统编版小学语文五年级下册专项复习课件
合集下载
第六单元 期末复习知识点难点闯关 （课件）部编版语文五年级下册
4.叔叔今年四十岁，正是_不__惑__之__年_。 5.姨妈今年三十岁，正是_而__立__之__年_。
部编版五下第六单元
第五关：习作写得妙
部编版五下第六单元
神奇的探险之旅
思维导图。
茫茫大漠 遇沙尘暴
热带雨林 陷入沼泽
写什么
海中荒岛 渺无人烟
南极冰川 风雪交加
原始森林 遭遇猛兽
幽深洞穴 迷失方向
部编版五下第六单元
部编版五下第六单元
他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆 顶端的横 木上，就立刻瞄准儿子，喊道： “向海里跳！快！不跳我就开枪了！”
赏析：这是船长发现儿子的危险处境后而果断 做出的决定。“立刻”说明船长经验丰富、头 脑冷静、机智果断，感叹号说明船长语气坚决 ，不容置疑。
部编版五下第六单元
二、特殊的体验
部编版五下第六单元
7、古今意思同
请同学们观察词语，加点的字与旁边的词语 有什么关系？你有什么发现？
善盾之坚. 坚.固 道.旁李 道.路 冀复.得兔 重复.
弗能应. 应.答 溺而不返. 返.回 守.株待兔 守.候
加点字的意 思与词语中 带点字的意 思一致。
文言文中用一个 字表达的意思， 有的对应现代汉 语中的双字词语 。
部编版五下第六单元
第四关：主题抓得准
部编版五下第六单元
主题概括
自相矛盾
这篇课文是一则文言文_寓__言___故事，讲述了 楚国有个卖_盾__和__矛__的人，他在夸耀 自己的矛和 盾___________前__后时互，相理抵由牾，不能自圆其说 _______________说__话__做__事__要__前__后_。相这应一，故不事要告自诫 相人矛们盾__________________________________。
部编版五下第六单元
第五关：习作写得妙
部编版五下第六单元
神奇的探险之旅
思维导图。
茫茫大漠 遇沙尘暴
热带雨林 陷入沼泽
写什么
海中荒岛 渺无人烟
南极冰川 风雪交加
原始森林 遭遇猛兽
幽深洞穴 迷失方向
部编版五下第六单元
部编版五下第六单元
他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆 顶端的横 木上，就立刻瞄准儿子，喊道： “向海里跳！快！不跳我就开枪了！”
赏析：这是船长发现儿子的危险处境后而果断 做出的决定。“立刻”说明船长经验丰富、头 脑冷静、机智果断，感叹号说明船长语气坚决 ，不容置疑。
部编版五下第六单元
二、特殊的体验
部编版五下第六单元
7、古今意思同
请同学们观察词语，加点的字与旁边的词语 有什么关系？你有什么发现？
善盾之坚. 坚.固 道.旁李 道.路 冀复.得兔 重复.
弗能应. 应.答 溺而不返. 返.回 守.株待兔 守.候
加点字的意 思与词语中 带点字的意 思一致。
文言文中用一个 字表达的意思， 有的对应现代汉 语中的双字词语 。
部编版五下第六单元
第四关：主题抓得准
部编版五下第六单元
主题概括
自相矛盾
这篇课文是一则文言文_寓__言___故事，讲述了 楚国有个卖_盾__和__矛__的人，他在夸耀 自己的矛和 盾___________前__后时互，相理抵由牾，不能自圆其说 _______________说__话__做__事__要__前__后_。相这应一，故不事要告自诫 相人矛们盾__________________________________。
小学五年级下册语文复习课件终极(第四单元)
• 《梦想的力量》课文通过记叙6岁的加拿大男孩 瑞恩•希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口 井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈 努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一 颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。 瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集 70块钱，二是筹集2 000块钱，三是筹集买钻井 机的钱。
• 《桥》本文作者满怀深情地塑造了一位普通的 老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水， 他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥， 将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望 让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉 之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党 以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的 “桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。
• ③哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么 不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一 种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为 水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居 乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了， 也许是两国的水土不同吧。” • 妙在他的话不但形象生动地点明了齐国人在楚国 为盗的原因，而且也回敬楚王：楚王治国无方， 造成楚国社会风气不好，致使好人变成盗贼。
• ②晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不 好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧， 又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。” 晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家， 就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最 不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚 王只好陪着笑。 • 妙在晏子大义凛然，再次回敬楚国：齐国人多得快要装 不下了，怎能无人呢?然后又一本正经地先贬低自己， 再贬低楚国，将计就计，来了个顺水推舟，按照楚王的 逻辑说下来，结果却是有力地贬损了楚国。
五年级下册语文课件第三单元期末复习课件(课)人教部编版
9、汉字有着悠久的历史，根据“马”字的演变过程，在横线上补写出两种字 体的名称。
五年级下册语文课件-第三单元期末复 习课件 （2课 时）人 教部编 版 （共23张ppt）【优质课件】
甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
五年级下册语文课件-第三单元期末复 习课件 （2课 时）人 教部编 版 （共23张ppt）【优质课件】
） 心潮难平
2.选择合适的词语填到文中横线上。（6分）
A.中秋时 B.清明时 C.过年时
D.喜悦时 E.慷慨时F.送别时
3.仔细读短文，回答问题。（将正确答案的序号填在括号里，有的答案不止一个）
（1）汉字的特点是什么？（ ABC ）。（3分）
A.形声义俱全，信息量远远大于拼音
B.又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感
年画中两条鱼（ A ）
古典宅院门楼上刻着五只蝙蝠（ B ） 春节倒贴福字（ D ）
五年级下册语文课件-第三单元期末复 习课件 （2课 时）人 教部编 版 （共23张ppt）【优质课件】
3、读一读，猜一猜。（猜字谜） （1）字谜:七十二小时。猜一字，谜底是：（ 晶） （2）字谜:需要一半,留下一半。猜一字，谜底是：（ 雷 ） （3）字谜: 一月一日非今天。猜一字，谜底是：（ 明 ） （4）字谜:一口吃掉牛尾巴,猜一个字谜底是：（ 告 ） （5）哥哥一半大，莫作可字猜。（ 奇 ） （6）田里跑到田外，不能当作古字猜。（ 叶 ） （7）林字多一半，不当森字猜。（ 梦 ） （8）一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。（ 哭 ）
2.欣赏方法 （1）远观，可以感受其整体美；近察，看字的点画结构，感受书 法作品的形质美。 （2）分析判断,反复体验作品的风格线条内涵，神采意境，节奏 构成等一系列抽象形象。 （3）体会字的结构造型、重心稳健富于变化的优美程度等。注意 观察每个字的长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密，比较同一字的不同形 态变化。
五年级下册语文课件-第三单元期末复 习课件 （2课 时）人 教部编 版 （共23张ppt）【优质课件】
甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
五年级下册语文课件-第三单元期末复 习课件 （2课 时）人 教部编 版 （共23张ppt）【优质课件】
） 心潮难平
2.选择合适的词语填到文中横线上。（6分）
A.中秋时 B.清明时 C.过年时
D.喜悦时 E.慷慨时F.送别时
3.仔细读短文，回答问题。（将正确答案的序号填在括号里，有的答案不止一个）
（1）汉字的特点是什么？（ ABC ）。（3分）
A.形声义俱全，信息量远远大于拼音
B.又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感
年画中两条鱼（ A ）
古典宅院门楼上刻着五只蝙蝠（ B ） 春节倒贴福字（ D ）
五年级下册语文课件-第三单元期末复 习课件 （2课 时）人 教部编 版 （共23张ppt）【优质课件】
3、读一读，猜一猜。（猜字谜） （1）字谜:七十二小时。猜一字，谜底是：（ 晶） （2）字谜:需要一半,留下一半。猜一字，谜底是：（ 雷 ） （3）字谜: 一月一日非今天。猜一字，谜底是：（ 明 ） （4）字谜:一口吃掉牛尾巴,猜一个字谜底是：（ 告 ） （5）哥哥一半大，莫作可字猜。（ 奇 ） （6）田里跑到田外，不能当作古字猜。（ 叶 ） （7）林字多一半，不当森字猜。（ 梦 ） （8）一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。（ 哭 ）
2.欣赏方法 （1）远观，可以感受其整体美；近察，看字的点画结构，感受书 法作品的形质美。 （2）分析判断,反复体验作品的风格线条内涵，神采意境，节奏 构成等一系列抽象形象。 （3）体会字的结构造型、重心稳健富于变化的优美程度等。注意 观察每个字的长短、肥瘦、宽窄、大小、疏密，比较同一字的不同形 态变化。
统编教材部编人教版小学语文五年级下册第12课《清贫》优质课课件
12 * 清贫
方志敏（1899—1935），江西弋阳人。 中国无产阶级革命家、军事家。1935年8 月6日在江西南昌英勇就义。
多读几遍。说一说：课文是按照什么结 构来写的？
总（1）——分（2～9）——总（10）
筹集 矜持 威吓 裤裆
汗褂裤
被俘 金镯 企望 彼此
深山坞
吓 企彼
筹
俘
矜
镯
裆 褂
坞
_朴__素__文中指（生活）节约，不奢侈。 _奢__侈__花费钱财过多，享受过分。 _矜__持__不__苟__端庄严谨，毫不马虎。 _舍__己__为__公__为公共的利益而舍弃个人的利益。 _热__望__热烈盼望。 _威__吓__用威势来吓唬人。
习作：他____了
❋习作内容
本单元的课文，大多抓住人物的动作、 神态、语言进行描写，来表现人物的内心 活动。让我们也来尝试运用这种写法，写 一写某人感动、生气、伤心、兴奋……的 样子，写出人物的内心活动。
❋写法指导
第一步：审题 本次习作，把一个人感 动、生气、伤心、兴奋……的样子写具体， 把事情的前因后果写具体。
• 描写国方兵士神态的词语：激怒、凶恶、 企望、失望、怀疑而又惊异。
你从描写国方兵士的动作“摸”“捏” 到“威吓”等动作中体会到了什么？
这些动作描写形象地再现了国方兵士的 贪婪本性，也说明当时的国民党军队从上到 下都是以发财为目的的。从中我也理解了方 志敏所说的“我不比你们国民党当官，个个 都有钱”。
• 他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴 弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开 一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼 光盯住我，威吓地吼道：
• “决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我 是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一 面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤 裆过细地捏，总企望着有新的发现。
方志敏（1899—1935），江西弋阳人。 中国无产阶级革命家、军事家。1935年8 月6日在江西南昌英勇就义。
多读几遍。说一说：课文是按照什么结 构来写的？
总（1）——分（2～9）——总（10）
筹集 矜持 威吓 裤裆
汗褂裤
被俘 金镯 企望 彼此
深山坞
吓 企彼
筹
俘
矜
镯
裆 褂
坞
_朴__素__文中指（生活）节约，不奢侈。 _奢__侈__花费钱财过多，享受过分。 _矜__持__不__苟__端庄严谨，毫不马虎。 _舍__己__为__公__为公共的利益而舍弃个人的利益。 _热__望__热烈盼望。 _威__吓__用威势来吓唬人。
习作：他____了
❋习作内容
本单元的课文，大多抓住人物的动作、 神态、语言进行描写，来表现人物的内心 活动。让我们也来尝试运用这种写法，写 一写某人感动、生气、伤心、兴奋……的 样子，写出人物的内心活动。
❋写法指导
第一步：审题 本次习作，把一个人感 动、生气、伤心、兴奋……的样子写具体， 把事情的前因后果写具体。
• 描写国方兵士神态的词语：激怒、凶恶、 企望、失望、怀疑而又惊异。
你从描写国方兵士的动作“摸”“捏” 到“威吓”等动作中体会到了什么？
这些动作描写形象地再现了国方兵士的 贪婪本性，也说明当时的国民党军队从上到 下都是以发财为目的的。从中我也理解了方 志敏所说的“我不比你们国民党当官，个个 都有钱”。
• 他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴 弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开 一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼 光盯住我，威吓地吼道：
• “决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我 是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一 面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤 裆过细地捏，总企望着有新的发现。
统编教材部编人教版小学语文五年级下册1-8单元作文教学课件
爱搞笑的妈妈
我的妈妈眉清目秀，看上去 文雅端庄，不熟悉她的人都夸她 气质好。①她外表看起来恬静、
①描写妈 妈的外貌特 点：眉清目 秀，看上去
温和，其实内心住着一个卓别林， 文雅端庄。
特别喜欢搞笑。
妈妈喜欢“舞文弄墨”，偶尔写点小诗。一 天，爸爸难得有空，正斜靠在沙发上看报，妈妈 则兴致勃勃地叫爸爸欣赏她为我写的诗。只听她 深情地吟诵道：“亲爱的小妹妹/你是否去过香 港/那里有金色的沙滩/还有迷人的海湾……”妈 妈刚念了几句，就被爸爸打断了：“你这也叫 诗？”妈妈怔了一会儿，转头和颜悦色近乎讨好
②过 渡句承上启 下，衔接自 然。
心情非常烦闷，看了看时间，已经 晚上九点多了，心想：算了，先睡 觉吧，反正也解不出来，明天早点 到学校，抄一下其他同学的答案就 可以了。于是，我收拾好作业，就 休息了。似乎养成了遇到难题就寄 希望于他人的习惯，每次在稍难理
解的题前，我总是果断放弃， 不肯自己动脑。直到期末考试 考砸，给我当头棒喝，我才明 白如果不能直面困难，只会让 自己越来越差。③
地问我：“你认为呢？”“不怎么
样！”我选择和爸爸站在同一阵线。
妈妈听了以后，故作眩晕状，带着 ②写妈
哭腔说道：“苍天啊！”接着“以 妈搞笑事
手拭泪”，无限感慨地念道：“万
例一：夸 张演念打
两黄金容易得，人间难觅一知音。” 油诗。
我和爸爸都被妈妈夸张的表演逗得
笑倒在沙发上。②
对我来说，早晨是最紧张的，尤其是上 学前。一天早上，出门前我突然想上厕所。 于是，我以迅雷不及掩耳之势冲向卫生间。 这时，妈妈已整装待发。她站在门外，敲敲 门，唱着歌提醒我：“你知道我在等你吗？” 我拉长语调无奈地答道：“知——道。”妈
发挥想象选择恰当的人物如探险爱好者向导生物学家等组成探险小组结合具体的场景如茫茫大漠热带雨林海中荒岛等装备如指南针地图帐篷等险情如遭遇猛兽暴雨来袭断水断粮等编写一个惊险刺激的探险故事
部编版(统编)小学语文 五年级下册 第七单元《语文园地七》教学课件PPT(完整版
描写了夜晚戏院
寂笼罩着这座水上城市，古老的威 散场后的静寂。 尼斯又沉沉地入睡了。
语文园地
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧 场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给 奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往 城市的繁忙，把荷兰牧场的动、静之美 表现得淋漓尽致。
语文园地
荷兰牧场风光的宁静和悠闲。 静态描写
人们给奶牛挤奶、满载牛奶的 车船不停地开往城市的繁忙。
意 境
用对比的形式写出了梅雨潭的绿，这种
之 美
“绿ห้องสมุดไป่ตู้给人一种“只可意会不可言传”的感觉。
语文园地
日积月累
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
语文园地
翁卷，字续古，南宋诗人，
擅长作田园诗。工诗，为“永 嘉四灵”之一。有《四岩集》、 《苇碧轩集》等。
语文园地
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
译文：山坡田野间草木茂盛， 稻田里的水色与天光相辉映。 杜鹃一声声啼叫在如烟如雾 的蒙蒙细雨中。乡村的四月 正是最忙的时候，刚刚结束 了蚕桑的事又要插秧了。
语文园地
赏析：这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景 象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨， 寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。 后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形 象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。 前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。
很多，他操纵自如，毫不手忙脚 乱。不管怎么拥挤，他总能左拐
动态描写
右拐地挤过去。遇到极窄的地方，生动地写出了小艇在水 他总能平稳地穿过，而且速度非 面上灵活穿梭的样子。
寂笼罩着这座水上城市，古老的威 散场后的静寂。 尼斯又沉沉地入睡了。
语文园地
《牧场之国》一文，描写了荷兰牧 场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给 奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往 城市的繁忙，把荷兰牧场的动、静之美 表现得淋漓尽致。
语文园地
荷兰牧场风光的宁静和悠闲。 静态描写
人们给奶牛挤奶、满载牛奶的 车船不停地开往城市的繁忙。
意 境
用对比的形式写出了梅雨潭的绿，这种
之 美
“绿ห้องสมุดไป่ตู้给人一种“只可意会不可言传”的感觉。
语文园地
日积月累
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
语文园地
翁卷，字续古，南宋诗人，
擅长作田园诗。工诗，为“永 嘉四灵”之一。有《四岩集》、 《苇碧轩集》等。
语文园地
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
译文：山坡田野间草木茂盛， 稻田里的水色与天光相辉映。 杜鹃一声声啼叫在如烟如雾 的蒙蒙细雨中。乡村的四月 正是最忙的时候，刚刚结束 了蚕桑的事又要插秧了。
语文园地
赏析：这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景 象，前两句着重写景：绿原、白川、子规、烟雨， 寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。 后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形 象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。 前呼后应，交织成一幅色彩鲜明的图画。
很多，他操纵自如，毫不手忙脚 乱。不管怎么拥挤，他总能左拐
动态描写
右拐地挤过去。遇到极窄的地方，生动地写出了小艇在水 他总能平稳地穿过，而且速度非 面上灵活穿梭的样子。
1 小学五年级下册语文复习课件终极(第一单元)
• 四、下面句子中带点字的意思相同的，请找出来 画上“√”。 • A、也不知是谁的手，总是热乎乎地握着。 （ ） • B、静寂的草原热闹起来。 （ ） • C、鄂温克姑娘端上温热的奶茶。 （ ） • D、谁都有礼貌，谁都又那么亲热。 （ ）
• 五、给“立”字组词填空。（3分） • 1、雄伟的人民英雄纪念碑（ ）在天安门广场上。 • 2、一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（ ）在 西安市玉祥门外。 • 3、一行高大的白杨树沿着铁路线（ ）在茫茫戈壁上。 • 六、下列一组句子中，没有语病的一句是（ ）。 • A、这学期，我校开展了“我为他人添欢乐”的热潮。 • B、六月一日上午，我们去公园玩了一整天，个个意犹 未尽。 • C、科技人员废寝忘食、夜以继日地实验。 • D、这次语文考试，全班同学普遍成绩提高了。
• 七、课文简说。 • 1、《草原》这篇散文，字里行间浸润着浓郁的 草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、 把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情 好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作 者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所 感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原 的美丽风光和民族之间的团结。
• 二下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是 （ ）。 • A、乐（ lè）趣 目的（dí ）地 拨（bō）转 不计 其数（shǔ ） • B、高歌一曲（qū） 喷（pēn ）出 商贸（ mào） 枝干（gàn ） • C、陷（xiàn）入 狰（zhēng）狞 效率（lǜ ） 勾勒 （lè ） • 三、下列各组四字词语中，没有错别字的一组是（ ） • A、严阵以待 杯水车新 精神饱满 一碧千里 • B、美轮美焕 翠色欲流 银装素裹 费寝忘食 • C、襟飘带舞 浑黄一体 高大挺秀 天高气爽 • D、叮零叮零 天崖碧草 斗志高昂 七零八落
统编版五年级语文下册9小学复习资料(1)课件
• 《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、先 人后己、英勇献身的崇高精神。
• 《将相和》：蔺相如是个机智勇敢、顾全 大局、注重团结的人。廉颇是个豪爽直率， 虽计较个人得失，但能知错就改的人。
统编教材部编人教版五年级语文下册
20
•《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、顾全大
局、胸有成竹（知天文、懂地理、识人心）的人。
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏 时分。他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在草 地上看天空中的明月。
统编教材部编人教版五年级语文下册
4
《牧童》这首诗为我们刻画了一个无 忧无虑、自由自在的牧童形象。
“六七里”突出了原野的广阔。“三 四声”突出了乡村傍晚的静寂。
三、四句写吃饱了饭的牧童休息的 情景。
表达了作者对无忧无虑、自由
8
• 大意：一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的 溪边。听见茅草屋里有人操着柔媚的南方口音 带着醉意在互相说话取笑，是谁呢？原来是一 对白发夫妻。再看看茅草屋外，老夫妻的大儿 子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在 编鸡笼子，调可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲 蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。
这首词反映了安详、风趣的农村生活。
周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤忌能的人。 鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。
•《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢
的人。
•《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽 皮、机敏、富有心计、争强好胜的人。胖墩儿是
个豪爽、忠厚老实、自信的人。
•《临死前的严监生》：严监生是个爱财胜过生
命的守财奴、吝啬鬼。
五年级下册复习资料 （课文要点）
统编教材部编人教版五年级语文下册
1
【诗句古文篇】
统编教材部编人教版五年级语文下册
• 《将相和》：蔺相如是个机智勇敢、顾全 大局、注重团结的人。廉颇是个豪爽直率， 虽计较个人得失，但能知错就改的人。
统编教材部编人教版五年级语文下册
20
•《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、顾全大
局、胸有成竹（知天文、懂地理、识人心）的人。
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏 时分。他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在草 地上看天空中的明月。
统编教材部编人教版五年级语文下册
4
《牧童》这首诗为我们刻画了一个无 忧无虑、自由自在的牧童形象。
“六七里”突出了原野的广阔。“三 四声”突出了乡村傍晚的静寂。
三、四句写吃饱了饭的牧童休息的 情景。
表达了作者对无忧无虑、自由
8
• 大意：一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的 溪边。听见茅草屋里有人操着柔媚的南方口音 带着醉意在互相说话取笑，是谁呢？原来是一 对白发夫妻。再看看茅草屋外，老夫妻的大儿 子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在 编鸡笼子，调可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲 蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。
这首词反映了安详、风趣的农村生活。
周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤忌能的人。 鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。
•《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢
的人。
•《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽 皮、机敏、富有心计、争强好胜的人。胖墩儿是
个豪爽、忠厚老实、自信的人。
•《临死前的严监生》：严监生是个爱财胜过生
命的守财奴、吝啬鬼。
五年级下册复习资料 （课文要点）
统编教材部编人教版五年级语文下册
1
【诗句古文篇】
统编教材部编人教版五年级语文下册