中职职高数控加工机械基础《认识齿轮传动》优质课精品教案附导学案设计
中职说课稿
中职说课稿中职说课稿篇一齿轮传动是中等职业学校机械类专业《机械基础》课第七章机械传动中的重要内容，学好本课知识不仅能使学生认识齿轮的各部位名称、了解齿轮在工程实际中的应用，并且对于后续学习机械设计打下扎实基础。
根据中职生逻辑思维能力比较薄弱而实践动手能力较强的学习特点，结合《机械基础》教学大纲要求，制定本课的教学目标如下：1、知识目标识记齿轮传动的概念，了解齿轮传动的分类与特点，理解齿轮传动的各部件名称与参数代号。
2、能力目标(1)会判断齿轮各部位的名称；(2)会根据已知条件计算齿轮各部分尺寸；(3)培养良好的小组协作能力。
3、思想目标培养学生从事工程技术工作认真、严谨的工作作风。
4、教学重点和难点确定从多年的教学实践来看：齿轮传动学习的最终目标是学生能够使用齿轮相关计算公式从事工程技术计算，在教学过程中，必须以此作为教学重点与难点。
1、说教法瑞士著名教育学家皮亚杰的建构主义理论认为，学生是学习的主体，教师则是学习过程的引导者，而学生的学习动力则源于兴趣。
因此，针对中职生的学习特点，在本课的教学方法上采用三种教学方法：（1）情境教学法：通过多媒体教学课件设置工程实际及相关职业岗位情境，激发学生学习兴趣。
（2）问题教学法：在学生进入情境、产生兴趣的接受知识的最佳状态，适时引入问题，引导学生思考、探究。
（3）案例尝试法：以具体的工程案例引导学生尝试运用相关公式解题。
2、说学法为了更好地完成本堂课的教学任务，学生应该根据教师的教法，相应地采用下列几种学习方法：（1）观察法：根据教师创设的情境，思考齿轮传动的概念、分类及传动特点。
（2）探究法、发现法：根据教师设置的任务或问题，通过小组协作探究解决问题的答案。
（3）尝试法：根据教师提供的工程案例，在教师引导下，借助教材相关表格中的参数，小组协作尝试解决工程问题。
1、情境激趣根据维果茨基的最近发展区理论，教师使用多媒体技术，引入工程实际或者日常生活中使用到齿轮的场景，熟悉的生活情境能很好地唤起学生的学习兴趣。
中职机械制图教案：齿轮
江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：备课组别机械上课日期主备教师授课教师课题：7-2 齿轮教学目标1.了解直齿圆柱齿轮各几何要素及尺寸关系；2.了解直齿圆柱此轮的基本参数；3.了解直齿圆柱齿轮各几何要素的尺寸计算；4.掌握圆柱齿轮的画法；重点圆柱齿轮的画法；难点圆柱齿轮的画法；教法讲练结合法、探究法、练习法、讨论法教学设备多媒体、画图工具教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容一、组织教学：安定课堂秩序二、新课引入齿轮是机械传动中应用较广泛的一种传动零件，它能将一根轴的动力传递给另一根轴，从而可以传递运动和动力。
三、新授（一）直齿圆柱齿轮各几何要素及尺寸关系教学内容（二）直齿圆柱此轮的基本参数1.齿数z齿数z：一个齿轮的轮齿总数。
2.模数m模数：齿距p除以圆周率π所得的商。
m＝p/π备注：m的单位为mm3.齿形角（α）齿廓曲线和分度圆交点处的径向直线与齿廓在该点处的切线所夹锐角称为齿形角。
根据 GB/T1356-2001的规定，标准齿形角为α为20°。
两标准直齿圆柱齿轮正确啮合传动的条件是模数m 和齿形角均相等。
4.传动比(i)传动比为主动齿轮的转速n1(r/min)与从动齿轮的转速n2(r/min)之比，即n1/ n2。
由n1z1= n2z2可得:i=n1/n2=z1/z2。
5.中心距(a)两圆柱齿轮轴线之间的最短距离称为中心距，即:a=(d1+d2)/2=m(z1+z2)（三）直齿圆柱齿轮各几何要素的尺寸计算标准直齿圆柱齿轮各几何要素的尺寸计算教学内容（四）圆柱齿轮的画法规定1.单个圆柱齿轮齿轮上轮齿的结构复杂且数量多，为简化作图，GB/T4459.2-2003对齿轮画法做出规定，齿顶圆与齿顶线用粗实线绘制，分度圆与分度线用细点画线绘制，齿根圆与齿根线用细实线绘制（也可省略不画）如下图s所示；在剖视图中，当剖切平面通过齿轮轴线时，轮齿一律按不剖处理，齿根线画成粗实线（图b所示）；当需要表示斜齿或人字齿的齿线形状时，可用三条与齿线方向一致的细实线表示（如图c所示）。
《传动的齿轮导学案》
《传动的齿轮》导学案
一、导入
1. 让学生观察周围的机械设备，引导他们思考这些机械设备是如何运转的。
2. 引入齿轮的观点，让学生猜测齿轮的作用是什么。
二、探究
1. 学生分组进行实验，用不同大小的齿轮组成传动装置，观察传动效果。
2. 学生观察齿轮的结构，了解齿轮的种类和作用。
3. 学生通过模拟实验，探究齿轮传动的原理和规律。
三、总结
1. 引导学生总结齿轮传动的特点和优势。
2. 鼓励学生思考齿轮在生活中的应用，并分享自己的观点。
四、拓展
1. 提出问题：除了齿轮，还有哪些传动装置？它们有什么不同的地方？
2. 指挥学生进行实地考察，观察不同机械设备中的传动装置。
3. 鼓励学生设计自己的传动装置，并进行展示和讨论。
五、反思
1. 引导学生回顾本节课的进修内容，思考自己的收获和不足的地方。
2. 鼓励学生提出问题和建议，增进学生的思维发展和进修兴趣。
六、作业
1. 要求学生整理本节课的进修笔记，写出自己对齿轮传动的理解。
2. 安置钻研任务：让学生选择一个机械设备，钻研其传动装置的结构和原理，并撰写钻研报告。
七、延伸
1. 鼓励学生参与机械制作比赛，展示他们的创意和实力。
2. 组织学生参观工厂或科技馆，深入了解齿轮传动在工业生产中的应用。
通过本节课的进修，学生将深入理解齿轮传动的原理和应用，培养他们的动手能力和创新认识，激发他们对机械制造的兴趣和热情。
希望学生能在未来的进修和生活中，运用所学知识，探索更辽阔的领域，实现自己的梦想和抱负。
高职《机械设计基础》齿轮传动、教案
****职业技术学院教案第17 次课教学课型：理论课√实验课□习题课□实践课□技能课□其它□主要教学内容第10 章齿轮传动10.1 齿轮传动的特点和类型10.2 渐开线及渐开线齿廓10.3 渐开线标准直齿圆柱齿轮重点、难点重点：渐开线的形成节圆、节点的概念难点：渐开线的形成渐开线的性质教学目的要求：（1）了解常用齿轮机构的组成、特点及应用（2）掌握渐开线的性质及啮合特性（3）了解渐开线圆柱齿轮基本参数的名称（4）掌握渐开线几何尺寸的计算教学方法和教学手段：多媒体讲授讨论、思考题、作业：1.何谓齿轮的分度圆？何谓齿轮节圆？二者直径是否一定相等或一定不相等？2.渐开线的性质有哪些？试举例说明渐开线性质的具体应用。
参考资料：多媒体材料，网络资料讲稿内容备注第10章齿轮传动10.1 齿轮传动的类型和特点10.1.1齿轮传动的特点齿轮传动用来传递任意两轴之间的运动和动力，其圆周速度可达300m/s,传递功率可达kW,齿轮直径可从1mm到150m以上，是现代机械中应用最广泛的一种机械传动。
齿轮传动的主要优点是：①瞬时传动比恒定不变；②机械效率高；③寿命长，工作可靠性高；④结构紧凑，适用的圆周速度和功率范围较广等。
齿轮传动的其主要缺点是：①要求较高的制造和安装精度，成本较高；②不适宜于远距离两轴之间的传动；③低精度齿轮在传动时会产生噪声和振动10.1.2 齿轮传动的类型直齿（a）转向相反—外啮合圆柱齿轮斜齿（b）平行轴人字齿（c）转向相同—内啮合圆柱齿轮（d）直齿（e）回转回转相交轴—锥齿轮运动运动斜齿（f）螺旋齿轮（g）齿轮传动空间交错轴蜗轮蜗杆（h）回转直线齿轮齿条（i）运动运动其中最基本的型式是传递平行轴间运动的圆柱直齿轮机构和圆柱斜齿轮机构。
按齿轮齿廓曲线不同，又可分为渐开线齿轮、摆线齿轮和圆弧齿轮等，其中渐开线齿轮应用最广。
齿轮机构靠齿轮轮齿的齿廓相互推动，在传递动力和运动时，如何保证瞬时传动比恒定以减小惯性力，得到平稳传动，其齿廓形状是关键因素。
《机械基础》教学讲义 5、 掌握机械传动 3、齿轮传动
提问：链传动有哪些张紧措施？
提问：链传动的润滑方式有哪些？
一、齿轮传动的组成和工作原理
提问：什么是齿轮传动？齿轮传动由哪些组成部分？齿轮
的结构有哪些？
要求学生看教材，回答相应的问题。
讲解重点：齿轮传动的组成，齿轮的结构。 二、齿轮传动的类型 提问：齿轮传动有哪些分类？ 要求学生看教材，回答相应的问题。 讲解重点：根据工作条件的分类；根据两齿轮啮合的相对 位置的分类。 （1）平面齿轮传动
要求学生看教材，回答相应的问题。
讲解重点：齿数、压力角、模数、齿顶高系数、顶隙系数、
标准直齿圆柱齿轮的几何尺寸的计算公式。
提问：标准直齿圆柱齿轮的几何尺寸如何计算？
要求学生看教材，回答相应的问题。
讲解重点：标准直齿圆柱齿轮各部分尺寸的几何关系。
五、渐开线标准直齿圆柱齿轮正确啮合条件
1、正确啮合条件
任务三 认识齿轮传动
课题
《认识齿轮传动》
授课时间
授课时数
6
课型
讲授
1、掌握齿轮传动的组成和工作原理。 2、掌握齿轮传动的类型。
3、理解齿轮传动的特点及基本要求。
4、了解标准直齿渐开线齿轮各部分名称、主要参数和几何尺寸。
教学目标 5、理解渐开线标准直齿圆柱齿轮正确啮合条件。
6、深入认识齿轮的失效形式。 7、深入认识齿轮的材料和热处理。
六、齿轮的失效形式 提问：齿轮的失效形式有哪些？ 要求学生看教材，回答相应的问题。
啮合条件；齿 齿 圆 柱 齿 轮 轮的失效形 正确啮合条 式；齿轮的材 件；认识齿轮 料和热处理。 的失效形式；
讲解重点：轮齿折断、齿面接触疲劳磨损（点蚀）、齿面
了解齿轮的
磨损、齿面胶合、齿面塑性变形。
机械基础中职带传动教案设计
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认识齿轮传动教学设计
认识齿轮传动教学设计一、教材分析1、课程名称：数控加工机械基础2、课题：项目三课题一任务三之“认识齿轮传动”3、课时：1 课时（共计45 分钟）4、教材处理：本课题为《数控加工机械基础》新教材项目三课题一任务三的内容。
本课题内容属于机械传动（或项目三主轴零部件）的基础知识，是教材中的基本知识内容，它不仅与前面的机械传动部分有密切的联系，而且作为传动基础知识反映学生的职业素养。
另外，需要补充有关齿轮各部分名称的知识。
在这个课题的教学中，通过齿轮实物、图片展示等直观教学以及任务驱动下的小组合作讨论、分析等方式，让学生对齿轮传动的类型、应用特点等有清晰的认识。
二、学情分析教学对象为数控加工专业高三学生，这一届学生曾经在高二一年学习过这门课，现作为复习课进行讲解。
优势：基本知识与技能是学生今后岗位实践的日后从事数控操作的理论和实践的基础，又是高考的专业课必考科目，因此学生较为重视。
同时作为高三复习课，在学习本课程之前，学生已有一定的机械制图知识和有关钳工和普车的基本操作技能，对机械零件有一定的感性认识和专业理论基础。
劣势：尽管学生已经进入最后冲刺阶段，但是学习理论知识积极性不是很明显，学习自觉性较弱，逻辑思维能力不好，又缺乏自信心。
三、教学目标1、知识目标：（1）对照实物或图片说出齿轮的名称并能归类；（2）通过动画演示明确齿轮传动的应用特点；（3）能正确识读齿轮各部分的名称；（4）会对齿轮基本尺寸及传动的计算。
2、能力与情感目标（1）运用计算公式（2）通过对情景的融入产生求知的欲望；（3）不断产生学习专业基础课知识的兴奋点。
（4）按照7S 要求进行实物的齿轮测量，养成按规操作的良好习惯。
四、教学重点与难点分析重点：齿轮各部分名称、基本尺寸及传动的计算难点：齿轮传动的应用特点分析五、教学方法分析教学方法的立足点是从使学生简单的“学会”提高到“会学”和“乐学”的高度上来，使学生成为主体，以学生为中心，让学生在教学过程中主动学习、探究。
了解齿轮传动教案
了解齿轮传动教案一、介绍齿轮传动齿轮传动是一种常见且重要的机械传动方式。
它利用齿轮之间的啮合来传递动力和扭矩。
齿轮传动广泛应用于工业机械、汽车、船舶等领域。
二、齿轮传动的原理和特点1. 齿轮传动的原理：齿轮间的啮合使得一个齿轮的转动能够传递到另一个齿轮上。
2. 齿轮传动的特点：- 传动效率高：齿轮传动具有高传动效率，能够有效地将输入的动力传递给输出端。
- 承载能力强：齿轮传动能够承受较大的负载和扭矩，适用于重载工况。
- 传动平稳可靠：齿轮传动具有较好的传动平稳性和可靠性，能够保证传动的稳定性和精度。
三、齿轮传动的应用齿轮传动广泛应用于许多领域，包括但不限于以下方面：1. 工业机械：齿轮传动被广泛运用于各类工业机械，如机床、起重设备、输送机等。
2. 汽车：齿轮传动是汽车传动系统的重要组成部分，包括变速箱、差速器等。
3. 船舶：船舶的主推进系统通常采用齿轮传动，以实现动力传递和控制。
四、齿轮传动的维护和故障排除为了保证齿轮传动的正常运行，需要进行定期的维护和检查。
常见的维护工作包括：1. 清洁和润滑：保持齿轮传动部件的清洁，并定期添加润滑剂。
2. 检查和调整：检查传动部件的磨损和松动，及时进行调整和更换。
同时，齿轮传动可能会出现一些故障，常见的故障包括齿轮磨损、啮合不良等。
在出现故障时，应及时进行排除和修复。
总结：本教案对齿轮传动进行了全面的介绍，包括原理、特点、应用以及维护和故障排除。
通过学习本教案，可以更深入地了解齿轮传动的工作原理和应用领域，并掌握相应的维护和故障排除方法。
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《认识齿轮传动》教案
陈中华
任务 教材 对象 认识齿轮传动 《数控加工机械基础》 浙江省教育厅职成教教研室 组编，高等教育出版社 项目三 任务三 认识齿轮传动 中职高一年级数控专业学生 知识目标： 1.掌握齿轮传动的特点。
2.掌握齿轮的类型。
3.了解齿轮的材料和结构 能力目标： 1.能够进行齿轮传动特点和类型区别。
2.能够运用信息化手段辅助进行自主学习。
情感目标： 1.结合学生个性特点，激发学生专业学习兴趣。
2.培养学生学习素养。
齿轮传动的类型区别 项目教学、任务驱动 多媒体设备、手机、UMU 互动平台、投屏 1 课时（40 分钟） 教学内容 1.视频导入《摩登时代》 。
2.引出本节课学习任务—认识齿轮传动。
明确学习目标：认识齿轮传动特点、分类、结 构等； 明确学习模式： 教师引领下， 运用信息化手段， 以学为中心的教学模式。
3.通过手机完成课前测试。
教师 活动 导入 引领 展示 分析 学生 活动
任务 目标
重难 点 教学 方法 教学 工具 课时 安排 主要 步骤
导入
回答 接受任务 手机做题
任务 1
任务 2
【理一理】 1.齿轮传动的生活应用举例。
例：机床、手表、汽车、飞机、轮船、玩具、 差速器、变速器等。
【比一比】 2.分析齿轮传动的特点，完成学案。
引导学生 应用举例 优点： （1）能保证瞬时传动比恒定，平稳性好，承 载能力大，传递运动准确可靠，传动效率高； （2）可实现平行轴、任意角相交轴或交错轴 巡视学生 之间的传动； 过程记录 （3）结构紧凑、工作可靠、寿命长。
不足：不适宜远距离两轴之间的传动。
【画一画】 1.根据教师给定分类画图方式，选择一种方式 对齿轮传动进行分类，可以通过个人在线搜 索、同学讨论等方式完成。
2.教师巡视学生画图情况，拍摄典型结果，进 引导 行大屏展示，学生介绍画的图。
（图例展示） 【连一连】 展示 3.学案上连线：对齿轮传动类型和动画实例进 行连线。
分析 直齿圆柱齿轮传动（外啮合） 、直齿圆柱齿轮 传动（内啮合） 、齿轮齿条传动、斜齿圆柱齿 轮传动、人字齿轮传动、直齿锥齿轮传动、斜 齿锥齿轮传动 【测一测】 1. 学生通过手机做题对本节课学习内容进行 查看数据 测试。
分析结果 2.教师通过数据进行学习结果展示分析。
【说一说】 1.教师引导学生讲述本节课学到的知识。
2.教师最后总结。
学生搜索 收集应用
思考 完成学案
思考 回答 画图学习 连线
任务 3
手机做题
总结
引导学生 讲述学到 讲述 的知识 总结
课后 习题
【做一做】 （手机在线完成） 1.问答题： （1）什么是齿轮传动？齿轮传动有 哪些优缺点？ 布置作业 （2）按传动轴的相对位置分，齿轮传动分成 哪几种类型？ 2.选择题：10 题。
完成作业
结束
中 国 学 生发 展 “ 核 心素 养 培 养 ” 里 有一 条 “学会学习”的素养，希望同学们能够学会学 行礼 习。
下课行礼
行礼
《认识齿轮传动》学案
学校
【理一理】 齿轮传动的应用举例。
【比一比】 分析齿轮传动的特点。
优点：
班级
姓名
不足： 【画一画】 1.按轴线位置分类
2.按工作条件分类
【连一练】
直齿圆柱齿 轮(外啮合)
直齿圆柱齿 轮(内啮合)
直齿锥齿轮 (两轴相交)
斜齿圆柱齿轮 (两轴相错)
齿轮 齿条
斜齿圆 柱齿轮
人字 齿轮
【测一测】根据教师提供的推送，完成在线习题测试。
【说一说】请说一说你在本次课上掌握的知识。
【做一做】手机在线完成课后作业。
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