生态金字塔PPT课件

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18生态金字塔(2016年鄂教版六年级语文上册)优秀PPT教学课件

课文详解
浏览全文，找出文中直接点明什么是生态金字塔的语句。
课文详解
科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把这叫做生态金字塔。
食物链
课文详解学习第一部分：
大声朗读1、2自然段，边读边想：什么是食物链？请举例说明。Biblioteka 文详解课文详解课文详解
1)杂草是数量最大的生物了。你看有多少动物在吃它：蝗虫、尺蠖、菜蚜、甲虫等昆虫……
图解结构
18、生态金字塔生态之间互相依存列数字、打比方生态金字塔的构成作比较生态金字塔与人类的关系举例子
概括主题
《生态金字塔》是一篇科普知识的说明文，内容新颖，笔调流畅，融知识性、科学性、趣味性于一体，向学生介绍了生物之间的关系，旨在提醒人们热爱自然，保护环境。
写法点拨
课文运用了“列举数据、作比较、举例子等说明方法，具体介绍了生态金字塔的组成河构造
我始终不敢与母亲对视。我怕看到母亲的目光中有对我深深的失望。村子里的狗终于不再叫了，却显得四周更加寂静，我甚至听到了悠远的蝉鸣声。
我终于忍不住抬起了头，母亲的沉默让我无措，我决定先求得母亲的原谅。可母亲打断了我即将出口的话，她只是又一遍的问着我，是不是发自内心的想去城市里生活。我愣了一下，然后深吸了一口气，坚定地对母亲说道“是！我一直希望可以去城市里读书。”过了许久，母亲缓缓点了点头，我听见她带着很大的决心说了一个字：好。我惊讶得对上了母亲的眼睛，发现母亲深邃的眼睛里翻涌着不知名的情绪。她不再看我，转身离开了屋子。望着母亲因承担生活的重担而日渐弯曲的腰背，我的内心一阵酸涩。我懂了母亲话中的意思，却怎么也高兴不起来。我站起身，内心挣扎地跟了上去，房子里却早已不见了母亲的身影。我有些焦急的冲了出去，呆呆地看着坐在台阶上沐浴着阳光，相互依靠着的父母。母亲望着家门前这一片小小的菜园，许久无语，只有紧紧锁住的眉头显示了主人的痛苦。父亲在旁边轻声安慰着：“我知道你舍不得，住了几十年的地方，早就有了感情，要不咱不走了，也许她只是一时感兴趣呢？更何况，去了那儿如果找不到工作，怎么活呢？”母亲摇了摇头，“我们俩谁不了解她那倔脾气？我怎么会为了自己耽误了她。无论怎么辛苦，对她好的，我都会为她争取到的。只是……只是我真的放不下这儿，真的……” 在晨曦中，母亲眼里含着的泪水悄悄滑下，轻抚过她清瘦的脸颊，落在了用水泥铺成的台阶上。看着母亲颤动的双肩，我终是忍不住背过身去，任凭泪水夺眶而出…… 我一辈子都不会忘记，那个清晨，有一位伟大的母亲，在她的孩子面前咽下了所有痛苦和无奈，却坐在台阶上偷偷哭泣的样子……

生态金字塔通用课件

下定义，打比方的说明方法
下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。 ✓统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
语言简明、扼要、准确。
打比方：也叫比喻说明法。用人们熟知的事物做比喻，可使要说明的事物具体、形象，有助于人们了解被说明事物的特征。
✓石拱桥的桥墩成弧形，就像虹。这个比喻一下子就抓住了石拱桥的特征。
6.用“作诠释”法对事物的某些性质和作用进行适当的说明
作诠释的说明方法及好处
作诠释--是说明文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法。作用是具体形象地说明了事物的特点，便于读者理解。
✓ 例句：这里所说的"某种意义"，指的是能为收信者所感觉到、理解到的东西(信号或符号)，反之，收信者所无法感觉和理解的，就不叫信息。--《漫谈信息》
学习目标
1.认识、会写十个生字。
2.学习说明文的6种说明方法：举例子，列数字，作比较，打比方，下定义，作诠释。
3.懂得自然界的一些规律，形成保护自然的意识。
生字学习
海藻蝗虫羚羊哺乳狐狸基础保姆开垦
公顷惩办
概括主题
《生态金字塔》是一篇科普知识的说明文，内容新颖，笔调流畅，融知识性、科学性、趣味性于一体，向学生介绍了生物之间的关系，旨在提醒人们热爱自然，保护环境。
1.举例的生物，蝗虫、尺蠖、菜蚜、
甲虫等昆虫，田鼠、兔子、羚羊、鹿等哺乳动物，
都靠它生存。而这些草食动物，数量也较大。肉食
动物，如黄鼠狼、狐狸、狼、狮子、虎，比草食动
物少得多。甲虫吃草，蜘蛛吃甲虫，山雀吃蜘蛛，
鹰又捕食山雀。
用“举例子” 法说明生态金字塔生物数量。
生态金字塔
黄鼠狼、狐狸狼、狮子、虎

《生态金字塔》PPT(完美版)

精读课文
自己动手画出一个生态金字塔，写上每一级的内容。
食肉动物：狼、狐狸、老虎、狮子、
食草动物：昆虫、浮游动物、牛、马
绿色植物：杂草、海藻、蔬菜
《生态金字塔》PPT
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下一个营养级的能量而存在，营养级越高消耗的能量就越多。而所有生物的能量基础都来源于绿色植物，所以绿色植物的多少就决定了我们地球的承载能力。
《生态金字塔》PPT
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5.第⑤段最后一句话中的四个“越”说明了什么？
四个“越”强调说明，处于生态金字塔顶端的人类可以利用的能量是有限的。可见，保护绿色植物、保护生态环境就是保护人类自己。
《生态金字塔》PPT
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整体感知
读课文，试着填一填
《生态金字塔》是一篇（科普）说明文，具体介绍了生态金字塔的( 组成 )和( 构造 )，告诉人们 (大自然的负载能力 )是有限的，不遵循这一
( 自然法则 )，人类必将遭受( 大自然的惩罚 )。
《生态金字塔》PPT
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3.第②段举了“甲虫”“鹰”“老虎”的例子，说明了什么？以“甲虫”“鹰”“老虎”等为例，用列数字和作比较的说
明方法告诉大家高级生物的生存范围和空间比低级生物要大得多，所以高级生物要比低级生物少得多。
4.了解生态金字塔的结构，试分析绿色植物与人类的生存有怎样的密切关系。在生态金字塔每一营养级序列中，上一个营养级总是依赖于
《生态金字塔》PPT
科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一个底大顶尖的金字塔，便把这叫做生态金塔。
——打比方
生态金字塔每经过一个营养级，能量损耗90％左右，越
往上，能量流越细，流入塔顶的能量越少，人类可以利用

生态金字塔-PPT-课件资料

整体感知
读课文，试着填一填
《生态金字塔》是一篇（科普）说明文，具体介绍了生态金字塔的( 组成 )和( 构造 )，告诉人们 (大自然的负载能力 )是有限的，不遵循这一
( 自然法则 )，人类必将遭受( 大自然的惩罚 )。
课文是一篇说明文，作者运用了多种说明手法，找出代表
句子，有感情的读一读，体会它们的作用。
生态金字塔
精品模版-助您成长
在非洲广漠的原野上，羚羊在奔跑，狮子在游弋，苍鹰在盘旋……尽管它们的生存方式不同，但几千年过去了它们却都能在这片大草原中生存下来，这是为什么呢？让我们在今天要学习的课文中找到答案。
初读感知字词整合
羚
ｌíｎｇ羊
十一画左右名词
字义： ①羚羊；②指羚羊角。组词：羚(羚羊)(羚牛) 辨字：聆(聆取)(聆听)（聆教）造句：山坡上，一群羚羊正在悠闲地吃
2.从第②段中可知生物链中的生物可以划分为哪三个等级？
第一级是不计其数的杂草；第二级是食植物性的动物，如昆虫和兔子、羚羊等哺乳动物；第三级是肉食性动物，如黄鼠狼、老虎、狮子等。
3.第②段举了“甲虫”“鹰”“老虎”的例子，说明了什么？以“甲虫”“鹰”“老虎”等为例，用列数字和作比较的说
明方法告诉大家高级生物的生存范围和空间比低级生物要大得多，所以高级生物要比低级生物少得多。
生态金字塔每经过一个营养级，能量损耗90％左右，越
往上，能量流越细，流入塔顶的能量越少，人类可以利用
的能量也越少。
——列数字
段落大意
简单叙述每节的主要内容：第一部分（1-2）生物之间相互依存。第二部分（3-4）生态金字塔的构成。第三部分（5-6）生态与人类的关系。第四部分（ 7 ）必须遵循自然法则。

湘教版五年级语文上册生态金字塔课件

3
第三层 - 消费者的消费者
由肉食动物组成，它们以其他动物为食并继续传递能量。
生态金字塔的特点
1 能量逐级降解
每个层次的能量量都比上一层次少，因为有能量损耗。
2 数量逐级减少
每个层次的生物数量通常比下一层次少，因为能量限制。
3 拓扑结构
形成有序的层次结构，显示不同生物群体的关系。
生态金字塔的应用
草原食物网
展示草原中不同生物种群之间的相互依赖性和能量流动。
总结
生态金字塔是一种重要的工具，帮助我们理解和描述生态系统中不同生物种群之间的关系和能量传递。通过研究生态金字塔，我们可以更好地保护和管理自然资源。
生态金字塔的类型
能量金字塔
描述能量在不同生物层次之间的流动和减少。
生物数量金字塔
显示不同生物层次的个体数量随时间的变化。
生物性质金字塔
表示不同生物层次的特定属性或角色。
生态金字塔的层次1第一层 - 原生产者由光合作用的植物或藻类组成，是整个金字塔的基础。
2
第二层 - 消费者
由食草动物组成，它们以植物为食并从中获取能量。
生态研究
生态金字塔可用于了解和分析种群之间的相互作用和能量流动。
环境保护
通过观察金字塔可以发现生态系统中的生物数量和健康状况。
教育启示
通过金字塔的概念，可以帮助人们更好地理解生态学原理。
生态金字塔的示例
海洋食物链
描述海洋生态系统的能量流动和生物数量。
森林生态系统
说明森林中不同生物群落的层次结构和相互关系。
湘教版五年级语文上册生态金字塔ppt课件
生态金字塔是描述生物种群之间的关系和能量传递的图形。了解其类型、层次、特点、应用和示例。

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课文学习吃吃多少一只甲虫，地上一平方米的觅食空间便可满足它的营养需要，而鹰则需要在几十平方平方公里的范围内觅食，才能得到足够的食物。
科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔，便把这叫做生态金字塔。
“肉食动物处在第三营养级上。”
“绿色植物往上，便是草食动物，是是第二营养级。”
“生态金字塔的最底层是绿色植物…是第一营养级。”
课文学习
学习第六自然段阅读并思考： 1.绿色植物的重要性？ 2.如果没有了绿色植物生态金字塔会是什么样子？
课文学习
学习第七自然段
生态金字塔告诉我们什么道理？
拓展交流
再见
鄂教版六年级语文上册
生态
学习目标
1.认识、会写“链、狮、蜘、蛛、恰、基、础、赖、供、遵”这十个生字。
2.流利地朗读课文。
3.懂得自然界的一些规律，形成保护自然的意识。
生字学习
liàn shī zhī zhū qià
链
jī
狮
chǔ
蜘
lài
蛛
gōng
恰
zūn
基
础
赖
供
遵
初步感知
阅读课文，了解生态金字塔指的是什么？