基础实验1氧气的制取与性质(20201018181243)
实验活动1 氧气的实验室制取与性质
实验活动1 氧气的实验室制取与性质一、引入在我们的日常生活中，呼吸需要氧气，氧气是一种非常重要的气体。
在工业生产和科学研究中，氧气也是一种常见的气体。
那么，如何制取氧气呢？今天我们就通过实验来探究氧气的实验室制取和性质。
二、实验目的本次实验旨在让学生掌握氧气的实验室制取方法，并探究氧气的性质，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
三、实验原理实验室制取氧气的原理是通过加热高锰酸钾或氯酸钾来分解产生氧气。
其中，高锰酸钾分解的反应式为：2KMnO4 → K2MnO4 + MnO2 + O2↑氯酸钾分解的反应式为：2KClO3 → 2KCl + 3O2↑四、实验材料和方法1. 材料：高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰、浓硫酸、氧化铜、木炭、硫磺、铁架台、试管夹、酒精灯、玻璃导管、集气瓶等。
2. 方法：实验中采用加热高锰酸钾和氯酸钾的方法来制取氧气。
学生需将药品放入试管中，加入适量的二氧化锰，然后加热进行反应，再将产生的气体导入集气瓶中进行观察和性质实验。
同时，实验过程中应注意安全和卫生。
五、实验过程1. 学生先进行分组，每个小组配备一份实验材料和设备。
2. 将药品放入试管中，加入适量的二氧化锰。
3. 将试管夹夹在酒精灯上加热。
4. 当有气泡时开始记录反应时间。
5. 将产生的气体导入集气瓶中观察和性质实验。
6. 实验结束后，清洗实验器材并整理好实验室。
六、实验结果及分析1. 通过观察实验现象，学生可以发现反应产生了气泡，收集到的气体可使带火星的木条复燃，证明了该气体是氧气。
2. 在实验过程中，学生还学习了如何进行化学实验操作和实验记录。
3. 通过本次实验，学生可以了解到实验室制取氧气的两种方法，并掌握相关的化学知识和技能。
4. 通过实验结果的分析，学生可以进一步了解氧气的性质和作用，从而更好地掌握化学知识。
5. 在实验过程中，学生还需要注意安全和卫生问题，避免发生意外事故。
同时，在实验结束后，学生需要对实验器材进行清洗和整理，保持良好的实验室环境。
初中化学实验报告氧气的实验室制取与性质
化学实验报告——氧气的实验室制取与性质实验班级：实验小组：实验日期：成员：一、实验目的：1．掌握实验室制取氧气的方法。
2．加深对氧气性质的认识。
二、实验器材：大试管、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、燃烧匙、药匙、棉花、木条、火柴等三、实验药品：高锰酸钾、细铁丝、木炭、澄清石灰水、硫粉。
四、氧气的制取步骤：1.查：连接仪器，检查装置气密性。
将导管口浸入水中，双手握住试管外壁。
仔细观察导管口。
若观察到导管口，说明装置。
2.装：将药品装入试管，在试管口放一小团棉花，用带导管的单孔橡胶塞塞紧试管口。
将试管略倾斜，将盛有药品的药匙（或纸槽）小心送到；然后将试管，让药品滑落到试管底部。
3.定：将试管固定在铁架台。
试管夹应夹在距离试管口处，试管口应略倾斜。
使药品平铺在试管底部。
4.点：点燃酒精灯，先来回移动，使试管，然后将火焰集中在药品处加热。
先加热前端的药品，随着反应慢慢向后移酒精灯，使药品充分反应。
5.收：采用排水法收集氧气。
理由是氧气溶于水。
当气泡连续且均匀冒出时开始收集。
将集气瓶装满水倒扣在水槽里，瓶内不能有气泡。
当瓶口有气泡逸出时，表明集气瓶内已经收集满氧气，将导管从集气瓶口移开，在水面下用玻璃片盖住瓶口，小心地把集气瓶移出水槽，（填正放或倒放）在桌面上。
6.离：气体收集完毕，将导管撤离水槽。
7.熄：熄灭酒精灯。
注意：1.添加药品时要让老师检查用量，不宜过多也不能太少。
按老师要求添加。
2.收集氧气时，至少收集4瓶氧气，在准备做硫燃烧和铁丝燃烧的集气瓶内要留有少量的水。
氧气的化学性质探究见下页五、探究氧气的性质六、整理洗涤1.实验完毕，先将试管从铁夹上取出，将试管内的固体物质倒入指定容器中。
2.待试管冷却后，用水冲洗试管，并用试管刷刷洗试管。
4.将各种仪器清洗干净，整理药品并摆放整齐。
5.擦干净实验台，摆好桌凳，有序离开实验室。
氧气的实验室制取与性质实验报告
2铁丝在氧气中的燃烧：点燃系在螺旋状铁丝底端的火柴;待火柴快燃尽时;由瓶口缓慢向下插入装满氧气的集气瓶中..观察现象..
木炭颜色：黑色..
木炭在空气中燃烧时的现象：
持续红热..
木炭在氧气瓶中燃烧时的现象：燃烧更旺;发出白光..
澄清石灰水的变化：由澄清变浑浊..
8然后熄灭酒精灯
导气管口有气泡冒出;松开手后导气管内形成一段液柱..
当导管口有连续均匀气泡
冒出时开始收集..
当瓶口有气泡冒出时证明氧气集满..
试管中放一团棉花是防止高锰酸钾粉末进入导气管..
导气管口刚有气泡冒出时不能能、不能开始收集..
2.氧气的性质
1木炭在氧气中的燃烧：用坩埚钳夹取一块木炭;在酒精灯上加热到发红;由瓶口缓慢向下擦入装有氧气的集气瓶中;观察现象..
现象
结论与解释
1.制取氧气
1连接装置：拿一个干燥洁净的大试管;塞上一个带导气管的单孔橡皮塞..
2检查装置的气密性
3装入药品：打开塞子;在试管中装入少量高锰酸钾;并在试管口放一团棉花;用带有导气管的单孔橡皮塞塞紧试管..
4固定装置：将装有药品的试管固定在铁架台上..
5点燃酒精灯;加热试管
6收集气体
7先使导管离开水槽
庐江金牛中学化学实验报告
实验名称
氧气的实验室制取与性质
时间
班级
组别
合作者
实验教师
实验目的
1.现象实验室制取氧气的方法..2.加深对氧气性质的理解..
实验用品
酒精灯、铁架台、大试管、单孔塞、乳胶管、玻璃弯管、水槽、集气瓶、玻璃片、药匙、坩埚钳、棉花、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水、细铁丝..
沪科版九年级化学教案第二单元基础实验1 氧气的制取与性质
基础实验1 氧气的制取与性质本实验是学生学完第一、二单元后的第一个实验活动，是对化学实验的基本操作、氧气的实验室制取和氧气的性质实验的综合应用，将刚学过的各部分知识学习提升到一个新的阶段，有一定的难度。
本实验需要落实实验操作中的药品取用、加热、仪器的连接、装置气密性的检查、气体的收集以及氧气性质实验等基本操作，学会对实验现象的多角度观察，并初步学会对实验现象进行分析得出结论。
【教学目标】1.知识与技能（1）学习实验室制取氧气的主要方法，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。
（2）加深对氧气性质的认识。
（3）能进行固体药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热固体等基本操作。
（4）能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器并能安全操作。
2.过程与方法(1)通过模仿进行制取氧气及其性质检验的探究活动，增进学生对科学探究的体验。
(2)学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。
3.情感、态度与价值观（1）通过实验探究激发学生学习化学的积极性和主动性。
（2）逐步认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不开做实验。
（3）在实验探究过程中培养学生合作与交流能力【教学重点】学习实验室制取氧气的方法；加深对氧气性质的认识。
【教学难点】细铁丝在氧气中燃烧的操作。
【教学准备】大试管、试管夹、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。
【复习引入】【知识回顾】1.实验室制取氧气的三个反应原理？2.如何证明一瓶气体是氧气？【导入】这节课我们来选择反应装置，并亲自动手制取氧气，然后验证氧气的性质。
【板书】一、制取氧气【师】实验室制取氧气一般用的是什么药品？其反应原理的文字表达式怎样书写？看谁写得又快又准。
（分小组竞赛）【生】回答药品，书写并展示制取氧气的三个文字表达式。
氧气的实验室制取与性质实验实验报告
1、制取氧气
导管口有气泡均匀冒出2、氧来自的性质（1）发白光，放热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体
（2)剧烈燃烧,火星四射，放热,生成一种黑色固体
实验结论
1、高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气
2、木炭+氧气 二氧化碳
3、铁丝+氧气 四氧化三铁
实验报告单
实验名称
氧气的实验室制取与性质
实验目的
1、学习实验室制取氧气的方法
加热
2、 加深对氧气性质的认识
实验原理
1、高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气
2、氧气在点燃的条件下，可以和大多数金属、非金属发生反应，放出大量的热。
实验器材
大试管、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、火柴、木炭、铁丝、棉花、火柴
实验步骤
1、制取氧气 2、氧气的性质
（1)检查装置气密性 (1）取一段木炭，烧至红热,
（2）装药品 将木炭缓慢伸入集气瓶中。集
（3)固定铁架台 气瓶中倒入少量澄清石灰水 .
（4）点燃酒精灯 （2）点燃系在螺旋状铁丝底端
（5）收集气体 的火柴，待火柴快燃尽时，
（6）撤离导管 插入盛有氧气的集气瓶中
（7）熄灭酒精灯
氧气的制取与性质
实验编号12
氧气的制取与性质
一、目的：
学会通过化学方法制取氧气，并认识氧气的性质。
二、器材：
平底烧瓶、双氧水、胡萝卜、火柴、线香、集气瓶、塑料袋等。
三、实验指导：
1．该制取氧气的方法是让双氧水分解放出氧氧，只要以胡萝卜作催化剂即可，不需加热。
2．双氧水宜选用浓度稍高溶液。
3．线香伸入氧气前应吹灭明火，只留火星。
4．用氧气做燃烧实验一定要注意安全。
四、观察指导：
1．氧气是什么样子的。
2．线香在伸入氧气前与伸入氧气后的异同。
五、小结：
1．氧气可以通过双氧水制得。
2．氧气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。
3．氧气能支持燃烧。
沪教版九年级化学上册第2章基础实验1氧气的制取与性质(共20张PPT)
试管口没有向下倾斜；没有预热；先 停止加热后移出导管
3、铁丝燃烧实验中没有火星四射的现象。
氧气不纯或没有点燃
1.实验装置（固体+固体加热型）
发生装置 铁架台
橡皮塞
收集装置
试管 酒精灯
集气瓶 水槽
棉花
导管
怎样组装仪器
按照自下而上、自左向右的顺序连 接；特别是要根据酒精灯火焰的高 度确定试管的高度。
思考以下问题
1、实验时，应该怎样检查装置的气密性？ 2、实验室用高锰酸钾制取氧气时为什么在试管口加一团棉
花？
5、收集气体： 讨论：1、导管口开始有气泡冒出时，不宜立即收集？
因为开始冒出的气泡是空气 2、什么时候开始收集？
当气泡连续而均匀地放出时，开始收集氧气 3、收集满氧气的集气瓶为什么要正立放在桌面上？
因为氧气的密度比空气的ຫໍສະໝຸດ 度大，倒放会使氧气从瓶口与玻璃片的缝隙中跑掉 4、如何检验收集到的是氧气？
将一支带火星的木条伸进集气瓶内，若木
2、装药品 讨论：为什么要在试管口放一团棉花？
可以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。 3. 固定试管
为什么试管口要略向下倾斜？ 为了防止凝结的水回流到热的试管底部使试管炸裂。
4、点燃酒精灯，给试管加热 讨论：加热试管要注意什么？
先使酒精灯外焰在试管下方来回移动，使试管受热均匀 （预热），然后再加热试剂所在部位。另试管外壁不能有 水。
用排空气法收集，时间不够；
用排
水法收集，开始时集气瓶中没有装满水；
用排水法收集
没等到气泡连续均匀放出时就开始收集，原试管内空气进入集气
瓶；等等。
请说出实验室用高锰酸钾制取氧气的注意事项：
1、检查装置气密性后才能装入药品 2、药品平铺在试管底部 3、试管口要塞一团棉花 4、导管伸入试管不能太长 5、试管要略向下倾斜 6、铁夹夹在离试管口1/3处 7、先预热再集中在药品的下方加热。 8、气泡连续而均匀放出时才能收集。 9、集满氧气的集气瓶要盖上玻璃片正放在桌面上。 10、实验结束时，要先从水槽中取出导气管，再熄灭酒精
氧气的制取及性质实验报告
氧气的制取及性质实验报告氧气的制取及性质实验报告引言：氧气是一种非常重要的气体，它在生命活动、燃烧以及许多化学反应中起着关键的作用。
为了更好地了解氧气的性质和制取方法，我们进行了一系列实验。
实验一：氧气的制取实验目的：通过加热过氧化氢来制取氧气，并观察氧气的物理性质。
实验步骤：1. 准备一烧杯和一根玻璃棒。
2. 在烧杯中加入适量的过氧化氢溶液。
3. 将烧杯加热至沸腾，同时用玻璃棒搅拌。
4. 在烧杯口放置一根湿润的玻璃棒，观察玻璃棒上是否有气泡产生。
实验结果：在加热过氧化氢的过程中，我们观察到玻璃棒上产生了大量的气泡。
这些气泡的颜色与氧气相似，且能够使湿润的玻璃棒上的颜色变淡。
实验二：氧气的性质实验目的：通过一系列实验，了解氧气的物理和化学性质。
实验步骤：1. 实验一：将一根点燃的火柴放入一个封闭的容器中，观察火柴的燃烧情况。
2. 实验二：将一片湿润的红色酚酞试纸放入一个封闭的容器中，观察试纸的颜色变化。
3. 实验三：将一根点燃的火柴放入一个装有水的容器中，观察火柴的燃烧情况。
实验结果：实验一：当火柴放入封闭容器中时，火柴燃烧的速度明显加快，并且火焰变得更明亮。
实验二：湿润的红色酚酞试纸变成了蓝色，表明氧气的存在。
实验三：当火柴放入装有水的容器中时，火柴燃烧的速度明显减慢，并且最终熄灭。
讨论：根据实验结果，我们可以得出以下结论：1. 氧气是一种能够支持燃烧的气体，它可以使火焰更明亮并加速燃烧过程。
2. 氧气具有一定的氧化性，它可以将红色酚酞试纸的颜色变为蓝色。
3. 氧气在水中的溶解度较低，可以减缓火焰的燃烧速度。
结论：通过本次实验，我们成功地制取了氧气，并且对其性质进行了初步的了解。
氧气在生命活动、燃烧和化学反应中起着重要的作用。
进一步的研究可以帮助我们更好地理解氧气的特性，并应用于各个领域中。
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氧气的制取和性质 (学生实验报告单)
班级 ___________ 姓名 _______________
一、 实验名称：氧气的实验室制备及其检验 二、 实验目的：1.初步学会组装实验室制取氧气的装置。
2.学会用排水法收集氧气并检验之。
三、 实验用品(以每组计)
高锰酸钾、水、棉花、木条、酒精灯、大试管
2支(配单孔橡皮塞、连接
120。
短导管)、乳
胶管、玻璃弯管、水槽、药匙、集气瓶(150mL )、毛玻璃片、铁架台、铁夹、火柴、木块，石棉网。
操作步骤
1. 仪器组装 用乳胶管将120。
短导管(带单孔胶 塞)和玻璃弯管连接。
再将单孔胶塞旋进大试管口。
2 .验气密性 先将上述装置 中玻璃弯管的一端浸入水槽内 水中，再用手握住大试管，观 察浸没水中导管口的现象。
(1 )玻璃管与乳胶管的连接。
玻璃管插入端 ，稍用力把玻璃管 ______ 橡皮管。
(2)
胶塞与试管的连接。
~稍用力把胶塞 试
管。
(3)
浸没水中导管口有否气泡冒出。
将上述装置中
玻璃弯管的一端 ________________________________ ,再 ______________ ，观察到 _______________ ;移开手后过 段时间,
3. 添加试剂 打开大试管上的单孔胶塞，往大试 管内
加入一定量高锰酸 钾粉末，使其平铺于试 管底部，在接近试管口 的地方放置一团蓬松的 棉花。
大试管口旋紧连 有导管的单孔胶塞。
根 据木块和酒精灯的高度，将气体发生装置固定在铁 架台的合适位置上。
(5) 用铁架台和铁夹固定玻璃仪器。
(6) 大试管管口略向下倾斜。
试管口向下倾斜，防 止 _____________________________________ 。
棉花的作 用 _______________________________________ 。
仪器组装 的顺序： _______________________________
4.收集准备 将玻璃弯管的一端浸入水槽中，向 集气瓶中装满水，盖上毛玻璃片后，倒置在水槽 中。
5.固体加热 先均匀加热试管，再集中加热试管 底部。
6.排水法集气 当玻璃弯管口有连续气泡均匀冒 出时，开始收集。
集满后，盖上玻璃片，取出集气 瓶，正放于桌面。
气体收集完毕后，先将导管移出 水面，再移走酒精灯。
(8) 点燃酒精灯的操作。
(9) 加热固体的方法。
(10) 将气体导入集气瓶，收满后取出集气瓶的操 作。
收集气体时，集气瓶要 ____________ ,伸入导管不能 太长，只需
(11 )取导管和移走酒精灯的顺序。
此顺序的原因
7•检验氧气将带火星的木条伸入集气瓶中，观察 并记录现象。
(12)检验氧气的操作。
氧气的检验方法
8.氧气的性质实验
①木炭在氧气中的燃烧：用坩埚钳夹取一块木炭， 在酒精灯上加热到发红，由瓶口缓慢向下擦入装有 分析
实验现象和实验结果。
①为什么木炭烧红后由瓶口向下缓慢插入？反应后 倒入澄清石灰水后，有什么现象出现，说明什么结
考查要点
曰.
定量 高锰酸钾固体的颜色
(如图)
(7)将水注满集气瓶的操作。
|壬1^揺?1
入试管内的方法。
氧气的集气瓶中，观察现象。
燃烧停止后，向集
气瓶中倒入澄清石灰水，振荡，观察现象。
②铁丝在氧气中的燃烧：点燃系在螺旋状铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，由瓶口缓慢向下插入装满氧气的集气瓶中，观察现象。
论？
②铁丝在氧气中燃烧的时候，为什么在集气瓶底部留少量水或沙子？
③铁丝要在之前用砂纸打磨，为什么？
④细铁丝在做实验前为什么要绕成螺旋状？
⑥铁丝底部为什么要系一根火柴？
9.结束实验将大试管内取下放在石棉网上冷却 (里面固体不需
倒出)，其余仪器清洗干净，桌面整理。
(13)实验结束时，废弃物处理，仪器洗涤和桌面整理。
②实验结束时大试管较烫，直接放在石棉网上，不要洗涤。
③酒精灯放桌子内侧一点，防止打翻
当堂练习
1实验室用高锰酸钾制取氧气时，正确的操作是( )
A、固定在铁架台上的试管，试管口应略向上倾斜；
B、排水法收集氧气后，应先把导管移出水槽，再停止加热；
C、加热时，直接用酒精灯固定加热；
D、在试管口处没有放一团棉花
2、实验室制取氧气大致可分为下列步骤：
①点燃酒精灯，加热试管②检查装置的气密性
③将高锰酸钾装入试管，塞入一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管
④把试管固定在铁架台上⑤用排水法收集氧气
⑥熄灭酒精灯⑦将导管从水槽中撤离出来
正确的操作顺序为_________
3•根据下列图示装置回答问题:
E：
(1)________________________ 说出仪器名称：a b
c ________
d ________
(2)实验室欲用高锰酸钾制取并收集氧气，应选用装置和装置或装置 _
(填编号)
连接。
(3)如果选用的收集装置需要检验氧气是否收集满，则应将带火星的木条放在
4、下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图，指出其中的五处错误
(1)_______________________________________________
(2)_______________________________________________
(3) ________________________________________________
(4) ________________________________________________
(5) ________________________________________________。