幼儿园绘本教案：小豆豆的假期
中班早期阅读《小豆豆的假期》
一、活动目标
1、理解画面，能用简短的语言表述自己所看到的内容
2、了解小豆豆旅游过程中的心情变化（开心、失望、兴奋、恋恋不舍）
3、乐意倾听别人讲述
二、活动准备
电子图书
三、活动过程
一、观察封面
1、通过对封面的仔细观察，用简短的语言描述所看到的。
（地点、人物、干什么）
二、初步了解图画书中的人物和事件。
1、结合故事内容，引导幼儿讨论小豆豆要到哪里去？
2、逐页观察书P1~P6并让幼儿展开想象，请幼儿来帮忙小豆豆想想该准备些什么东西去度假？
3、观察书P7~P9并提问
1）小豆豆想要带上哪些东西去度假？
2）你觉得小豆豆带这些东西去度假合适吗？为什么？
3）分组讨论：小豆豆应该带些什么东西才最合适？
4）你们是怎么知道小豆豆要去哪里度假的呢？应该带这些？（观察过的封面）
4、观察书P10~P16并提问
1）妈妈为什么不让小豆豆带上这些东西呢？
2）小豆豆当时心情怎样？后来事情是怎样解决的呢？
5、观察书P17~P23并提问
1）小豆豆到目的地后是怎么玩的？
2）她的心情怎样？
3）如果是你的话，你想怎么玩？为什么？
6、观察书P24
1）说说小豆豆的假期过得怎么样？
2）要离开时心情怎样？
三、请幼儿完整看电子书，并试着一起讲述故事
1）互相交流讲述故事。
2）请幼儿谈谈自己的假期是在哪里过的？是怎样度假的？
大班活动：小豆豆的假期
要求：
1、理解画面，能根据自己的生活经验，用较完整连贯的语言表述
自己的看法；
2、体会去不同的地方旅游需要准备不同的物品，进一步了解旅游
的过程；
3、愿意与同伴交流并愿意倾听别人讲述。
准备：
1、笔和记录纸；三色统计表及举牌（红色反对、绿色赞同）
2、《小豆豆的假期》插图若干
活动一过程：
一、小朋友，我们马上就要准备去春游了，这可是小朋友在乌
南幼儿园最后一次春游了，这回我们可要自己计划春游的地
方，大家一起投票选出最想去的好玩的地方呢！我们还要
自己准备书包，该带些什么东西呢？（幼儿自由讨论）
二、边看《小豆豆的假期》边议：
1、今天老师给你们讲个故事，也和春游有关，不过故事发生在夏
天，故事的名字叫做《小豆豆的假期》，她呢，已经想好去哪里了，她准备和爸爸妈妈一起到海边，想不想听啊？
2、出示范例一：这个小姑娘的名字叫小豆豆。
放暑假了，爸爸妈妈准备带着小豆豆到海边去度假。
妈妈对小豆豆说：“小豆豆，不要闹了。
赶快准备，我们要到海边度假去了！把你要带的东西通通都准备好。
”
小豆豆想：要到海边去玩，真开心啊！我还从来没有看见过真的大海呢！可是，到沙滩上去，我要带什么东西呢？
妈妈说：“所有你需要的东西啊！”
小豆豆想：所有我需要的东西？那——我需要……
3、出示范例二：看看小豆豆究竟准备了哪些东西？（游泳衣、水桶、铲子、小熊熊）这些东西应该准备吗？为什么？（幼儿讨论）
4、出示范例三：让我们看看小豆豆后来到底带了些什么？
小豆豆想啊想，这样也要带，那样也要带，要带的东西真多啊！她究竟带了些什么啊？（蜡笔、小皮球、刷子、积木、滑滑梯、小游泳池，还有……）
这些东西是不是度假都需要带的呢？
哪些是需要带的？哪些是可以带可以不带的？哪些是根本不需
要带的？（幼儿讨论）
*大家你说你有理，我说我有理，谁也听不清，不如我们分成几个小组商量一下吧，几个人一个小组合适呢？
*提出分组商量纪录的规则——3个人都要有事可做，每组提供一支笔需要学会分工，用大家看得懂的方式纪录（圈出需要带的物品，可带可不带注上？不需要的则不圈）
*幼儿自由组合进行讨论，教师巡回倾听孩子的想法，做到心中有数
*提出汇总统计的规则——我们用一张大表格表示每个小组商量的结果，每组有两块牌子，分别表示什么意思？如果表示同意带就举绿色打勾的牌子，如果表示不同意带就举红色打叉的牌子，如果表示可以带可以不带的呢？每次每组只能举一次，所以要分好工，谁专门负责举同意牌子，谁专门负责举不同意牌子，谁专门负责看自己小组的记录表；每次投票的规则就是“少数服从多数”；
*玩沙工具（请投票）；小熊玩具（同意带的举牌子）；游泳衣（不同意的请举牌）；滑滑梯；防晒霜；房子；滑板车；水壶
5、妈妈说：“小豆豆，别傻啦！你带不了这么多东西的！”小豆
豆很委屈地想：可是，你明明说……所有我需要的东西啊！算
了，我不要去度假了！那我就在家里度假好了！小朋友，你们
说，小豆豆“在家里度假”算度假吗？
6、出示范例二：妈妈发现小豆豆很不开心地躲在储藏室里生闷气，
就安慰她说：“乖，小豆豆！进来吧。
我们去看一看，哪些东
西是你一定会用到的。
”
“嗯，你会需要游泳衣、水桶、铲子和小熊熊。
”
小豆豆问：“那我的工具呢？
“好吧，工具也一起带去吧！”
7、小豆豆一家出发啦！坐了好久好久的车子，他们终于到了度假
的地方，小豆豆第一次看到了海。
8、出示范例四：小豆豆来到大海边，我们看看海边度假时，她自
己在沙滩上玩了些什么？她和爸爸做了些什么事情？又和妈妈做了些什么事情？
i.小豆豆涂涂防晒油，玩玩海水，踢踢沙子。
ii.和爸爸一起捡贝壳，把爸爸埋在沙堆里，跟爸爸在沙滩上赛跑。
iii.小豆豆和妈妈一起玩，一起做运动，一起逛街买东西，小豆豆还给小波寄了一张明信片。
iv.小豆豆在海边玩得真开心啊！她想：我们什么时
候再去度假呢？
三、延伸活动：
1、小豆豆在沙滩上到底用了哪些东西呢？把它们圈出来。
2、讨论：哪些东西是小豆豆自己准备的？哪些是她没带、但爸爸
妈妈为她准备的？
3、看上去，我们去春游之前，也要跟小豆豆一样想一想，该带什
么？不该带什么？下次，我们一起动脑筋，也来做一张春游计划表，把自己要带的东西画下来，然后到家里去准备，好吗？
4、玩的时候，别忘了想一想，自己准备的东西究竟都派上用处了
吗？回到幼儿园以后，还可以比一比，哪位朋友准备得最好！。
幼儿园语言活动《小豆豆》活动反思
幼儿园语言活动《小豆豆》活动反思学期已到了期末，大班幼儿的离园已到了倒计时，借助《小豆豆》这个教学活动，让三年在幼儿园生活的孩子，对园内的人、事、物更加留恋。
在设计活动时，重点放在了幼儿能理解收藏的含义，能将心中的情感投注到他们生活了三年的幼儿园的一草一木上。
难点是鼓励幼儿能开口分享交流自己内心世界的收藏，不能直接收藏的鼓励他们通过绘画的形式表现出来。
整个活动都围绕这两个目标进行着。
刚刚开始，我用收藏品来设置悬念导入《小豆豆》这个故事，让孩子们知道了豆豆为什么要收集这些随处可见又很一般的东西，其收藏价值是什么？一遍故事下来，孩子们都能深深体会到豆豆的心了，大部分孩子都能回答我提出的问题，明白了豆豆收藏这些东西的意义是什么，同时也说明了孩子们的心和豆豆的心是一样的。
接下来是我们班孩子的收藏了，“老师，我也想收藏一片树叶，以后我看见了这片树叶，我就会想起和小伙伴在一起快乐的做游戏。
”“老师，我也想收藏一颗石头，以后看见这颗小石头我就会想起和老师小朋友在这块石头上画画的时候。
”“老师，我想收藏这架钢琴，以后看见钢琴我就会想起老师弹琴我唱歌我唱歌的时候。
”“那钢琴这么大，怎么收藏呀？”“可以画下来呀！”这么一说孩子们又抢着说起来：“老师，我要收藏幼儿园的滑滑梯，我要把他画下来，以后看见了我就可以想起和小朋友一起快乐的玩了。
”“老师，我要收藏整个幼儿园，我可以用相机拍下来。
”“我还要收藏幼儿的玩具，我要收藏老师、阿姨……”听听，孩子们收藏的多有价值和意义呀。
所以事实证明，这两个目标点的制定还是可行的。
通过提问和语言故事地一步步深入，引导幼儿说出了自己内心最真实的感受和想法，并得到了全班的共鸣。
接下来就是孩子们要用实际行动来收藏了，将在延伸活动《惊喜留念盒》里组织孩子好好收藏想收藏的一切。
幼儿园《不一样的小豆豆》小班绘本教案
幼儿园《不一样的小豆豆》小班绘本教案一、教学目标：1.帮助幼儿了解绘本《不一样的小豆豆》的故事情节和主题。
2.培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
3.培养幼儿的观察力和思考力。
4.培养幼儿的团队合作能力。
二、教学准备：1.绘本《不一样的小豆豆》。
2.幼儿园音箱。
3.彩色纸、颜料、画笔、剪刀等绘画工具。
三、教学过程：1.课堂导入师：大家好，今天我们来讲一讲一只特别的小豆豆，他和其他小豆豆不一样哦。
你们猜猜他跟其他小豆豆有什么不一样呢？幼：（举手回答）师：很好，你们的答案都很棒。
现在，我们来看看绘本《不一样的小豆豆》是怎么故事的。
2.阅读绘本师：现在，我来给大家读一读这本绘本《不一样的小豆豆》，请大家仔细听故事的情节。
（师读绘本故事）3.阅读理解师：大家听完故事了，现在我要问一问你们一些关于故事的问题，看看你们有没有听懂。
1）小豆豆和其他小豆豆有什么不一样？2）小豆豆为什么觉得自己不一样？3）小豆豆最后是怎么做的？幼：（回答问题）4.集体讨论师：现在，我们一起来讨论一下，小豆豆为什么觉得自己不一样和其他小豆豆有什么关系？大家来说一说你们的想法。
5.绘画活动师：现在，我们可以用绘画的方式，画出自己想象中的小豆豆。
你们可以画出一只特别的小豆豆，画出你们心目中的小豆豆。
（指导幼儿用彩色纸、颜料、画笔等绘画工具进行绘画，鼓励他们发挥创意）6.展示作品和分享师：现在，大家把画都完成了吗？我们来看一看大家画的小豆豆吧。
请来一位同学上台展示自己的作品，并说一说画中的小豆豆有什么特别之处。
7.总结师：我们今天学习了绘本《不一样的小豆豆》，你们觉得这个故事有什么启示呢？幼：（回答问题）师：很好。
我们在生活中也会遇到不同的人和事情，可以从小豆豆的经历中学到，每个人都是独一无二的，我们要学会接纳和尊重不同的个体。
下次，我们还会继续学习其他的绘本故事，希望大家能继续关注。
四、教学反思：这节课通过阅读和讨论绘本《不一样的小豆豆》，让幼儿了解到每个人都是特别的，也鼓励他们展示自己独特的一面。
大班健康活动优秀教案：小豆豆的旅行
大班健康活动优秀教案：小豆豆的旅行《大班健康活动优秀教案：小豆豆的旅行》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班健康活动：小豆豆的旅行一、活动目标：1、让幼儿认识人体的主要消化器官，了解食物在人体内的消化过程。
2、加深幼儿对身体的了解，提高幼儿自我保护意识。
3、培养幼儿探索人体奥秘的兴趣。
4、初步了解健康的小常识。
5、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。
二、活动准备：1、多媒体课件：⑴故事：小豆豆的旅行⑵健康知识竟答⑶游戏表演背景2、食物：蚕豆3、奖品：金豆豆、银豆豆的奖牌。
三、活动过程：1、谈话导入，激发兴趣师：小朋友们，你们都喜欢旅行吗?今天小豆豆也要去旅行，你们猜猜，它会去哪儿呢?那小豆豆到底去了哪儿?我们来听一个故事。
2、观看课件，认识主要消化器官(1)利用课件让幼儿完整欣赏故事。
(2)提问：听了这个故事，你们知道小豆豆去了哪些地方呢?(3)学习消化器官的名称。
(4)小结：原来小豆豆是到人体里进行了一次旅行，它从大大的嘴巴进去---滑过细长的食道---到达像大口袋一样的胃---再穿过弯弯曲曲的小肠、皱皱的大肠---最后变成残渣排出体外。
3、吃豆豆，找自己的消化器官，了解食物在人体内的消化过程。
师：看，这里有许多的小豆豆，他们也想到你们的身体里去旅行呢!你们欢迎吗?课件：一个小豆豆很伤心地说：“呜呜，我的还没有被消化吸收呢?”讨论：为什么这颗小豆豆没有被消化吸收呢?师：我们吃东西时还有许多需要注意的呢，你们知道吗?4、健康知识竞赛，提高幼儿自我保护意识(1)幼儿分成二组，进行抢答。
(2)颁奖。
5、表演游戏，培养幼儿探索人体奥秘的兴趣。
(1)幼儿两人一组玩游戏：炒豆豆。
师：现在每一个金豆豆去找一个银豆豆手拉手，来玩炒豆豆的游戏。
“金豆豆，银豆豆，炒好豆豆翻跟斗。
”豆豆炒熟了，我们一起来跳个舞吧。
(2)看课件，听音乐依次表演：在嘴巴里跳舞、在食道里滑滑梯、在胃里游泳、在肠道里过隧道。
幼儿园语文教案《小豆豆的奇妙旅程》
幼儿园语文教案《小豆豆的奇妙旅程》幼儿园语文教案主题：《小豆豆的奇妙旅程》目标：1. 通过阅读故事《小豆豆的奇妙旅程》，培养幼儿初步的语言表达能力和阅读理解能力。
2. 帮助幼儿理解故事情节和主题，为幼儿提供学习和探索世界的机会。
3. 学习使用正确的语音和语调，提高幼儿的口语表达和听力能力。
学情分析：本教案适用于3-4岁的幼儿园小朋友。
幼儿天真活泼，好奇心较强，能够通过游戏的方式感知、认识事物，通过听故事等方式进行认知和探索。
在阅读故事的过程中，幼儿将逐渐了解故事情节，理解故事主题，并能在故事情境下进行想象和表达，从而培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
教学内容：1.故事阅读：小豆豆的奇妙旅程2.语言表达：幼儿根据故事情境，进行语言表达和想象。
教学步骤：第一步：引入故事老师播放《小豆豆的奇妙旅程》的音频，引领幼儿进入故事情境。
第二步：故事讲解1. 老师全文朗读故事，帮助幼儿了解故事情节。
2. 老师对故事进行阅读梳理，帮助幼儿理解故事情节、角色以及主题等：在一片大农田里，种了一颗豆子，这颗豆子名叫小豆豆。
小豆豆是非常善良的豆子，它很想知道外面的世界是什么样的，一天，小豆豆决定出发去看看外面的世界。
小豆豆沿着路走了很久，遇到了许多动物，和它们成为了朋友。
它还被大雨淋湿了，被猫咪吓了一跳，还被小丑耍了一次，可是只要它遇到困难，都能很快找到办法，解决问题。
在旅途中它还与各位动物朋友一起经历了好多乐趣，小豆豆的旅程是非常奇妙的。
3. 老师针对幼儿感性认识程度，情境模仿，帮助幼儿模仿故事中人物的动作，拟声模拟、情景模拟。
第三步：语言表达1. 老师引导幼儿分享自己关于故事的观察、想象和想法，帮助幼儿运用语言表达自己的思维和想象。
2. 老师在幼儿进行语言表达的过程中，针对不同的表达能力和语言水平，适时提供语言帮助。
3. 老师帮助幼儿整理自己的语言表述，让幼儿从中学会如何准确地表达自己的意思。
第四步：课堂小结1. 老师总结教学内容，引导幼儿进行复习。
《小豆豆找家》教案
《小豆豆找家》教案【教案：小豆豆找家】一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并复述《小豆豆找家》的故事情节，掌握关键词汇。
2. 能力目标：培养学生的听说读写能力，提升阅读理解能力。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和乐于分享的品质。
二、教学重难点：1. 重点：故事情节的理解和复述，关键词汇的掌握。
2. 难点：鼓励学生用简单的句子表达自己的观点和感受。
三、教学准备：1. 教具准备：PPT、教材《小豆豆找家》、课件、单词卡片、图片等。
2. 学具准备：学生课本、笔记本、铅笔、橡皮擦等。
四、教学过程：【导入】（5分钟）1. 教师用图片或语言引入课题《小豆豆找家》。
2. 学生观察图片或听教师讲述后，猜测故事情节，鼓励他们用简短的句子表达自己的猜测。
【呈现】（10分钟）1. 教师播放动画片《小豆豆找家》。
2. 学生边观看边跟读故事内容，体验故事情节，加深对故事背景的理解。
【讨论】（15分钟）1. 教师与学生一起回顾故事情节，鼓励学生用自己的语言复述。
2. 学生在教师引导下，分组讨论以下问题：- 小豆豆为什么要找家？- 小豆豆遇到了哪些困难？他是怎么解决的？- 小豆豆最后找到了什么样的家？他感到了什么？3. 鼓励学生积极参与，通过讨论加深对故事的理解。
【巩固】（25分钟）1. 教师引导学生用自己的语言描述出主要角色以及关键事件，提醒他们用正确的时态和语法。
2. 学生按小组进行角色扮演，模仿故事情节里的对话，运用自己的句型表述。
3. 学生自由讨论小豆豆找到的家是否合适，表达自己的观点，让学生从不同角度思考问题。
4. 教师引导学生用简单的句子写一篇小作文，描述他们自己的理想家园，展示他们的想象力和写作能力。
【拓展】（10分钟）1. 教师示范介绍一些关键词汇，如"家"、"森林"、"暖和"等，帮助学生拓宽词汇积累。
2. 学生分组进行游戏环节，根据教师提示，用英语表达关于家的相关单词，进行抢答比赛。
幼儿园中班教案《有趣的豆豆》(通用(1)
幼儿园中班教案《有趣的豆豆》(通用一、教学内容二、教学目标1. 让小朋友们认识并了解各种豆豆的种类及特点。
2. 培养小朋友们对豆豆的营养价值的认识，增强他们的健康意识。
3. 提高小朋友们动手操作能力和创新思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：让小朋友们掌握豆豆的营养价值和创意玩法。
教学重点：认识各种豆豆的种类及其特点。
四、教具与学具准备教具：豆豆样品（黄豆、绿豆、红豆等）、豆豆创意玩法示例、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、胶棒、豆豆（每位小朋友一份）。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让小朋友们观察并描述各种豆豆的形状、颜色等特征。
2. 新课内容：（1）讲解豆豆的种类，让小朋友们了解黄豆、绿豆、红豆等豆豆的特点。
（2）介绍豆豆的营养价值，让小朋友们知道多吃豆豆对身体的好处。
（3）展示豆豆的创意玩法，引导小朋友们发挥想象力和动手能力，用豆豆进行创作。
3. 实践操作：（1）让小朋友们用画纸、彩笔和豆豆进行创意绘画。
（2）组织小朋友们进行豆豆分类游戏，巩固对各种豆豆的认识。
4. 例题讲解与随堂练习：（1）例题：展示一个关于豆豆的创意绘画作品，让小朋友们分析作品中使用了哪些豆豆，以及创意点。
（2）随堂练习：让小朋友们根据所学，创作一幅豆豆创意绘画作品。
（1）让小朋友们分享自己的作品，介绍创意和心得。
（2）教师对小朋友们的作品进行评价，鼓励他们继续发挥创意。
六、板书设计1. 豆豆的种类：黄豆、绿豆、红豆等。
2. 豆豆的营养价值：丰富蛋白质、矿物质、维生素等。
3. 豆豆的创意玩法：绘画、分类游戏等。
七、作业设计1. 作业题目：用豆豆创作一幅创意绘画作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、讲解、实践操作等多种形式，让小朋友们充分了解了豆豆的种类、营养价值及创意玩法。
但在教学过程中，要注意关注每个小朋友的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）让小朋友们调查家里的豆豆食物，了解豆豆在日常生活中的应用。
幼儿园品读《小豆豆的成长日记》教案
幼儿园品读《小豆豆的成长日记》教案教案标题：品读《小豆豆的成长日记》适用年龄：3-5岁幼儿教学目标：1.认识故事中的主要角色和情境。
2.通过观察、讲述和想象，培养幼儿的想象力和逻辑思维。
3.提高幼儿的寓言故事理解和抒发情感的能力。
教材准备：《小豆豆的成长日记》一本、还原度较高的实物各种豆子和橡皮泥等，用于模拟故事情境。
教学过程：1.引入讲述一下小豆豆的生长过程，引导幼儿开始关注豆子生长过程，并注意到成长中的重要性。
老师可以口腔表演小豆豆生长的故事来吸引幼儿注意。
比如说：春天，农夫拿出了一颗小豆豆，让它在泥土里面长大。
小豆豆被点进泥土中之后，开始了自己的生长历程，成长的道路上面有很多难关。
幼儿可以跟随着老师的表演声音，去探讨小豆豆成长的过程中面临的挑战。
2.故事学习教师出示《小豆豆的成长日记》这本书，给幼儿讲述故事。
3.理解故事教师通过引导问题，增强对故事情节和主要角色的理解和记忆。
- 问题1：小豆豆生长的过程需要哪些条件？教师可以让幼儿通过听故事和生活经验回答这个问题。
在适当的时候，可以让幼儿进行寻找和发现小豆豆生长所需要的因素，例如：阳光、水、土壤、空气等等。
帮助幼儿把普通的经验和知识与故事情节联系起来。
- 问题2：故事中小豆豆遇到了什么纷争？教师可以通过讲述，让幼儿了解小豆豆的成长历程中，遭到了寒冷、缺水、风等各种自然的困扰。
但小豆豆总是乐观、自信，不屈不挠地坚持生长和迈步向前。
激励幼儿正视困难，要有勇气去克服。
- 问题3：小豆豆如何度过了难关？教师可以告诉幼儿故事中小豆豆是如何用坚韧的毅力和勇气，一步一步地度过所有的挫折和危机。
实在无法通过讲述说明，可以通过朗读故事情节，再请幼儿回忆自己曾经度过的难关，从中寻找思路。
- 问题4：故事中的小豆豆有什么成长的方法？教师可以故事讲到小豆豆如何寻找努力拼搏。
采取主动行动，如听取爷爷的建议，找寻合适帮忙的小动物朋友来为它提供帮助和支持等等。
从而帮助幼儿了解努力的重要性。
2024年幼儿园中班教案《有趣的豆豆》(通用
2024年幼儿园中班教案《有趣的豆豆》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣的豆豆》，涉及章节为第五章《植物的世界》，详细内容为第一课时《认识豆豆》。
本节课将引导幼儿观察、认识各种豆豆，了解豆豆的生长过程，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出至少三种豆豆的名字，了解它们的特点。
2. 培养幼儿观察、描述事物的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解豆豆的生长过程。
教学重点：让幼儿认识各种豆豆，培养幼儿观察、描述事物的能力。
四、教具与学具准备教具：豆豆生长过程的图片、豆豆样本、放大镜、植物生长观察记录表。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的植物，引导幼儿关注植物的生长变化，引出本节课的主题——有趣的豆豆。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示豆豆生长过程的图片，讲解豆豆的生长过程，让幼儿了解豆豆是如何从种子发芽、生长、开花、结果的。
3. 认识豆豆（5分钟）教师展示豆豆样本，让幼儿用放大镜观察豆豆的形状、颜色、大小等特点，引导幼儿说出至少三种豆豆的名字。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放植物生长观察记录表，让幼儿记录豆豆的生长过程，培养幼儿观察、描述事物的能力。
5. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行手工制作，用彩笔、剪刀、胶水等工具，制作豆豆生长过程的贴画。
6. 展示与分享（5分钟）每组选派一名代表展示自己的作品，分享制作过程中的趣事，培养幼儿的合作、分享品质。
教师对幼儿的表现进行评价，强调观察、描述事物的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。
六、板书设计1. 《有趣的豆豆》2. 内容：豆豆的生长过程豆豆的特点幼儿观察、描述事物的能力七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们的生长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标，幼儿在课堂上的参与度如何，有哪些地方需要改进。
小豆豆的假期绘本读后感
小豆豆的假期绘本读后感
今天，我翻开一本叫《小豆豆的假期》的绘本，嘿嘿，可好玩儿了！故事里有个小女孩叫小豆豆，她放假了，可不想天天宅在家。
她呀，整天叽叽喳喳地说：“我要出去冒险喽！”然后她就带着小狗毛球去了森林。
绘本里画得真好看，毛球的耳朵呼啦呼啦地甩着，小豆豆的帽子也被风吹得哗啦啦响。
他们看见好多奇怪的东西——会唱歌的蘑菇、跳舞的云朵，还有一个脾气古怪的老松鼠。
小豆豆特别勇敢，她和老松鼠交朋友，还帮它找到丢失的小坚果。
老松鼠开心得直摇尾巴，“啪嗒啪嗒”地跳起来！
我最喜欢的一幅画是小豆豆坐在蘑菇上的样子，她的小脸儿红扑扑的，像熟透了的小苹果。
我看完书后，就想：如果我也有一个这样的假期，那该多有趣呀！明天，我也要带上小伙伴儿去楼下的小公园，假装自己是小豆豆，开启我的冒险！
嘻嘻，读完这本绘本，我感觉假期变得更有意思了！哎呀，真是爱死这本书啦！
—— 1 —1 —。
儿童绘本教案《小豆豆的假期》
儿童绘本教案《小豆豆的假期》一、教学背景：绘本《小豆豆的假期》适用于1-3岁的儿童，主要围绕海滩度假的主题展开，引导幼儿了解夏季海滩的特点，并通过小豆豆在海滩上玩的经历，让幼儿了解到夏天的乐趣和对于阳光、海水等元素的感知。
二、教学目标：1.了解海滩的特点和夏季的气候；2.让幼儿感知阳光、海水和沙滩所带来的体验；3.培养幼儿的想象力和创造力；4.提高幼儿的语言表达能力；5.培养幼儿的观察力和注意力。
三、教学准备：1.绘本《小豆豆的假期》；2.讲台；3.小玩具海浪、太阳、沙滩等；4.CD播放器。
四、教学步骤：第一步：引入（5分钟）1.师生互动，询问幼儿平时喜欢去哪里玩，为什么喜欢去那里。
2.出示小豆豆的图片，询问幼儿是否知道这是谁，以及小豆豆在绘本中会去哪里玩。
第二步：阅读绘本（10分钟）1.教师讲述绘本故事，描述小豆豆在海滩度假的经历。
2.适时停顿，引导幼儿回答问题，如：“小豆豆喜欢去海滩吗？你喜欢去海滩吗？”3.教师边讲述故事边用小玩具模拟绘本中的情景，例如模拟太阳慢慢升起、海浪涌来等。
第三步：体验夏日元素（15分钟）1.教师出示太阳、沙滩、海浪等小玩具，并让幼儿触摸感受。
2.引导幼儿用自己的话表达对太阳、沙滩、海浪的感觉，例如：“太阳很亮，好热啊！”3.让幼儿模仿海浪的声音，一起扔沙子、踩沙浴等。
第四步：夏日绘画（15分钟）1.教师提供彩纸、彩笔等绘画材料，让幼儿用自己的想象绘制夏天的海滩图画。
2.鼓励幼儿表达自己绘画中的感受，例如：“在我的海滩画中，会有很多的小鱼和贝壳。
”3.教师适时给予肯定和表扬，激发幼儿的创造力和兴趣。
第五步：整理收尾（5分钟）1.教师将幼儿的绘画作品进行展示，以及同学们的赞赏和鼓励。
2.回顾课堂学习的内容，让幼儿自主回答问题，巩固学习成果。
3.鼓励幼儿在家与家长一起重复阅读《小豆豆的假期》。
五、教学反思：通过本堂课的教学，幼儿对夏季海滩的特点和元素有了初步的感知，并能用简单的语言表达对夏天的感受和想象。