新文化运动与五四运动
五四运动与新文化运动的关系
五四运动与新文化运动的关系五四运动是中国近代史上最具影响力的一次爱国民主运动，它在政治、文化、教育、思想等方面都有着巨大的推动作用。
新文化运动是五四运动的文化表现形式，它是一场反对旧文化的思潮和运动，体现了新一代知识分子的觉醒和振兴民族文化的精神状态。
五四运动和新文化运动是相伴相生的，它们在历史上的发展和演变中密不可分，下面将从政治、文化、教育和思想等方面分别分析它们之间的关系。
一、政治关系五四运动是一场反帝反封建的革命运动，它打破了清朝封建失败的局面，为中国近代化进程奠定了基础。
同时，五四运动也是中国革命最大的萌芽。
在这个时期，一些具有强烈民族意识和爱国精神的青年知识分子，在抗议反对帝国主义和封建制度的过程中，逐渐认识到了中国独立和革命的必要性。
这些认识和体验共同构成了五四运动推动革命的强大力量。
在政治上，新文化运动反对的是儒家社会倫理、传统思想和文化传统，对维新思想的抨击打上了政治色彩。
新文化运动提倡民主、科学和现代化，要求推翻封建传统，建立民主国家。
五四运动则是具有广泛社会支持力的一场革命运动，目标是推翻帝国主义和封建官僚的统治，实现革命的现代化。
在五四运动愈演愈烈的时候，新文化运动成了五四运动的一大基础支撑，两者相互促进，共同支持着革命事业的进展。
二、文化关系新文化运动是五四运动的文化表现形式，它呼吁以科学、实用和民主等精神为基础，推翻了中国传统思想的桎梏，提供了更为宽阔的文化空间。
新文化运动通过对传统文化的抨击，挑战了封建社会的传统文化，推动了社会的文化转型，形成了一批新的文化形态和流派。
五四运动也正是在这个时期，迅速地成长起来的。
五四运动的爱国热情和思想前卫的特点，刺激了新文化运动的发展。
同时，新文化运动赋予五四运动以革命的思想基础，使它成为一场更为广泛、深入的深层文化运动。
三、教育关系五四运动和新文化运动共同挑战中国旧教育模式，提供了新的教育导向。
五四运动呼吁改革中国传统教育制度，注重实验教育、学术独立和全面开放。
五四运动和新文化运动
五四运动和新文化运动五四运动和新文化运动是中国历史上的两个重要时期，它们发生在20世纪初，对中国社会产生了深远的影响。
本文将分别介绍五四运动和新文化运动的背景、主要内容以及对中国社会的影响。
背景五四运动发生于1919年，当时中国正处于民主与科学的思潮兴起的时期，同时也受到列强的压迫。
此时，中国人民渴望国家的独立和民主，同时受到西方文化和思想的影响。
新文化运动则是五四运动的前身，大约发生在1915年至1919年之间。
这一时期的中国知识分子积极倡导新文化，推崇科学、民主、自由等价值观。
五四运动的内容五四运动的爆发源于对巴黎和会的不满，中国的领土利益未得到保护和尊重，这导致了中国学生的抗议和示威活动。
五四运动的一大亮点是中国的学生和青年主动参与其中，提出了“五四”这个口号，表达了对民族独立和民主自由的追求。
五四运动还呼吁废止封建制度，主张民主与科学，并呼唤文化革命和全面的社会变革。
新文化运动的内容新文化运动是在五四运动之前的一段时间内开始兴起的。
与传统文化观念的对抗不同，新文化运动以推动文化革命和社会变革为目标。
新文化运动主张“民主与科学”，倡导普及教育、解放妇女、崇尚自由思想等。
同时，新文化运动主张用现代白话文进行文学创作，摒弃古代文言文的形式。
这一运动的影响力迅速蔓延到全国各地，改变了中国传统文化观念和社会结构。
对中国社会的影响五四运动和新文化运动对中国社会产生了巨大的影响。
首先，它们激发了中国人民的爱国精神和民主意识，为中国独立和革命奠定了思想基础。
其次，这两个运动推动了社会制度的改革，废除了封建制度、兴起了民主运动，为中国的现代化进程奠定了基础。
此外，这两个运动还对中国的文化和教育产生了深远的影响，新文化的兴起促进了现代教育的发展，并推动了白话文学的繁荣。
总结五四运动和新文化运动是中国近代史上的两个重要时期，它们的背景、内容和影响都有着共同点。
这两个运动为中国奠定了民主和科学的思想基础，推动了社会制度的改革和现代化进程，同时也对中国文化和教育产生了深远的影响。
新文化运动和五四运动_图文
3.离开改造产生封建思想的社会环境的革 命实践，而把改造国民性置于优先的地位。
4.那时的许多领导人物还没有马克思主义 的批判精神，他们一般还是使用资产阶级的 方法，片面地、形式主义地看问题，影响了 这个运动后来的发展。
第一，在 帝国主义时 代，资本主 义制度的内 在矛盾已经 比较充分地 暴露出来。
2.批判孔教
孔学是封建社会的正统思想。进入民国 时期，北洋军阀政府仍然把孔学当作宗教 教条一样强迫人民去信奉。那时统治阶级 及其帮闲者们的文章和教育，不论它的内 容和形式，都是八股式、教条式的。这种 情况，严重地束缚了人们的思想，压制了 民族的生机和创造力。
“儒家以孝弟二字为二千 年来专制政治、家族制度联 结之根干”，使中国“终颠 顿于宗法社会之中而不能前 进”。
第三，十月革命中俄国工人、农民和 士兵群众的广泛发动并由此赢得胜利的 事实，给予中国的先进分子以新的革命 方法的启示，推动他们去研究这个革命 所遵循的主义 。
马克思主义传入 中国时，还存在其 他种种主义，如无 政府主义、工团主 义、基尔特社会主 义、社会民主主义、 以及新村主义、泛 劳动主义等等。尤 其是无政府主义在 当时很有影响。
儒教不革命、儒学不转轮 ，吾国遂无新思想、新学说 ，何以造新国民？悠悠万事 ，惟此为大已吁！
——吴虞
3.提倡“文学革命”
胡适的《文学改良刍议》中提出文学 改良须从八事入手：须言之有物。不模 仿古人。须讲求文法。不作无病之呻吟 。务去滥调套语。不用典。不讲对仗。 不避俗字俗语。
（四）新文化运动的意义
自竞争人权之说兴，机械资本 之用广，其害遂演而日深：政治 之不平等，一变而为社会之不平 等；君主贵族之压制，一变而为 资本家之压制。此近世文明之缺 点，无容讳言者也。
五四运动与新文化运动
五四运动与新文化运动五四运动与新文化运动是中国近代史上具有重要意义的两次思想文化运动。
五四运动发生在1919年，标志着中国革命派的觉醒和新一代知识分子对于封建制度的不满与反抗。
新文化运动则发生在五四运动之后的几年，是对传统文化的否定和西方文化的倡导。
本文将分别对五四运动和新文化运动的起因、目标和影响进行探讨。
首先，我们来看五四运动的起因。
五四运动的起因可以追溯到晚清时期中国革命的前夜。
在晚清时期，中国面临着政治腐败、经济危机和外国侵略等问题。
中国人民的困境不断加深，导致了一些进步青年对于现有制度的不满。
在这样的背景下，五四运动爆发了。
五四运动的直接导火索是中国政府在巴黎和会上割让山东给日本。
这一事件激发了学生们的愤怒，并形成了一场空前的大规模抗议活动。
其次，我们来看五四运动的目标。
五四运动的目标可以归纳为两点：反对帝国主义和封建主义。
学生们通过游行示威、罢课等方式表达了对于国家利益的关切，并要求国家通过革命来解决问题。
五四运动的目标也包括推动科学、民主和平等的价值观念进入中国社会。
这些价值观念在当时的中国社会中是相对陌生的，但它们对于中国的现代化建设起到了重要的推动作用。
五四运动对中国现代史产生了深远的影响。
首先，五四运动促进了新文化运动的兴起。
新文化运动是一场彻底拒绝传统文化的运动，主张西方文化的倡导，以它的科学性、民主性和现代性来替代传统文化的理念。
新文化运动通过思想解放和文化创新，推动了近代中国的文化发展。
其次，五四运动催生了中国共产党的成立。
五四运动时，一部分学生们逐渐开始关注马克思主义，并开始接受其思想。
这些学生成为了中国共产党的骨干力量，他们将共产主义的理念带入了中国革命的实践中，为中国社会主义事业的发展奠定了基础。
另外，五四运动还推动了整个近代中国社会的变革。
五四运动使中国知识分子成为社会变革的主要力量。
他们开始关注并参与社会问题的解决，通过不懈努力推动了中国社会的现代化进程。
与五四运动相比，新文化运动更加倡导以科学、民主和现代为核心的价值观念，特别是对传统文化进行了全面的批判和否定。
新文化运动和五四运动
第三，十月革命中俄国工人、农民和 士兵群众的广泛发动并由此赢得胜利的 事实，给予中国的先进分子以新的革命 方法的启示，推动他们去研究这个革命 所遵循的主义 。
马克思主义传入 中国时，还存在其 他种种主义，如无 政府主义、工团主 义、基尔特社会主 义、社会民主主义、 以及新村主义、泛 劳动主义等等。尤 其是无政府主义在 当时很有影响。
1.宣传民主与科学
在陈独秀看来，民主，既是指资产阶级民主主 义的制度，也是指资产阶级民主主义的思想。科 学，狭义是指自然科学，广义是指社会科学。陈 独秀强调要用自然科学一样的科学精神和科学方 法来研究社会。他提倡民主和科学，是为了实现 在中国“建设西洋式之新国家”即西方式的资产 阶级国家这个目标。
北京大学学生分组在街头讲演
告同胞书
上海工人大示威
工人大罢工，使五四运动 获 得 了 强 大 力 量 —— 这 是 1919年6月初工人罢工的一 些报导
（二）五四运动的历史特点及意义
第一，五四运动表现了反帝反封建的彻底性
近代以来，中国人民对帝国主义的认识经历了两 个阶段。第一阶段是表面的感性认识的阶段，这典 型地表现在义和团等笼统的排外主义的斗争上。第 二阶段才进到理性的认识阶段，即看出了帝国主义 内部和外部的各种矛盾，并看出了帝国主义联合中 国买办阶级和封建阶级以压榨中国人民大众的实质， 这种认识是从1919年五四运动前后才开始的。
1. 早期新文化运动的倡导者提倡资产阶 级民主主义，并不能为人们提供一种思想 武器去认识中国，去有效地对中国社会进 行改造。 2. 新文化运动的参加者基本局限在知识 分子的范围。
3. 离开改造产生封建思想的社会环境的革 命实践，而把改造国民性置于优先的地位。 4. 那时的许多领导人物还没有马克思主义 的批判精神，他们一般还是使用资产阶级的 方法，片面地、形式主义地看问题，影响了 这个运动后来的发展。
五四运动与新文化运动
五四运动与新文化运动五四运动是中国近现代史上一次具有重要意义的群众运动，同时也是新文化运动的重要组成部分。
本文将就五四运动与新文化运动进行探讨。
五四运动爆发于1919年，起因是巴黎和会上中国的一切利益被割让给日本，引发了广泛的愤慨和抗议。
这次运动的特点之一就是广泛的参与，不仅有学生和知识分子，也有工人和农民。
当时，中国正处于军阀混战和半封建半殖民地的状况，人们普遍对国家的困境感到愤怒和失望。
五四运动成为这种民众情绪的爆发口，表达了中国人民对不平等条约的抗议，并倡导了新的思想和文化。
新文化运动则是五四运动的重要思想体现。
新文化运动主张彻底改革传统文化和封建道德观念，以现代化的思想和文化为基础，推动中国社会的变革。
新文化运动主要包括了三个方面的内容：思想解放、文学革新和学术独立。
这些内容共同构成了中国近代思想文化的重要特征，并对后来中国的现代化进程产生了深远的影响。
首先，思想解放是新文化运动的核心。
在旧的封建社会中，儒家思想占据主导地位，对人们的思想进行了束缚和压制。
新文化运动呼吁人们解放思想，摒弃封建道德观念的束缚，独立思考。
这种思想解放极大地激发了人们的创造力，推动了中国社会的进步和发展。
其次，文学革新是新文化运动的重要表现形式。
在五四运动之前，传统文学以古代文学为主，形式僵化，内容十分局限。
新文化运动提倡以现实生活为题材的文学创作，倡导真实、直接和生动的表达方式。
此外，新文化运动还推崇西方现代派文学的创作方法，如意识流和写实主义等。
文学革新使得中国文学摆脱了传统的束缚，呈现出丰富多样的面貌，对中国文坛的发展起到了积极的推动作用。
最后，学术独立是新文化运动的重要目标之一。
在旧的体制下，学术界受到政府的干预和官僚主义的压制，缺乏独立性和创新意识。
新文化运动呼吁学术界的独立性，主张学术自由和创新。
这种呼声推动了一批知识分子积极参与学术研究，推动了科学知识的普及和传播，为中国的现代化进程提供了理论支持。
新文化运动和五四运动
文化背景
——民主共和观念与尊孔复古严重对立
（二）新文化运动的兴起
主要内容
提倡民主与科学，反对专制与迷信（是新文
化运动的基本内容） 提倡新道德，反对旧道德。 提倡新文学，反对旧文学。
上海《新青年》编辑部
陈独秀
1915年，陈独秀在上海创 办的《青年杂志》创刊号。
第二卷第一号改名为《新青年》
1915年,陈独秀在《新青年》创刊号中发表 《敬告青年》一文，倡导民主和科学的思 想。揭开了新文化运动的序幕。
“自主的而非奴隶的”； “进步的而非保守的”； “进取的而非退隐的”； “世界的而非锁国的”； “实利的而非虚文的”； “科学的而非想象的”。
青年兴则社会兴，青年亡则国家亡！
材料: “西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事， 流了多少血。…我们现在认定只有这两位先生， 可以救治政治上、道德上、学术上、思想上一切 的黑暗。” ---陈独秀 德先生即Democracy 赛先生即Science
第一，在帝国主义时代，资本主义制度内在的矛盾已 经比较充分地暴露出来。（第一次世界大战以极端 形式的进一步暴露。例：梁启超《欧游心影录》） 第二，中国人学习西方一再碰壁，给中国人民极大的 刺激，从而对资本主义方案产生了更大的怀疑 。
“帝国主义的侵略打破了中国人学西方的迷梦。 很奇怪，为什么先生老是侵略学生呢？中国人向 西方学得很不少，但是行不通，理想总是不能实 现。多次奋斗，包括辛亥革命那样全国规模的运 动都失败了。国家的情况一天天变坏，环境迫使 人们活不下去，怀疑产生了、增长了、发展 了。”“这种痛苦的经历，对中国的先进分子来 说是一件好事，旧的路走不通了，就会寻找新的 出路。”
陆宗舆：币制局 总裁，订《二十 一条》时任驻日 公使
新文化运动和五四运动的异同与联系
新文化运动和五四运动的异同与联系目录前言 (1)一、新文化运动 (1)(一) 历史背景 (1)(二)新文化运动的兴起 (1)(三)五四以前新文化运动的局限 (2)二、五四运动 (2)三、新文化运动与五四运动的异同 (3)四、新文化运动与五四运动的联系 (3)参考文献 (4)新文化运动和五四运动的内在联系长期以来，人们常把新文化运动同五四运动并为一谈, 统称为“五四新文化运动”，因此形成一个错觉: 似乎先有五四运动而后才有新文化运动,甚至认为这两个运动是同一个革命运动。
其实新文化运动与五四运动是两个历史背景、性质、内容、历史意义都不同的运动。
因此统称为“五四新文化运动”易误导大众，实际上新文化运动和五四运动有区别，也有很强的内在联系。
一、新文化运动近代以来，为了挽救国家的危亡，中国的先进分子向西方国家寻找真理，决心发动一场新的启蒙运动，以启发理智，使人们从封建思想的束缚中解放出来，这个运动后来被称为新文化运动。
（一）历史背景1. 经济方面，中国资本主义在一战期间进一步发展，资产阶级强烈要求在中国实行民主政治，以更好地发展资本主义；2. 政治方面，辛亥革命失败后，列强支持袁世凯称帝，加紧侵略中国，中国先进知识分子为改变这种局面寻找新的出路；3. 思想文化方面，随着新式学堂的建立和留学风气日盛，西方启蒙思想进一步被介绍到中国，而且辛亥革命使民主共和的思想深入人心，袁世凯的尊孔复古的逆流为民主知识分子所不容，这也是新文化运动爆发的直接原因。
（二）新文化运动的兴起1915年9月，陈独秀在上海创办《青年杂志》（从第二卷第1号改名为《新青年》），标志着新文化运动的开始。
在《青年杂志》首篇文章陈独秀就向青年提出六条希望和要求，鼓励青年追求科学和民主，举起了新文化运动反对旧道德提倡新道德、反对旧文学提倡新文学的两面旗帜。
1917年，作为北大校长的蔡元培聘请陈独秀为北京大学文科学长，《新青年》编辑部也迁到北京。
北京大学和《新青年》杂志就成为了新文化运动的主要阵地。
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中国在巴黎和会上的外交失败
巴 黎 和 会
在1919年上半年召开的“巴黎和会”上，中国政府 代表提出废除外国在华势力范围、撤退外国在华驻军等 七项希望和取消日本强加的“二十一条”的意愿，但遭 拒绝。并且，在会议上，德国将中国山东获得的一切特 权转交给日本，北洋政府准备在合约上签字，消息传到 国内，激起了各阶级源自民的强烈愤怒，五四运动由此爆 发。
1919年6月5日，上海七万工人为 声援学生先后自动举行罢工。工人罢 工推动了商人罢市、学生罢课。
1919年6月28日，中国政府代表 拒绝出席巴黎合约签字仪式。五四运 动的直接斗争目标得到了实现。
五四运动是中国人民彻 底的反对帝国主义、封建主 义的爱国运动
（1）五四运动表现了反帝反封 建的彻底性； （2）五四运动是一次真正的群 众运动； （3）五四运动促进了马克思主 义在中国的传播及其与中国工 人运动的结合。
胡适，字适之，是新文化 运动前期中重要的代表人物。 胡适因提倡文学改良而成为新 文化运动的领袖之一，是第一 位提倡白话文、新诗的学者， 致力于推翻二千多年的文言文 。
鲁迅，原名周树人，新文化运动 的领导人，是中国无产阶级文学 的奠基人，也是中国现代文学的 一面旗帜。鲁迅早年留学日本， 1918年初参加《新青年》的编辑 工作《狂人日记》是他的第一篇 白话小说。
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五四运动后，工人阶级登上历史舞台，马克思主 义在中国得到广泛传播，新文化运动后期主要由李大 钊领导，致力于宣传马克思主义。
①从性质上看，前期属于纯粹的资产阶级旧民主 主义性质的思想文化运动；后期则带有大部分无产阶 级新民主主义性质。
②从领导者上看，前期是由激进的民主主义者来 倡导，带有时代和阶级的局限性；后期他们当中的一 部分人继续领导，但已经转化为具有初步共产主义思 想的知识分子或马克思主义者，同时又加入了一批新 的青年马克思主义者，如毛泽东等。
新文化运动与五四运动的联系、区别
新文化运动的前期
五四运动
新文化运动的后期
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（新文化运动为五四运动奠定了思想基础，
五四运动使新文化运动的宣传思想转变）
历时 参与范围
性质 内容属性
意义 形式
新文化运动
五四运动
更长（8年）
较短（约2年）
文艺界
全社会
文化改良运动
政治爱国运动
反封建主义（前期） 反帝国主义
有重大意义
有标志性有意义
文学讨论
游行示威，罢工
在学术界,长期以来,人们习惯把新文化运 动同五四运动并为一谈,笼统称为“五四新文化 运动”，这个名称给我们造成一种错觉，误导 我们把新文化运动和五四运动等同了起来，事 实上，新文化运动与五四运动虽然有着密切联 系，但是他们是两个性质、内容、历史作用乃 至形式不同的运动。
“德先生”（Democracy）和 “赛先生”（Science），即民主 与科学。
(1)反对专制提倡民主 (2)反对迷信提倡科学 (3)反对旧道德提倡新道德 (4)反对旧文学提倡新文学
陈独秀，1915年，在上海 创办《青年杂志》（后改为《 新青年》），高举“民主”和 “科学”这两面旗帜。发表抨 击尊孔复古的文章，提出“打 倒孔家店”全面否定儒家学说 。
⑥从作用上看：前期动摇了封建正统思想的统治 地位，在社会掀起了一股思想解放的潮流，起了一定 的社会启蒙作用；后期影响深远，它使马克思主义在 中国广为传播，成为中国旧民主主义革命向新民主主 义革命转变的重要因素。
在学术界,长期以来,人们习惯把新文化运 动同五四运动笼统称为“五四新文化运动”， 那么五四运动和新文化运动就是同一个运动的 两种名称吗?
1.两个运动的经历时间有重合部分；
（1919年5月4日后的这部分重合）
2.两个运动的部分轴心人物或参与人相同；
（如：蔡元培，胡适，陈独秀）
3.两个运动相互影响，相互促进。
1．弘扬五四传统就要更高地 举起爱国和进步的旗帜。 2．弘扬五四传统就要发扬民 主、崇尚科学。 3．弘扬五四传统，就要进一 步解放思想，锐意改革。
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③从内容上看，前期主要是追求民主和科学，提 倡新文学、新道德；后期主要是宣传马克思主义。
④从阵营上看，前期表现的较为一致；后期由于 马克思主义的传人引起了一些争论，尤其是问题与主 义之争，使新文化运动阵营发生分化。
⑤从范围上看，前期主要局限于局部地区、少数 知识分子；后期则进一步扩大了区域，有更多的人加 入到运动当中来，且马克思主义还与工农运动结合起 来。
—
国 父
孙 中 山
袁 世 凯 复 辟
（4）阶级方面：
资产阶级强烈要求 在中国实行民主政治。
1915年9月，陈独秀在上海创 办《青年杂志》，标志着新文化 运动的开始。
《青年杂志》从第二期开 始改名为《新青年》
北京
上海
1917 年 ， 陈 独 秀 应 北 大 校 长 蔡 元 培 先生邀请北上教学，新文化运动的 阵地从上海转移到了北京大学。
从四个角度看： （1）政治方面 （2）经济方面 （3）思想文化方面 （4）阶级方面
（1）政治方面：
①帝国主义加紧侵略；
②军阀统治，日趋黑暗，必须 继续进行反帝反封建斗争。
（2）经济方面：
一战期间，中国民族资本主义 进一步发展。民族资产阶级力量壮 大，登上政治舞台，强烈要求实行 民主政治，发展资本主义。
钱玄同，原名钱夏，字德潜，号 疑古，汉族，浙江吴兴（现浙江 湖州市）人。语文改革活动家、 文字音韵学家、中国“五四”新 文化运动的倡导者之一、著名思 想家。曾主张废除汉字。
(1)他们把改造国民性置于优先的地位。但是，离开改造产 生封建思想的社会环境的革命实践，仅仅依靠少数人的呐喊， 依靠有限的宣传手段，要根本改造由这种社会环境产生的思想 、所造成的国民性，是不可能的。 他们没有把新文化运动同工 农运动结合，使文化运动局限在知识分子的圈子里。
（2）新文化运动的倡导者批判孔学，是为了给中国发展资 本主义扫清障碍。但是，由于资产阶级共和国的方案在中国行 不通，所以从根本上说，提倡资产阶级民主主义，并不能为人 们提供一种思想武器去认识中国，去有效地对中国社会进行改 造。
（3）那时的许多领导人物，还没有马克思主义的批判精 神，他们使用的方法，一般地还是资产阶级的方法。他们中 有的人看问题很片面，坏就是绝对的坏，好就是绝对的好。 这种形式主义地看问题的方法，影响了这个运动后来的发展 。
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（3）思想文化方面：
①辛亥革命后，西方启蒙思想进一步传播， 民主共和的思想深入人心。
②北洋军阀袁世凯为复辟帝制推行尊孔复古 的逆流，冲击了民主共和观念。当时的人们 开始对辛亥革命的失败进行反思，先进的知 识分子认识到，革命失败的根源在于国民脑 中缺乏民主共和意识，必须从文化思想上冲 击封建思想和封建意识，通过普及共和思想 来实现真正的共和政体。
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1919年5月4日，北京大学等北 京十几所学校的学生三千余人在天 安门前集会，随后举行示威游行。
学生的爱国行动遭到 北洋政府严厉镇压，就在 这时，工人阶级开始以独 立的姿态登上历史的舞台 。斗争的主力由学生转向 了工人，运动的中心由北 京转移到了上海。
方豪
周恩来
罗家伦
张闻天
北京 上海
斗争的主力由学生转向了工人，运 动的中心由北京转移到了上海
蔡元培，是著名民主革命家和 教育家，他在学术上实行“兼容并 包、百家争鸣”的方针。他在担任 北大校长期间实行了一系列改革： 提倡学术研究，展开百家争鸣，不 拘一格选人才，对中外教员一视同 仁等。通过改革，使北大成为当时 全国思想活跃、学术兴盛的最高学 府，培养造就了一批具有新思想的 青年。
李大钊，伟大的马克思主义 者、杰出的无产阶级革命家、中 国共产党的主要创始人之一。李 大钊在《新青年》上发表了《庶 民的胜利》和《布尔什维主义的 胜利》还宣传马克思主义，俄国 革命。
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五四运动的爆发时间：
1919年5月4日
五四运动的爆发，是划分新文化 运动前期和后期的标志，同时也是中 国近代史上的一个划时代的事件，标 志着新民主主义革命的开端。
（1）一战期间，中国资产阶级和工人阶 级的力量不断成长、壮大，使五四运动 的爆发有了广泛的群众基础；
（2）新文化运动掀起了思想解放潮流， 启迪了民智，为五四运动准备了最初的 群众队伍和骨干力量；