三年级上册国学教案_

国学教学设计

1、讲千字文具体内容“乐殊贵贱……同气连枝”。

2、初步理解课文中表现的一些生活道理。

教学重点难点

重点：讲解本课千字文的具体内容。

难点：理解课文中表现的一些生活道理。

教学准备小黑板

教学过程：

一、导入课题

1、复习导入

我们先复习上节课《千字文》所学知识。

指学生背一背，全班齐背

2、说一说你懂得的道理。

二、学习过程

1、讲解具体内容：首先让学生通过自读和讨论，说说对本内容的大体了解。生说自己的理解，只要言之成理，教师就要给予肯定。

2、梳理文意：乐是用以区分贵贱的，礼是用以区别尊卑的。上层和谐，下层和睦，丈夫倡导于前，妻子跟随于后。在外接受师傅的训导，在家奉行母亲的仪范。要像对待父亲那样对待各位姑姑叔伯，要像对待子女那样对待侄子侄女。要多加关爱兄弟，因为兄弟之间血气相通、同根连枝。

3、背诵比赛：

学生展开背经夺旗比赛。

生先在小组内进行比赛，然后再在全班展开夺旗比赛。

三、知识梳理

1、（1）学生用喜欢的方式诵读学习内容。或同桌接读，或个人转默读。（2）

师生接读

（3）尝试背诵，

2、教师抽查背诵，并鼓励表扬背诵较好的同学。

鼓励学生积极展现才艺

四、小结

作业布置：回家后把今天所学知识讲给家长听。

板书设计

第6课乐殊贵贱

乐殊贵贱，礼别尊卑。

上和下睦，夫唱妇随。

外受傅训，入奉母仪

诸姑伯叔，犹子比儿。

孔怀兄弟，同气连枝。

教学反思

通过这节课各种形式的诵读，学生都能熟练朗读课文，大部分学生能读出节奏，并知道了文中所讲的生活中的道理。

教学目标

1、讲千字文具体内容“交友投分——逐物意移”。

2、初步理解课文中表现的一些生活道理。

重点：讲解本课千字文的具体内容。

难点：理解课文中表现的一些生活道理。

教学准备小黑板

教学过程：

一、导入课题

1、复习导入

我们先复习上节课《千字文》所学知识。

指学生背一背，全班齐背

2、说一说你懂得的道理。

二、学习过程

1、讲解具体内容：首先让学生通过自读和讨论，说说对本内容的大体了解。生说自己的理解，只要言之成理，教师就要给予肯定。

2、梳理文意：结交朋友要情投意合，要互相切磋、互相劝诫。仁慈恻隐之心，即使在匆忙仓促的时候也不能放弃。节气、正义、廉洁、谦逊四德，即使在困顿挫折的境遇中也不能违背。心性沉静下来，情绪就安逸自在了，心念萌动了，精神就会疲倦萎靡。守住纯真本性，心志就会变得饱满；追逐外在物欲，意志就会随之游移。坚定地持守高尚的情操，高爵厚禄就会萦绕于身。

3、背诵比赛：

学生展开背经夺旗比赛。

生先在小组内进行比赛，然后再在全班展开夺旗比赛。

三、知识梳理

1、（1）学生用喜欢的方式诵读学习内容。或同桌接读，或个人转默读。（2）

师生接读

（3）尝试背诵，

2、教师抽查背诵，并鼓励表扬背诵较好的同学。

鼓励学生积极展现才艺

四、小结

作业布置：回家后把今天所学知识讲给家长听。

板书设计

第6课乐殊贵贱

交友投分，切磨箴规。

仁慈隐恻，造次弗离。

节义廉退，颠沛匪亏。

性静情逸，心动神疲。

坚持雅操，好爵自縻。

守真志满，逐物意移。

教学反思

教学目标

1、讲千字文具体内容“都邑华夏——甲帐对楹”。

2、正确、流利地朗读课文，读出对偶的节奏感。

3、初步了解古代中国的两大都城的名称和所在的省份。

教学重点难点

重点：正确、流利地朗读课文，读出对偶的节奏感。

难点：了解古代中国的两大都城的名称和所在的省份。

教学准备小黑板

一、导入课题

1、复习导入

我们先复习上节课《千字文》所学知识。

指学生背一背，全班齐背

2、说一说你懂得的道理。

二、学习过程

1、讲解具体内容：首先让学生通过自读和讨论，说说对本内容的大体了解。生说自己的理解，只要言之成理，教师就要给予肯定。

2、梳理文意：在古代中国的都城邑县中，有东都洛阳、西都长安两大都城。洛阳城背靠北邙山，面对洛水，长安城中有渭水经过，右边紧挨泾水。（都城中）宫殿重重叠叠，盘旋曲折，楼台观阙凌空欲飞，令人触目惊心。宫殿的栋梁墙壁上画着飞禽走兽，以及彩绘的天仙神灵。宫殿的配殿向两边开启，缀满珍宝的帷帐对着高高的楹柱。

3、背诵比赛：

学生展开背经夺旗比赛。

生先在小组内进行比赛，然后再在全班展开夺旗比赛。

三、知识梳理

1、（1）学生用喜欢的方式诵读学习内容。或同桌接读，或个人转默读。（2）

师生接读

（3）尝试背诵，

2、教师抽查背诵，并鼓励表扬背诵较好的同学。

鼓励学生积极展现才艺

四、小结

作业布置：回家后把今天所学知识讲给家长听。

板书设计

第7课都邑华夏

都邑华夏，东西二京。

背邙面洛，浮渭据泾。

宫殿盘郁，楼观飞惊。

图写禽兽，画彩仙灵。

丙舍傍启，甲帐对楹。

教学反思