不一样的小豆豆(教案)
大班语言《不一样的小豆豆》教案
大班语言《不一样的小豆豆》教案教学目标1.了解“不一样”的意思及用法2.认识并能够使用一些描述形容词，如“大/长/短/高/低/胖/瘦”等3.培养学生的观察力和表达能力教学准备•《不一样的小豆豆》绘本•黑板、白板或投影仪•形状、颜色、大小等不同的小豆豆教学步骤导入（5分钟）1.本节课我们要讲一个关于小豆豆的故事，你们知道小豆豆是什么吗？大家可以说一说自己见过的小豆豆有哪些。
正文（30分钟）2.在故事开始之前，先对“不一样”这个概念进行引导。
老师可以示意两个完全相同的东西，并询问学生，“这两个东西一样还是不一样？”接下来，老师可以分别拿出两个不同颜色、大小、形状等特点的小豆豆，向学生提问，“这两个小豆豆一样还是不一样？”3.让学生阅读《不一样的小豆豆》这本绘本，教师可以将课本放在桌子上，供学生观察。
读完之后，教师可以询问学生，小豆豆们有什么不一样的地方？是否有几个是一样的？4.在讲解一些词汇前，教师可以用形状、颜色、大小、重量等不同的小豆豆，让学生在桌子上进行分类并形容它们，“这个小豆豆又圆又大，那个小豆豆又长又绿”。
让学生通过观察和描述，培养其观察力和表达能力。
5.教师在引导学生，一起讲解形容词，如“大/长/短/高/低/胖/瘦”等。
教师可以运用if语句：“如果这个小豆豆是大的，你在桌子上找找其他大的小豆豆。
”6.通过让学生在桌子上比较小豆豆的不同点，可以加深学生对“不一样”和形容词的理解。
课堂练习（20分钟）7.让学生进行分组找出一种小豆豆，然后在纸上画出一个表格，要求列出小豆豆的形状、颜色、大小以及重量，并进行相互比较。
8.让学生进行语言输出练习，分小组自己整理3-4个“不一样”的小豆豆，准备小组展示。
总结（5分钟）9.老师将学生的讲话总结成一段话，并引导学生用“我觉得”与其他小组展示之间拉起关联。
如：“我觉得我们组的豆豆最不一样，它的颜色比别组深，这让它看起来更鲜艳。
”课后作业•让学生在家中找3种不同的物品，并检查它们的不同之处：形状、大小、颜色等，请学生将检查结果用语言表达出来。
《窗边的小豆豆》阅读指导课教案
《窗边的小豆豆》阅读指导课教案第一章：课程引入1.1 教师简要介绍《窗边的小豆豆》这本书的作者黑柳彻子和书中的主人公小豆豆。
1.2 引导学生关注本书的主题，即儿童的教育和成长。
1.3 提出问题，激发学生的阅读兴趣：“你们觉得小豆豆是一个怎样的孩子？她为什么会被称为‘窗边的小豆豆’呢？”第二章：阅读目标2.1 了解本书的基本情节，认识主要人物。
2.2 掌握本书的主题思想和教育观念。
2.3 提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
第三章：阅读计划3.1 安排学生分章节阅读，每章节结束后进行讨论和分享。
3.2 教师在阅读过程中提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。
3.3 鼓励学生在阅读过程中做笔记，总结自己的心得体会。
第四章：阅读讨论4.1 教师组织学生进行章节讨论，引导学生分享自己的阅读心得。
4.2 鼓励学生从不同角度看待书中的故事和人物，培养学生的批判性思维。
4.3 教师总结讨论成果，归纳本书的主题思想和教育观念。
第五章：阅读成果展示5.1 学生根据自己的阅读体会，选择一种方式进行成果展示，如写一篇读后感、制作手抄报等。
5.2 教师对学生的成果展示进行评价，给予肯定和鼓励。
5.3 组织学生相互评价和交流，提高学生的表达能力和沟通能力。
第六章：深入分析人物性格6.1 教师引导学生深入分析小豆豆的性格特点，包括她的好奇心、善良、坚韧等。
6.2 学生通过小组讨论，探讨不同人物之间的关系，以及他们如何影响小豆豆的成长。
6.3 教师举例分析书中的其他重要人物，如小豆豆的父母、老师等，探讨他们的教育观念和方法。
第七章：理解主题思想7.1 教师引导学生从书中找出表达主题思想的句子或段落。
7.2 学生通过讨论，总结本书所传达的教育理念，如尊重孩子、关注孩子的个性等。
7.3 教师分享自己的教育观念，与学生进行互动交流。
第八章：批判性思维训练8.1 教师提出有关本书的批判性问题，如：“书中的教育方法是否适用于当今社会？”、“小豆豆的成长过程中是否存在问题？”等。
幼儿园《不一样的小豆豆》小班绘本教案
幼儿园《不一样的小豆豆》小班绘本教案一、教学目标：1.帮助幼儿了解绘本《不一样的小豆豆》的故事情节和主题。
2.培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
3.培养幼儿的观察力和思考力。
4.培养幼儿的团队合作能力。
二、教学准备：1.绘本《不一样的小豆豆》。
2.幼儿园音箱。
3.彩色纸、颜料、画笔、剪刀等绘画工具。
三、教学过程：1.课堂导入师：大家好，今天我们来讲一讲一只特别的小豆豆，他和其他小豆豆不一样哦。
你们猜猜他跟其他小豆豆有什么不一样呢？幼：（举手回答）师：很好，你们的答案都很棒。
现在，我们来看看绘本《不一样的小豆豆》是怎么故事的。
2.阅读绘本师：现在，我来给大家读一读这本绘本《不一样的小豆豆》，请大家仔细听故事的情节。
（师读绘本故事）3.阅读理解师：大家听完故事了，现在我要问一问你们一些关于故事的问题，看看你们有没有听懂。
1）小豆豆和其他小豆豆有什么不一样？2）小豆豆为什么觉得自己不一样？3）小豆豆最后是怎么做的？幼：（回答问题）4.集体讨论师：现在，我们一起来讨论一下，小豆豆为什么觉得自己不一样和其他小豆豆有什么关系？大家来说一说你们的想法。
5.绘画活动师：现在，我们可以用绘画的方式，画出自己想象中的小豆豆。
你们可以画出一只特别的小豆豆，画出你们心目中的小豆豆。
（指导幼儿用彩色纸、颜料、画笔等绘画工具进行绘画，鼓励他们发挥创意）6.展示作品和分享师：现在，大家把画都完成了吗？我们来看一看大家画的小豆豆吧。
请来一位同学上台展示自己的作品，并说一说画中的小豆豆有什么特别之处。
7.总结师：我们今天学习了绘本《不一样的小豆豆》，你们觉得这个故事有什么启示呢？幼：（回答问题）师：很好。
我们在生活中也会遇到不同的人和事情，可以从小豆豆的经历中学到，每个人都是独一无二的，我们要学会接纳和尊重不同的个体。
下次，我们还会继续学习其他的绘本故事，希望大家能继续关注。
四、教学反思：这节课通过阅读和讨论绘本《不一样的小豆豆》，让幼儿了解到每个人都是特别的，也鼓励他们展示自己独特的一面。
不一样的小豆豆教案
不一样的小豆豆教案教案：不一样的小豆豆教学目标：1. 认识不同颜色的豆豆，培养幼儿观察和识别颜色的能力。
2. 认识豆豆的形状，培养幼儿观察和识别形状的能力。
3. 通过游戏和故事，培养幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：1. 不同颜色的小豆豆，如红色、黄色、绿色、蓝色等。
2. 不同形状的小豆豆，如圆形、方形、三角形、心形等。
3. 图片或绘本《不一样的小豆豆》。
教学步骤：引入活动：1. 准备几颗小豆豆，一个是红色的圆形豆豆，一个是蓝色的方形豆豆，让幼儿观察并揣测它们的不同之处。
2. 提问：这两颗小豆豆有什么不同？让幼儿回答形状和颜色。
活动一：观察不同颜色的豆豆1. 给每个幼儿发一些小豆豆，包括不同颜色的。
2. 让幼儿观察豆豆的颜色，然后按照颜色进行分类，可以用颜色的容器或颜色的盘子进行分类。
3. 造句游戏：老师用一颗豆豆造句，幼儿根据颜色猜一猜这颗豆豆是什么颜色。
活动二：观察不同形状的豆豆1. 准备不同形状的豆豆，如圆形、方形、三角形等。
2. 让幼儿观察豆豆的形状，然后通过形状进行分类，可以用形状的容器或形状的盘子进行分类。
3. 造句游戏：老师用一颗豆豆造句，幼儿根据形状猜一猜这颗豆豆是什么形状。
活动三：故事阅读1. 准备《不一样的小豆豆》的绘本或图片。
2. 读故事给幼儿听，引导幼儿注意小豆豆的不同之处。
3. 问答：阅读结束后，老师可以提问幼儿在故事中注意到了哪些不同的小豆豆。
活动四：小组合作游戏1. 将幼儿分成若干个小组，每个小组一组不同颜色和形状的豆豆。
2. 老师给出一个颜色或形状，每个小组派一名代表找到对应的豆豆，排成一排。
3. 比赛一定时间，看哪个小组找到的最多，完成任务最快。
结语：通过本次活动，幼儿能认识不同颜色和形状的豆豆，并能识别和分类。
同时，通过故事和游戏的形式，培养了幼儿的观察力、合作能力和沟通能力。
窗边的小豆豆导读课教案
窗边的小豆豆导读课教案第一章：课程介绍1.1 课程目标引导学生了解《窗边的小豆豆》的作者及背景。
激发学生对本书的阅读兴趣。
培养学生的阅读习惯和思考能力。
1.2 教学对象1.3 教学方法采用互动讨论、小组分享的方式进行。
1.4 教学资源《窗边的小豆豆》书籍。
PPT课件。
第二章：作者及背景介绍2.1 作者简介介绍作者黑柳彻子的基本信息，包括出生背景、成长经历、职业等。
2.2 作品背景讲述《窗边的小豆豆》创作的背景，包括作者的童年经历以及书中所反映的社会现象。
2.3 作品主题阐述本书所传递的主题，如友情、成长、教育改革等。
第三章：书籍内容概述3.1 故事梗概简要介绍《窗边的小豆豆》的故事情节，包括主要人物、事件发展等。
3.2 精彩片段分享本书中的精彩片段，引导学生感受文字的魅力。
第四章：阅读技巧指导4.1 读书笔记教授学生如何做读书笔记，培养学生的阅读习惯。
4.2 问题引导提出问题，引导学生思考，如书中人物的性格特点、故事背景等。
4.3 交流分享鼓励学生在小组内分享自己的阅读心得，促进同学间的交流。
第五章：拓展活动5.1 角色扮演学生分组扮演书中角色，进行情景剧表演，深入理解人物性格。
5.2 主题讨论组织学生针对本书所反映的社会现象进行讨论，培养学生的思辨能力。
5.3 写作练习第六章：互动讨论探索小豆豆的成长故事6.1 讨论目的引导学生通过讨论，深入理解小豆豆的成长过程和她对周围世界的影响。
6.2 讨论内容分析小豆豆在学校和家庭中的经历，讨论她如何通过自己的行为改变了自己和他人的命运。
6.3 讨论方式分组讨论，每组选择一个章节或一个事件，分享并讨论小豆豆的成长过程及其影响。
第七章：小组分享每个孩子的独特性7.1 分享目的让学生认识到每个孩子都是独一无二的，都有自己的特点和价值。
7.2 分享内容学生分组，每组选择一个角色，分享这个角色在书中的独特性和对整体故事的影响。
7.3 分享方式小组内分享，选取代表向全班汇报。
不一样的小豆豆教案
不一样的小豆豆教案教案标题：不一样的小豆豆教案教学目标：1. 认识并理解不同种类的小豆豆；2. 掌握小豆豆的形态特征及其不同之处；3. 培养学生观察和比较的能力；4. 培养学生的合作与社交能力；5. 培养学生的科学探究意识和科学方法。
教学内容及步骤：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或实物引导学生思考并回忆不同种类的豆类食物；- 提问学生是否了解小豆豆的种类和特征。
2. 导入与激发兴趣（10分钟）：- 展示不同种类的小豆豆图片，并简要介绍每种小豆豆的名称和特征；- 鼓励学生观察并讨论这些小豆豆的形态、颜色、大小等特征。
3. 分组观察与比较（15分钟）：- 将学生分成小组，并提供每种小豆豆的样本供学生观察；- 鼓励学生观察并比较不同小豆豆的相似之处和差异之处；- 引导学生记录他们的发现，并让他们交流并展示给其他小组。
4. 合作探究实验（20分钟）：- 给每个小组提供不同种类的小豆豆，并让他们团队合作来设计实验；- 鼓励学生提出问题和假设，并制定实验步骤和记录实验数据；- 引导学生进行实验，并记录结果和观察。
5. 总结与展示（10分钟）：- 鼓励学生展示他们的实验结果和观察发现；- 引导学生总结他们对不同小豆豆的认识和理解；- 提醒学生小豆豆的重要性和在我们的日常生活中的用途。
6. 拓展和延伸活动（5分钟）：- 鼓励学生在家中或学校周围继续观察和收集不同种类的小豆豆，并记录他们的发现；- 鼓励学生用自己的方式展示他们关于小豆豆的知识。
教学评估：1. 教师观察学生的参与度和合作状态；2. 学生完成的观察记录和实验数据的准确性；3. 学生总结和展示的能力；4. 学生在拓展和延伸活动中的收集与记录。
教学资源：1. 不同种类的小豆豆样本；2. 小豆豆图片或实物；3. 实验设计和记录表格；4. 记录学生观察和实验数据的工具。
幼儿园教案大班语言《不一样的小豆豆》教学设计
幼儿园教案大班语言《不一样的小豆豆》教学设计教学目标:1.学生能够理解并记忆故事《不一样的小豆豆》的内容。
2.学生能够通过观察和比较，了解事物的不同之处。
3.学生能够培养对不同事物的包容心态和接受能力。
4.学生能够提高语言表达能力和团队合作意识。
教学准备:1.PPT幻灯片：包含故事的图片和简要说明。
2.物品：豆子、五彩纸、棉花、胶水等。
教学过程:Step 1：导入新课 (15分钟)1.教师利用PPT展示豆子的照片，并让学生观察照片并回答问题：“你们知道这是什么？”2.学生可能会回答“豆子”，教师可以给予肯定的回答，并补充解释：“是的，这是豆子。
豆子有很多种类，我们今天要讲的是一个特别不一样的豆子，你们猜猜它是什么样子的？”3.引导学生思考和讨论。
Step 2：故事阅读 (20分钟)1.教师向学生介绍故事《不一样的小豆豆》的简要情节，并展示相关图片。
2.教师开展故事朗读，可以让学生进行交替朗读，加深对故事内容的理解。
3.教师启发学生思考问题：“小豆豆和其他豆子有什么不一样的地方？他们怎样遇到了困难？最后是怎样解决了问题呢？”4.学生讨论和回答问题。
Step 3：动手制作 (30分钟)1.教师分发豆子、五彩纸、棉花等制作材料给每个学生。
2.教师示范如何使用豆子、五彩纸和胶水，让学生制作自己的小豆豆。
3.学生按照教师的示范进行制作。
4.教师在制作过程中积极引导学生思考、观察和比较不同豆子的形状、颜色等。
Step 4：展示和分享 (15分钟)1.学生完成制作后，教师让学生在班级内集体展示自己的作品。
2.学生可以互相欣赏和比较彼此的作品，并学会包容和欣赏不同之处。
3.教师鼓励学生主动用简短的语言表达自己对自己和其他同学作品的感受和思考。
Step 5：课堂讨论 (15分钟)1.教师带领学生进行课堂讨论，对学生制作的小豆豆进行总结和分享。
2.教师提出问题，鼓励学生思考并回答，如：“你们制作的小豆豆有什么不一样的地方？”“你们觉得制作这个小豆豆有什么难点和有意思的地方？”3.学生讨论和回答问题。
幼儿园大班语言《不一样的小豆豆》微教案
《不一样的小豆豆》
设计意图:
3-6岁是儿童自我意识形成和发展的重要时期。
在这个时期，儿童的自我意识总体上呈现快速发展的态势，但个别差异也相当显著，并受到家庭、幼儿园、同伴等多方面的影响。
作为教师，有责任给幼儿积极的影响，帮助幼儿形成积极的自我意识，从而促进幼儿心理的健康发展。
绘本《不一样的小豆豆》介绍了一颗真正意义上的小豆豆，和其它豆豆一个样子的小豆豆。
只是它对自己不太满意，它跳出了豆荚，果然看到了不一样的世界。
这个绘本可以帮助幼儿领悟到生命的独特性，这个世上的每一个人，都可以是不一样的，无论长相还是兴趣、爱好，都有着自己的特点，都是独一无二的,鼓励幼儿以自己的不同而自豪。
于是我利用这一绘本设计、组织了教学活动，帮助幼儿了解自己的独特性，引导幼儿形成积极的自我意识。
一、活动名称：《不一样的小豆豆》
二、活动对象：大班幼儿
三、活动目标:
1.了解“豆豆遇见孔雀、老虎、大象，最后变得不一样”的绘本内容;
2.通过听声音、猜图片、自我展示来发现自己和别人的外在和内在的不同;。
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不一样的小豆豆(教案) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
活动目标：
1.了解“豆豆遇见孔雀、老虎、大象，最后变得不一样”的绘本内容；
2.通过听声音、猜图片、自我展示来发现自己和别人的外在和内在的不同；
3.进一步认识自我，了解自我，像小豆豆一样为自己的不一样自豪，对自己充满自信。
活动过程：
（一）图片直接导入
第1张图--师：小朋友，这是什么你们仔细看看这棵树有什么长得怎么样
这里为什么有这么一颗不一样的树呢这里到底发生了什么事呢我们来接着看看。
（二）阅读绘本
1.豆豆遇到孔雀，让幼儿猜测接下来的情节
师：花园里，有一颗豌豆树，上面长了许许多多的绿豌豆，所有的小豆豆都长得很像，也很满意自己的样子。
(你们看看有一颗小豆豆在干什么）咦！除了一颗小豆豆在东张西望，他很不开心，因为自己和大家一个模样。
于是，他想要出去。
噗通——这颗豆豆终于跳出了豆荚。
他想我该想谁呢南瓜胡萝卜还是白萝卜小豆豆走啊走啊--一只孔雀出现了，小豆豆惊叹道：真想和她一样，尾巴美的像一束花一样。
你们猜猜小豆豆接下来要干什么
2.豆豆遇上老虎。
师:小豆豆在路边捡起一根羽毛（出示羽毛），用绳子绑在了自己的尾巴上，小豆豆转了个圈，觉得自己漂亮极了！突然，一只老虎跳了出来，赶走了孔雀，小豆豆惊叹道：真想和他一样，那么强壮，还有一身漂亮的虎斑！如果你是小豆豆，你想什么办法让自己变得和老虎一样威风呢
3.看图说出小豆豆如何变得不一样。
4.你们知道那棵树是谁变成的
小结：小豆豆为自己添上了漂亮的羽毛、威风的虎斑和长长的鼻子，从一个和大家一样的绿豆豆变成了不一样的、独一无二的彩豆豆，就像我们班的孩子，你们也是不一样的，独一无二的。
（三）通过观察、辨别了解自己的不一样
组织小游戏：猜猜这是谁
总结：我们班的小朋友有着不一样的长相、声音，有着不一样的爱好和本领:有的喜欢画画，有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞，有的在阿姨的眼里，你们每个人
都是独特的，你们是世界上与众不同的，就像小豆豆一样，一直追求着自己的不同，并为自己的独特而自豪。
阿姨希望你们都保持自己独一无二的优点，好好的欣赏自己，爱自己，这样一定会有更多的人认识你，喜欢你，愿意和你做朋友。
绘本故事：
1、花园里，有一颗豌豆树，上面长了许许多多的绿豌豆，所有的小豆豆都长得很像，也很满意自己的样子。
咦！除了一颗小豆豆在东张西望，他很不开心，因为自己和大家一个模样。
于是，他想要出去。
2、噗通——这颗豆豆终于跳出了豆荚。
他想我该想谁呢南瓜胡萝卜还是白萝卜
3、小豆豆走啊走啊--一只孔雀出现了，小豆豆惊叹道：真想和她一样，尾巴美的像一束花一样！小豆豆在路边捡起一根羽毛，用绳子绑在了自己的尾巴上，觉得自己漂亮极了！
4、突然，一只老虎跳了出来，赶走了孔雀，小豆豆惊讶道：真想和他一样威风！小豆豆惊叹道：真想和他一样，那么强壮，还有一身漂亮的虎斑！小豆豆找来一支笔，为自己画上了一条条虎斑，小豆豆看看老虎，看看自己，觉得自己特别漂亮，特别强壮。
5、这时，一头大象边走边吼叫，老虎吓得赶紧逃跑，小豆豆看着大象，惊叹道：真想和他一样，鼻子长长的，那么威风！小豆豆找来一根草，做成长鼻子，他骄傲地想：现在，我又漂亮，又强壮，又威风，和大家都不一样了。
6、小豆豆就这样回到了豌豆队伍，可是，豌豆队伍里的豆豆都嘲笑他，但是我们的小豆豆并不气馁。
他骄傲地想：我是一颗不一样的豆豆，我是独一无二的，我还是一粒种子。
7、于是，他和其他豆豆一样，在地上挖了一个洞，连带着羽毛、虎斑、长鼻子一起钻进了洞里。
8、时间一天天的过去，有一天花园里长出了一棵新的豌豆树，从来没有见过这样的树，第一次豌豆树上的豆豆竟然各不相同，而且他们都对自己很满意。