高一新生主题班会课

高一新生主题班会课：一切从“新”开始对于高一新生，在一个新的环境中，除了存在适应新的生活环境的问题外，还存在着学习方面的适应问题，毕竟高中的学习模式和小学、初中的差别还是挺大的。

而高中生的塑造性很强，能指导他们更科学地掌握适合自己的学习方式，对他们的学习是很有帮助的。

这也能减少他们因为自己的学习方式和他人不同而感到困惑所带来的不良影响。

在主题班会课上，讲授有关学习风格的相关知识，除了让学生了解到自己的学习风格外，班主任也可以通过这个机会，更深入地了解每个学生的学习风格，这将有利于班主任以后管理工作的进行和如何指导学生进行有效地学习。

教学目标：1.让学生了解自己的学习风格，老师以后可以对每个学生的学习风格进行有针对性的指导。

2.引导学生正确认识模式化行为，掌握一些对自己学习有帮助的学习小技巧。

3.让学生明白每个人都有一种学习风格，学习风格没有好坏之分，正确对待自己的学习风格。

教学重点：1.了解学习风格是“偶尔学会”的，没有好坏之分。

2.掌握一些适合自己学习风格的学习小技巧。

教学难点：明白自己的学习风格，找到适合自己的学习方式。

教学对象：高一教学方法：讲授法、小组讨论、游戏等。

教学准备：事先准备要做的心理小测试、制作多媒体课件。

教学时间：一课时教学过程：一、导入：游戏: 3和3的倍数每人轮流数数字。

从1开始数，遇3或3的倍数、末尾带3的数字就不准数出来，手拍一下代替。

玩时要求一定的速度。

游戏目的：热身活动，活跃气氛，并且引出主题。

游戏完了，让学生讨论：他们在游戏过程中的心情是怎样的？在游戏开始时，会不会先把相关的数字找出来，或者是脑中呈现相关数字的形状呢？老师：在游戏中，我们都会有不同的体验和感觉，而这些都是我们每个人独特的东西。

当老师讲解这个游戏如何进行时，一些同学脑海马上就会出现很多相关的各种数字的样子，而一些同学则会默念这些相关的数字，由此可见我们每个人对于问题的思维和学习方式都有所不同。

二、主题老师：从刚刚的游戏，我们已经认识到每个人的学习方式可能都不太相同，这涉及到学习风格的问题，对于学习风格，同学们有什么认识呢？学习风格和我们要选择怎样的学习方法有很大的关联，当学习方法对头，我们的学习才会事半功倍。

下面，通过一个小测试，来让同学们了解自己的学习风格是哪种。

小测试本调查表的目的便是帮助你认识自己的学习风格，了解你的学习风格会对你的学习有所帮助，它也会解释为什么有些东西对你来说似乎没有任何意义。

对于下面每个问题，选择第一个出现在脑海中的答案，不要花太多时间思考，答案无好坏正确之分，请尽可能忠实地回答每个问题。

1.你愿意采用哪种方式了解计算机是如何工作的？a.看一部这方面的电影。

b.听老师对它的解释。

c.把计算机拆开并试图自己发现规律。

2.为了寻找乐趣，你喜欢阅读什么样的书？a.带有很多图片的旅游用书。

b.有很多对话的神秘的书。

c.你能回答问题和解谜的书。

3.当你不能确定如何拼写一个单词时，你最有可能做什么？a.把它些出来，看它是否像是对的。

b.把它对出来。

c.查字典。

4.你参加了一次宴会，第二天你最有可能回忆起什么？a.参加宴会人的脸，而不是名字。

b.参加宴会人的名字而不是面孔。

c.在宴会上你所做的事和说的话。

5.为了准备考试，你会如何学习？a.读笔记，读标题，看图示和图解。

b.让别人问你问题，或者默默地对自己附属一些事实要点。

c.在索引卡片上记录并设计模型和图示。

6.当你看到一个单词“d-o-g”（狗），你首先想到什么？a.想到一个特定的狗的图片。

b.默默对自己说“dog”这个单词。

c.出现一种牵着狗的感觉（如：抚摸它，遛狗等）。

7.当你想集中精力时，你觉得最让人分心的是什么？a.视觉干扰。

b.噪音。

c.其他一些感觉，如饿、鞋子紧或担心等。

8.你喜欢用什么方式解决问题？a.做一个清单，把每一步组织好，做完后检查。

b.打几个电话，跟朋友或专家聊聊。

c.设计一个问题的模型，在头脑中把所有的步骤演练一遍。

9.在电影院门口排长队时，你最有可能做什么事？a.看其他电影的广告宣传海报。

b.跟站在你边上的人聊天。

c.跺脚或用其他方式慢慢向前移动。

10.你刚进入一家科学博物馆，你会首先做什么？a.四下张望，找一个显示不同展位的地图。

b.跟博物馆的向导询问，请教有关展览的事情。

c.先走进一个看着有趣的展位，以后再看说明。

11.当你生气的时候，你最有可能做什么？a.沉着脸。

b.喊叫或“大发雷霆”。

c.跺着脚出去并甩门。

12.当你高兴的时候，你最有可能做什么？a.露齿而笑。

b.高兴地喊叫。

c.高兴得跳起来。

13.你愿意参加什么兴趣班？a.艺术班。

b.音乐班。

c.体操班。

14.当你听音乐时，你会做什么？a.白日梦（看到伴随音乐的图像）。

b.哼起来。

c.随音乐活动，跺脚等。

15.你会怎么样讲一个故事？a.写出来。

b.大声讲出来。

c.把它扮演出来。

16.哪种餐馆你可能不愿进？a.灯太亮的。

b.音乐声太大的。

c.椅子不舒服的。

2112数一数你的选择：a.___________（个）b.___________（个）c.__________（个）你的学习风格是？* 大部分选择a的人，偏向视觉学习类型，通过观察学习。

* 大部分选择b的人，偏向听觉学习类型，通过听来学习。

* 大部分选择c的人，偏向触觉学习类型，通过触摸和行动来学习。

（在测试过程中，老师要指导学生必须独立完成，不能左顾右盼，否则可能影戏那个测试的准确性。

）先统计选a、b、c各个选项的人数，在这个过程中，老师最好能尽量多地记住一些学生的学习风格。

接着把结果告诉学生。

让学生就字面的意思和结合自己的想法，谈一谈他们理解的“视觉学习型”、“听觉学习型”和“触觉学习型”各是什么意思。

学生发言完后，老师具体讲解三种学习风格的意思，（讲述各种学习风格的时候，教师要明确的几点：学习的时候，你将信息带给大脑的感觉器官，大部分人会在许多感觉器官中更多地使用某一器官。

一些人学得最好的方法是听，他们被称为听觉学习者；一些人通过阅读或看图表会把安置是掌握得更好，他们是视觉学习者；另外还有一些人则通过触摸或时间才能学得最好，他们被称为触觉学习者。

）然后分小组讨论：有哪些方法可以提高这三种不同学习风格的学习效率呢？讨论完毕，每组随机抽一位同学回答他们组所想到的方法。

最后，老师结合学生的讨论结果，系统地整理出相关的一些提高学习效率的小技巧。

各种学习风格的学习小技巧：（1）听觉型的学习者：会希望使用磁带。

配有录音的讲座会帮助你填补你笔记中的空缺。

但是你一定要多听多记录，并且随时审视你所记录下来的东西。

听课时应尽可能坐在能够听得最清楚的地方。

在读完某个内容后，你应当对该内容进行总结并出声地将它背下来。

（2）视觉型的学习者：用眼睛学习一切学习材料。

你应当多使用图表、地图、胶片、幻灯片等视觉辅助性工具。

要多练习将词汇或概念等在脑海里视觉化或形成图象。

把每个东西都写下来并随时便迅速地进行回顾。

（3）触觉型的学习者：你说单词时会指着所说的词。

必须掌握的东西应当多写几次。

因此你身边应当多准备一些便条。

记笔记并且保存这些记录对你而言是极为重要的。

制作一些学习卡片吧。

（在这个环节上，让学生通过思考讨论，想出更多的相对应的学习技巧。

同一种学习风格的同学，以后可以更多地沟通，相互帮助，同时不是同一学习风格的同学，也可以为其他同学出谋划策。

）三、分享格言。

课件呈现好几条格言，让学生阅读，并且选择自己喜欢的发表一些感想。

还可以说说自己在别处看到的有意思和喜欢的格言，并且希望每位学生都能选择一条自己喜欢的格言当个人的座右铭。

* 如果你认为自己是一个糟糕的学习者，那么你有可能真的成为糟糕的学习者。

* 当一个人感到有高飞的冲动时，他再也不会满足于在地上爬。

* 只要找到正确的按钮，学习就会一点而通。

* 在学习方面，我的最有价值的财富是一种积极的态度。

* 唯一愚蠢的问题是你不问问题。

* 热情＋远见＋行动＝成功高一新生主题班会教案一、班会时间：20xx年x月x日二、班会目标：（1）让学生熟悉学校和老师，增进师生感情，增强学生对学校的归属感。

（2）引导学生尽早融入高中生活.（3）增进学生间的认识和交流，培养学生集体主义荣誉感。

（开场白）一、自我介绍首先祝贺大家今天正式进入高中生活，来到新的母校——蒋巷中学,同学们的人生又翻开了崭新的一页。

我是咱班的班主任，我的名字叫，以后大家叫我老师就可以了我提到这些是想告诉大家，命运掌握在我们自己手中，成功的路就在脚下，失败也是自己走出来的。

大家要把握变幻莫测的命运，把握宝贵的时间，从今天做起，从现在做起，用我们的自信和努力书写彼此光辉灿烂的高中生活。

二、拉近师生距离，激发学生班集体荣誉感。

今天看到大家，我的心情很激动，胸膛中流淌着一种莫名的暖意，我想用三个词来形容。

第一个词：“缘”：——有缘分才能走到一起，佛说:前世的五百次的回眸才换来今生的擦肩而过。

而我们却有缘能在接下来的学习生活中朝夕相伴，更是难得的缘分，看来我们前世什么都没干，光回眸了。

人就如一粒沙，海水的漂流或许会让一些沙聚在一起，这就是缘。

今天，正因为我们有缘才聚在一起，成为朋友，希望大家能够珍惜。

第二个词：“朋友”：——孔子说：有朋自远方来，不亦乐乎？虽然在外人看来，尤其在课堂上我们是师生，但是我更愿意与大家交朋友，因为我觉得做朋友更有亲切感，更能够打开心扉去交流，去倾听，去分享。

古人交朋友不分地位、年龄，两人相差三四十岁甚至更多都没关系，都能成为“忘年之交”，更何况我们之间相差的并没有那么多，只要我们彼此敞开心扉，真诚相待，我想我们会成为好朋友的。

当然真正的好朋友应该是有共同的理想追求，并且在实现彼此理想的过程中能够真诚相助，没有私心的，真正的好朋友应该是善于提出忠言的，虽然逆耳，但确确实实是为你好的。

第三个词：“团结”：——古人云：众人拾柴火焰高；有一首歌唱得好：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

”“只要你我热情相拥，懦夫也会变成金刚。

”团结就是大家相互理解、尊重，共同进步，你和我一个都不能少；团结就是心往一处想，劲往一处使，发扬集体主义精神；团结就是我们大家万众一心、众志成城，共同让我们的班级成为最坚固的堡垒，最幸福的家园。

大家有没有信心！我们是“高一(1)班！”同学们，让我们通过拼搏和奋斗，使我们“高一一班”成为“十全十美”的班级，好不好？“千里之行，始于足下”，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

”三、认识我们可爱的学校。

教师向同学们介绍学校概况提示学生明白：适合自己的学校才是好学校！四、学生自我介绍。

学生逐一做自我介绍，加深同学之间了解，教师可提示介绍纲要：（1）我叫……（2）我来自……（3）我的性格……（4）我喜欢交……的朋友（5）我喜欢……的老师（6）我喜欢……（可以说喜欢哪些学科，也可以说自己的兴趣、爱好、特长等）（7）我的理想（愿望）……教师做好记录，为后面安排班干部、科代表、小组长、宿舍长等提供参考。