两汉经济的发展.doc
两汉经济的发展一、学习目标知识与能力1．了解两汉时期经济发展的情况。
2．概括两汉农业和手工业的成就，培养学生综合归纳的能力。
3．思考和概括两汉时期经济繁荣的原因，提高学生理解分析问题的能力，初步认识生产力在社会发展中的作用。
过程与方法通过阅读教材、观察图片、讨论探究等形式，掌握两汉时期农业、手工业取得的新成就，认识两汉四百年的政治统一、文化积累对社会经济发展的重大影响。
情感态度价值观通过了解水利兴修与农业生产进步、手工业技术的提高，以及商业繁荣的主要史实，体会我国古代历史上的两汉盛世，增强民族自豪感；初步认识重大发明对社会经济的巨大促进作用。
二、教学重难点教学重点：治理黄河和农业的进步与丝织和冶炼技术的提高教学难点：正确分析认识两汉时期经济发展的原因三、教学方法1．问题导学法。
教师质疑，学生根据所学知识解疑，培养学生通过两汉经济的发展，认识经济的发展与政治的统一、文化的积累是密不可分的。
2．图文结合法。
充分利用图片和文字，加深学生的感性认识。
3．归纳法。
培养学生的阅读能力，训练学生的逻辑思维能力和归纳综合能力。
比如两汉农业的发展和手工业的成就等运用此法。
四．教学用具多媒体课件五、课时安排：一课时六、板书设计第14课两汉经济的发展两汉经济的发展七、教学过程［课堂导入］激情导入：同学们，你知道炒菜、炒饭，可你知道炒钢吗？炒钢是西汉中期出现的一种新技术，冶炼的方法是先将生铁加热到液态或半液态，然后鼓风或加进精矿粉，降低生铁的含碳量，使其成钢。
由于在冶炼中要不断搅拌，好像炒菜一样，因而得名，而欧洲的炒钢技术在18世纪中叶才出现。
由此可见我国的经济在汉代就走在了世界的前列。
下面我们就一起来学习两汉时期的经济。
（板书：第14课两汉经济的发展）（设计意图：）初一起始年级的学生，思维活跃，好奇心重，运用生活实际的经验作为切入点，抓住学生对炒钢技术的好奇，在课堂导入时激发学生学习两汉经济发展的兴趣，有利于调动学生的学习注意力，有利于创造积极的课堂学习氛围。
[自主学习]治理黄河和农业的进步[过渡]农作物的生长离不开水，农业的发展离不开水利建设，在两汉时期是如何注重兴修水利的？[教师引导]同学们仔细阅读第一个子目：治理黄河和农业的进步,回答问题：在何时，谁对黄河进行了治理，效果如何？（板书：农业：治理黄河和农业的进步）学生阅读……学生回答：1.汉武帝时期，汉武帝下令治理黄河，亲临治河工地，命随从的文官武将都去背柴草，堵塞决口。
经过治理，有八十多年，黄河下游没有发生过大水灾。
2.东汉明帝时令水利专家王景主持修河，修筑了千余里的黄河大堤，在以后八百多年里，黄河没有改道。
（多媒体展示答案和相关图片）（设计意图）用最简洁的问题导学策略激发学生思考的积极性，使学生有目标的阅读指定内容，从而最有效的去感知所学知识。
最后得出不同时期，不同人物，兴修黄河，取得显著成效。
[过渡]兴修水利促进了农业的发展，汉代的农耕技术和农具也随之进行了很大的改善，农作物的种植也广泛起来。
342019-07-01一、学习目标知识与能力1．了解两汉时期经济发展的情况。
2．概括两汉农业和手工业的成就，培养学生综合归纳的能力。
3．思考和概括两汉时期经济繁荣的原因，提高学生理解分析问题的能力，初步认识生产力在社会发展中的作用。
过程与方法通过阅读教材、观察图片、讨论探究等形式，掌握两汉时期农业、手工业取得的新成就，认识两汉四百年的政治统一、文化积累对社会经济发展的重大影响。
情感态度价值观通过了解水利兴修与农业生产进步、手工业技术的提高，以及商业繁荣的主要史实，体会我国古代历史上的两汉盛世，增强民族自豪感；初步认识重大发明对社会经济的巨大促进作用。
二、教学重难点教学重点：治理黄河和农业的进步与丝织和冶炼技术的提高教学难点：正确分析认识两汉时期经济发展的原因三、教学方法1．问题导学法。
教师质疑，学生根据所学知识解疑，培养学生通过两汉经济的发展，认识经济的发展与政治的统一、文化的积累是密不可分的。
2．图文结合法。
充分利用图片和文字，加深学生的感性认识。
3．归纳法。
培养学生的阅读能力，训练学生的逻辑思维能力和归纳综合能力。
比如两汉农业的发展和手工业的成就等运用此法。
四．教学用具多媒体课件五、课时安排：一课时六、板书设计第14课两汉经济的发展两汉经济的发展七、教学过程［课堂导入］激情导入：同学们，你知道炒菜、炒饭，可你知道炒钢吗？炒钢是西汉中期出现的一种新技术，冶炼的方法是先将生铁加热到液态或半液态，然后鼓风或加进精矿粉，降低生铁的含碳量，使其成钢。
由于在冶炼中要不断搅拌，好像炒菜一样，因而得名，而欧洲的炒钢技术在18世纪中叶才出现。
由此可见我国的经济在汉代就走在了世界的前列。
下面我们就一起来学习两汉时期的经济。
（板书：第14课两汉经济的发展）（设计意图：）初一起始年级的学生，思维活跃，好奇心重，运用生活实际的经验作为切入点，抓住学生对炒钢技术的好奇，在课堂导入时激发学生学习两汉经济发展的兴趣，有利于调动学生的学习注意力，有利于创造积极的课堂学习氛围。
[自主学习]治理黄河和农业的进步[过渡]农作物的生长离不开水，农业的发展离不开水利建设，在两汉时期是如何注重兴修水利的？[教师引导]同学们仔细阅读第一个子目：治理黄河和农业的进步,回答问题：在何时，谁对黄河进行了治理，效果如何？（板书：农业：治理黄河和农业的进步）学生阅读……学生回答：1.汉武帝时期，汉武帝下令治理黄河，亲临治河工地，命随从的文官武将都去背柴草，堵塞决口。
经过治理，有八十多年，黄河下游没有发生过大水灾。
2.东汉明帝时令水利专家王景主持修河，修筑了千余里的黄河大堤，在以后八百多年里，黄河没有改道。
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最后得出不同时期，不同人物，兴修黄河，取得显著成效。
[过渡]兴修水利促进了农业的发展，汉代的农耕技术和农具也随之进行了很大的改善，农作物的种植也广泛起来。
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情感态度价值观通过了解水利兴修与农业生产进步、手工业技术的提高，以及商业繁荣的主要史实，体会我国古代历史上的两汉盛世，增强民族自豪感；初步认识重大发明对社会经济的巨大促进作用。
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经过治理，有八十多年，黄河下游没有发生过大水灾。
2.东汉明帝时令水利专家王景主持修河，修筑了千余里的黄河大堤，在以后八百多年里，黄河没有改道。
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最后得出不同时期，不同人物，兴修黄河，取得显著成效。
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342019-07-01一、学习目标知识与能力1．了解两汉时期经济发展的情况。
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3．思考和概括两汉时期经济繁荣的原因，提高学生理解分析问题的能力，初步认识生产力在社会发展中的作用。
过程与方法通过阅读教材、观察图片、讨论探究等形式，掌握两汉时期农业、手工业取得的新成就，认识两汉四百年的政治统一、文化积累对社会经济发展的重大影响。
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二、教学重难点教学重点：治理黄河和农业的进步与丝织和冶炼技术的提高教学难点：正确分析认识两汉时期经济发展的原因三、教学方法1．问题导学法。
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由于在冶炼中要不断搅拌，好像炒菜一样，因而得名，而欧洲的炒钢技术在18世纪中叶才出现。
由此可见我国的经济在汉代就走在了世界的前列。
13课两汉经济的发展
鸡西市第四中学2012—2013年度上学期初一历史导学案第三单元 第13课 两汉经济的发展编制人：郭兰波 复核人： 使用日期：2012.10.22编号：14【授课模式】目标导航 双主高效【学习目标】了解两汉经济发展的情况，包括水利兴修与农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业繁荣的主要史实。
【教学重点】治理黄河和农业的进步、丝织和冶铁技术的提高。
【教学难点】两汉时期经济发展的原因。
【学习方法】 自主学习 合作交流 展示提升【自主学习】知识梳理 水利： 农业的进步 农具：农作物： 丝织业： 手工业的新成就 冶铁技术：长安：商业的繁荣洛阳：【展示探究】1、两汉农业的进步表现在哪几个方面？2、两汉手工业的兴盛主要体现在哪些行业上？又有哪些世界领先的成就？【当堂检测】一、选择题：1、农业是古代中国的发展基础，而水利则是农业的命脉。
东汉时期，负责治理黄河的水利专家是（）A、郑国B、李冰C、王景D、杜诗2、中国两千多年的封建历史中，有着数量众多的皇帝。
他们的个人行为对历史的发展产生了重要的影响。
其中，汉武帝和汉明帝的相同历史功绩是（）A、反击匈奴B、治理黄河C、实行推恩令，加强中央集权D、兴办太学3、丝织业使用提花机是在（）A、春秋时期B、战国时期C、秦朝时期D、两汉时期4、2012 年华英学校美术特长班举办了一期“古代城市建设图片”展，其中有一道研究题：西汉长安平面图中，东市、西市都位于城市布局的边缘，而且都用墙围住，这样布局的主要理由是（）A、减少城市噪音污染B、长安城是政治中心C、由汉政府实行抑商政策决定D、便于居民随意交易5、规定城内民宅必须种树，否则要受到处罚的朝代是（）A、夏朝B、商朝C、秦朝D、汉朝6、水排的出现，提高了冶炼质量，发明水排的是A、秦国的李冰B、东汉的杜诗C、东汉的王景D、西汉的白公【课后反思】。
新人教版七年级历史上册两汉经济的发展
两汉经济的发展●教学目标知识目标1.掌握两汉时农业发展的表现：水利的兴修，农具的改进，农作物的种植。
2.掌握两汉时手工业发展的表现：丝织技术的提高和冶炼技术的进步。
3.掌握两汉时商业繁荣的表现；城市的兴盛，交通的发展，商业场所的出现（专门），商品种类的增多以及了解统治者的“重农抑商”政策。
能力目标1.通过思考和概括两汉农业、手工业的成就，培养学生综合归纳的能力。
2.通过思考和总结两汉时期经济繁荣的原因，提高学生理解分析问题的能力。
3.通过对两汉时期重农抑商政策与手工业、商业发展关系的认识，培养学生综合分析历史问题的能力。
德育目标1.经济是人类社会存在发展的基础，通过对两汉的经济发展的学习，探索出终极的经济原因，总结一定的经济规律。
2.两汉时期的大一统局面，促使经济迅速发展。
国家的稳定，民族间的密切交往，是社会经济发展的必要条件。
3.汉代实行重农抑商政策，对我国后世的经济发展有深远的影响。
4.以两汉时兴修水利和城市中的一些规定为切入点，对学生进行环保教育。
5.两汉时的手工业发展水平世界领先，这是值得骄傲的，这与两汉长期的政治统一是分不开的。
●教学重点1.治理黄河和农业的进步。
2.丝织和冶铁技术的提高。
●教学难点1.两汉时期经济发展的原因。
2.重农抑商政策与农业、手工业和商业发展的辩证关系。
●教学方法1.联系讲解法。
对于黄河在两汉时常决口的原因要联系前面学过的内容讲解，只有这样，才能让学生对问题有一种追本溯源的精神。
2.图示讲解法。
这一课涉及到一些农具名称、手工业生产工具名称。
因时间久远，学生平时接触又不多，只能用投影或电脑注示，教师边演示边讲，增加课堂教学的直观效果。
3.归纳法。
对于两汉农业和手工业发展的表现，可让学生用看书归纳的方法，这样可使知识更系统、条理一些，有利于增强记忆效果。
4.讨论法。
对于西汉盐铁官营和在城市里的一些规定，可采用讨论法。
这样有利于使学生加深对课本的理解。
●教具准备1.投影仪或电脑。
两汉社会经济发展史
两汉社会经济发展史一、西汉初期的经济恢复（汉初 - 文景时期）（一）背景1. 秦末汉初的战乱破坏- 秦末农民战争和楚汉相争使社会经济遭到严重破坏。
大量人口死亡、逃亡，农田荒芜，城市残破。
例如，许多大城市如咸阳等在战火中被焚毁，百姓流离失所，“民失作业，而大饥馑。
凡米石五千，人相食，死者过半”，社会经济处于崩溃的边缘。
2. 汉初的休养生息政策的必要性- 汉初统治者吸取秦亡的教训，认识到只有让百姓休养生息，才能巩固统治。
当时国家贫困，财政匮乏，统治者无力进行大规模的建设和战争，所以休养生息成为恢复经济的必然选择。
（二）休养生息政策的措施及成效1. 措施- 轻徭薄赋- 汉初实行了较低的田赋税率，汉高祖时规定田赋为十五税一。
汉文帝时，曾多次下诏减免田赋，甚至有连续十二年全免田赋的情况。
汉景帝时，把田赋进一步减为三十税一，这一低税率一直延续到西汉末年。
- 奖励耕织- 政府鼓励百姓从事农业生产，对努力耕织的农民给予奖励。
例如，对能提供较多粮食和布帛的农户，给予爵位或减免赋税等优惠。
- 释放奴婢- 汉初下令释放因饥饿而自卖为奴婢的人，让他们成为自由民，参加农业生产，增加了劳动力的数量。
- 提倡节俭- 汉文帝以身作则，在位期间生活节俭。
他在位二十三年，宫室、园林等没有什么增加，还多次下诏禁止郡国贡献奇珍异宝，节省了财政开支，减轻了百姓的负担。
2. 成效- 经过汉初几代皇帝的努力，到文景时期，社会经济得到了显著的恢复和发展。
农业生产逐渐恢复，粮食产量增加，百姓生活相对安定，“百姓无内外之徭，得息肩于田亩，天下殷富，粟至十余钱，鸣鸡吠狗，烟火万里”。
人口也有所增长，为汉武帝时期的强盛奠定了坚实的经济基础。
二、西汉盛世的经济繁荣（汉武帝时期）（一）农业的发展1. 生产工具和技术的改进- 铁农具的广泛使用- 汉武帝时期，铁农具的使用更加广泛。
铁犁铧的改进，使犁耕更加深入和高效。
例如，出现了新型的犁壁，它能将翻起的土块翻向一侧，便于耕种和除草，提高了耕作效率。
《两汉经济的发展》教案
《两汉经济的发展》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解两汉时期的农业、手工业和商业的发展状况；（2）掌握两汉时期经济政策的特点及其对经济发展的影响；（3）分析两汉时期经济发展与社会的联系。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论，分析两汉时期经济发展的原因；（2）运用比较法，分析两汉时期农业、手工业和商业的发展特点；（3）运用历史唯物主义观点，评价两汉时期经济政策的作用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国古代经济发展的兴趣和自豪感；（2）培养学生认识到经济发展对社会进步的重要性；（3）培养学生客观分析历史问题的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）两汉时期农业、手工业和商业的发展状况；（2）两汉时期经济政策的特点及其对经济发展的影响。
2. 教学难点：（1）两汉时期经济发展原因的分析；（2）两汉时期经济政策的作用评价。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍两汉时期的历史背景；（2）提出问题，引发学生思考：两汉时期中国经济有哪些特点？2. 教学内容与活动：（1）农业发展：讲解两汉时期的耕作技术、农田水利工程、农作物种植等，引导学生了解农业发展的原因；（2）手工业发展：介绍两汉时期的纺织、冶金、陶瓷等行业，分析手工业发展的原因；（3）商业发展：阐述两汉时期的市场贸易、货币流通、商业都市等，引导学生认识商业发展的原因；（4）经济政策：讲解两汉时期的土地制度、赋税制度、市场管理政策等，分析经济政策对经济发展的影响。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生结合所学内容，分析两汉时期经济发展的原因；（2）小组代表发言：总结讨论成果，分享学习心得。
四、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对两汉时期经济发展状况的理解程度；2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解学生对两汉时期经济发展原因的认识；五、教学拓展：1. 对比分析：让学生查阅资料，比较两汉时期与先秦时期经济发展的异同；2. 参观考察：组织学生参观博物馆、历史遗址等，直观了解两汉时期经济发展的实际情况；3. 专题研究：鼓励学生深入研究两汉时期某一经济领域的发展，如农业、手工业或商业等。
七年级历史上册 第12课 两汉经济的发展
长安城
东市 西市
东市、西市为什 么在城的西北角？ 又为什么用墙围 起来？
答：汉朝实行抑 商政策，所以长 安的东、西两市 不设在城中心， 而设在西北角， 并用墙围起来， 以便于官府的控 制和管理。
到了冶炼铁兵器的地方，听说以 前都是用人力来鼓风冶铁，
东汉时，南阳太守杜诗，发明了利用水力鼓 风冶铁的水排。节约了人力，也提高了冶铁 质量这种水排一直沿用到唐代。它的使用要 比欧洲早1000多年
A汉高祖、光武帝 C、汉文帝、汉明帝
B
B、汉武帝、汉明帝 D、汉武帝、光武帝
5、成语典故“投笔从戎”“不入虎穴，焉得虎子”同下 列哪一位历史人物密切相关？ B（ ） A.张骞 B.班超 C.甘英 D.安敦 6、古代有的发明真是“名不副实”。东汉南阳太守杜诗 发明的“水排”是一种（ ） A A、鼓风冶铁工具 B、灌溉工具
管理： 西汉在西域设置西域都护 东汉班超经营西域30年 3、影响：
丝路风光
班超(32-102)，扶风 安陵(今陕西咸阳东北) 人， 年轻时为官府抄 书以养家。日久劳苦， 曾投笔叹曰：“大丈 夫应该像张骞那样， 在边疆建功立业，怎 么能总是和笔墨打交 道呢！” ，遂投笔从 戎。你对班超的了解， 你学到什么精神
C、汉武帝时期
D、汉景帝时期
2、东汉明帝时主持治理黄河的是（ A ）
Ｄ、窦固
3、某同学到新疆去旅游，在博物馆里见到了许多当地出 土的中原丝织品，他肯定地说，大量丝织品从中原传人新 疆最早在 （ B ） A.秦灭六国后 B.张骞通西域后 C.班超通西域后 D.西域都护设置后
4、黄河是我们的母亲河，西汉和东汉时，大规模治理黄 河的是
班超派甘英出 使大秦 公元166年， 大秦王(古罗马皇 帝）安敦首次派 使臣来到东汉－ －这是欧洲国家 同我国直接友好 往来的开始。
第13课：两汉经济的发展(教案)
第13课：两汉经济的发展备课人：王建辉知识回顾：1．公元前202年， 建立汉朝，定都 。
2．为了加强中央集权，汉武帝接受 的建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。
3．在思想上，汉武帝接受 的建议，实行“ 、 ”，就是把 学说作为封建正统思想。
还大力推行儒学教育，在 举办全国最高学府 。
学习目标：1．通过学习，使学生了解两汉时期经济发展的情况，包括水利兴修与农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业繁荣的主要史实；2．通过学习，使学生认识到两汉是我国封建社会经济的发展时期，农业生产有很大的发展，手工业取得许多新的成就，居当时世界的领先地位，进而培养学生的爱国主义精神。
本课重点与难点知识：重点知识：1．治理黄河和农业的进步 2．丝织和冶铁技术的提高； 3．东西二京难点知识：正确分析认识两汉时期经济发展的原因；【课前预习，课内探究】：一．治理黄河与农业的进步（请同学仔细阅读教材P72——P73页前三段的材料，回答下列问题）1．西汉时期，哪位皇帝曾经下令治理黄河？2．东汉时期，哪位皇帝曾经下令治理黄河？主持修河的水利专家是谁？二．丝织和冶炼技术的提高1．汉代，已经使用什么机器生产丝织品？2．根据《东汉冶铁水排模型》，回答框中的问题：探究与交流一（动脑筋）：阅读左边这段文字，说一说，田蚡为什么不让武帝治河？武帝为什么会听他的话？田蚡是为了个人的私利不让治河的。
因为他的田产在黄河北岸，河道南移，可使他的田地免除水患。
武帝有迷信思想，所以才会听田蚡的话。
三．加强集权的经济措施和商业的繁荣（请同学们阅读教材P74页最后三段文字，思考并回答有关问题）1．汉武帝中央集权的经济是什么？将地方的（铸币权）和（盐铁经营权）收归中央，统一铸造（五铢钱）。
2．这项措施在当时具有什么重要作用？东汉冶铁水排模型抑制了大商人牟取暴利，大大增加了中央的财政收入，实现了经济上的大一统。
3．东西二京是指：和。
由学生介绍“长安”和“洛阳”繁盛：探究与交流二（动脑筋）：两汉时期，统治者在城市管理方面有一些规定：如，市场贸易时间有一定限制；春夏不得掏鸟窝的卵，不得“弹射飞鸟”；城内民宅必须种树，否则要受罚。
两汉经济的发展和丝绸之路
两汉经济的发展和丝绸之路两汉经济的发展和丝绸之路一、两汉经济的发展汉代铁犁壁(比欧洲早近1000年)二牛抬杠耧车汉(前206 一公元220 年) 播种工具。
由种子箱和三脚耧管组成。
以人或畜为牵引动力，一人扶楼播种。
据王土祯《农书》和山西平陆汉墓壁画，并参考南阳地区早期三脚楼车制作。
“杜诗，字君公，河内汲(今河南卫辉人也)。
” “公元31年，迁南阳太守……善于计略，省爱民役。
造作水排，铸为农器，用力少，具功多，百姓便之” ---------《后汉书. 杜诗传》请说出史料中的人物、发明及意义“举锸为云，决渠为雨，泾水一石，其泥数牛，且溉且粪，长我禾黍，衣食京师，亿万之口。
“这首歌是称赞哪个皇帝接受白公建议开凿――渠，给百姓带来的好处。
“汉武帝元光三年(公元前132年), 黄河在下游(今河南濮阳附近)决口，泛滥16个郡，20多年都没能堵住……西汉后期，水利长期失修黄河又泛滥成灾。
假如你是汉武帝，面对此情此景你将怎样办？??治理黄河：汉武帝东汉明帝时王景二、张骞通西域1、西域的地理概念玉门关大月氏阳关西汉两汉时期，人们把今天甘肃玉门关和阳关以西，也就是现在新疆地区和及其以西的地方，称为西域。
招贤令我大汉王朝，历经几代先皇的休养生息，现民殷国富，兵强马壮。
吾皇汉武帝雄才大略，志在四方。
为保境安民，彻底根除匈奴之患，拟联合大月氏，夹击匈奴。
现招募使者一名，代表大汉王朝出使大月氏。
事成之后，赏良田美宅、黄金百两。
如有勇者，速来报名，钦此！自学提示阅读课文，思考：1、汉武帝时，谁前去应招？他为什么毅然应招？2、他一路上遇到了哪些艰难险阻呢？3、他完成了预定任务吗？出使有什么成果呢？思考：该“招贤令”所招募的使者须完成什么任务？2、汉与西域的联系张骞第一次出使西域时间：公元前139年联络大月氏进攻目的: 匈奴过程：结果：了解了西域各国的经济、政治、文化等方面的情况。
公元前139年公元前126年张骞出使西域路线图张骞第二次出使西域时间：公元前119年目的：发展汉与西域各国的友好关系结果：沟通了西汉与西域的联系，双方的经济文化交流开始了张骞两次出使西域的比较第一次背景第二次前119年卫青、霍去病北击匈奴大获全胜访问西域各国建立友好关系互派使节，交往日趋频繁积极备战打击匈奴联络大月氏，夹击匈奴熟悉了西域的地理环境和风土人情任务成果丰碑：张骞对我国历史有什么功绩？对内：加强了中原地区和新疆地区的经济文化交流对外：打通了一条中国和西方的交通路线，即著名的丝绸之路博望侯张骞塑像张骞墓张骞纪念堂张骞墓前石虎公元前60年，西汉政府设置西域都护府。
第13课_两汉经济的发展
C
）
B、汉文帝时期 D、汉景帝时期
2、东汉明帝时主持治理黄河的是（
Ａ、王景
Ｃ、李冰
Ｂ、史禄
Ｄ、窦固
A
）
３、耕犁安装便于翻土碎土的犁壁是在 （ C） Ａ、春秋时期 Ｂ、战国时期 Ｃ、西汉时期 Ｄ、东汉时期 ４、西汉时发明的新型播种工具是（ C） Ａ、犁壁 Ｂ、筒车 Ｃ、耧车 Ｄ、水排
提花机
素纱襌衣
长沙马王堆一号 汉墓女主人辛追
水排（东汉杜诗发明）
自学指导三 加强集权的经济措施和商业的繁荣
1、汉武帝时将地方的 权 和 权收归中央，统一铸 造 ，抑制了大商人 ， 增加了中央的 ，实现 了 上的大一统。 2、西汉的都城 和东汉的 都城 ，规模宏大，人称 东西二京。城里有专业的商业区， 叫做“ ”。
朕要亲自治 黄河，看它 还决口不？
汉武帝
结果：八十多年里，黄河下游没 有发生过大水灾
你去修河吧。
汉明帝
பைடு நூலகம்
王景 结果：被淹没的土地又变成了良田；以后 八百多年里，黄河没有改道。
是，臣遵旨。
汉代牛耕图
图为二牛 一人的犁 耕法比当 时的耦耕 法效率高
犁
壁
提高了耕作效率，比欧洲早了一千多年
耧车
它大大地加快了播种的速度，提高了播种质量。
自学指导二 丝织和冶炼技术的提高 1、汉代的丝织品，已经使用 ， 而且染色的技术也很高，能织出精美 的 ，呈现出万紫千红的 。 2、20世纪70 年代，在 发掘的 汉墓中，出土了许多绚丽多彩的丝织品。 其中的一件 是稀世珍宝。 3．汉代 技术处于当时世界先列。 东汉的南阳太守 ，发明了 ， 利用 冶铁，节约了人力，提高了冶铁 质量，水排的利用，比欧洲早 年。
第14课 两汉经济的发展
手工业
冶铁
动脑筋:
两汉时期,统治者在城市管理 方面有一些规定:如,市场贸易时间 有一定限制,春夏不得掏鸟的卵,不 得”弹射飞鸟”;城内民宅必须种 树,否则要受罚.这些规定对不对? 你怎么看?
讨论：
这些规定太死了,买 东西很不方便。鸟有 益鸟，有害鸟，捕杀 害鸟是对的。 这些规定很对， 有利于市场管理 和环境保护。
客观：“文景之治”奠定基础
原因
汉 武 帝 的 大 一 统
主观：汉武帝雄才大略，善于用人
政治：接受主父偃的建议，削弱侯国实 力，封国逐步变小
思想：接受董仲舒的建议，“罢黜百家， 措施 独尊儒术”, 设太学 经济： 将铸币、盐铁经营权收归国有， 统一五铢钱 军事： 抗击匈奴
意义 武帝时候，西汉王朝在政治、经济、军事
因此，他们的功劳难分大小。 B. 他们在历史上都是有功也有过，应当具体问题具体分 析。
第三单元 统一国家的建立
第14课 两汉经济的发展
想一想:
“举臿为云,决渠为雨，泾水一石，其泥 数斗，且溉且粪，长我禾黍，衣食京师， 亿万之口。”
1、你知道这段史料歌颂的是哪位皇帝的什么 事迹吗？ 汉武帝 白渠 2、你还知道两汉时期有哪些皇帝重视水利工程？ 他们的主要事迹是什么？
东汉市集画像砖
类
别
成
就
Hale Waihona Puke 兴修水 利农业汉武帝治理黄河，汉明帝时王 景治理黄河
生产工 耕犁安装便于翻土碎土的犁壁， 具 发明播种工具耧车 耕作技 术 农作物 丝织 牛耕普遍使用二牛抬杠的耕作 方法
南北分别以种植水稻、小麦为 主，桑麻的广泛种植 使用提花机，丝织品精美
南阳太守杜诗发明水力鼓风冶 铁工具——水排
农业
《两汉经济的发展》教案
《两汉经济的发展》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解两汉时期的经济发展特点；（2）掌握两汉时期的农业、手工业和商业发展状况；（3）了解两汉时期经济发展的原因和影响。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论，分析两汉时期经济发展的原因；（2）通过案例分析，了解两汉时期农业、手工业和商业的具体发展情况；（3）运用历史知识，评价两汉时期经济发展的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国古代经济发展的兴趣和自豪感；（2）培养学生尊重历史、客观分析问题的态度；（3）培养学生从历史中汲取经验教训，为现代经济发展提供借鉴的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）两汉时期农业、手工业和商业的发展状况；（2）两汉时期经济发展的原因和影响。
2. 教学难点：（1）两汉时期经济发展的具体原因分析；（2）两汉时期经济发展对后世的影响。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）查阅相关历史资料，了解两汉时期经济发展的具体情况；（2）准备相关案例，以便进行课堂讨论和分析。
2. 学生准备：（1）预习相关历史知识；（2）准备笔记本，记录学习内容。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要回顾战国至秦汉时期的经济发展状况；（2）提出问题，引导学生思考两汉时期经济发展的原因和特点。
2. 教学内容与活动：（1）讲解两汉时期农业、手工业和商业的发展状况；（2）分析两汉时期经济发展的原因；（3）通过案例分析，让学生了解两汉时期农业、手工业和商业的具体发展情况；（4）组织学生讨论，评价两汉时期经济发展的影响。
3. 课堂小结：五、课后作业：1. 复习课堂内容，整理学习笔记；2. 结合所学知识，分析现代经济发展的原因和影响；六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对两汉时期经济发展特点、原因和影响的掌握情况。
2. 案例分析：评估学生在分析两汉时期农业、手工业和商业发展状况的能力。
3. 课后作业：检查学生对课堂内容的复习和理解，以及对现代经济发展的分析能力。