【部编人教版】中考语文复习课件：古诗文阅读 (共290张PPT)

2．思想感情常用语 迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、 恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国 忧民、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心 民生等。
【解题技巧】 1．理解内容 这类题是容易题，只要认真阅读，仔细审题，容易 得分。主要的命题角度有两种：(1)词句填空：根据 诗(词)句内容，填写恰当的字或句。特别要看清题 干指向的诗(词)句范围，如第几句或律诗中的第几 联；看清题干中限制的字数或句数，如一个字，一 句诗等；看清题干限定的范围，比如“景色”“心 情”等。
3．分析主旨情感 这类题出现的概率极高，常为第二题。要准确答题， 需注意以下三点： (1)对诗(词)主旨情感的理解主要建立在对诗(词)字 句的理解上。 (2)可借助创作背景、作者创作风格以及诗(词)的类 型等分析主旨情感。 (3)不可“望文生义”，只认“诗(词)类型”“诗人 创作风格”等死理，而不认真读诗(词)。
考点 2 感受汉语语言特点，体会古诗词语 言的的表现力
考试范围：古诗词阅读考查采用浅显的课外 阅读材料
例3 (2018·宁波中考)阅读下面这首词，回答问题。 如梦令
(2)托物言志诗。不直接表露思想情感，而是运 用比喻、象征、拟人手法把自己的理想和人格融入 一物象中，此类诗歌写出所咏之物的形态、色泽、 特征，追求贴切逼真，不但形似，更求神似。如于
谦在《石灰吟》中以石灰作比喻，抒发自己坚强不 屈、洁身自好的品质和不同流合污之情。由于作者 的经历不同、情趣爱好不同、对事物认识的深浅不 同，不同的人对同一事物的感受也不同。
(选自《苏轼两浙诗选》)
【注释】①此诗为苏轼出京任杭州通判，到湖州 察看堤堰，转道秀州返杭时所作。文长老，蜀人，报 本禅院方丈。②吴音：指江浙一带方音。③搜句：作 诗。④浙东：指钱塘江以南越、婺、处、台等七州。
1．诗人离开家乡已经很久了，诗中最直接体现这 个意思的一句是“ 吴音渐已变儿童 ”。(理 解内容)
2．第三、四联表达了诗人怎样的情感？(分析主 旨情感)
表达了诗人对文长老淡泊、安闲生活的羡慕，对 自己除了作诗之外一事无成的无奈，对遍赏浙东 山水、寄托诗情的愿望。
【解析】第1题考查对诗歌的理解能力。“离开家 乡已经很久了”，从诗句“吴音渐已变儿童”中的 “渐已”可以看出时间之久。第2题考查诗歌的情 感。要结合诗句意思回答，“师已忘言真有道”表 达对文长老的羡慕之情，“我除搜句百无功”表达 对自己除作诗之外一事无成的无奈，第四联写了诗 人对遍赏浙东山水、寄托诗情的愿望。
(2)特点概括：根据诗(词)句内容，概括人物、景物 等的特点。概括时用语要精确，忌重复。 2．想象描述 这种题型主要考查学生对诗(词)内容的理解和对所 描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗(词)、 理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面， 抓住形象特征，用生动、流畅的语言加以描述，不 能偏离诗(词)的意境、主题和诗(词)人的情感，忌 仅仅翻译原句。
例2 阅读下面这首古诗，回答问题。 桃花溪
[唐]张 旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶 西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。
【注释】矶：水边凸出的岩石。
首句描绘了怎样的景象？ 深山野谷，云雾缭绕。透过云烟望去，那横跨在 山溪之上的小桥，若隐若现，似有似无，恍若仙 境一般。 【解析】此题考查学生对诗歌内容的理解和对所 描述画面的想象。答题时要求根据所指定的诗句 展开合理的想象，用自己的语言表述出来。
从各地的中考卷看，古诗词单篇阅读主要考查 学生对古诗词内容、情感、语言、意象意境、表 达技巧等的理解和感受。考查题型有填空题、选 择题和简答题。分值一般占4－5分，题量一般为 两道题，近年来，只出一道题的情况常有出现。
这个考点一般考查理解内容，想象描述场景， 体会主旨情感等。
【常见问法】 1．理解内容 (1)从诗(词)中找出某个词或某个句子。 (2)诗(词)句中的景物有什么特点？ 2．想象描述 (1)展开想象，用形象的语言描绘诗词优美的意境。 (2)诗词展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语 言进行描绘。
3．分析主旨情感 (1)这首诗(词)表达了怎样的情感？ (2)这首诗(词)告诉我们一个什么道理？ 【知识放送】 1．常见的诗歌类型 (1)咏史怀古诗。凭吊古迹古人来借古讽今，或感 慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功 立业。多用典故，有明用的，也有暗用的，有正
面用的，也有反其意而用的。如杜牧在《赤壁》一 诗中即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国 家存亡，社稷安危；同时借周瑜和曹操的故事，表 现“英雄无用武之地”的抑郁不平之气。
(5)送别留念诗。或表达别时留恋，或表达别后 思念，或表达理想信念，或表达彼此勉励。如李白 的《送友人》。
(6)山水田园诗。借写山林田园的闲适美好，表 达对世俗与现实的不满，向往宁静平和的归隐思想， 或表达自己遗世独立、保持节操品性的，或反映离乱，或 渴望建功立业，或仕途失意，或闺中怀人，或讴歌 河山。如杜甫的《春望》。
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古诗文阅读
考点 1 理解浅显古诗词的内容，体会诗词 中蕴含的情感
考试范围：古诗词阅读考查采用浅显的课 外阅读材料
例1 (2019·金华中考)阅读下面这首古诗，回答问 题。
秀州报本禅院乡僧文长老方丈①
[宋]苏 轼 万里家山一梦中，吴音②渐已变儿童。 每逢蜀叟谈终日，便觉峨眉翠扫空。 师已忘言真有道，我除搜句③百无功。 明年采药天台去，更欲题诗满浙东④。
(3)边塞征战诗。或抒写报国立功壮志，报国无 门的忧愤；或抒写山河沦丧的痛苦，塞外生活的艰 辛；或抒发征夫思家的思念；或抒写对开疆拓土、 穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝等。盛唐是边塞诗
创作的鼎盛时期，涌现了大量的边塞诗人，代表诗 人有高适、岑参、王昌龄。如岑参的《白雪歌送武 判官归京》。
(4)羁旅思乡诗。写游子漂泊的羁旅愁苦，或由 所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。常有月、柳、 雁、书信及梦境幻觉的描写。如李商隐的《夜雨寄 北》。