中班社会优质课教案《漂流瓶》
中班社会优质课教案《漂流瓶》
中班社会优质课教案《漂流瓶》教学目标：1. 让学生了解漂流瓶在不同的文化背景中具有不同的意义。
2. 培养学生关爱环境、互相帮助的意识和能力。
3. 发展学生的口头表达和听说技能。
教学重点：1. 学习漂流瓶的背景和故事。
2. 分析漂流瓶在不同文化中的意义差异。
3. 运用语言表达对漂流瓶的看法和态度。
教学准备：1. 漂流瓶的图片或实物。
2. 课文《漂流瓶》的复印件。
3. 许多瓶子和纸片，供学生课后制作漂流瓶。
教学过程：Step 1：引入新课1. 引导学生回忆并讨论漂流瓶的样子和作用。
可能出现的问题有：漂流瓶在什么情况下会被使用？我们平时有没有见过漂流瓶？漂流瓶在大海中漂流多久？2. 准备一些漂流瓶的图片或实物，引发学生对漂流瓶的好奇心。
Step 2：阅读课文1. 让学生阅读课文《漂流瓶》，理解故事情节并回答问题。
2. 引导学生分析故事中漂流瓶的意义，和自己对漂流瓶的看法进行对比。
Step 3：探究中西方文化中漂流瓶的意义差异1. 分组讨论：根据所给的提示，讨论漂流瓶在中、西方文化中的意义差异。
提示如下：中方：漂流瓶代表希望和寄托，可以用来祈求好运或祭祀祖先。
西方：漂流瓶代表冒险和交流，可以用来传递信息或寻找新朋友。
2. 小组发言并总结讨论结果，比较中、西方文化对漂流瓶的不同理解。
Step 4：语言表达1. 引导学生回顾故事中的对话，学习相关表达方式。
2. 让学生结合前面的讨论，用英语表达自己对漂流瓶的看法和态度。
3. 学生们进行听说练习，互相交流自己的观点和体会。
Step 5：课堂扩展让学生制作属于自己的漂流瓶，可以在纸片上写下对未来的期许和祝福，然后将纸片放入瓶子中，放在教室角落或学校的公共区域展示。
Step 6：课堂总结对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生通过制作漂流瓶来表达自己的想法和祝福。
Step 7：课后延伸要求学生在家制作属于自己的漂流瓶，可以在瓶子中放入自己的期许和梦想，并将其在班级内交流和展示。
中班社会漂流瓶
集体活动：漂流瓶（社会）活动目标1.知道漂流瓶可以传播信息，有交往瓶、提问瓶、心情瓶、传递瓶等。
2.能尝试回复漂流瓶，积极参与互动交往活动。
3.感受与人交往、合作的乐趣、体验帮助他人的快乐。
活动准备经验准备：幼儿前期了解过漂流瓶，知道四种漂流瓶的名称和用途，幼儿会玩传递悄悄话的游戏。
材料准备：SMART课件《漂流瓶》、心情卡活动过程1.播放SMART课件，调动幼儿已有经验。
教师：瞧：海洋里漂来了什么？漂流瓶有什么用途呢？今天漂来的分别是哪四种漂流瓶？2.逐一回复漂流瓶。
（1）回复交往瓶，感受与朋友自我介绍的乐趣。
①打开交往瓶，听小朋友的自我介绍。
教师：你听到了什么？她是怎么介绍自己的？②幼儿尝试和同伴相互自我介绍。
③教师小结：交朋友真是一件快乐的事情，通过交往瓶我们学会了如何主动介绍自己来结交新朋友。
相信有了这个办法，我们一定能交到更多的好朋友。
（2）回复提问瓶，感受合作解决问题的快乐。
①打开提问瓶，出示问题图片1。
教师：这幅图是什么意思？一个人怎么变成一个圆圈？请你们试一试。
幼儿尝试用身体部位变出圆。
②出示问题图片2。
教师：这幅图有什么不一样的地方？两个人要怎样变出一个圆呢？教师播放音乐，幼儿两两合作变出一个圆。
请个别幼儿展示，教师拍照。
③教师小结：只要同心协力，就能解决问题，希望提问漂流瓶的主人会满意。
（3）回复心情瓶，体验帮助他人的快乐。
①打开心情漂流瓶，听音乐。
教师：这段音乐听起来给你什么样的感觉？是什么样的心情？你在什么时候会伤心难过？②出示小朋友撕书图片。
教师：心情瓶的主人为什么伤心难过呢？你有什么办法来帮助他？③教师小结：让我们把想法漂流给他，相信有了我们的关心、帮助和分享，他的心情一定会好起来的。
（4）回复传递瓶，体验分享快乐的喜悦。
①打开传递瓶，出示教师图片。
教师：传递瓶要把信息传给谁？原来要传给我呀，我来听听，它对我说了什么悄悄话。
现在我来把信息传递给大家。
②教师提出传递要求，幼幼传递信息。
中班社会优质课教案《漂流瓶》
中班社会优质课教案《漂流瓶》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班社会课《漂流瓶》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会课《漂流瓶》教学设计本教学设计适用于幼儿园中班学生，以社会科目中的《漂流瓶》为教学内容，旨在通过让幼儿学习如何与人交往、如何分享故事等方式，增强幼儿的社会情感和表达能力。
一、教学目标1.了解“漂流瓶”的由来及其意义。
2.通过“漂流瓶”的绘画和手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.培养幼儿的小组协作精神，提高幼儿的社会交往能力和表达能力。
4.激发幼儿的好奇心和求知欲，提高幼儿发现问题和解决问题的能力。
二、教学准备1.教材：《漂流瓶》2.教具：手工制作材料（彩纸、笔、颜料、画刷、胶水等）等。
3.场地：教室及配套设施。
三、教学流程1.热身，引导幼儿进入活动氛围。
首先，教师向幼儿们介绍“漂流瓶”的由来及意义，让幼儿们了解“漂流瓶”真实存在的历史背景，同时鼓励幼儿们提出疑问和观察。
然后，教师为幼儿们展示自己之前制作的“漂流瓶”手工制品，并告诉幼儿们将在课上进行制作，激发幼儿们的兴趣，预热活动氛围。
2.学习制作“漂流瓶”。
为了让幼儿参与到课堂中，教师将幼儿分为小组，每个小组中选择两名学生来制作“漂流瓶”手工制品。
教师为每个小组准备相应的材料，包括彩纸、笔、颜料、画刷、胶水等，然后向幼儿阐述制作步骤，鼓励幼儿们动手实践，互相帮助。
3.学习发现并分享故事完成“漂流瓶”制作后，教师将小组中制作的“漂流瓶”放在桌上，引导幼儿们看到“漂流瓶”上的小纸条，鼓励幼儿们思考，猜测发现在瓶中的故事内容，并让幼儿们随机选择一个“漂流瓶”，将瓶中的故事分享给全班同学，鼓励幼儿们用自己的语言表述故事。
4.教学反思教学反思是本设计的重要一环，通过反思，可以让教师对本次教学活动进行调整和提高。
在教学反思环节中，教师将对课上表现积极、教学效果较好的幼儿进行表扬，并记录下幼儿们在各个环节的发挥情况，作为后续教学提高的参考。
四、教学效果经过本次课程的教学实践，总体来说，幼儿们通过制作“漂流瓶”的过程，锻炼了其动手能力和创造力，并完成了小组合作共同构建的“漂流瓶”制品。
中班社会漂流瓶教案反思
国家外汇管理局关于印发《银行结售汇统计制度》的通知（2019）
正文：
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国家外汇管理局关于印发《银行结售汇统计制度》的通知
汇发〔2019〕26号
国家外汇管理局各省、自治区、直辖市分局、外汇管理部，深圳、大连、青岛、厦门、宁波市分局，全国性中资银行：
为进一步完善银行结售汇统计制度，规范结售汇统计行为，满足银行结售汇业务监管工作需要，国家外汇管理局根据《中华人民共和国统计法》《中华人民共和国外汇管理条例》（中华人民共和国国务院令第532号修订）《银行办理结售汇业务管理办法》（中国人民银行令〔2014〕第2号）等法律法规，修订了《银行结售汇统计制度》（见附件1），现予印发。
《银行结售汇统计制度》自2020年1月1日起实施。
附件2所列文件同时废止。
请遵照执行。
国家外汇管理局各分局、外汇管理部接到本通知后，应立即转发辖内中心支局、支局，以及开办结售汇业务的金融机构。
执行中如遇问题，请及时与国家外汇管理局国际收支司联系。
联系人：齐天骄
联系方式：************
特此通知。
附件：
1.银行结售汇统计制度
2.废止外汇管理法规国家外汇管理局
2019年9月24日——结束——。
中班社会课教案《漂流瓶》
中班社会课教案《漂流瓶》
教学目标
1.通过课堂前导活动，引导幼儿们了解感恩的实质。
2.通过听故事、讲解课文，培养幼儿们的阅读理解能力。
3.通过小组合作活动以及互动讨论，培养幼儿们的合作意识
和交流能力。
教学重点
1.听懂故事。
2.理解并记住故事的脉络。
教学难点
1.故事情节的教学。
2.幼儿的情感体验和表达能力。
教学准备
1.挂图和绘本故事《漂流瓶》。
2.移动音响设备。
教学过程
导入
•翻开幻灯片，呈现感恩两个字，诱导幼儿自主寻找到感谢
的对象。
•挂图呈现感恩的对象，并鼓励幼儿们说出自己为什么感谢
这个对象。
听故事
•给幼儿播放《漂流瓶》的录音（收集自网上），并向幼儿
出示挂图。
•通过简短的提问和不定时的解说，引导幼儿理解故事情节。
讨论
•将幼儿分成小组，每个小组5-6人。
•引导幼儿在小组内探讨故事中的主人公都有着怎样的情感体验，如何解决了自己的问题。
•通过讨论，让幼儿体验到互相交流的快乐和合作的意义。
总结
•教师与幼儿共同总结故事，强调故事中的道德寓意，并引导幼儿表达对故事的感受。
教学反思
本节课教学过程中，培养了幼儿的阅读理解能力、感恩意识和团队合作能力。
但是，故事的表达需要进一步简化，以让幼儿更好地理解和记忆。
在小组讨论中，也需要教师提前设计一些主题和问题，以引导幼儿更好地互相交流。
中班社会优质课教案《漂流瓶》
中班社会优质课教案《漂流瓶》教学目标：1.了解并理解漂流瓶的含义及其与人际关系之间的联系；2.培养学生的合作意识与团队精神；3.提升学生的思维能力和情感表达能力；4.培养学生的社会责任感。
教学重点：1.理解漂流瓶的含义；2.培养学生的合作意识和团队精神。
教学难点：1.培养学生的思维能力和情感表达能力；2.提升学生的社会责任感。
教学准备：1.漂流瓶道具；2.课件、多媒体设备。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）1.观看一段关于漂流瓶的视频，向学生展示漂流瓶的意义和影响。
2.提问：你们对漂流瓶有什么了解？你们希望通过漂流瓶传达什么信息？Step 2：了解漂流瓶的含义（10分钟）1.呈现漂流瓶的定义和来源，并引导学生进行讨论。
2.分小组，让学生自由发挥，讨论漂流瓶的意义和需要注意的事项。
Step 3：分组合作制作漂流瓶（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组找一个空瓶子。
2.让学生在瓶子上写下自己想传达的信息，可以是一段话、一首诗或者一幅画。
3.学生们在小组内分享自己的设计，并进行改进，最终确定好每个瓶子的内容。
Step 4：展示漂流瓶并传递信息（15分钟）1.每个小组选择代表，轮流向全班展示自己设计的漂流瓶，并解释其中的含义。
2.学生们将自己的漂流瓶轻轻放入装有水的大盆子里，让盆子漂流起来，象征信息的传递。
3.学生们可以根据自己的兴趣和时间，选择适当的方式将漂流瓶放入水中，例如漂流在河流、湖泊或海洋中，或者在学校附近的小溪里。
Step 5：反思与总结（10分钟）1.每个小组总结自己设计漂流瓶的意义和想表达的信息，并向全班汇报。
2.通过大家的讨论和分享，学生们反思自己在合作中的表现，并提出自己的改进意见。
3.教师对学生在这个过程中的表现进行肯定和鼓励，并引导学生思考：我们应该如何在日常生活中更好地与他人交流和沟通？Step 6：拓展延伸（5分钟）1.提醒学生，在漂流瓶中放入自己的联系方式是不安全的，不能保障个人信息的私密性。
中班社会优质课教案《漂流瓶》
中班社会优质课教案《漂流瓶》课题：漂流瓶适用年龄：中班（3-4岁）教学目标：1. 培养孩子们的社会交往能力，学会与他人分享、沟通和合作。
2. 培养孩子们的情感表达和理解能力，学会用言语和行为表达自己的感受。
3. 培养孩子们的观察和思考能力，发展他们的想象力和创造力。
教学准备：1. 教具：漂流瓶、纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、海报纸、贴纸等。
2. 角色扮演服装和道具：海盗帽子、望远镜、船舵、海洋动物等。
教学过程：引入活动：1. 老师准备一只漂流瓶，里面放入一张纸条，上面写上“打开我”。
老师拿出漂流瓶，展示给孩子们看，并说：“大家知道漂流瓶是什么吗？今天我们要讲一个关于漂流瓶的故事，你们想知道里面是什么吗？”引起孩子们的兴趣和好奇心。
2. 老师拿出纸条，读出上面的内容：“打开我”。
然后打开漂流瓶，里面放着一只小船，船上还有一封信。
老师拿出信，读出信的内容：“亲爱的孩子们，我是一只远航的小船，我想把我的故事告诉给你们。
希望你们能听到，并和我一起分享。
请把你们的名字写在这封信上，然后我们一起去寻找新的冒险吧！”3. 老师让每个孩子都写上自己的名字，并把名字贴在漂流瓶上。
然后将漂流瓶放在课堂的某个角落，让孩子们观察和聚焦。
活动一：漂流瓶的探索1. 老师引导孩子们围绕漂流瓶进行讨论：“大家猜猜看漂流瓶里面会有什么小东西？”鼓励孩子们发表自己的想法和猜测。
2. 老师逐个鼓励孩子们打开漂流瓶，观察里面的内容，并描述出来。
比如：“我看到一个小船，船上有一张纸条。
”、“我看到一只鱼和一片海带。
”等等。
3. 老师引导孩子们观察漂流瓶中的物品，询问他们对这些物品的认识和感受。
比如：“你们觉得这个小船是怎么来到漂流瓶里的呢？”、“你们觉得这只鱼在漂流瓶里会不会害怕？”等等。
活动二：漂流瓶的想象1. 老师带领孩子们进行一次想象游戏。
比如：“如果你们是那只小船，你们想去哪里冒险呢？”、“你们想象一下，如果你们遇到了一只海盗，你会怎么和他对话呢？”等等。
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中班社会优质课教案《漂流瓶》
活动目标：
1、尝试回复漂流瓶，积极参与互动交往活动。
2、感受与人交往、合作的乐趣，体验帮助他人的快乐。
活动准备：
1、课件《漂流瓶》、笔记本电脑和电子白板。
2、班【中班数学教案/zhongban/shuxue/】级开展过漂流瓶的互动活动。
3、照相机一台。
活动过程：
一、出示课件，导入活动。
1、出示课件。
2、师：又到了我们班级漂流瓶的时间啦，我们一起来瞧瞧今天班级互动海洋中哪些漂流瓶有新消息。
（交往瓶、提问瓶，心情瓶和传递瓶）
二、逐一回复漂流瓶
（一）尝试回复交往瓶，感受与朋友交往的乐趣。
1、打开交往瓶,观看动画。
2、教师提问。
3、个别幼儿示范讲述。
4、幼儿相互自我介绍。
5、小结：交朋友真是件快乐的事情。
通过这个交往瓶我们学会了如何主动介绍自己来结交新朋友，相信有了这个好办法我们一定会找到更多的好朋友。
（二）尝试回复提问瓶，感受合作解决问题的快乐。
1、打开提问瓶，出示问题图片1。
（1）教师提问。
（2）个别幼儿示范。
3、出示问题图片2。
（1）教师提问并提出探索要求：两人合作/一段音乐的时间。
（3）幼儿两两合作尝试。
（4）个别幼儿展示，拍照回复漂流瓶。
4、小结：只要同心协力的合作，就没有解决不了的难题。
希望提问漂流瓶的主人能满意！
（三）尝试回复心情瓶，体验帮助他人的快乐。
1、打开心情漂流瓶。
2、教师提问。
3、幼儿自由回答。
4、小结：让我们一起把我们的想法漂流给他，相信有了我们的关心、帮助与分享，他的心情一定会慢慢好起来！
（四）尝试回复传递瓶，体验分享快乐的喜悦。
1、打开传递瓶，出示教师图片。
2、教师提问并讲解逐一传递的要求。
3、幼幼互动传递信息。
4、全体幼儿送心情卡。
5、小结：原来一个人的快乐进行传递与分享，就能带来这么大的快乐，分享快乐真是令人愉快！以后我们有快乐也要记得和大家一起分享。
三、结束部分
师：小小的漂流瓶不但能结交新朋友，解决难题，帮助他人，还能传递快乐，真的很神奇。
以后大家想交流、想分享心情或者是有困难的时候欢迎大家使用漂流瓶哦，朋友们一定会给你很温暖的回复！！。