教案[英语语法]省略句
英语语法省略教案
英语语法省略教案教案标题：英语语法省略教案教案目标：1. 了解英语语法中的省略规则及其应用场景。
2. 掌握常见的英语语法省略形式。
3. 能够正确运用英语语法省略进行交流。
教学资源：1. 教材：根据教学进度选择相关教材，如《新标准英语》或其他适用教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学准备：1. 教师准备相关教学资料和例句。
2. 确保教室内多媒体设备正常运行。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些简单的例句，引导学生思考并回顾已学过的语法省略形式，如主语省略、动词省略等。
Step 2：讲解（10分钟）详细讲解英语语法省略的概念和基本规则，包括：1. 主语省略：当主语在上下文中已经明确时，可以省略主语。
2. 动词省略：当句子中的动作与上文或下文中的动作相同，并且动作的主语已经明确时，可以省略动词。
3. 宾语省略：当宾语在上下文中已经明确时，可以省略宾语。
4. 关系代词省略：当关系代词在从句中作宾语时，可以省略。
Step 3：示范与练习（15分钟）1. 示范：通过示范一些例句，帮助学生理解和掌握语法省略的运用。
2. 练习：提供一些练习题，让学生进行口头或书面练习，巩固所学内容。
Step 4：合作探究（15分钟）1. 学生分组合作，自行查找相关材料，找出其中的语法省略形式，并进行分析和讨论。
2. 学生展示他们的发现和分析，进行互动交流。
Step 5：拓展应用（10分钟）1. 学生进行小组讨论，分享自己在日常生活中遇到的语法省略形式，并讨论其应用场景和意义。
2. 学生以小组为单位，设计并表演一段对话，要求其中包含语法省略的运用。
Step 6：总结与评价（5分钟）教师总结本节课的重点内容，强调语法省略的重要性和实际应用。
同时，对学生的表现进行评价和鼓励。
Step 7：作业布置（5分钟）布置相关的作业，如完成练习题、写一篇关于语法省略的短文等。
教学反思：本节课通过导入、讲解、示范与练习、合作探究、拓展应用等环节，旨在帮助学生全面理解和掌握英语语法省略的规则和应用。
人教版高二英语省略句 教案
高二英语省略句一、句子结构的省略1、有些省略结构可省略主语和谓语，若主语与谓语相同，则可以省略后面的主谓成分。
①、(I'll say )A word about your composition.②、His advice made me happy, but(his advice made)him angry.2、有些省略结构可省略主语和系动词。
a、在when,while,whenever,till,as soon as, if,unless,as if,though, as, whether等引导的状语从句中，若谓语有be动词，而主语又跟主句主语相同或是it时，则主句的主语和be常可省略。
③、Though (he was)tired, he was not disheartened.他虽然累了，但是没有泄气。
④、(It is)Too bad,we don't have time.真糟糕，我们没有时间。
⑤、His opinion, whether (it is)right or wrong, would be considered.他的意见，无论对错，都要考虑。
⑥、When(he was)rescued,he was almost dead.当他被救时，他几乎快死了。
b、there be句中，there be亦可省略。
⑦、(Is there)Anybody in ? 里面有人吗？c、定语从句关系代词与be动词的省略。
1）、凡是进行时态的定语从句可省略关系代词和be动词。
⑧、The man (who was)sitting in the corner is my brother.坐在角落里的人是我兄弟。
2）、凡是被动语态的定语从句可省略关系代词与be动词。
⑨、The goods (which were) ordered last month have not arrived.上个月订购的货物还没到。
【英语省略句】省略句 教案教学设计(人教版英语高二)
【英语省略句】省略句教案教学设计(人教版英语高二)【--高考祝福语】省略句是高考英语常考的一类句型，省略句的种类主要有：主语的省略、谓语的省略、状语从句的省略、不定式的省略。
下面是巨人英语网整合的省略句的用法集锦，希望对大家有帮助。
Ⅰ、状语从句中的省略用法一、如果从句的主语和主句的主语一致，且从句的谓语含有be动词的某种形式（am/is/are/was/were），可同时省略从句的主语和be动词的某种形式。
1、when，while引导的时间状语从句e.g. Do be careful when (you are) crossing the street.When/While (I was) on my way to work, I met her.2、if，unless，once引导的条件状语从句e.g. If (it is) properly treated, waste will do no harm to the environment.I’ll not go to the party unless (I am) invited.Once (you are) caught stealing in a supermarket, you will be punished.3、though，although，whether，no matter whether/what/how/who等引导的让步状语从句e.g. He was happy, though/although (he was) poor.Whether (she is) sick or well, she is always cheerful.No matter how/However hard the task (is), we must fulfill it in time.（注：从句的主语和主句的主语不一致时，只省略从句中的be动词形式）4、as if，as though引导的方式状语从句e.g. He rubbed his eyes and yawned as if/though (he was)waking up after a long sleep.He stood up as if/though (he wanted) to leave.（as if/though + to do表示一个将来的动作）二、than，as引导的比较状语从句中的省略用法：当不同的主语进行比较时，一般省略从句中的谓语；当从句中的主语与谓语（be动词除外）和主句中的主语与谓语相同时，通常省略从句中的主语和谓语，只保留比较部分。
高中英语 语法专题21 省略教案(含解析)新人教版必修1-新人教版高一必修1英语教案
二十一、省略1and连接的句子在由and连接的句子中，为避免重复常省略一些重复的词或词组。
⒈省略共同的主语或宾语。
如：Mr. Smith picked up a coin in the road and (Mr.Smith)handed it to a policeman.⒉若主语不同而谓语助动词，情态动词相同，则省略后面的助动词或情态动词。
如：Jack must have been playing football and Mary (must have been)doing her homework.⒊若主语与谓语动词相同，则省略后面的主谓成分。
如：His advice made me happy, but (his advice made) Jim angry.⒋若主语不同，但主要动词及后续部分相同，则省略主要动词及后续部分。
如：I was born in winter in 1988 and Bob ( was born in winter) in 1989.⒌省略重复的介词，连词及后续部分。
如：He was late because he had overslept and ( because he had) missed the train.2状语从句的省略⒈在when, while, whenever, till, as soon as, if, unless, as if, though, as, whether 等引导的状语从句中，若谓语有be, 而主语有跟主句主语相同或是it时，则从句的主语和be常被省略。
如：As (he was) young, he was a store-keeper.His opimion, whether (it is) right or wrong , would be considered.⒉在as, than, however, whatever, no matter what等引导的从句中常省略某些成分。
语法省略句教案
语法省略句教案教案标题：语法省略句教案教案目标：1. 了解什么是语法省略句以及其在英语中的常见形式；2. 掌握语法省略句的正确使用方法；3. 培养学生在实际交流中运用语法省略句的能力。
教学重点：1. 理解语法省略句的概念和常见形式；2. 学会正确使用语法省略句；3. 培养学生的口语表达能力。
教学难点：1. 辨别语法省略句和非省略句；2. 理解语法省略句的具体语境和含义；3. 在实际交流中正确运用语法省略句。
教学准备：1. PowerPoint或白板；2. 教材、练习册和参考书籍。
教学过程：Step 1: 引入1. 利用图片和实例引入语法省略句的概念，解释其作用和意义。
2. 提问学生是否在日常交流中遇到过语法省略句的情况，鼓励他们分享自己的经验。
Step 2: 解释语法省略句的常见形式1. 使用PPT或白板展示语法省略句的常见形式，如主语省略、助动词省略和定语从句中的省略等。
2. 结合具体例子，解释每种形式的用法和含义。
Step 3: 练习与讨论1. 分发练习册或在白板上呈现一些例句，让学生判断哪些句子中存在语法省略句。
2. 分组讨论并解释他们的答案，引导学生理解语法省略句的判断依据和使用规则。
Step 4: 模仿与创作1. 提供一些情境，让学生模仿和创作语法省略句。
2. 学生可以以小组形式进行角色扮演，运用语法省略句进行对话，鼓励他们尽量使用所学的语法省略句形式。
Step 5: 总结与巩固1. 总结语法省略句的常见形式和使用方法。
2. 提供一些练习题，让学生巩固所学知识。
3. 鼓励学生在日常交流中尝试使用语法省略句，提高他们的口语表达能力。
Step 6: 作业布置相关的练习题或写作任务，要求学生运用语法省略句进行完成。
教学延伸：1. 鼓励学生积极阅读英语文章，注意观察和分析其中的语法省略句；2. 提供更多的练习题和实际情境，帮助学生进一步巩固和运用所学的语法省略句。
教学评估：1. 在课堂上观察学生对语法省略句的理解和运用情况；2. 批改学生的练习册和作业，评估他们的掌握程度；3. 针对学生的问题提供及时的反馈和指导。
高考英语语法复习教案倒装句和省略句
高考英语语法复习教案-倒装句和省略句教学目标：1. 理解倒装句的定义和分类；2. 掌握倒装句的用法和注意事项；3. 理解省略句的定义和分类；4. 掌握省略句的用法和注意事项；5. 能够正确运用倒装句和省略句进行口语和书面表达。
教学内容：第一章：倒装句概述1.1 倒装句的定义1.2 倒装句的分类1.3 倒装句的用法和注意事项第二章：完全倒装句2.1 完全倒装句的定义和用法2.2 完全倒装句的注意事项第三章：部分倒装句3.1 部分倒装句的定义和用法3.2 部分倒装句的注意事项第四章：倒装句与其他句式的结合4.1 倒装句与疑问句的结合4.2 倒装句与条件句的结合4.3 倒装句与虚拟语气的结合第五章：省略句概述5.1 省略句的定义5.2 省略句的分类5.3 省略句的用法和注意事项教学方法：1. 采用讲授法，讲解倒装句和省略句的定义、分类、用法和注意事项；2. 通过例句和练习，让学生熟练掌握倒装句和省略句的运用；3. 采用互动式教学，鼓励学生提问和参与讨论，提高学生的积极性和理解能力；4. 布置适量的练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的积极参与程度；2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估学生对倒装句和省略句的掌握程度；3. 课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对课堂所学知识的巩固程度。
教学资源：1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，展示倒装句和省略句的定义、分类、用法和注意事项；2. 例句和练习题：提供丰富的例句和练习题，帮助学生理解和巩固倒装句和省略句的知识；3. 参考资料：提供相关的参考资料，供学生自主学习和拓展知识。
教学进度安排：1. 第一章：2课时2. 第二章：2课时3. 第三章：2课时4. 第四章：2课时5. 第五章：2课时教学总结：通过本章的教学，学生应该能够理解倒装句和省略句的定义和分类，掌握倒装句和省略句的用法和注意事项，并能够正确运用倒装句和省略句进行口语和书面表达。
高中英语语法省略句课件(共41张PPT)
• 11.The teacher told us to remain silent
unless _____C___.
• A.to be asked B.being asked
C.asked
D.you asked
answers:
singer: it was a real opportunity for me to be cast. it had always been one of my strongest desires to have a part in turandot.
特殊文体中的省略
Signs
no smo is allowed here.
This is a one-way street.
Instructions
Put this side up, please.
Please handle this with care.
Headlines
Houses destroyed in weekend storms.
• 巩固一下：
• 1.The experiment shows that proper amounts of exercise ,if ________regularly, can improve our health.(2010浙江卷)
• A. being carried out B. carrying
A. not to
B. not to do
C. not do it
D. do not to
3. ---What’s the matter with Della?
--- Well, her parents wouldn’t allow her to go
高考英语语法 省略与高考教案
高考英语语法——省略与高考教案一、教学目标1. 让学生掌握省略的基本概念和用法。
2. 培养学生正确运用省略句进行表达的能力。
3. 提高学生对高考英语语法的理解和运用。
二、教学内容1. 省略的概念及分类。
2. 省略句的构成和用法。
3. 省略在高考英语试题中的应用。
三、教学重点与难点1. 省略的基本概念和分类。
2. 省略句的构成和用法。
3. 高考英语中省略句的运用。
四、教学方法1. 采用实例分析法，让学生通过具体例子理解省略的概念和用法。
2. 采用练习法，让学生通过练习提高运用省略句的能力。
3. 采用对比法，让学生通过对比分析，掌握省略句的特点。
五、教学步骤1. 引入省略的概念，让学生了解省略句的基本概念。
2. 通过实例分析，让学生掌握省略句的构成和用法。
3. 进行课堂练习，让学生巩固所学知识。
4. 分析高考英语试题中的省略句，让学生了解省略句在高考中的运用。
5. 进行高考模拟练习，提高学生的应试能力。
六、教学评估1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，评估他们对省略概念的理解和应用能力。
2. 小组讨论：通过小组讨论，了解学生对省略句的讨论情况和合作能力。
3. 高考模拟试题：分析学生在模拟试题中的答题情况，评估他们的应试能力。
七、教学拓展1. 邀请英语老师或语言专家进行讲座，让学生深入了解省略句在实际语言运用中的重要性。
2. 组织学生参加英语角活动，让学生有机会在实际交流中运用省略句。
3. 引导学生阅读英语文章，分析文章中的省略句，提高他们的阅读理解能力。
八、教学反馈1. 课堂反馈：鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，及时解答他们的疑问。
2. 作业反馈：及时批改学生的作业，给予具体指导和鼓励性的评价。
3. 学生评价：定期收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和教学效果。
九、教学反思1. 反思教学内容：根据学生的掌握情况，调整教学内容和进度，确保学生能够扎实掌握省略句的知识。
2. 反思教学方法：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，提高教学效果。
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省略句定义：为了使语言简洁或避免重复，要省略句中的一个或几个成分，这种语法现象称之为省略。
1，状语从句的省略在when, while, whenever, till, as soon as, if, unless, as if, though 等引导的状语从句中，其实是：包括时间，让步，方式等一些状语从句中，若从句主语和主句主语相同，或者是it时，且从句的主语为be动词时，则从句中的主语和be 动词常全部被省略。
If _______________(heat), water will boil .When ___________(walk) the dog , you were careless and it got loose .常用的一些短语：1, if possible , when/ if necessary, as … as possible, as please (随便)I will do what I can _____________(help) you when necessary.If necessary , I will write him a letter .2, if so (如果是这样)，if ever (如果曾经发生过)，if any(如果有些)，if not (如果不)，even so （即便如此）I will go to the party. If not, I will let you know.I do not like reading popular novels. If any, I can read it.It is likely to rain tomorrow. If so, I will stay at home surfing the Internet.3, 在as, than, however，whatever, no matter what 等引导的从句中，常省略某些成分。
After two hours she became quieter (than she had been). )2，虚拟语气中的省略：1），常省略if，而将had，were, should 提前，构成部分倒装。
__________ he _________(take) my advice, he would have succeeded.2),在suggest动词串中，应用虚拟语气虚拟语气（should +动词原形），should 可省略。
It suggested that we (should ) go to see a film.3，在定语从句和名词性从句中的省略。
1），在限定性定语从句中，常将在从句中做宾语或状语的关系词who, whom, that省略。
The girl _________________ the teacher spoke to is my sister.I don't like the way ________________she speaks to her mother .2), 在know, think, consider等动词后所接的宾语从句中，连词that可以省略，若连接的是两个宾语从句，只有第一个that可以省略，其余的不可以省略。
He said (that) the text was very important and that we should learn it by heart.5, 动词不定式的省略。
1），使役动词let, make, have, 及感官动词see, watch, hear,等后面作宾语补足语的不定式要省去to,但是被动语态要加上toI saw the boy fall from the tree. =>The boy was seen to fall from the tree.The boy wanted to play football in the street, but his mother told him______.A not B not to C not to do D not to do it 2), 有时候为了避免重复，与前文所表达的内容相同的不定式to后面的内容要省略，而只是保持不定式的符号to。
Could you go shopping with me？I am glad to.3), 不定式作某些动词的宾语时，可省略不定式内容，只保留不定式to, 这类动词包括有like, love, hope, wish, expect, refuse, mean, try, agree等You can do it if you mean to.注意：省略的不定式的内容若有作助动词用的have 或be的任何形式时，to 后面的have 或be 要保留。
He did not come, but he ought ________A .toB to haveC ×D to do4), 两个或者两个以上的动词不定式并列在一起由and /or 连接时，第一个不定式待to, 后面的不定式可省略去to，但是表示对比时则不省略to。
Her job is to take care of the children and (to) wash clothes.It is better to laugh than to cry.6, 介词的省略。
1），一些与动词，名词，或形容词一起搭配的介词常省略，而保留其后面的动名词，常见的句型有：have difficulty /trouble (in) doing sth, be busy (in) doing sth, stop / prevent sb (from ) doing sth, waste time (in) doing sth 2) 表示时间的介词at, on 和in 用在next, last, this, these, yesterday, tomorrow, one, any, every, each, some等词之前，一般可以省略。
We go to school every day except (on) Sunday。
In this morning I do morning exercises as usual . (改错）7，在口语中常常出现的省略情况：How come？怎么样会这样呢？表示惊讶。
How so? 为什么？What for? 为什么呢？要求解释原因。
why not? 为什么不呢？表示对意见的赞同。
what？什么？什么事情呢？对对方的话没有听明白时的交际用语。
so what? 那又怎么样？Rick’s parents are a little strange, I think. How so?Would you like to go out for a picnic with us? Why not?8, 用so，not 代替上文提到过的一部分或整个句子Is he coming back tonight? I think so.She must be busy now? If so, she can not go with us.Is she feeling better today? I am afraid not.这种用法常见的有: Why so? Is that so? He said so?注意：肯定式用so代替上文的语义，但否定式用“I don’t suppose/ believe / think / guess so”。
而hope, be afraid, be sure则用“I hope / am afraid / am sure not”。
10 特殊短语中的省略Have nothing to do but doHave no choice but to doDo all / everything what sb can / could (do) to do sthDo as possible as sb can (do) to do sthAt present I have nothing to do but ___________A to waitB waitC waitingD waitedWe will do everything we ____________him when he is in danger .A can doB can to doC can doingD can done省略同步练习：1 _____with the size of the whole earth, the biggest ocean does not seem big at all. (2004湖北高考)A. CompareB. When comparingC. ComparingD. When compared2 That’s an unpleasant thing to say about your father after _______ he’s done for you. (2004高考)A. somethingB. anythingC. allD. that3 A computer does only what thinking people _________.A. have it doB. have it doneC. have done itD. having it done.4 --- Would you like to go to the Great Theatre with me tonight.--- ______.A.Yes, I would like to go to the Great Theater with you tonight .B. I’d love t o, but I have an exam tomorrow.C. No, I wouldn’tD. That’s all right5 --- You haven’t lost the ticket, have you ?--- ______. I know it’s not easy to get another one at the moment.A.I hope notB. Yes, I haveC. I hope soD. Yes, I’m afraid so6 _____ it rain tomorrow, we would have to put off the visit to the Yangpu Bridge.A. WereB. ShouldC. WouldD. Will7 --- Where did you see him last night?---It was in the hotel ____ he stayed.A. whereB. thatC. whichD. /8 (09湖南卷) Every evening after dinner, if not from work, I will spend some time walking my dog.A. being tiredB. tiringC. tiredD. to be tired9 (09江西) Some of you may have finished unit one. _____ , you can go on to unit two.A. If you mayB. If you doC. If notD. If so10 ------shall we have our picnic tomorrow?-----______it doesn’t rain.A. UntilB. WhileC. OnceD. If11 -----Have you got any particular plans for the coming holiday?----- Yes, _______, I’m going to visit some homes for the old in the city.A. If everB. If busyC. If anythingD. If possible12 （2008福建卷，30）– Who should be responsible for the accident?– The boss, not the workers. They just carried out the order _____.A. as toldB. as are toldC. as tellingD. as they told13（2003年上海卷，39）Generally speaking , according to the directions , the drug has no side effect . A．when taking B．when taken C．when to take D．when to be taken14（2004湖北卷，29）What surprised me was not what he said but_______he said it.A. the wayB. in the way thatC. in the wayD. the way which15（2004江苏卷, 28）. -- You haven't lost the ticket, have you?-- _________. I know it's not easy to get another one at the moment.A. I hope notB. Yes, I haveC. I hope soD. Yes, I’m afraid so16（2005全国卷, 21）--–Can I speak to Mr Wang, please?--________.A. Who are you ?B. I’m WangC. SpeakingD. Are you Zhang17（2005重庆, 27）__________, he talks a lot about his favorite singers after class.A. A quiet student as he may beB. Quiet student as he may beC. Be a quiet student as he mayD. Quiet as he may be a student18（2005福建，33）When_______help, one often says “Thank you.” or “It’s kind of you”.A. offeringB. to offerC. to be offeredD. offered19（2006年湖北，29）-- I was wondering if we could go skiing on the weekend.-- _______good.A. SoundB. SoundedC. SoundingD. Sounds20（2006年湖北，31）__________ fired, your health care and other benefits will not be immediately cut off.A. Would you beB. Should you beC. Could you beD. Might you be21 ______as it is，it can understand you.A dog B. Dog C. Dogs D. The dog22 —What should I do with this passage?—______the main idea of each paragraph.(2005重庆卷)A. Finding outB. Found outC. Find outD. To find out23“What made her so happy?”“______her son passed driving test.”A. ThatB. 不填C. SinceD. For24 ——What made her so happy?——_____________.A Pass the examB To pass the examC Passing the examD Passed the exam25 Boris has brains. In fact，I doubt whether anyone in the class has ______ IQ.A. a highB. a higherC. the higherD. the highestKeys : DCABA BACDD DABAA CBDDB BCACB。