2021中考诗词复习：山坡羊 潼关怀古PPT
合集下载
山坡羊潼关怀古PPT课件
元朝时期，中国经济发展达到了巅峰，成为了世界上最富有的国家之一 。同时，元朝也积极推动文化艺术的发展，出现了许多优秀的文学家、 艺术家和科学家。
然而，元朝也是一个充满战争和动荡的时期。蒙古族的统治和汉族的文 化传统产生了很大的冲突和融合。同时，元朝也面临着来自外部的压力 和挑战，如蒙古帝国的衰落和明朝的兴起等。
夸张
通过对事物形象、特征等方面的夸大描述，增强表现力和感染力，如“天崩地 裂”、“海枯石烂”等夸张词汇的运用。
拟人
将非人类的事物赋予人的特征和情感，使其更加生动形象，如“山峰挺拔，宛 如壮士披甲”等拟人描绘。
音韵美、节奏美体现
音韵美
运用押韵、平仄等音韵手法，使语言更加和谐优美，如古诗中的押韵和平仄规律 。
02 文本解读与赏析
原文呈现及注释
原文呈现
全文展示，附带拼音和断句，方 便学生朗读和理解。
重点字词注释
针对文中的生僻字、多音字、通 假字等重点字词进行详细注释， 帮助学生疏通文意。
意象描绘与审美体验
意象描绘
通过图片、音乐等多媒体手段，展现 潼关地区的自然风光和人文景观，引 导学生进入诗歌意境。
通过对赤壁之战的描绘， 抒发了诗人对国家兴亡的 忧虑。
《登金陵凤凰台》
以金陵凤凰台为题材，表 达了诗人对六朝兴亡的哀 思。
怀古诗在现代社会中的价值
历史文化的传承
怀古诗作为古代文化的重要组成 部分，对于传承历史文化具有重
要意义。
审美价值的体现
怀古诗以其独特的艺术魅力，成 为现代人审美的重要对象。
社会现实的关注
潼关位于陕西省渭南市潼关县北，关城地势险峻，历史悠久，自古以来就是兵家必争之地。
张养浩在游览潼关时，被其雄伟壮观的景象所震撼，联想到历史上曾经发生过的种种战争和 变迁，有感而发创作了这首《山坡羊·潼关怀古》。
然而，元朝也是一个充满战争和动荡的时期。蒙古族的统治和汉族的文 化传统产生了很大的冲突和融合。同时，元朝也面临着来自外部的压力 和挑战，如蒙古帝国的衰落和明朝的兴起等。
夸张
通过对事物形象、特征等方面的夸大描述，增强表现力和感染力，如“天崩地 裂”、“海枯石烂”等夸张词汇的运用。
拟人
将非人类的事物赋予人的特征和情感，使其更加生动形象，如“山峰挺拔，宛 如壮士披甲”等拟人描绘。
音韵美、节奏美体现
音韵美
运用押韵、平仄等音韵手法，使语言更加和谐优美，如古诗中的押韵和平仄规律 。
02 文本解读与赏析
原文呈现及注释
原文呈现
全文展示，附带拼音和断句，方 便学生朗读和理解。
重点字词注释
针对文中的生僻字、多音字、通 假字等重点字词进行详细注释， 帮助学生疏通文意。
意象描绘与审美体验
意象描绘
通过图片、音乐等多媒体手段，展现 潼关地区的自然风光和人文景观，引 导学生进入诗歌意境。
通过对赤壁之战的描绘， 抒发了诗人对国家兴亡的 忧虑。
《登金陵凤凰台》
以金陵凤凰台为题材，表 达了诗人对六朝兴亡的哀 思。
怀古诗在现代社会中的价值
历史文化的传承
怀古诗作为古代文化的重要组成 部分，对于传承历史文化具有重
要意义。
审美价值的体现
怀古诗以其独特的艺术魅力，成 为现代人审美的重要对象。
社会现实的关注
潼关位于陕西省渭南市潼关县北，关城地势险峻，历史悠久，自古以来就是兵家必争之地。
张养浩在游览潼关时，被其雄伟壮观的景象所震撼，联想到历史上曾经发生过的种种战争和 变迁，有感而发创作了这首《山坡羊·潼关怀古》。
《山坡羊潼关怀古》ppt01(PPT)5-3
解题
• 这，“山坡羊”是曲牌名，
“潼关怀古”是题目。
• 这首《潼关怀古》写于前往陕西救灾的途 中，表现了张养浩对人民苦难的同情。
诗文内容 写作背景
课文中心
潼关介绍
诗意散译
作者简介
阅读理解
作者简介 解题
～作战。 【并进】动不分先后，同时进行：齐头～。 【并举】动不分先后，同时举办：工农业～。 【并力】〈书〉动一起出力：～坚守。 【并立】动同时 存在：群雄～。 【并联】动①并排地相连接。②把几个电器或元器件，一个个并排地连接，形成几个平行的分支电路，这种连接方法叫并联。 【并列】动并 排平列，不分主次：这是～的两个分句｜比赛；邹城开锁 / 邹城开锁 ；结果两人～第三名。 【并拢】动合拢：两脚～｜～ 翅膀。 【并茂】形比喻密切相关的两种事物都很优美：图文～｜声情～。 【并排】动不分前后地排列在一条线上：三个人～地走过来｜这条马路可以～行驶 四辆大卡车。 【并且】连①用于连接并列的动词或形容词等，表示几个动作同时进行或几种性质同时存在：聪明、机智～勇敢｜会上热烈讨论～一致通过了 这个生产计划。②用在复句后一个分句里，表示更进一层的意思：她被评为先进生产者，～出席了先进生产者经验交流会。 【并吞】动把别国的领土或别人 的产业强行并入自己的范围内。 【并网】动把单独的输电、通信等线路接入总的系统，形成网络；把若干个输电、通信等网络合并，形成新的网络：～发 电｜～运行。 【并线】动车辆在行驶过程中从所行驶的车道驶向并行的邻接车道：～行驶。 【并行】动①并排行走：携手～。②同时实行：～不悖｜治这种 病要打针和吃～。 【并行不悖】同时实行，互不冲突。 【并用】动同时使用：手脚～｜多种手段～。 【并重】动同等重视：预防和治疗～。 【病】①名生 理上或心理上发生的不正常的状态：疾～｜心脏～｜他的～已经好了。②动生理上或心理上发生不正常状态：他着了凉，～了三天。③害处；私弊：弊～。 ④缺点；错误：语～｜通～。⑤〈书〉祸害；损害：祸国～民。⑥〈书〉责备；不满：诟～｜为世所～。 【病案】’名把病历资料加工整理所形成的档案。 【病包儿】〈口〉名多病的人（含诙谐意）。 【病变】动由致病因素引起的细胞、组织或器官的变化，是病理变化的简称。 【病病歪歪】?（～的）形状态 词。形容病体衰弱无力的样子。 【病残】名疾病和残疾：～儿童｜战胜～，做生活的强者。 【病程】名指患某种病的整个过程。 【病虫害】名病害和虫害 的合称。 【病床】名病人的床铺，特指医院、疗养院里供住院病人用的床。 【病度】名①比病菌更小的病原体，多用电子显微镜才能看见。没有细胞结构， 但有遗传、变异等生命特征，一般能通过能阻挡细菌的过滤器，所以也叫滤过性病度。天花、麻疹、牛瘟等就是由不同的病度引起的。②指计算机病度。 【病笃】〈书〉
《山坡羊潼关怀古》PPT优秀课件
形地貌和历史背景。
引导学生想象诗歌中所描绘的战 争场景，感受战争的残酷和人民
的疾苦。
分析诗歌中的意象和象征手法， 探讨其对潼关古战场的描绘和表
达效果。
传达作者对国家命运的关切
介绍作者张养浩的生平经历和创作背景，理解他对国家命运的关切和担忧。
分析诗歌中所表达的对国家兴衰的感慨和对人民疾苦的同情，培养学生的爱国情怀 和人文精神。
对后世的影响
张养浩的文学创作在元代文学史上占有重要地位，对后世产生了深远的 影响。其诗歌风格独特，思想深邃，为后人提供了宝贵的文学遗产。
跨学科思考题与课堂互动
思考题一
01
结合地理学和历史学知识，分析潼关在古代战争中的重要地位
及其原因。
思考题二
02
从文学角度出发，探讨《山坡羊·潼关怀古》所表达的思想感情
引导学生跟随录音进行朗诵，体会诗 歌的情感和意境。
逐句解读诗歌内涵
对诗歌中的每一句进行详细的解 读，解释诗句的含义和背后的历
史文化背景。
分析诗歌中的修辞手法，如比喻、 拟人、夸张等，让学生感受诗歌
的艺术魅力。
引导学生思考诗歌所表达的主题 和思想，培养学生的文学鉴赏能
力。
描绘潼关古战场景象
利用图片、视频等多媒体手段， 展现潼关古战场的地理位置、地
典故运用
诗歌中巧妙地运用了历史典故，如 “山河表里潼关路”等，增强了诗歌 的历史厚重感。
比喻手法
诗人通过生动的比喻，将潼关的险要地 势和历史的变迁形象地呈现在读者面前。
音韵美和节奏感把握
音韵和谐
诗歌在音韵方面表现出色，字音的平仄搭配和谐，读起来朗朗 上口。
节奏感强
诗句的长短错落有致，形成鲜明的节奏感，使诗歌更具感染力。
引导学生想象诗歌中所描绘的战 争场景，感受战争的残酷和人民
的疾苦。
分析诗歌中的意象和象征手法， 探讨其对潼关古战场的描绘和表
达效果。
传达作者对国家命运的关切
介绍作者张养浩的生平经历和创作背景，理解他对国家命运的关切和担忧。
分析诗歌中所表达的对国家兴衰的感慨和对人民疾苦的同情，培养学生的爱国情怀 和人文精神。
对后世的影响
张养浩的文学创作在元代文学史上占有重要地位，对后世产生了深远的 影响。其诗歌风格独特，思想深邃，为后人提供了宝贵的文学遗产。
跨学科思考题与课堂互动
思考题一
01
结合地理学和历史学知识，分析潼关在古代战争中的重要地位
及其原因。
思考题二
02
从文学角度出发，探讨《山坡羊·潼关怀古》所表达的思想感情
引导学生跟随录音进行朗诵，体会诗 歌的情感和意境。
逐句解读诗歌内涵
对诗歌中的每一句进行详细的解 读，解释诗句的含义和背后的历
史文化背景。
分析诗歌中的修辞手法，如比喻、 拟人、夸张等，让学生感受诗歌
的艺术魅力。
引导学生思考诗歌所表达的主题 和思想，培养学生的文学鉴赏能
力。
描绘潼关古战场景象
利用图片、视频等多媒体手段， 展现潼关古战场的地理位置、地
典故运用
诗歌中巧妙地运用了历史典故，如 “山河表里潼关路”等，增强了诗歌 的历史厚重感。
比喻手法
诗人通过生动的比喻，将潼关的险要地 势和历史的变迁形象地呈现在读者面前。
音韵美和节奏感把握
音韵和谐
诗歌在音韵方面表现出色，字音的平仄搭配和谐，读起来朗朗 上口。
节奏感强
诗句的长短错落有致，形成鲜明的节奏感，使诗歌更具感染力。
山坡羊-潼关怀古优秀课件
01
张养浩——元代著名散曲家
02
作者简介
当时关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活，弃官归养；但得知关中百姓外境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，赈济灾民，因此途经潼关,怀古思今，写下了这首抒情名篇。
后因积劳成疾，客死任所。
张养浩对百姓充满深切的同情，有着强烈的忧患意识。
03
怎样理解“宫阙万间都做了土”？
05
这首曲子表达了作者怎样的情怀？
02
“望西都，意踌躇”写出了作者怎样的感情？
04
如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话？
讨论
这首散曲意蕴深邃，感情悲愤沉郁。
雄浑苍茫的景色、真挚深沉的情感和精辟的议论三者完美结合，使得曲具有强烈的艺术感染力。
壹
贰
赏析：
这首散曲表现了一个历史的主题：
本散曲由潼关而怀古，表达了作者忧虑 民生，对老百姓疾苦的深切同情和关怀。
1
在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人“兴”、“亡”，苦的都是百姓。带给百姓的都是灾祸和苦难。在这里，作者对广大人民的痛苦境地寄予同情，揭示了统治者压迫人民的本质，发出对封建统治者热衷于争权夺利而不顾广大人民死活的谴责。 （对偶，使句式更加整齐，深化了文章中心）
山坡羊 潼关怀古
202X
峰峦如聚，波涛如怒， 山河表里潼关路。 望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。
曲大致分为两种：一种是戏曲，另一种是散曲。
散曲没有动作、说白，便于清唱，包括套曲和小令。散套由若干曲子组成，小令以小曲子为独立单位。
《天净沙》《山坡羊》都是标有题目的小令。
曲是元代新兴的体裁。
曲
张养浩——元代著名散曲家
02
作者简介
当时关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活，弃官归养；但得知关中百姓外境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，赈济灾民，因此途经潼关,怀古思今，写下了这首抒情名篇。
后因积劳成疾，客死任所。
张养浩对百姓充满深切的同情，有着强烈的忧患意识。
03
怎样理解“宫阙万间都做了土”？
05
这首曲子表达了作者怎样的情怀？
02
“望西都，意踌躇”写出了作者怎样的感情？
04
如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话？
讨论
这首散曲意蕴深邃，感情悲愤沉郁。
雄浑苍茫的景色、真挚深沉的情感和精辟的议论三者完美结合，使得曲具有强烈的艺术感染力。
壹
贰
赏析：
这首散曲表现了一个历史的主题：
本散曲由潼关而怀古，表达了作者忧虑 民生，对老百姓疾苦的深切同情和关怀。
1
在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人“兴”、“亡”，苦的都是百姓。带给百姓的都是灾祸和苦难。在这里，作者对广大人民的痛苦境地寄予同情，揭示了统治者压迫人民的本质，发出对封建统治者热衷于争权夺利而不顾广大人民死活的谴责。 （对偶，使句式更加整齐，深化了文章中心）
山坡羊 潼关怀古
202X
峰峦如聚，波涛如怒， 山河表里潼关路。 望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。
曲大致分为两种：一种是戏曲，另一种是散曲。
散曲没有动作、说白，便于清唱，包括套曲和小令。散套由若干曲子组成，小令以小曲子为独立单位。
《天净沙》《山坡羊》都是标有题目的小令。
曲是元代新兴的体裁。
曲
山坡羊 潼关怀古 优秀课件PPT
✓ 作者遥望古都长安，思绪万千，曾经的辉煌，如今却是一片荒凉，顿生悲凉伤 感之情。
诗句理解
3、兴，百姓苦；亡，百姓苦！”
一代王朝兴起，必大兴土木，建筑宫殿，劳民伤财的是百姓——苦； 一代王朝灭亡，战争频仍，民不聊生，深受其害的还是百姓——苦。
✓ 从对现实场景的描写转入议论抒情，全曲之眼，是全曲主题的开拓和深化。
03 第三层，后两句，总写作者的 感慨。
作者抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想 到人民的苦难，一阵见血地点出了封建统治阶级 与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人 民的同情。。
主旨情感
这首怀古小令，作者通过写景 和想象，从历代王朝的兴衰更替， 想到人民的苦难，一针见血的地 02点出封建统治阶级与人民的对立， 抒发了作者的历史兴亡之感和对 人民的同情。
语文
山坡羊·潼关怀古
文常知识 曲
✓曲是元代新兴的体裁。 ✓曲大致分为两种：一种是剧曲，另一种是散曲。 ✓散曲没有动作、说白，便于清唱，包括套数和小令。
套数由若干曲子组成，小令以小曲子为独立单位。 ✓《天净沙》《山坡羊》都是标有题目的小令。
作者简介
张养浩 （1270--1329） 元散曲家
• 张养浩（1270—1329），字希孟，号云庄， 济南人，元代著名散曲家。官至礼部尚书。 以直言敢谏著称。弃官归隐后，因关中大旱， 被召为陕西行台中丞，治旱救灾，积劳成疾 而死。
整体感知
再读本小令，结合注释分析小令的内容结构。
（提示：结合注释，做重点标记，逐句理解诗意， 并分析其艺术手法。） 1.自悟：2分钟 2.小组探究：3分钟
诗句理解
大大小小的山峰像是在这里会合， 黄河波涛汹涌好像发怒一样,潼关一带 外有黄河，内有华山，地势险要。
《山坡羊·潼关怀古》优秀课件 实用PPT
迟疑不决，这里形容心潮起伏
土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
译文：群山延绵起伏，正如聚会在一起一样，关下波涛滚滚， 像咆哮怒吼，在通往潼关的路上，关外有黄河，关内有华山， 形势十分险要。远望西都长安，内心思绪起伏，一路上看到 不少秦汉时代的遗迹，引起无限的伤感。那成千上万的宫殿， 如今都化作了尘土。无论是哪个朝代的兴起，受苦的仍是百 姓；无论是哪个王朝的灭亡，受苦的还是百姓。
（4）陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，
鳞鳞居大厦。
（梅尧臣）
（5）江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，
出没风波里。
（范仲淹）
课堂检测
1、用原文语句填空。 （1）《山坡羊·潼关怀古》中“山坡羊”是 _曲__牌__名___，“潼关怀古”是___曲__题___。
（2）《山坡羊·潼关怀古》揭示了统治者剥 削人民、压迫人民的本质的句子是：_兴__，__百__ _姓__苦__；__亡__，__百__姓__苦___。
合作探究
2、选出赏读有误的一项（ B ） A.这首曲借凭吊潼关古迹，表现了一个历史主题：在 漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代,人民依旧过 着痛苦的生活。 B.“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”，只从 视觉角度写出潼关的险峻。 C.“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。”这两句 看起来只是回顾历史，没有提到战争，然而历代改朝 换代的战争的惨烈图景却跃然纸上。 D.“兴，百姓苦；亡，百姓苦”此四句一语道破了封 建社会朝代兴亡的本质，从深化了全曲的思想内容。
写作特色
吊古伤今，层层深入，揭示主题。 在叙议中，先写潼关地势险要，引出 历代战祸，并通过“望”和“伤心”引入 自己的感慨；战祸之深，灾难之大，令万 间宫殿“都做了土”。最后以警句的形式 一针见血地揭示了历代王朝无论兴亡，最 终受苦受难的都是老百姓的残酷现实。鞭 辟入里，精警异常，闪烁着夺目的思想光 辉。
《山坡羊潼关怀古》完整版ppt课件
安史之乱期间，唐军在潼关与 叛军展开激战，潼关失守后，
长安陷落。
抗日战争时期
中国军队在潼关一带与日军展 开激战，潼关成为阻止日军西
进的重要关隘。
传统文化元素解读
诗词歌赋
潼关作为古代文人墨客的重要题材， 留下了许多脍炙人口的诗词歌赋， 如张养浩的《山坡羊·潼关怀古》 等。
历史典故
潼关的历史典故丰富多彩，如“一 夫当关，万夫莫开”等，这些典故 体现了潼关在古代战争中的重要地 位。
潼关历史悠久，自古以来就是中原地区通往西北、西南的咽喉要道。随着历史 的变迁，潼关的地位逐渐上升，成为历代王朝的重要关隘。
相关历史事件回顾
01
02
03
04
战国时期
秦国与六国在潼关一带展开激 战，潼关成为秦国的东进门户。
汉朝时期
汉武帝派遣卫青、霍去病等将 领北击匈奴，潼关是汉军的重
要后勤补给基地。
唐朝时期
PART 02
诗歌内容解析与赏析
REPORTING
原文朗读及注释
01
02
03
原文朗读
提供《山坡羊·潼关怀古》 的准确朗读，注意节奏、 韵律和情感的把握。
词语注释
对诗中的生僻字、难词进 行解释，如“山坡羊”、 “潼关”、“峰峦”等， 帮助学生理解诗意。
句子解析
对诗中的名句进行逐一解 析，引导学生体会其深层 含义和艺术魅力。
导学生思考社会责任与担当。
人生哲理
挖掘诗中所蕴含的人生哲理，如 世事无常、珍惜当下等，启迪学
生思考人生意义与价值追求。
PART 03
历史典故与文化内涵
REPORTING
潼关地理位置及历史变迁
潼关地理位置
潼关位于陕西省渭南市潼关县北，北临黄河，南踞山腰。潼关是关中的东大门， 历来为兵家必争之地。
长安陷落。
抗日战争时期
中国军队在潼关一带与日军展 开激战，潼关成为阻止日军西
进的重要关隘。
传统文化元素解读
诗词歌赋
潼关作为古代文人墨客的重要题材， 留下了许多脍炙人口的诗词歌赋， 如张养浩的《山坡羊·潼关怀古》 等。
历史典故
潼关的历史典故丰富多彩，如“一 夫当关，万夫莫开”等，这些典故 体现了潼关在古代战争中的重要地 位。
潼关历史悠久，自古以来就是中原地区通往西北、西南的咽喉要道。随着历史 的变迁，潼关的地位逐渐上升，成为历代王朝的重要关隘。
相关历史事件回顾
01
02
03
04
战国时期
秦国与六国在潼关一带展开激 战，潼关成为秦国的东进门户。
汉朝时期
汉武帝派遣卫青、霍去病等将 领北击匈奴，潼关是汉军的重
要后勤补给基地。
唐朝时期
PART 02
诗歌内容解析与赏析
REPORTING
原文朗读及注释
01
02
03
原文朗读
提供《山坡羊·潼关怀古》 的准确朗读，注意节奏、 韵律和情感的把握。
词语注释
对诗中的生僻字、难词进 行解释，如“山坡羊”、 “潼关”、“峰峦”等， 帮助学生理解诗意。
句子解析
对诗中的名句进行逐一解 析，引导学生体会其深层 含义和艺术魅力。
导学生思考社会责任与担当。
人生哲理
挖掘诗中所蕴含的人生哲理，如 世事无常、珍惜当下等，启迪学
生思考人生意义与价值追求。
PART 03
历史典故与文化内涵
REPORTING
潼关地理位置及历史变迁
潼关地理位置
潼关位于陕西省渭南市潼关县北，北临黄河，南踞山腰。潼关是关中的东大门， 历来为兵家必争之地。
《山坡羊·潼关怀古》课件(32张PPT)
写作背景
当时关中大旱，饥民相食， 灾情十分严峻。经历过宦海 浮沉的张养浩本已厌倦官场 生活，弃官归养；但得知关 中百姓外境危困，毅然受命， 出任陕西行台中丞，振济灾 民，因此途经潼关。后因积 劳成疾，客死任所。张养浩 对百姓充满深切的同情，有 着强烈的忧患意识。
快乐自学：
（充分的自学是成功的前提，相信聪明的你会做的很 好！）
盛行于元、明、清三代的没有宾白的曲子形式。内容 以抒情为主，有小令和散套两种。散套由若干曲子组 成，小令以一支曲子独立单位。小令以一支为限，如 果两三支合为一个单位，叫做带过曲。《天净沙》 《山坡羊》都是标有题目的小令。
• 唐诗——宋词——元曲。
• 曲大致分为两种：一种是戏曲，另 一种是散曲。散曲没有动作、说白， 便于清唱，包括套曲和小令。套曲由 若干曲子组成，小令以一支曲子为独 立单位。小令以一支为限，如果两三 支合为一个单位，叫做带过曲。《山 坡羊》是小令。
拓展延伸
谈谈自己的收获。
课下作业：
1.完成课后练习。 2.背诵默写此曲。 3.课下完成相关资料的练习题。
教师寄语： 播种行为，收获习惯；播种
习惯，收获性格；播种性格， 收获人生。精彩人生，从点滴 做起！
波涛如怒：写怒涛汹涌的黄河，潼关 外黄河之水奔腾澎湃，一“怒”字让读 者耳边回响千古不绝的滔滔水声。黄河 水是无生命的，而“如怒”则赋予河水 以人的情感和意志，一个“怒”字，写 出了波涛的汹涌澎湃。“怒”字还把河 水人格化，“怒”字注入了诗人吊古伤 今而产生的满腔悲愤之情。
山河表里潼关路：言潼关外有黄河， 内有华山，形势十分险要。如此险 要之地，暗示潼关的险峻，乃为历 代兵家必争之地，也由此引发了下 文的感慨。
暗示潼关历来是兵家 必争之地，铺垫下文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“山河表里潼关路”着重描写潼关的险要。 这里是历代兵家必争之地。
3、伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土 。
这是全曲之“曲眼”,升华了整 首诗的主题,将锋芒直指历代统治者, 堪称警世之言,鞭辟入里,振聋发聩。
点明了全曲主旨。
二、主旨理解 这是一首怀古小令,作者通过写
景与想象,抚今追昔,从历代王朝的兴 衰更替,想到人民的苦难,一针见血地 点出封建统治阶级与人民的对立,抒 发了作者的历史兴亡之感和对人民的 同情。
D.“兴,百姓苦;亡,百姓苦”表达了作者对人民的 深切同情和对封建统治者的无比愤慨。 答案：C
4、下面的赏析,不恰当的一项是( ) A.“峰峦如聚,波涛如怒”,酣畅淋漓地写出中华山川的壮美,赋 予自然风光以人格化的强烈感情。 B.“山河表里潼关路”,着重描写潼关的平坦。这里不是历代兵 家必争之地。从潼关向西,“望西都,意踌躇”。 作者登高远望,看到那片从未有人行走过的土地,对美好未来的 向往之情油然而生 C.“兴,百姓苦;亡,百姓苦”这句的意思是,历史上无论哪个朝 代,兴盛也罢,衰亡也好,老百姓总是遭殃受苦。 D.《山坡羊·潼关怀古》中,作者抚今追昔,从历代王朝的兴衰 更替,想到人民的苦难,一针见血地点出封建统治阶级与人民的 对立,表现了作者对历史的思索和对人民的同情。 答案：B
2、下面对《过零丁洋》一诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.开篇用“峰峦如聚,波涛如怒”八个字写出了潼关的 雄伟气势,然后用“山河表里潼关路”一语收住暗示潼 关是历来兵家必争之地。 B.“伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土”写作者路经 潼关见到昔日宫阙尽化尘土,不禁感到怜惜伤心。 C.“兴,百姓苦;亡,百姓苦”升华了整首诗的主题,锋 芒直指历代统治者,堪称警世之言,鞭辟入里,振聋发聩。 D.这首曲通过写景与想象,勾勒出王朝兴亡的景象表达 了作者对统治阶级残暴贪欲的痛恨以及对劳苦大众所 受苦难的同情。 答案：B
一、总体把握
• 这首曲借凭吊潼关古迹，表 现了一个历史的主题：在漫长 的封建社会中，无论怎样改朝 换代，人民依旧过着痛苦的生 活。
峰峦如聚，波涛如怒。山河表里潼关路。
以“聚”形容潼关在重重山峦的包围 之中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎 湃，从视觉和听觉两个方面写出潼关的 险要。用了拟人的修辞方法。
1、下面对《Leabharlann 零丁洋》一诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.“峰峦如聚,波涛如怒”中“聚”“怒”二字分别 从听觉、视觉描写了潼关之险。 B.“望西都,意踌躇”写出作者登高远望,看到那片历 代人曾走过的土地,思古幽情油然而生。 C.“宫阙万间都做了土”没有直接提到战争,但改朝 换代的战争惨烈图景跃然纸上。 D.最后两句为全曲点睛之笔,是“曲眼”,是作者对以 往的历史所做的概括与批判。 答案：A
3、下面的赏析,不恰当的一项是( )
A.这是一首曲,“山坡羊”是曲牌名,“潼关怀古” 是题目,借怀古来抒发历史兴亡之感。
B.开头以“聚”字形容潼关在重重山峦的包围之 中,以“怒”字形容黄河之水奔腾澎湃,写出了潼关的险 要
C.作者经过秦汉宫殿旧址时看到万间宫阙都做了 土,不禁为这些曾盛极一时的王朝的衰落消失而伤心落 泪。
3、伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土 。
这是全曲之“曲眼”,升华了整 首诗的主题,将锋芒直指历代统治者, 堪称警世之言,鞭辟入里,振聋发聩。
点明了全曲主旨。
二、主旨理解 这是一首怀古小令,作者通过写
景与想象,抚今追昔,从历代王朝的兴 衰更替,想到人民的苦难,一针见血地 点出封建统治阶级与人民的对立,抒 发了作者的历史兴亡之感和对人民的 同情。
D.“兴,百姓苦;亡,百姓苦”表达了作者对人民的 深切同情和对封建统治者的无比愤慨。 答案：C
4、下面的赏析,不恰当的一项是( ) A.“峰峦如聚,波涛如怒”,酣畅淋漓地写出中华山川的壮美,赋 予自然风光以人格化的强烈感情。 B.“山河表里潼关路”,着重描写潼关的平坦。这里不是历代兵 家必争之地。从潼关向西,“望西都,意踌躇”。 作者登高远望,看到那片从未有人行走过的土地,对美好未来的 向往之情油然而生 C.“兴,百姓苦;亡,百姓苦”这句的意思是,历史上无论哪个朝 代,兴盛也罢,衰亡也好,老百姓总是遭殃受苦。 D.《山坡羊·潼关怀古》中,作者抚今追昔,从历代王朝的兴衰 更替,想到人民的苦难,一针见血地点出封建统治阶级与人民的 对立,表现了作者对历史的思索和对人民的同情。 答案：B
2、下面对《过零丁洋》一诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.开篇用“峰峦如聚,波涛如怒”八个字写出了潼关的 雄伟气势,然后用“山河表里潼关路”一语收住暗示潼 关是历来兵家必争之地。 B.“伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土”写作者路经 潼关见到昔日宫阙尽化尘土,不禁感到怜惜伤心。 C.“兴,百姓苦;亡,百姓苦”升华了整首诗的主题,锋 芒直指历代统治者,堪称警世之言,鞭辟入里,振聋发聩。 D.这首曲通过写景与想象,勾勒出王朝兴亡的景象表达 了作者对统治阶级残暴贪欲的痛恨以及对劳苦大众所 受苦难的同情。 答案：B
一、总体把握
• 这首曲借凭吊潼关古迹，表 现了一个历史的主题：在漫长 的封建社会中，无论怎样改朝 换代，人民依旧过着痛苦的生 活。
峰峦如聚，波涛如怒。山河表里潼关路。
以“聚”形容潼关在重重山峦的包围 之中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎 湃，从视觉和听觉两个方面写出潼关的 险要。用了拟人的修辞方法。
1、下面对《Leabharlann 零丁洋》一诗的赏析,不恰当的一项是( )
A.“峰峦如聚,波涛如怒”中“聚”“怒”二字分别 从听觉、视觉描写了潼关之险。 B.“望西都,意踌躇”写出作者登高远望,看到那片历 代人曾走过的土地,思古幽情油然而生。 C.“宫阙万间都做了土”没有直接提到战争,但改朝 换代的战争惨烈图景跃然纸上。 D.最后两句为全曲点睛之笔,是“曲眼”,是作者对以 往的历史所做的概括与批判。 答案：A
3、下面的赏析,不恰当的一项是( )
A.这是一首曲,“山坡羊”是曲牌名,“潼关怀古” 是题目,借怀古来抒发历史兴亡之感。
B.开头以“聚”字形容潼关在重重山峦的包围之 中,以“怒”字形容黄河之水奔腾澎湃,写出了潼关的险 要
C.作者经过秦汉宫殿旧址时看到万间宫阙都做了 土,不禁为这些曾盛极一时的王朝的衰落消失而伤心落 泪。