第一讲,少数民族头饰
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中国少数民族头饰分解
苗族妇女的头饰式样繁多，挽髻于头顶， 配上各种式样的包头帕，有的包成尖顶、 圆顶，有的把头发绕在支架上高竖于头顶 上，别具风格。她们的盛装以黔东南独具 特色，把银饰钉在衣服上成“银衣”，头 上戴着形如牛角的银质头饰，高达尺余
德 宏 盈 江 、 梁 河 的 妇 女 头 饰
西双版纳的妇女头饰 元阳、红河 的妇女头饰
壮族的头饰
壮族男女不同的历史时期人有不同的发型。从广西花山ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ画上可见早期壮
人男子是剪短头发的。崖画上有少量男子头上插有两支迎风舞动的羽翎。画上有为数不多的少 女留长辫，有一姑娘的发梢上还缀有一朵山花。古书上记载，壮族祖先的发型还有披发，以及 倒螺髻形的椎髻。
1.中国少数民族头饰的特色 2.典型少数民族的头饰
中国55个少数民族，在历史发展的过程中 孕育了自己光辉灿烂的首饰文化。中国的少数 民族具有三大特色：
1.爱情象征 2.崇高自然 3.时尚之源
傣族男子的头饰：一般以白布、淡青、水红布或蓝布包 头，并在末端饰以彩色丝线，垂于耳旁。
傣族男子的传统头饰保存的已经不多，傣族的传统头饰 主要体现在傣族女子的头上。 云南傣族因分布区域不同， 头饰也有区域性的不同。
天峨女子也是留长发而不打辫，已婚的结髻，或梳顺后由左向右绕，用头巾扎上；未婚的反 过来由右向左，用白印花或提花毛巾包扎。桂南不大相同，有的地方少女是一条长辫加刘海； 少妇则梳双辫；中年老年结髻，垂于脑后。过去广东连山壮族女子的发型，宛若一条盘曲的蟠 龙，贯以大簪，用青色的绸布条缠好。大多数壮族地区的少女都喜欢留刘海，并习惯于用两股 绞在一起的纱线把汗毛拔掉，特别是婚期临近的姑娘，总是把后颈的汗毛拔光，露出嫩白的脖 颈。
发髻上饰环簪、银钗或戴盘 龙舞凤的银冠，佩挂多层银 项圈和耳坠、手镯、腰坠等 银饰。三江侗族女子头上挽 大髻，插饰鲜花、木梳、银
苗族头饰
教程参考
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步骤 先画出人物上半身
再装饰衣服
步骤二 用水彩笔给衣服 涂上漂亮的颜色
步骤三 将人物剪下来 贴在背景卡纸上
教程参考
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头饰
耳饰
项
链
步骤四. 用超轻泥制作头饰、耳饰、项链，先制作大块，再制作细节部位
教程参考
01
了解苗族文化
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民族崇拜：
一、祖先崇拜 时至今日，苗族中还十分盛行祖先崇拜。为了祈求祖先神灵的庇佑，各地都有 规模较大的杀牛祭祖活动，如黔东南的鼓社节。
二、巫傩文化 苗族信鬼尚巫源远流长，新中国成立后仍很普遍，他们把鬼分为善、恶两类： 认为善神能赐福于人，为此应该经常祭献，恶鬼则与人作祟，降灾降祸，应当 祈解和驱逐。认为要达到此目的，就要通过巫师实行巫术。巫师实行的巫术主 要有占卜、招魂等
公众号：乐绘分享
01 适合年龄
7-9岁
02 所用课时
90分钟
03
课程来源 苗族是一个充满了美丽细节的名族，漂亮的服 装、头饰、耳饰、项链闻名中外，相信小朋友 们见到了，也会深深的喜欢上苗族。
04
参考教程 1. 认识并了解苗族的文化。
2. 使用超轻泥和银色丙烯颜料制作苗族的特 色银饰装饰，头饰、耳饰、项链等，体验 浮雕般的质感。
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步骤六
用银色的丙烯颜料将做好的轻黏土涂上颜色，还可以使用亮晶晶的装饰片，贴在头饰上做装饰点缀
乐绘分享 2018年9月18日
苗族银饰——头饰
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三年级美术下册《少数民族妇女的头饰》教案、教学设计
3.教学方法：教师提供必要的材料，指导学生进行绘画和手工制作，鼓励学生发挥自己的创意。
4.教学评价：对学生的作品进行展示和评价，强调作品的创意、技巧和美观程度。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的学习内容进行回顾，总结少数民族头饰的特点、制作方法和文化内涵。
2.教学目标：巩固所学知识，提高学生对少数民族文化的认识和理解。
3.学生互动：学生积极参与，踊跃回答问题，分享自己对少数民族头饰的了解。
4.教学目标：通过导入新课，激发学生对少数民族文化的兴趣，为后续教学内容做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：介绍少数民族妇女头饰的起源、制作材料、工艺及其所蕴含的文化意义。
2.教学方法：采用讲解、示范、展示等多种方式，让学生直观地了解头饰的制作过程。
（二）过程与方法
1.通过实物展示、图片欣赏、故事讲解等多种方式，引导学生了解少数民族头饰文化。
2.运用小组合作、讨论交流等形式，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3.以实践活动为主线，让学生在绘画和手工制作过程中，掌握基本的美术技能，提高动手实践能力。
4.开展课堂评价，鼓励学生自我评价和相互评价，培养审美观念和评价能力。
（2）拓展课外教学资源，引导学生参观博物馆、艺术展览等，加深对少数民族文化的了解。
（3）利用网络资源，搜集相关资料，为学生提供更多学习参考。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师身着具有民族特色的服饰，佩戴少数民族头饰，以生动形象的方式出现在课堂上，引发学生的好奇心和兴趣。
2.提问方式：教师提问：“同学们，你们知道我身上穿戴的是什么民族的服饰吗？这些头饰有什么特别之处呢？”
5.个性特点：学生性格各异，有的善于表达，有的内敛沉稳。教师应关注每个学生的特点，鼓励他们发挥自己的优势，提高自信心。
4.教学评价：对学生的作品进行展示和评价，强调作品的创意、技巧和美观程度。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的学习内容进行回顾，总结少数民族头饰的特点、制作方法和文化内涵。
2.教学目标：巩固所学知识，提高学生对少数民族文化的认识和理解。
3.学生互动：学生积极参与，踊跃回答问题，分享自己对少数民族头饰的了解。
4.教学目标：通过导入新课，激发学生对少数民族文化的兴趣，为后续教学内容做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：介绍少数民族妇女头饰的起源、制作材料、工艺及其所蕴含的文化意义。
2.教学方法：采用讲解、示范、展示等多种方式，让学生直观地了解头饰的制作过程。
（二）过程与方法
1.通过实物展示、图片欣赏、故事讲解等多种方式，引导学生了解少数民族头饰文化。
2.运用小组合作、讨论交流等形式，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3.以实践活动为主线，让学生在绘画和手工制作过程中，掌握基本的美术技能，提高动手实践能力。
4.开展课堂评价，鼓励学生自我评价和相互评价，培养审美观念和评价能力。
（2）拓展课外教学资源，引导学生参观博物馆、艺术展览等，加深对少数民族文化的了解。
（3）利用网络资源，搜集相关资料，为学生提供更多学习参考。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师身着具有民族特色的服饰，佩戴少数民族头饰，以生动形象的方式出现在课堂上，引发学生的好奇心和兴趣。
2.提问方式：教师提问：“同学们，你们知道我身上穿戴的是什么民族的服饰吗？这些头饰有什么特别之处呢？”
5.个性特点：学生性格各异，有的善于表达，有的内敛沉稳。教师应关注每个学生的特点，鼓励他们发挥自己的优势，提高自信心。
少数民族服饰头饰特点（二）
少数民族服饰头饰特点（二）
少数民族服饰头饰特点（二）
编辑：清风舞 | 来源：56民族文化 | 标签：巾帕型,式样,特点,头饰| 发布时间:2011-3-16
少数民族各族及同一族的各支系以巾帕包缠头部，包头式样干差万别，有的包缠、有的披搭、有的左包、有的右缠、有的包缠与披裹结合，加之包缠高矮、色彩不同，形成识别不同民族或同一族不同支系的标志。
二、巾帕型
少数民族各族及同一族的各支系以巾帕包缠头部，包头式样干差万别，有的包缠、有的披搭、有的左包、有的右缠、有的包缠与披裹结合，加之包缠高矮、色彩不同，形成识别不同民族或同一族不同支系的标志。
少数民族头服的巾帕型分成包缠式和披搭式。
凉山彝族妇女头顶瓦式方帕或绣花头帕，上压发辫固定
1、包缠式
用头帕布包缠于头上称为包缠式，有的头巾长达十余米，短的也有两三米长，样式层出不穷并象征着多种意义。
贵州苗六枝特区棱嘎乡长角苗对襟裙装
毛南族花竹帽与一个幸福吉祥的爱情传说有关，成为美满婚恋象征．花腰傣的斗笠斜戴于前额，具有特殊的风韵。
漂亮的民族头饰
漂亮的民族头饰
纳西族
彝 族
白 族
藏 族
傈 僳 族
普 米 族
回 族
景 颇 族
苗 族
布 朗 族
独 龙 族
壮 族
塔
德 昂 族
东 乡 族
俄 罗 斯 族
哈 萨 克 族
基 诺 族
柯 尔 克 孜 族
蒙 古 族
怒 族
羌 族
撒 拉 族
塔 吉 克 族
乌 孜 别 克 族
瑶 族
锡 伯 族
在少数民族服饰艺术中, 头饰是重要的一部分。充分展 现了各少数民族的生活习惯、 文化习俗和审美追求，体现了 各少数民族的勤劳、智慧和创 造才能。
拓展练习：
1、欣赏了漂亮的头饰，那一个民族头饰给你留下了深刻印象？请谈谈感受？
2、根据自己的理解，创作一个漂亮的头饰。
纳西族
彝 族
白 族
藏 族
傈 僳 族
普 米 族
回 族
景 颇 族
苗 族
布 朗 族
独 龙 族
壮 族
塔
德 昂 族
东 乡 族
俄 罗 斯 族
哈 萨 克 族
基 诺 族
柯 尔 克 孜 族
蒙 古 族
怒 族
羌 族
撒 拉 族
塔 吉 克 族
乌 孜 别 克 族
瑶 族
锡 伯 族
在少数民族服饰艺术中, 头饰是重要的一部分。充分展 现了各少数民族的生活习惯、 文化习俗和审美追求，体现了 各少数民族的勤劳、智慧和创 造才能。
拓展练习：
1、欣赏了漂亮的头饰，那一个民族头饰给你留下了深刻印象？请谈谈感受？
2、根据自己的理解，创作一个漂亮的头饰。
苗族头饰 PPT
今天刘老师和大家一起认识一 个民族的装扮——苗族
服装花样有成百上千 种，世界上没有任何一个民族 可以与之相媲美。
银角
银冠
银帽
美丽的苗族姑娘—— 头饰设计
授课——刘老师
教学目标：
1、了解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来。 2、学会苗族图腾的运用和创想。 3、培养学生对民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民 族自豪。
首先来讲银角头饰的绘制 方法。。
一、苗族头饰的外 轮廓
二、各个部位的花纹绘制。 苗绣纹样大多都是对称的，主要有上下对称、左右对称等。
错误的花纹
大家应该也有点累了，稍作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ息
大家有疑问的，可以询问和交流
10
花纹欣赏
绘画步骤： 第一步、先画头饰的外轮廓 第二步、分割几块花样的部位 第三步、细致刻画 第四步、把痕迹印在刮画纸上 第五步、整理最后作品
作业要求： 1、构图合理 2、图画完整 3、线条流畅 4、纹样搭配合理
谢谢观赏
服装花样有成百上千 种，世界上没有任何一个民族 可以与之相媲美。
银角
银冠
银帽
美丽的苗族姑娘—— 头饰设计
授课——刘老师
教学目标：
1、了解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来。 2、学会苗族图腾的运用和创想。 3、培养学生对民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民 族自豪。
首先来讲银角头饰的绘制 方法。。
一、苗族头饰的外 轮廓
二、各个部位的花纹绘制。 苗绣纹样大多都是对称的，主要有上下对称、左右对称等。
错误的花纹
大家应该也有点累了，稍作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ息
大家有疑问的，可以询问和交流
10
花纹欣赏
绘画步骤： 第一步、先画头饰的外轮廓 第二步、分割几块花样的部位 第三步、细致刻画 第四步、把痕迹印在刮画纸上 第五步、整理最后作品
作业要求： 1、构图合理 2、图画完整 3、线条流畅 4、纹样搭配合理
谢谢观赏
中国少数民族头饰
瑶族银饰居多，亦有金、 铜、竹、木等饰物。妇女 有头簪、头钗、耳环、项 圈、串牌、链带、手钏、 戒指、银铃、银鼓等。男 子亦有银牌、银铃、银鼓、 戒指、耳环、烟盒等。乳 源过山瑶所戴的耳环呈三 角形，连南排瑶的耳环为 大圆并镶有穗花。过山瑶 妇女的盛装胸饰挂8-16块 有花纹的方形银牌，男子 衣扣16对，圆形银扣或铜 扣。排瑶男女喜戴大匝颈 项圈，银质或铝质、锡质， 过山瑶的颈饰挂长条银链。
壮族的银饰过去曾经普遍盛行。据民国 廿二年(1934)编的《广西各县概况》载， 百色“女子饰品，有发箍、簪及指约、 手镯等。”恩降“妇女装饰，城厢多尚 金玉，乡村则重玉质银器。”西林“惟 女子最爱佩戴簪钗、耳环、手镯及盾牌 等。富者用金质，贫者用银质。” 桂东南的壮家少女，也“尚戴银质簪 环”。壮族银饰 的种类，主要有银梳、 银簪、耳环、项圈、项链、胸排、戒指、 银镯、脚环等。土官时代，安平妇女最 多戴四个银项圈，十多个戒指(有的一指 几个)，加起来重一斤多。桂北壮族妇女 的项链和项圈共达九个之多，胸排长方 形，透雕，打成鸟兽花卉，下沿有小链 穗，以银链挂在脖子上。壮人银镯式样 比较丰富，有的打成一指宽的薄片；有 的打成一根藤；有打成多根相互缠绕； 有的还嵌上绿色的小珠，等等，显示壮
苗族妇女的头饰式样 繁多，挽髻于头顶，配上 各种式样的包头帕，有的 包成尖顶、圆顶，有的把 头发绕在支架上高竖于头 顶上，别具风格。她们的 盛装以黔东南独具特色， 把银饰钉在衣服上成“银 衣”，头上戴着形如牛角 的银质头饰，高达尺余。
头饰包括银角、银扇、银帽、银围帕、银飘头排、银
发簪、银插针、银顶花、银网链、银花梳、银耳环、银童帽
饰等等。以下即对各种头饰做简单介绍。
银角 银角两角分叉，主纹通常为 二龙戏珠形象，龙身、珠 体均为凸花， 高出底面约1 厘米。佩戴时还要在银角 两端插上白鸡羽，鸡羽随风摇曳，使银 角显得更为高耸，巍峨壮观中兼有轻盈 瓢逸之美。 银帽 银帽为苗族盛装头饰，由众 多的银花及各种造型的鸟、蝶、动物入 银铃组成，给人以满头珠翠、雍容华贵 的印象。 银围帕 苗族将五件银帽饰缀在红绿 竖条相间的头帕上，正中银饰稍大，缀 于额部，其余四件稍小，对称缀于两耳 前后，均为搂空银花。该头帕银色闪烁， 布彩绚丽，相得益彰，颇有特色。
小学美术三年级下册 少数民族妇女的头饰(新疆)(全国一等奖)
《少数民族妇女的头饰》教学设计教学内容：设计自己喜欢的少数民族妇女的头饰教学目标：1、头饰的设计依据头饰的用途确定，同时要按戴头饰的头部来确定大小。
2、按预定的设计用彩色纸剪贴，加工制作头饰。
教学重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰制作。
教学难点：巧妙利用材料及创新表现教学准备：彩纸、剪刀、胶水、各种装饰彩带。
教学过程：一、组织教学：检查学生工具准备情况，稳定学生情绪！二、导入：看见同学们一张张活泼可爱的小面孔，就知道你们一定很聪明！那么老师想考考你们，先看一段视频，认真观察这个跳舞的小姑娘的服饰，她的头上有什么装饰饰你知道它们代表什么意思吗三、讲授新课1、欣赏我国是一个多民族国家，除了我们看到头饰，生活中还有很多各式各样的头饰，就让我带着大家看看吧！看到这些头饰你能想到什么呢你们知道头饰的作用吗（一）在很早以前的古代人们已经知道用头饰美化装饰自己了。
（二）在以后的戏剧中人们也广泛的运用了头饰。
（三）少数民族的头饰更是丰富多彩。
（四）世界名地的人们都用头饰装扮自己。
2、讨论：①好，看一看头饰都用了哪些材料。
②生活中你还见到哪些头饰。
3、老师非常喜欢少数民族妇女的形象，那么老师就把头饰的制作方法教给你们吧首先想头饰有什么特点由什么组合而成。
（一）、做帽圈。
（二）、在色卡纸上画出头饰的装饰图案（三）、按线用剪刀剪下来。
（四）、把头饰图案进行贴粘。
这样一个完整的头饰就做好了。
4、我们还可以做其它的少数民族妇女的头饰，制作方法是一样的。
你们是不是也很想做一个头饰呀！那好，以小组为单位讨论你们要设计一个什么头饰，特点要突出，做好分工，谁来做头圈，谁来做图案装饰，谁来粘贴，谁来做帽圈，做帽圈的一定要在自己头上测量大小。
四、学生制作让我们来比一比，看看哪组做的好，注意、安全、保持卫生。
五、作品展示与评价同学们做得真漂亮，而且是那么的与众不同，评出今天的制作奖，创作奖，其它的同学做的也很好，我们发给他们优秀奖以此鼓励。
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教学分析
LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET CONSECTETUER
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中国少数民族头饰的特色 典型少数民族的头饰 你所了解的少数民族 蒙古族头饰的特点
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3
教学过程
LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET CONSECTETUER
3
教学过程
LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET CONSECTETUER
1
教学背景
art is the object of feeling, and the subject of nature.
2
教学分析
art is the object of feeling, and the subject of nature
3
教学过程
art is the object of feeling, and the subject of nature
傣族的头饰 壮族的头饰 瑶族的头饰 侗族的头饰
傣族男子的头饰：一般以白布、淡青、水红布或蓝布包头，并 在末端饰以彩色丝线，垂于耳旁。
傣族男子的传统头饰保存的已经不多，傣族的传统头饰主要 体现在傣族女子的头上。
壮族男女不同的历史时期人有不同的发型。从广西花山崖画上 可见早期壮人男子是剪短头发的。崖画上有少量男子头上插有 两支迎风舞动的羽翎。画上有为数不多的少女留长辫，有一姑 娘的发梢上还缀有一朵山花。古书上记载，壮族祖先的发型还 有披发，以及倒螺髻形的椎髻。
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第一讲—《少数民族头饰》
苗族银饰作为一种文化现象在历史上曾被许多民族青 睐，成为多元文化交流的载体之一。在这一载体中， 融合有来自南方少数民族的"耳档"，起源于北方少数 民族的“跳脱”，以及从古代饰物中沿袭而来的 “步 摇”、“五兵佩”和中国传统的龙、凤、鳞纹样等等。
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目录：
傣族的头饰
壮族的头饰
瑶族的头饰
侗族的头饰
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教学背景
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傣族的头饰
壮族的头饰
瑶族的头饰
侗族的头饰
侗族的头饰
苗族的头饰
苗族的头饰
苗族的头饰
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教学分析
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装饰点
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教学背景
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教学背景
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教学背景
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准备材料：
1、彩泥； 2、纸盘； 3、雕刻工具
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教学过程
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教学过程
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装饰线条
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教学过程
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作品分析
art is the object of feeling, and the subject of nature
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1
教学背景
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教学背景
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作品分析
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作品分析
LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET CONSECTETUER
说说你制作的想法！
谢谢欣赏
THANK YOU FOR WATCHING
瑶族妇女的头饰十分复杂，有戴帽的、缠头的，有包帕的、椎 髻的，有顶板的、戴银钗的等等。广西龙胜县盘瑶妇女多戴三 角形的帽子。 发髻上饰环簪、银钗或戴盘龙舞凤的银冠，佩挂多层银项圈和 耳坠、手镯、腰坠等银饰。三江侗族女子头上挽大髻，插饰鲜 花、木梳、银钗等。
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教学背景
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