
幼儿园小班教案《小跳蚤》5则范文
幼儿园小班教案《小跳蚤》5则范文第一篇：幼儿园小班教案《小跳蚤》小班教案《小跳蚤》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿知道身体不同部位名称，体验与同伴游戏的快乐，根据歌曲内容辅以手指动作游戏，在玩玩、唱唱中感受音乐的变化，尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思，快来看看幼儿园小班《小跳蚤》教案吧。
活动目标：1、根据歌曲内容辅以手指动作游戏，在玩玩、唱唱中感受音乐的变化。
2、知道身体不同部位名称，体验与同伴游戏的快乐。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：导入音乐（小兔跳）、《小跳蚤》音乐、图片、开汽车的音乐。
活动过程：一、导入——去草地上玩☆价值取向：激发兴趣，营造音乐氛围。
师：“宝宝们。
” 幼：“哎！” 师：“老师带你们一起去草地上玩好吗？” 幼：“好。
”（播放音乐）幼儿听音乐模仿小动物。
-----草地上真热闹，宝宝们坐在草地上休息一下吧。
快看，草地上又来了一只小动物，它是谁呀？（出示图片）跟小跳蚤打个招呼吧。
二、听一听：故事“小跳蚤”☆价值取向：在听听、说说中，知道身体不同部位名称。
1、教师讲述“小跳蚤”。
师：小跳蚤是很小很小的小虫子，它最喜欢去不喜欢洗澡的小朋友们身上去，因为小朋友不洗澡都已经发臭了，（教师夸张语言：嗯，臭死啦）它会跳到你的身上，在你的身上轻轻的爬来爬去的，什么地方它都爬过了，然后最后它会找一个很臭的地方啊呜，咬一口，我们身上最臭的地方是小脚了。
2、以手指动作演示“小跳蚤”散步的“路线”，知道身体部位的名称。
师：这是我的哪里呀？小跳蚤开始从我的小脚丫开始往上爬了，爬呀爬呀，这是哪里呀？膝盖，爬到我的膝盖上了，它觉得味道不够重，又开始顺着我的大腿往上爬，爬呀爬呀，哈哈，爬到我最怕痒的地方了，这是哪里呀？（腰）又要往上爬，它从我的鸽子窝爬上去，这是哪里呀？（肩膀），爬到肩膀上闻一闻，不够丑，还是往上爬，现在它爬到哪里啦？（头）师：小跳蚤说它好像味道有点淡了，现在还是往下爬爬，它从我的头发经过耳朵脖子，爬到哪里啦？（肩膀）又到肩膀上了，又顺着肩膀往下爬，哈哈，这是哪呀？又到我的膝盖上了，最后爬到哪里啦？它发现原来你没洗脚，脚最臭了，就在你的小脚丫上啊呜的咬了一口。
幼儿园小班音乐教案《小跳蚤》(精选5篇
幼儿园小班音乐教案《小跳蚤》(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第二章《可爱的动物》，详细内容为《小跳蚤》这一课。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解小跳蚤的特点，培养幼儿对音乐的感知力和节奏感。
二、教学目标1. 学会唱《小跳蚤》这首歌曲，并能正确地表达歌曲的内容和情感。
2. 培养幼儿的节奏感，使其能够跟着音乐打拍子。
3. 增进幼儿对动物的了解，激发幼儿对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
重点：学会唱《小跳蚤》这首歌曲，并能正确表达歌曲的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、小跳蚤玩偶、卡片、节奏乐器。
学具：小跳蚤头饰、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师穿着小跳蚤服装，在课堂上模仿小跳蚤的动作，引导幼儿观察并说出小跳蚤的特点。
2. 例题讲解（1）教师播放《小跳蚤》歌曲，让幼儿跟随音乐一起做小跳蚤的动作。
（2）教师逐句教唱歌曲，并解释歌词中的难点。
（3）教师带领幼儿用卡片学习歌曲中的节奏。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组选择一种节奏乐器，跟随音乐打拍子。
（2）教师挑选几名幼儿上台表演唱《小跳蚤》。
六、板书设计1. 歌曲名：《小跳蚤》2. 歌曲歌词及节奏3. 小跳蚤的特点七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起唱《小跳蚤》这首歌曲，并表演给家长看。
答案：根据课堂上学习的内容，正确地演唱《小跳蚤》。
2. 画一画你心中的小跳蚤，并描述它的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动形象的小跳蚤角色，让幼儿更好地理解歌曲内容。
在今后的教学中，可以尝试加入更多动物角色，让幼儿在模仿中学习音乐。
同时，课后可让家长参与进来，共同观察和了解动物，激发幼儿对大自然的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 例题讲解中的节奏学习和歌词解释。
4. 随堂练习的互动性和实践性。
5. 作业设计中的亲子互动和创造力发展。
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
幼儿园小班音乐教案《小跳蚤》(精选5篇
幼儿园小班音乐教案《小跳蚤》(精选5篇教案：《小跳蚤》一、教学内容本节课选用的是幼儿园音乐教材《小跳蚤》，该教材内容丰富，富有童趣。
通过学习这首歌曲，让孩子们能够感受音乐的韵律，体验到音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟悉歌曲《小跳蚤》的歌词，并能够唱出来。
2. 培养孩子们的音乐节奏感，让他们能够跟上音乐的节奏。
3. 通过学习这首歌曲，让孩子们感受到音乐的快乐，激发他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够熟悉歌曲《小跳蚤》的歌词，并能够唱出来。
难点：培养孩子们的音乐节奏感，让他们能够跟上音乐的节奏。
四、教具与学具准备教具：录音机、音响、音乐教材《小跳蚤》学具：幼儿歌曲《小跳蚤》歌词单、小手拍五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领孩子们做热身运动，如模仿小动物跳、跑等，让孩子们充分活跃起来。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《小跳蚤》，让孩子们初步感受歌曲的韵律和节奏。
教师带领孩子们一起唱歌曲，边唱边做动作，让孩子们更好地体验歌曲的节奏感。
教师对歌曲中的难点部分进行讲解，如“小跳蚤”这个词的发音，让孩子们能够正确地唱出来。
3. 随堂练习：教师让孩子们分组，每组选择一种小动物，如兔子、小鸟等，模仿其动作，并配上歌曲《小跳蚤》。
教师挑选几名孩子们上台，模仿小跳蚤的动作，其他孩子们跟着一起唱歌曲。
教师对孩子们的表演进行点评，鼓励他们大胆表现自己，并强调音乐的重要性。
六、板书设计板书设计如下：小跳蚤歌曲《小跳蚤》歌词：(1) 小跳蚤，小跳蚤，两只小眼睛，爬来爬去，爬来爬去，快乐又自由。
(2) 小跳蚤，小跳蚤，两只小耳朵，跳来跳去，跳来跳去，活泼又可爱。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，跟家长一起模仿小跳蚤的动作，并配上歌曲《小跳蚤》唱给家长听。
2. 答案：家长可以拍摄孩子们模仿小跳蚤的视频，或者拍照留念，以此记录孩子们的成长。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们对歌曲《小跳蚤》的学习积极性很高，能够在教师的指导下正确地唱出歌曲，并在随堂练习中充分发挥自己的想象力，创造出不同的动作。
[新版]幼儿园小班教案《小跳蚤历险记》含反思
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教学资料参考范本幼儿园小班教案《小跳蚤历险记》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《小跳蚤历险记》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能用肢体动作表现乐曲内容，初步欣赏音乐，感知A、B段乐曲的不同，积极参与游戏活动，充分体验与同伴共同游戏的快乐，快来看看幼儿园小班《小跳蚤历险记》含反思教案吧。
活动目标1、初步欣赏音乐，感知A、B段乐曲的不同。
2、能用肢体动作表现乐曲内容。
3、积极参与游戏活动，充分体验与同伴共同游戏的快乐。
4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
教学重点、难点重点：感知A、B段乐曲的不同。
难点：能用肢体动作表现乐曲内容。
活动准备“跳蚤”指偶、“小猴”胸饰、自制跳蚤拍、乐曲（由《拨弦间奏曲》和《小老鼠与泡泡糖》剪辑而成的A、B段乐曲）活动过程1、导入：（1）教师带领幼儿扮演跳蚤王国的小跳蚤进入活动室。
教师夸张表演引出“跳蚤宝宝”。
（2）请幼儿学“跳蚤宝宝”跳一跳。
2、在“挠痒痒”的游戏中，感知A段乐曲。
（1）、看见小朋友们跳，这只调皮的“跳蚤宝宝”就想挠痒痒了（教师随A段音乐示范，跳蚤到哪里，哪里就动一动）。
（2）、请几个幼儿和教师一起随A段乐曲表演（教师引导幼儿动肩膀、头、脚等部位）。
3、在“捉迷藏”的游戏中感知B段乐曲。
（1）、小跳蚤的游戏好玩吗？可是有一天小跳蚤爬到了一只小猴子身上，这只小猴子却不喜欢，因为它爱睡懒觉，可小跳蚤喜欢在它身上挠痒痒，痒得它实在睡不好觉，所以它就使劲拍跳蚤，那你们觉得小跳蚤该怎么办呢？（幼儿讨论，教师引导幼儿说出“躲”的方法）（2）、两位教师示范玩“捉迷藏“的游戏。
（3）、请几个幼儿扮演小跳蚤，一个幼儿扮演小猴子随B段乐曲玩“捉迷藏“的游戏（引导幼儿要躲开“跳蚤拍”）。
4、小跳蚤历险的故事有趣吗？现在请所有小朋友来当小跳蚤，我来当小猴子，我们一起表演这个有趣的故事吧（师生随A、B段乐曲进行表演）。
小班音乐优秀教案及教学反思《小跳蚤》
小班音乐优秀教案及教学反思《小跳蚤》教案概述教学目标1.通过唱歌、跳舞、体验节奏等多种方式，使小班学生初步了解音乐，培养音乐感觉和音乐兴趣。
2.帮助小班学生培养语言表达能力和自信心。
3.让小班学生初步了解音乐中的重点节奏感。
教学过程1.课前引入：老师简单介绍《小跳蚤》的歌曲，并用简洁易懂的语言告诉学生节奏感的概念。
2.歌曲学唱：老师为学生唱一遍《小跳蚤》的歌曲，要求学生跟着唱，并注意节奏感的把握。
3.舞蹈学习：老师为学生展示《小跳蚤》的舞蹈，学生们跟着老师模仿。
4.体验节奏：老师为学生播放《小跳蚤》的音乐，并让学生听、拍、跳、唱，帮助学生在玩耍中逐渐体验到音乐中的重点节奏感。
5.制作简易乐器：老师为学生分享如何利用简单的日常材料制作乐器，通过小班学生亲手制作简易乐器，感受音乐的魅力。
6.课程总结：老师与小班学生一起回顾这节音乐课的内容，并引导学生谈一谈自己在这节课中的感受。
教学反思教学亮点这次我在音乐教学中，创新地加入了制作简易乐器这一环节。
通过自己动手制作乐器，学生既感受到了音乐的魅力，同时也锻炼了他们的手部协调能力。
在舞蹈教学环节，我使用了多媒体展示，让小班学生看到舞蹈的具体动作。
在教学过程中，用简单易懂的语言和启发式的教学法，引导学生关注音乐中的节奏感，使学生更好地理解和记忆内容。
教学不足在音乐教学课堂中，我存在下面几个方面的不足：1.教学环节不够丰富：虽然这次教学已经加入了制作乐器的环节，但整节课的环节还是不够丰富，过程中出现了一些单调的情况。
2.教学用时不合理：在课堂中，老师对舞蹈的教学时间安排比较紧，时间过短，导致一些小班学生跟不上节奏，影响教学效果。
3.教学认真度有欠缺：在教学过程中，我发现一些小班学生没有认真听老师讲解，或者是没有积极参与课堂活动，学习效果较差。
教学改进针对以上不足，我将采取以下措施进行改进：1.教学环节变换：在下次教学活动中，我将会精心设计环节，把更多元化的教学活动加入到课堂中，增加教学的趣味性和生动性。
幼儿园小班音乐精品教案《小跳蚤》(精选5篇
幼儿园小班音乐精品教案《小跳蚤》(精选5篇一、教学内容本节课，我们选取教材中《小跳蚤》这一章节，这是一首富有童趣儿歌，旨在让幼儿在欢快音乐中感受节奏，学会简单舞蹈动作。
详细内容包括歌词学习、节奏练习、舞蹈动作教授及表演。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《小跳蚤》这首儿歌，能够熟练地唱出来。
2. 培养幼儿对音乐节奏感知力和表现力。
3. 通过舞蹈动作学习，锻炼幼儿身体协调性和灵活性。
4. 培养幼儿团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作协调性和节奏感。
教学重点：歌词记忆、节奏感知和舞蹈动作掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、小跳蚤玩偶。
学具：小鼓、沙锤、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小跳蚤玩偶，讲述小跳蚤故事，引起幼儿兴趣，引导他们进入音乐课堂。
2. 歌词学习（5分钟）播放《小跳蚤》歌曲，让幼儿跟随音乐一起唱，教师出示歌词卡片，引导幼儿记忆歌词。
3. 节奏练习（5分钟）让幼儿用小鼓、沙锤等打击乐器，跟随音乐节奏进行练习，培养他们节奏感。
4. 舞蹈动作教授（10分钟）教师示范舞蹈动作，分解教授，让幼儿跟随练习，注意纠正动作不规范地方。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行舞蹈练习，让幼儿在小组内相互学习，相互纠正，提高舞蹈动作熟练度。
6. 表演环节（10分钟）每组选出代表进行表演，其他幼儿为他们加油鼓劲，培养团队协作精神。
六、板书设计1. 歌词：《小跳蚤》2. 节奏：强弱强弱强弱3. 舞蹈动作：小跳蚤跳、小跳蚤跑、小跳蚤转圈七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长表演《小跳蚤》舞蹈，并唱出歌词。
2. 答案：根据课堂所学，完成表演。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、歌曲、舞蹈等多种形式，让幼儿在愉快氛围中学习音乐。
课后，教师应反思教学过程中不足，针对幼儿学习情况，调整教学方法。
拓展延伸方面，可以引导幼儿创编新舞蹈动作，培养他们创造力和想象力。
幼儿园小班教案《小跳蚤历险记》含反思
幼儿园小班教案《小跳蚤历险记》含反思一、教学目标1.认得并朗读故事《小跳蚤历险记》。
2.感受主人公小跳蚤的勇气和冒险精神。
3.理解并表达故事中的道理。
二、教学前准备1.故事《小跳蚤历险记》。
2.小跳蚤玩具或图片（可自行制作）。
3.手指游戏《小跳蚤爬上树》。
4.口头反馈表或记录表。
三、教学过程1.导入（10分钟）老师用小跳蚤玩具或图片吸引孩子们的注意力，询问：“谁知道这是什么？”让孩子们一起回答：“小跳蚤！”老师介绍故事《小跳蚤历险记》，激发孩子们的阅读爱好。
2.朗读故事（10分钟）老师请孩子们一起朗读故事，帮忙孩子们加深对故事的理解和记忆。
3.理解故事（20分钟）老师逐段讲解故事情节，提出问题引导孩子们思考，并与孩子们共享本身的阅读体验，激励孩子们表达本身的感受，培育孩子们的文学素养和情感体验本领。
4.学唱歌曲（10分钟）老师引导孩子们学唱歌曲《小跳蚤》，让孩子们更好地记忆和理解故事。
5.手指游戏（10分钟）老师与孩子们一起玩手指游戏《小跳蚤爬上树》，让孩子们感受小跳蚤的故事中充分的冒险和惊险的气氛。
6.道德教育（20分钟）老师就故事中的道德问题与孩子们打开探讨，让孩子们在理解故事的基础上更好地认得到有关勇气、冒险、困难等方面的道理，进而帮忙孩子们在日常生活中加强勇气和冒险精神。
四、教学反思本节课我采纳了多种教学方法进行教学，如故事朗读、理解故事、手指游戏、道德教育等。
这些方法旨在帮忙小班幼儿更加深入地理解和体会故事中的内容，加强孩子们的阅读本领和情感体验本领。
在教学过程中，我也发觉了一些不足。
例如，故事朗读的时候，我可能朗读的过程过快，没有充分考虑到孩子们的阅读本领，并且在一些紧要的情节上没有进行适当的暂时停止和强调，导致孩子们无法充分理解故事的内容。
在接下来的教学中，我会更加注意这些问题，不断深入讨论教学方法，使本身的教学能够更加符合小班幼儿的特点和需求，达到更好的教学效果。
幼儿园小班教案《小跳蚤》
幼儿园小班教案《小跳蚤》教学目标：1. 认得儿童的视觉本领，提高儿童的眼球的察看本领及思维本领；2. 学习跳蚤的形态和生活习性，了解动物多样性；3. 通过游戏和手工练习，培育儿童的动手本领和合作精神；4. 进展儿童口语表达本领，强化儿童的语言表达习惯。
教学准备：1. 跳蚤的图片、书籍；2. 玩具跳蚤、红色绒带、粘土、颜料、画笔等手工制作材料；3. 明信片、卡片或梓钦等作品等。
教学流程：一、活动引入1. 导入：老师介绍当天的学习主题是“小跳蚤”；2. 用PPT或图片向儿童们呈现一幅跳蚤的图片，并让儿童们谈谈本身对这种动物的印象；3. 让同学察看跳蚤并和其他昆虫进行比较，了解跳蚤的特点；4. 通过游戏的方式了解跳蚤的生活习性。
二、教学内容1. 通过图画、幼儿绘本、诗歌、故事等方式来介绍跳蚤的基本语言和繁殖生活方式；2. 带领孩子们察看玩具跳蚤，学习它们的功能和特点。
三、游戏活动1. “做一只小跳蚤”：老师让儿童分组，用红色绒带系在身体上，学习小跳蚤的跳动方式；2. “给跳蚤着装”：老师供给儿童用粘土制作跳蚤的形态，并带领儿童给跳蚤着上各种服装；3. “跳蚤狂欢”：老师布置活动区域，让儿童们在区域里跳动和自由交流，感受跳蚤的生活状态。
四、手工活动1. “跳蚤的制作”：老师向儿童介绍制作跳蚤的材料和工具，让儿童们动手制作本身的跳蚤模型。
模型完成后，介绍模型的功能和特点；2. “跳蚤的绘画”：以手工做好的跳蚤模型或图片为例，老师带领儿童们用绘画工具进行绘画并介绍图画的特点。
五、教学结束1. 总结当天的学习内容，并要求儿童说说本身的收获和体会。
2. 恭贺儿童完成了当天的学习任务，并欢送他们离开教室。
教学反思：通过学习本节讲授的内容，幼儿园小班儿童对跳蚤的形态和生活习性有了初步认得。
在进行游戏和手工活动的过程中，儿童的动手本领、合作精神和语言表达本领得到了较好的体现。
在此基础上，老师可以连续补充相关的跳蚤学问，为幼儿打开一扇了解生物多样性的窗口。
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教学资料参考范本
幼儿园小班教案《小跳蚤历险记》含反
思
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小班教案《小跳蚤历险记》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能用肢体动作表现乐曲内容，初步欣赏音乐，感知A、
B段乐曲的不同，积极参与游戏活动，充分体验与同伴共同游戏的快乐，快来看看幼儿园小班《小跳蚤历险记》含反思教案吧。
活动目标
1、初步欣赏音乐，感知A、B段乐曲的不同。
2、能用肢体动作表现乐曲内容。
3、积极参与游戏活动，充分体验与同伴共同游戏的快乐。
4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
教学重点、难点
重点：感知A、B段乐曲的不同。
难点：能用肢体动作表现乐曲内容。
活动准备
“跳蚤”指偶、“小猴”胸饰、自制跳蚤拍、乐曲（由《拨弦间奏曲》和《小老鼠与泡泡糖》剪辑而成的A、B段乐曲）
活动过程
1、导入：（1）教师带领幼儿扮演跳蚤王国的小跳蚤进入活动室。
教师夸张表演引出“跳蚤宝宝”。
（2）请幼儿学“跳蚤宝宝”跳一跳。
2、在“挠痒痒”的游戏中，感知A段乐曲。
（1）、看见小朋友们跳，这只调皮的“跳蚤宝宝”就想挠痒痒了（教师随A段音乐示范，跳蚤到哪里，哪里就动一动）。
（2）、请几个幼儿和教师一起随A段乐曲表演（教师引导幼儿动肩膀、头、脚等部位）。
3、在“捉迷藏”的游戏中感知B段乐曲。
（1）、小跳蚤的游戏好玩吗？可是有一天小跳蚤爬到了一只小猴子身上，这只小猴子却不喜欢，因为它爱睡懒觉，可小跳蚤喜欢在它身上挠痒痒，痒得它实在睡不好觉，所以它就使劲拍跳蚤，那你们觉得小跳蚤该怎么办呢？（幼儿讨论，教师引导幼儿说出“躲”的方法）（2）、两位教师示范玩“捉迷藏“的游戏。
（3）、请几个幼儿扮演小跳蚤，一个幼儿扮演小猴子随B段乐曲玩“捉迷藏“的游戏（引导幼儿要躲开“跳蚤拍”）。
4、小跳蚤历险的故事有趣吗？现在请所有小朋友来当小跳蚤，我来当小猴子，我们一起表演这个有趣的故事吧（师生随A、B段乐曲进行表演）。
5、小猴子拍了这么久，一只跳蚤也没有“拍”到，气呼呼的回家了。
小跳蚤又开始它的下一个历险了(放A段乐曲，教师带幼儿扮演小跳蚤跳着离开活动室)。
教学反思
根据小班幼儿的年龄特点，我选择了适合小班幼儿的音乐游戏小跳蚤历险记。
幼儿天性喜欢快乐，快乐的活动能激发幼儿的求知欲和兴趣，也能调动幼儿的内在创造潜力。
小班幼儿年龄小，情绪性强。
在生活中，我发现小班幼儿天生喜欢捉迷藏和挠痒痒等活动。
因此我找到了《拨弦间奏曲》和《小老鼠与泡泡糖》剪辑而成的A、 B两段音乐作为小跳蚤挠痒痒和小猴子拍跳蚤的游戏背景音乐。
两段音乐富有童趣，幼儿在活动中既亲切有有趣，体验了与同伴共同游戏的快乐，。