生了教案 苏教版(道德与法治)
苏教版三年级上册道德与法治全册教案
苏教版三年级上册道德与法治全册教案三年级上册道德与法治教案第一单元成为更好的自己1、认识自己教学目标1、初步感受自己的优势，增强对自己的积极评价，树立克服不足、追求进步的心。
在完善自己的过程中激发自我认同感。
2、能够在老师、同学、家长的帮助下，全面认识自己，发现自己的优点，了解自己的不足。
3、能对自己做出正确客观的认识和评价。
掌握以制定、实现阶段性目标来完善自己的方法。
4、初步了解自己和他人由于遗传、家庭环境等各方面的差异带来的外貌、性格、喜好、习惯、思维、个性、心理等方面的不同，学会正确面对这些差异。
第一课时教学准备1、学生准备一面小镜子。
2、学生准备一件自己最擅长的作品，如绘画作品、书法作品、故事、歌曲、手工等。
教学过程：一、认识独特的我1、大家每天都会照镜子，拿出你们带来的小镜子，自己照一照。
你们都认识镜子中的那个人吗？今天我们来研究、认识自己。
2、教师揭示课题，板书：1、认识自己你对自己有哪些了解？3.当你想交一个新朋友时，你打算如何介绍自己？让我们四人一组进行讨论。
4、小组活动话题：当你想认识一个新朋友时，你打算如何介绍自己？要求：四人一个小组，轮流发言。
友情提醒：从外貌、性格、特长、喜好、习惯等方面来介绍自己。
每组推荐一名同学在班里讲课。
老师给予适当的评价。
5、小结：我们来自不同的家庭，在不同的环境中成长，我们的外貌、性格、喜好等不完全相同，我们每一个人都是独一无二的。
初三上册道德与法治教案二、我的优势我清楚1.我们每个人都是独一无二的，都有自己的优势。
你的优势是什么？你是如何发现自己的优势的？这些优势是如何形成的？和同桌交流，然后在全班分享。
2.同学们交流分享。
鼓励学生以多种方式展示自己。
3、小结：我们的优势有的是与生俱来的，有的是要通过参加一切活动才能被唤醒和发现的，还有的要经过长期的训练才能形成。
充分发挥自己的优势，可以展现自己最优秀的一面。
三、我的不足我改进1、金无足赤，人无完人，可爱的我也会有短处和不足，结合自己的生活经历，你发现自己在哪些方面还存在不足，需要加油的？2、知道自己的不足是很了不起的一件事，想一想你有什么好的建议，可以帮助自己或者其他的同学弥补不足，争取进步呢？3.学生交流，老师给予适当评价。
苏教版四年级道德与法治上册 全册教案
苏教版四年级道德与法治上册全册教案第一单元：了解道德和法治教学目标：- 了解道德和法治的基本概念和特征；- 掌握道德和法治对个人和社会的重要性；- 培养学生正确的价值观和法治观念。
教学内容：1. 什么是道德？- 道德的定义和基本属性；- 道德行为的特点和意义。
2. 什么是法治？- 法治的定义和基本原则；- 法律的作用和意义。
3. 道德和法治的关系：- 道德和法治的共同点和区别；- 道德对法治的约束和引导作用。
教学重点：- 学生了解道德和法治的基本概念和特征；- 培养学生正确认识道德和法治的重要性。
教学方法：- 教师讲解与学生互动结合；- 图片、视频、案例等多媒体教学手段。
教学评价：- 学生通过小组讨论、个人练等方式进行评价；- 鼓励学生发表个人意见和观点。
第二单元：了解法律教学目标：- 了解法律的基本概念和内容；- 掌握一些与日常生活相关的法律知识；- 培养学生遵守法律的意识和能力。
教学内容：1. 什么是法律？- 法律的定义和基本属性；- 法律的来源和制定过程。
2. 法律与我- 研究与日常生活相关的法律知识，如交通规则、安全常识等；- 强调学生要遵守法律，树立正确的法律观念。
教学重点：- 学生了解法律的基本概念和内容；- 培养学生遵守法律的意识和能力。
教学方法：- 实例分析、讨论教学方法；- 观察、实地考察等实践活动。
教学评价：- 学生通过文字表述、案例分析等方式进行评价；- 鼓励学生提出自己在生活中遇到的法律问题。
第三单元：了解公民责任教学目标：- 了解公民责任的基本概念和内容；- 培养学生履行公民责任的意识和能力。
教学内容：1. 什么是公民责任？- 公民责任的定义和基本要求；- 具体的公民责任内容，如环保意识、参与公益活动等。
2. 我的公民责任- 引导学生思考个人履行公民责任的方式；- 培养学生积极参与社会、尊重他人权益的态度。
教学重点：- 学生了解公民责任的基本概念和内容；- 培养学生履行公民责任的意识和能力。
《道德与法治》教案
《道德与法治》教案作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《道德与法治》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《道德与法治》教案1教学分析【教学目标】知识与能力理解行己有耻，止于至善。
过程与方法运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。
情感态度与价值观青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯。
【重点难点】教学重点：理解行己有耻，止于至善教学难点：理解行己有耻，止于至善教学过程一、导入新课（多媒体显示）思考：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”你如何理解这些句中的“格”？提示：格是正确、形式、规矩教师讲述：放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春风格。
这一节课就让我们来探讨青春有格的话题。
二、新课讲授目标导学一：行己有耻（多媒体显示图片）很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？（1）理解“行己有耻”提示：学生分组讨论，注意举例说明教师总结：“行己有耻”简单说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
正如朱熹说“人有耻，则能有所不为。
”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
（多媒体显示）勾践卧薪尝胆（2）越王为什么“置胆于坐，饮食尝之”？提示：这是告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
（3）教师讲述：“行己有耻”的要求：“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”能力。
正如孟子说”“羞恶之心，义之端也”教师总结：羞恶之心引到我们判断是否善恶，明确行为选择的理由。
他在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
苏教版小学三年级上册 道德与法治 教案第8课 京杭大运河
主备人：上课时间总第课时
一、导入新课：
1.京杭大运河是怎样建成的？
（1）修建年代（开掘于春秋时期，完成于隋朝，繁荣于唐宋，取
直于元代，疏道于明清）
（2）历史背景（阅读33页文字资料）
起止（北起北京，南至杭州，全长1747千米）
2.京杭大运河沟通的水系以及它在交通运输方面的作用。(它沟通
水由运河输送到华北缺水地区，以缓解该地区缺水问题。）
二、世界有名的几条大运河。（苏伊士运河、巴拿马运河、伊利运河）
可以通过学生自读、交流资料、教师讲解等形式达成目标。
三、小结：
京杭大运河是中国古代伟大的水利工程，直到现在大运河在沟通
南北交通方面仍然发挥着巨大作用。下面让我们看看京杭大运河的过去和现在。请一位同学朗读33页京杭大运河修建的过程。
了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系)
（1）（作用：京杭运河是中国南北水运的大动脉，从春秋战国时代起，在过去不同历史阶段中，对中国社会政治、经济、文化的发展起了巨大的作用。从19世纪起，由于南北海运的兴起，以及后来津浦铁路的通车，其作用逐渐降低。中华人民共和国建立以后，随着经济建设发展的需要，对运河的许多河段进行了疏浚、加深或裁弯取直，并建立了不少新式船闸，还妥善解决了水源等工程问题。改造后，北起山东境内的梁济运河，南止浙江境内的江南运河，全线约980千米均能通航，同时借用运河，发挥了灌溉、排洪、排涝、发电及旅游等多方面的效益。正在兴建中的“南水的美景。
四、作业：
1、我国隋朝时期开凿的大运河是（京杭大运河），它沟通了（海
河）、(黄河)、(淮河)、(长江)和(钱塘江)五大水系,北起（北京）（南至（余杭）全长（1747）千米。
2苏伊士运河地处（非洲），它连接了欧洲各国与印度洋；巴拿马
苏教版《道德与社会》七年级上册全册教案
苏教版《道德与社会》七年级上册全册教
案
第一单元人生的四季
第一课人生的标志
这节课主要介绍了人生的标志。
通过学生自我介绍和分组讨论，引出人生标志的概念，并分别介绍了人生的六个标志：出生、成长、成家、立业、功成名就和去世。
在引领学生对人生关键阶段的思考后，通过研究相关故事和英文单词的研究，培养了学生的语言能力。
最后，教师提出问题引导学生思考：人生的标志让你想到什么？如
何迎接人生的标志？
第二课父母的恩情
这节课主要介绍了父母的恩情。
通过问答、看图、听故事等方式，引导学生说出对父母的感恩之情。
并从故事中理解父母之恩，
了解父母的不易，引导学生体验感恩之情。
最后，通过研究相关成
语和引导学生总结出父母的种种恩情，加深了学生的理解和记忆。
第二单元传统文化与礼仪
第一课谈谈礼貌
这节课主要介绍了礼仪的重要性和如何表现礼貌。
通过讲述一
个小偷的故事引出礼仪的重要性，让学生明白礼仪关乎个人形象和
美好人际关系。
然后，教师介绍了礼貌的概念和表现方式，通过图
片展示等方式讲解了图文并茂的礼仪要求。
最后，通过角色扮演和
分享小故事的形式，加深了学生的理解。
第二课感恩的心
这节课主要介绍了感恩的心态和实践方法。
通过讲述感恩的故事、欣赏感恩的图片和体验感恩的情境，引导学生感受善良、真诚、友爱、感恩的美好情感，并研究到合适的表达方式和实践方法。
最后，引导学生思考：如何把感恩的心态贯穿到研究和生活中？
......。
三年级下册道德与法治教案- 生命只有一次 苏教版
苏教版三年级下册道德与法治教案生命只有一次（两课时）教学目标：1. 通过探寻自己的生命历程，体会生命的可爱，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和期望；2. 知道生命是有限的，更是宝贵的，生命只有一次，对生命要有一种负责任的态度；3. 知道保护自己的身体，珍爱自己的生命；教学重点：引导学生认识生命的宝贵，知道保护自己的身体，珍爱自己的生命。
教学难点：引导学生认识生命的意义，懂得自己生命的价值。
教学过程：第一课时活动一、激情导入，表述生命的唯一1.上课前老师给大家带来了一组图片，看看你从中感受到了什么？（出示课件）2. 师：同学们，当我们看到小草翠绿，树影婆娑，听到虫鸣鸟叫，人群喧闹，闻到空气清新，百花芳香时，我们一定感受到了万物的欣欣向荣，感受到了世界充满着旺盛的生命力。
生命绚丽多彩，每一个生命都有不同的历程与价值，但有一点是相同的，那就是无论对于谁来讲，生命都只有一次。
（板书课题：生命只有一次）活动二：了解生命的孕育过程，感受生命的可爱学生观看有关生命的视频资料，教师作简单讲解。
师：观看了生命孕育的过程，你对这小小的生命有何感受？（学生谈感受伟大、奇妙、奇迹）活动三：回忆往事，分享生命的成长历程1.师：同学们，这伟大而神奇的生命是谁孕育而来的呢？（妈妈）根据你们的课前调查，谁来说说妈妈在怀着你的时候受了哪些苦？（学生交流）2. 出示怀孕妈妈的照片，感受她们幸福的微笑，并请一位同学读准妈妈写给肚子里宝宝的信。
3.师：这封信表达了所有母亲的心声，现在请同学们说说妈妈为什么明明很艰辛，却洋溢着幸福的微笑？（学生交流，体会妈妈因为孕育新生命而幸福快乐的心态）教师总结：是啊！生命孕育的过程是充满期望的，是快乐的，幸福的，也是艰辛的。
4.“忆一忆，说一说”：每个人成长的过程离不开父母爱的呵护。
课前老师让采访爸爸妈妈，在你自己的成长过程中，有哪些家长最难忘的事情。
从你出生到现在，父母的付出，又留给你哪些刻骨铭心的感动呢，在小组内与同学一起交流。
苏教版小学道德与法治三年级上册全册教案
苏教版三年级上册道德与法治教学设计1.《认识自己》教学设计《认识自己》是苏教版三年级上册第一单元成为更好的自己的第一课。
认识自己看起来简单，其实并不容易。
我们在一天天长大，对自已的认识也在逐步形成。
只有了解自己，对自己有充分的认识，才能更好地发展自己。
本课分为了解自己和完善自己，在了解的基础上引导学生做更好的自己。
【知识与能力目标】1.精选学生身边的资源，通过感悟名人名言等方式，了解正确认识自己的重要性。
2.正确运用自我评价的方法和用理性心态面对他人评价。
【过程与方法目标】培养学生从材料中抽取信息进行分析与归纳问题的能力，提高学生进行自我评价和对他人评价的能力。
【情感态度价值观目标】感受到认识自己很重要，能采取正确方法积极主动地认识自己，不断探索自己、发现自己，不断实现自我完善。
三、教学重点难点： ◆ 教材分析 ◆ 教学目标 ◆ 教学重难点 ◆【教学重点】正确认识自己的重要性和认识自己的方法。
【教学难点】如何正确看待他人的评价。
◆课前准备◆教学PPT。
◆教学过程一、导入1.呈现：下午放学回家后，在心理咨询机构上班的爸爸问小明今天怎么看起来不高兴，小明烦闷地说：“和班上男生比起来，我样样不如他们，我真是一无是处啊!”2.假如你是小明爸爸，你会告诉小明什么？3.从父子对话中，你能猜出本课学习、交流的主题是什么吗？【设计意图】通过情境让学生意识到我们需要正确认识自己评价自己，从而引出新课。
二、分析成长笔记1.呈现：小明爸爸晚上和班主任老师通了电话，想了解小明在学校的表现，班主任请小明爸爸了解孩子的成长笔记，以下是成长笔记中的一段话：“今天，我们班委会同学商量班级艺术节表演节目，节目有相声、魔方表演，还有京剧、舞蹈、歌曲演唱等，我觉得京剧演唱班上没人比得过我，小学比赛时我可是全校第一呢!但是李欣他们几个却说让王伟唱京剧更好，而让我担任主持人，我觉得他们几个就是和我过不去!我才不愿担任什么主持人呢，真是太让我生气了，以后再也不参加艺术节比赛了。
道德与法治教案(精选3篇)
道德与法治教案(精选3篇)《道德与法治》教案篇一教学目标：1、熟悉自己生活的地方的环境和公共设施，知道它们为我们的生活提供的便利，并体验它们给自己带来的快乐，进而更加喜欢自己生活的地方。
2、关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。
3、培养学生的社会参与意识。
教学重点：了解周围的环境和设施，知道它们为我们的生活提供的方便，并体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。
教学难点：关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。
教（学）具准备：教师：课件。
学生：完成两份调查表。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：（出示图片）同学们，你们认识它们吗？（生答）教师：对，是垃圾桶、公用座椅和交通摄像头。
谁来说说它们有什么作用？（生答）教师：是的，它们各负其责，给我们的生活带来了方便。
它们有一个共同的名字，叫做“公共设施”。
我们再来看一幅图片（出示图片），谁能找一找，这幅图里有哪些公用设施？（生答）教师：护栏、路灯、垃圾桶……有了这些设施，我们的生活真方便。
它们在公共场所供大家使用，为大家服务，就是公共设施，有了它们呢，我们的生活真方便！所以，我们要认识它们，爱护它们，这节课我们就来学习《爱护身边的设施》。
板书课题：爱护身边的设施二、合作学习，体验生活活动一：说设施，话方便1、交流调查表，感受公共设施带来的方便教师：在你生活的社区，周围有哪些公共设施？给你的生活带来哪些方便？课前，老师让你们到自己生活的社区走一走，看一看，问一问，完成调查表，并把新增加的设施标记出来。
你们都完成了吗？先在小组内交流一下。
（出示课件）：调查表（一）调查时间：调查人：调查地点：公共设施给生活带来的方便（学生在小组内交流）教师：刚才老师看见每个小组的同学都讨论得很热烈，下面请同学们说一说自己生活的地方的环境、设施以及为我们提供了怎样的方便？（生答师评价）教师：还有谁也生活在这个社区？有没有补充？（生答师评价）教师：继续交流，你生活的社区的设施情况。
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学会制定学习计划
适应新的作息时间
学会安排业余时间
活动五：透视自我（心理小测验）
理智的人使自己适应这个世界，不 理智的人却硬要世界适应自己
测测你对学校生活适应的如何
活动六：新学期 新计划（填写表格）
学生回答:
学生回答:
那么面对全新的学习环境，现在我们应该怎么办呢？
学生回答:
学 生回答:
学生回答：
学生回答:（我们从不同的地方来到新的学校，组成了一个新的集体。也许我们还对过去的伙伴依依不舍，但更应该高兴的是，我们认识了许多新的老师和同学。我们将在这个新集体中共同学习、共同生活，渡过人生发展的“黄金时期”。）
学生主动介绍
学生回答:
学生回答:
学生回答:（班风是指一个稳定的具有自身特色的集体风范,是一个班级中大多数学生在思想学习生活等方面的共同倾向.）
教学难点
如何适应学校新生活，做一个阳光少年
教学准备
PPT演示稿
教学过程
创设情境
脑筋急转弯： 了解我们的学校
学生回答
探索新知
活动一、打开心扉说变化
找一找——中学与小学有什么不同
小学
内容
中学
课本有多少
课程的内容
老师讲课特点
学生学习特点
作业
班主任和我们
活动二、我来晒经验
1.曾经的挑战
2.克服的方法
3.得到的启示
情感价值
融入新的集体，为创建良好班风共同努力，不断增强集体归属感和荣誉感，为新的学习生活做好准备。
教学策略
讲授结合讨论法
教学重点
优良班风的含义
教学难点
如何形成班风
教学准备
PPT演示稿
教学过程
流程
教师活动
学生活动
创设情境
脑筋急转弯：12=1；50=1
在什么情况下这些等式成立？
学生回答
探索新知
活动一、如何看待我们的新集体
学生回答:学生讨论回答：
学生思考回答：学生看书回答：
那么实质是什么呢？
学生演讲
学生检测：
回顾反思
1.这节课我的收获是……（涉及哪些知识点？）
2.本节课我还有疑问是……
3.对此我的建议是……
小组讨论并交流学生发言 。
教后小记：本课通过“我来晒经验”、“ 做个阳光少年”、“一分钟演讲”等系列活动让学生回忆、交流自己曾经遇到困难、克服困难的经历。 克服困难的过程，就是增强自信、不断成长的过程。学生从中能够得出许多启示，在此基础上，从认识、心理、行为等方面提出了做好自我调适应掌握的科学方法。最后落实到实际行动上，如何来适应新的学习生活。
学情分析
从小学到中学时人生的一个重要转折点。很多的学生会出现种种不适应的心理问题，为此，我们按照教材的顺序安排了一系列活动，使得学生尽快度过不适应期，为顺利完成中学的学习任务打下基础。
课时
第一课时 我们的新集体
教学目标
知识技能
主动与同学沟通，相互帮助，友好相处，提高自己的人际沟通能力。
过程方法
经历探究优良班风的形成过程，初步适应新的学习生活，为顺利完成中学的学习任务打下基础。
启示：一只木桶好比一个紧密合作的团队，能够装多少水不仅取决于每一块木板的长度，还取决于木板与木板之间 的结 合是否紧密
学生看书回答：（把爱心献给别人，才能得到别人的爱与帮助，整个集体充满了爱心，便会产生出一种强大的向心力和凝聚力，个人的归属感就会得到满足，集体也 就有了蓬勃的生命力和创造力。）
小时候看到别的小朋友在一起玩 ，想要加入进去，这就是集体归属感的需要。
二、做个阳光少年：
1.做好角色转换
角色转换
婴儿－幼儿－少年－青少年……
幼儿园小朋友－小学生－中学生……
2.做好心理上的调整
自尊自信
自我调适
善于交往
活动三、想Байду номын сангаас想
刚迈进校园的那一刻，陌生就伴随着我。陌生的校园、陌生的老师、陌生的同学……我漫无目的地在校园里游荡，不由得想起了小学校园里那熟悉的一草一木，教室里熟悉的每一张课桌，甚至每一块玻璃，每一处破损都历历在目。我越是怀念过去，同学们的每张笑脸、每种声音，就越是在我的脑海中浮现。我觉得很孤独 ……
第一课 我是中学生了
学科
政治
课题
第一课 我是中学生了
执教
高磊
时间
2 015.9
案例背景
教材分析
本课时本单元同时也是整个政治课的开篇。本课从新的环境变化所引发 的学生的心理矛盾入手，引导学生感受环境的变化 ，交流进入 新学校、面对新生活的体会，增强彼此之间的了解，消除紧张、焦虑的心理，为迎接新的生活做好准备 。
感谢下载
资料仅供参考！
小组讨论并交流学生发言。
教后小记：初一小朋友刚升入初中， 对一切都还不适应，本课就是要从理论上指导学生适应新 的集体，从“相识 ”到“创建优良班风”，这既符合学生生活的逻辑，也体现了认知上的提高和升华。通过教师讲解，积极组织学生活动，引导学生自己得出知识，效果较好。
课时
第二课时 适应学校新生活
教学目标
小红应该怎么办呢？
王军的烦恼
王军同学伤心地说：“我小学时候在班上名列前茅，以高分考进了重 点中学，我们全家都很高兴。进 入初中后，我学习很努力，每天迟睡早起。谁知期中考试成绩在班上只排到30名。我很不服气，发誓赶上。可期末考试又落到了37名。现在我经常捧着书本发呆，简直不想上学了。我该怎么办呢？”
你能帮帮王军吗？
一、相识的快乐
师问：
活动二、相识的快乐：
1.向大家介绍几位这几天里你认识的同学
2.认识集体中的新成员，自己的心情是怎样的？是否体会到了相识的快乐？
活动三、想一想
为什么有的人相识了可以成为朋友，有的人却不行？
2.相识的人怎样成为朋友？
活动四、讨论：一个人为什么需要好朋友
活动五、想一想：A班和B班开学之初学生智力水平相当，任课老师全部相同。A班学生学习认真，遵守纪律，乐于助人，团结互助。B班学生不守纪律，作业不能按时完成，同学关系紧张。你认为到学期末哪个班级的成绩可能会比较好。为什么？
知识技能
了解自己在新的环境中所面临的不适应，了解为什么要在学习和生活中保持一种积极的心态以及如何适应学校新生活。
过程方法
经历探究适应新的学习生活的过程，为顺利完成中学的学习任务打下基础。
情感价值
融入新的集体，为做一个阳光少年做好准备。
教学策略
讲授结合讨论法
教学重点
要在学习和生活中保持一种积极的心态的原因
二、优良班风我们创
1.什么是班风？
2.优良班风的作用
3.优良班 风主要体现在哪些方面？
4.优良班风怎样才能形成？
活动六：水桶效应 提出者：美国管理学家彼得
一只水桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的 那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。
活动七：为什么爱心是营造良好班风的感情基础？（爱心对集体的作用）
回顾反思
1.这节课我的收获是……
（涉及哪些知识点和数学思想？）
2.本节课我还有疑问是……
3.对此我的建议是……
知识点总结
（1）如何看待新集体
（2）相识的人怎样成为朋友
（3）一个人为什么需要朋友（朋友的作用）
（4）班风的含义
（5）班风的作用
（6）良好班风的体现
（7）良好班风的形成
（8） 为什么爱心是营造良好班风的情感基础
学生回答:（良好的班风能引导全班学生的言行,对个人的健康成长和优秀的班集体的形成其着重要的作用。）
学生讨论回答：精神风貌：如积极向上,不断进取
学习氛围：如热爱学习,主动探究
同学关系：如相处融洽,彼此关心,相互帮助
学生思考回答：（1）要靠每一个人用 行动去创造，维护。
（2）爱心是营造良好班风的感情基础。