【精品】三年级下册英语导学案：Unit 6 What Time Is It？ ｜教科版(EEC)
Unit 6 What time is it？ (Story time) (说课稿)-2022-20
Unit 6 What time is it? (Story Time)一、教学背景本节课是英语三年级下册Unit 6的第二部分，重点内容为学生能够用英文表述时间，并能够在日常生活中理解和应用时间概念。
在学习本节课时，学生需要掌握数字、时间概念和日常生活中的常见场景。
本节课将通过讲故事、讲时间的方式引导学生学习，并通过身体动作、游戏等方式巩固学习成果。
二、教学目标1.知识目标：学生能够听懂、理解和用英文表述数字、时间概念和日常生活中的常见场景。
2.能力目标：学生能够在日常生活中理解和应用时间概念，能够用英文简单描述时间和活动。
3.情感目标：鼓励学生在学习语言的过程中发挥自己的想象和创造能力，培养学生良好的学习兴趣和自信心。
三、教学内容和流程1. 主题本节课主题为“时间”，通过一个故事引入时间的概念和表达方式。
2. 故事时间老师用故事时间来引导学生学习时间概念。
老师可以讲述一个小朋友日常生活中的场景，比如早上七点起床、八点上学，十二点吃午饭，三点下学等等。
让孩子们听懂、理解并学会用英文描述时间和活动。
3. 时间游戏老师与学生一起玩时间游戏，游戏流程如下：1.老师喊出一个时间（比如“8:30”）；2.学生喊出在这个时间会干什么（比如“brush teeth”）；3.老师再喊出一个时间，学生再喊出对应活动的英语单词。
这个游戏可以通过加大难度，例如让学生自己喊出时间并让其他同学描述对应的活动。
4. 时间表演学生分组，每组几个人，选择一个时间场景（例如上学、放学、吃饭等），在老师的指导下进行表演。
表演时需要用英语准确表述时间和活动。
5. 小结老师和学生共同总结本节课所学的时间概念、表达方式和日常场景。
并让学生练习用英语描述自己的日常时间安排。
四、教学评估本节课的教学评估主要从以下几个方面进行：1.学生在游戏和表演中的表现；2.学生在课后的作业完成情况；3.学生日常生活中是否能够运用所学知识。
五、教学反思本节课利用故事、游戏和表演等方式，让学生通过亲身体验、感知和操作来掌握时间概念和表达方式。
三年级下册英语教案 Unit6 What time is it.第二课时 译林版
三年级下册英语教案 Unit6 What time is it.第二课时译林版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够掌握询问和回答时间的表达方式，学会使用What time is it? It's ...o'clock.等句型，并能运用所学句型进行日常对话。
2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在实际操作中学会用英语表达时间，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，形成良好的作息习惯。
二、教学内容1. 词汇：o'clock, time, class, break, lunch, go home等。
2. 句型：What time is it? It's ...o'clock. It's time for...三、教学重点与难点1. 教学重点：学会询问和回答时间，掌握What time is it?It's ...o'clock.等句型。
2. 教学难点：正确运用所学句型进行日常对话，掌握时间的表达方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、时钟模型、视频素材等。
2. 学具：学生用书、练习册、时钟模型等。
五、教学过程1. 导入：利用歌曲、视频等形式，引导学生复习已学过的关于时间的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过图片、实物展示，引导学生学习新词汇，讲解What time is it? It's ...o'clock.等句型，并进行角色扮演，让学生在实际操作中学会用英语表达时间。
3. 操练：设计丰富多样的练习，如问答、小组合作、游戏等，让学生反复练习所学句型，巩固知识。
4. 应用：创设真实情境，让学生运用所学句型进行模拟对话，提高学生的语言表达能力。
5. 总结与作业布置：对本节课所学内容进行总结，布置作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit6 What time is it?2. 词汇：o'clock, time, class, break, lunch, go home等。
三年级下英语教案Unit 6 What time is it1译林版三起
义务教育（江苏）三年级英语下册Unit 6 What time is it?第一课时义务教育（江苏）三年级英语下册教案Unit 6 What time is it?教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写词汇class, bed, OK, lunch, eleven, twelve2. 能听懂、会说、会读词汇wake up, mum, o’clock, breakfast, dinner3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型What time is it? Hurry up. It’s . .. o’clock. It’s time for . . .4. 能初步学会谈论在整点时间做某事。
教学重难点：1. 句型：What time is it? It’s . . . o’clock. It’s time for breakfast/ class/ school/ . . . 的正确使用。
2. 词汇：eleven, twelve, o’clock, breakfast, dinner, lunch的读音。
教学准备：1.多媒体，数字1—12单词卡片。
2.把Story time部分句子写在条形卡上。
教学过程：A. Greetings.B. Say a rhymeDon’t be late again.C. Review1．小组接龙数数。
（在数数中教学hurry up）2．快速出现车牌或电话号码数字卡片，学生抢读。
3. 教学eleven, twelve.让学生看口型，听清发音，跟读。
教学时可在后面11、12后面加上：00，当学生会认读11、12后，将呈现给学生1：00，2：00，3：00……学生认识时间表达法，引导学生学说11 o’clock.比赛学说钟点数，看谁说得又快又好。
（教学hurry up）4.出示钟，时间指到整点，问：T: What time is it?S:Seven.(学生尝试说)T: Yes. It’s seven.It’s seven o’clock. It’s time for breakfast.（教学breakfast）T: What time is it?S: Eight.T: Yes. It’s eight.It’s eight o’clock.It’s time for English class.出示句子What time is it? It’s … o’clock.引导学生理解并领读，引导学生发准o’clock的读音,理解It’s time for …的意思，配插图，学习breakfast，lunch and dinner.D. Story time1.出示PPT，引导学生看图说话T: What time is it?Ss: It’s seven o’clock.T: Yes. It’s seven o’clock.S:闹钟喊刘涛起床，T教学wake up2. 师生示范操练对话。
三年级下册英语教案 Unit6 What time is it 第一课时 译林版
三年级下册英语教案 Unit6 What time is it 第一课时译林版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确运用句型What time is it?It’s ...o’clock.来询问和回答时间，并能用Let’s ...的结构提出建议。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等多种形式，让学生在真实语境中感知、理解和运用英语。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、规律作息的良好习惯，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 词汇：o’clock, time, class, break, lunch, do morning exercises, play football, eat dinner等。
2. 句型：What time is it? It’s ...o’clock. Let’s ...3. 功能：询问和回答时间，提出建议。
三、教学重点与难点1. 教学重点：句型What time is it? It’s ...o’clock. Let’s ...2. 教学难点：正确运用词汇和句型进行时间询问和回答，以及提出建议。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、时钟模型、单词卡片等。
2. 学具：学生自备时钟模型或图片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）a. 跟唱歌曲“What time is it?”b. 老师出示时钟模型，引导学生认识时间。
2. 新课导入（10分钟）a. 老师出示一张作息时间表，引导学生用英语描述。
b. 学生分组讨论，用英语描述自己的作息时间。
3. 新课呈现（15分钟）a. 老师呈现一张图片，引导学生用句型What time is it?It’s ...o’clock.进行问答。
b. 学生分组练习，用句型询问和回答时间。
4. 语言实践（15分钟）a. 学生分成小组，用句型Let’s ...提出建议，安排一天的活动。
b. 各小组展示成果，全班分享。
5. 巩固拓展（10分钟）a. 老师出示一些图片，学生用所学句型进行问答。
Unit6Whattimeisit-导学案苏教版[工作范文]
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Unit6Whattimeisit?导学案苏教版Unit6hattieisit?导学案苏教版【课型】新授【上课时间】【教学目标】能正确地听、说、读、写词汇class,bed,o。
能正确地听、说、读词汇aeup,u,o’cloc,breafast,dinner。
能正确地运用对话中的日常用语和句型hattieisit?It’s…o’cloc.It’stiefor…Hurryup.【教学重点】句型：hattieisit?It’s…o’cloc.It’stiefor…词汇：o’cloc,bed,o,breafast,dinner【教学难点】能正确地理解、朗读对话内容，并能在教师帮助下复述对话。
词汇：class,bed,breafast,dinner的读音。
【教学具准备】PPT、数字卡片、钟面、事先打好四线格。
【课时安排】课时【教学过程】课前播放歌曲“TenlittleIndianBoys”。
Step1.GreetingandarupGreetings.T:It’stieforclass.o?S:o.T:Goodorning,class.S:Goodorning,iss...Step2Let’slearnT:Today,Let`slearnUnit6hattieisit?出示总体学习目标：通过读、说等形式，掌握A板块对话。
在对话学习过程中理解并初步运用句型：hattieisit?It`s…o`cloc.来询问和回答时间。
在学习过程中能体会用英语交流带来的成就感。
A.T:Lastlesson,elearnedthenubers.canyoucountfroonet oeleven?Ss:yes!T:Pleaselooandreact.B.T:Doyounohatitis?yes,it’sacloc.Itcantellusthetie.Today,eilltalaboutthetie.T:hattieisit?It’s…o’clocc．T:It`seleveno`cloc.I`hungry.It`stieforlunch.同法教授:bed,breafast,dinnerStep3Presentation学习目标1:分层目标一：初步感知对话内容.活动要求：一边听录音，一边圈出中表示时间的单词。
三年级下册英语教案-Unit 6 What time is it 第2课时-译林版三起
三年级下册英语教案-Unit 6 What time is it 第2课时-译林版三起教学内容本节课重点讲解时间的表达方式，学生将会学习如何准确地表达时间。
具体内容如下：1.掌握数字1-12的读法和写法2.掌握AM和PM的使用方法及含义3.学习如何用英语表达不同的时间教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.准确地表达数字1-12的读法和写法2.掌握AM和PM的含义及使用方法3.能够熟练地用英语表达不同的时间4.能够自己提出问题询问他人时间，并能够回答他人的关于时间的问题教学重点1.数字1-12的读法和写法2.AM和PM的使用方法及含义3.不同时间的表达方式教学难点1.教授学生用英语表达不同的时间2.教授学生如何正确使用AM和PM教学过程1. 导入（5分钟）本节课我们学习关于时间的表达方式。
请同学们回想一下，你们平时都是怎么说时间的呢？2. 讲解数字1-12的说法及写法（10分钟）首先，我们要掌握数字1-12的读法和写法，这是一个非常基本的知识。
请跟我一起大声地说出数字1-12的读法，并且正确地拼写出来。
3. 讲解AM和PM的使用方法及含义（10分钟）在我们平时表达时间的时候，除了数字以外还有一个非常重要的概念，那就是AM和PM。
AM和PM分别代表的是上午和下午。
请思考一下，在哪些时间段我们要使用AM，在哪些时间段我们要使用PM呢？4. 讲解不同时间的表达方式（15分钟）接下来，我们来学习一下不同时间的表达方式。
首先，我们看到时间分为小时和分钟。
小时用数字表示，分钟用“a quarter”，“half”和“o’clock”等词表示。
请同学们注意，当分钟数为0时，我们需要使用“o’clock”来表示。
示例表达方式：•1:00 AM/PM: It’s one o’clock AM/PM.•6:15 AM/PM: It’s quarter past six AM/PM.•8:30 AM/PM: It’s half past eight AM/PM.•10:00 AM/PM: It’s ten o’clock AM/PM.5. 练习时间的表达方式（20分钟）现在我们来进行一些练习，以便加深对时间的表达方式的记忆和理解。
三年级下册英语教案-Unit 6 What time is it Period3 Cartoon t
三年级下册英语教案-Unit 6 What time is it Period3 Cartoontime-译林版三起教学目标1.通过观看卡通片，能够对数字1-12和时间有更深刻的理解。
2.能够正确地说出半小时前和半小时之后的时间。
3.能够询问时间和回答时间并使用数字1-12和o’clock进行描述。
4.能够在日常生活中正确地使用所学到的时间表达方式。
教学内容1.卡通片Time to Sleep!（Bedtime stories）；2.说出1-12的数字；3.学会使用半小时前和半小时之后的表述方式；4.时间的询问和回答；5.练习日常生活中的时间表达。
教学流程1. 导入（5 minutes）•先出示数字1-12的图片，让学生大声说出来。
•然后要求学生模仿老师说出时间，如6:15，8:30等等。
•为了让学生能够更好地掌握时间，可以设立一个时间窗户，学生们每天都需要及时处理自己所在时区的时间。
2. 观看卡通片（10 minutes）•教师播放Bedtime stories中的Time to Sleep!，让学生仔细观看。
•播放完成后，教师问学生几岁的小动物就要睡觉了，时间是多少。
•学生回答后，教师再确认一下时间，让学生更深刻地记住现在的时间。
3. 时间表达练习（25 minutes）•教师用白板上的数字时钟来模拟不同的时间，随机询问学生当前是几点钟。
•学生回答后，教师再使用数字时钟再次确认一下，帮助学生更好地理解时间的表述。
•然后学生和老师一起练习使用半小时前（half past）和半小时之后（half to）的表述方式，例如12点半前是什么时间，12点半后是什么时间等等。
•同时，学生还需要练习使用o’clock表示整点时间。
4. 时间练习（10 minutes）•教师出示一张日历，在上面把几个时间点标出来，然后让学生练习描述这些时间点，可以分为问答形式和听写形式进行练习。
•例如，老师问“what time is it now?”，学生回答“it’s 9:15”，然后老师可以要求学生尝试描述半小时前和半小时之后的时间。
三年级下册英语教案 Unit6 What time is it第3-4课时 译林版
三年级下册英语教案 Unit6 What time is it 第3-4课时译林版一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确地听、说、认读单词“time”、“o'clock”、“half past”等。
（2）学生能够运用句型“What time is it？”和“It's ...”询问和回答时间。
（3）学生能够理解并运用日常生活中的时间表达法。
2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏等多种形式，让学生在真实语境中感知、理解和运用目标语言。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
（2）激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 单词：time、o'clock、half past、quarter to、quarter past等。
2. 句型：What time is it？It's ...3. 功能：询问和回答时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确地听、说、认读单词和句型。
（2）运用句型询问和回答时间。
2. 教学难点：（1）理解并运用时间表达法。
（2）区分不同时间表达法之间的区别。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、时钟模型等。
2. 学具：学生自备时钟模型或手表。
五、教学过程1. 导入（1）播放英文歌曲《What time is it？》，让学生跟随音乐唱出歌词。
（2）出示时钟模型，引导学生观察并说出时钟的指针位置。
2. 新课内容展示（1）展示单词卡片，引导学生跟读并理解单词含义。
（2）通过图片、情景创设等方式，展示句型“What time is it？”和“It's...”，让学生在真实语境中感知、理解和运用目标语言。
3. 小组合作与角色扮演（1）学生分组，每组选一个组长负责组织活动。
（2）组长带领组员用句型询问和回答时间，进行角色扮演。
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Unit 6 What Time Is It?
【学习目标】
能够理解并能在情境中正确使用句型: It's time to…运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际,并在此基础上能将其应用于日常生活之中.
【学习重难点】
1．了解和运用英语时间表达方法.
2．句型It's time to….
【学习过程】
一、新知学习
1．默写课文
（1）
Tutu: What time is it?
Jack: It's __________.
Tutu: It's late. It's time to sleep.
Jack: All right.
（2）
A: What time do you get up?
B: I get up at ______.
2．看图写单词
__________________ ________________ __________________
__________________ __________________
二、达标检测
1．判断题
（1）妈妈喊你起床,会说:Come on!
（2）如果你的小伙伴快迟到了,你要催促他,应该说:Hurry up!
2．填空
（1）It's time __________（to, for）music class.
（2）__________（Come, Home）on, Amy!
3．单选
（1）It's time _____ lunch.
A．to B．at C．for
（2）—_____ is it now?
—It's 5 o'clock.
A．How many B．What colour C．What time
（3）School is _____.
A．over B．go C．come。