动植物的结构层次

第一节动物体的结构层次教学目标1.学生能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。

2.学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。

3.学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。

重点：1.学生能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。

2.学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识。

难点：学生对细胞分化形成组织难以理解（因这是一个微观的动态过程，学生由于缺乏感性知识，认识起来有一定的困难复习导入：动物和人体的基本单位是什么？评价并引导：动物和人都由许多细胞构成，但亿万个细胞简单地堆在一起是不能成为生物体的，所以，它有严格的结构。

它们是怎样构成生物体的呢？1．动物和人的生长是从一个细胞开始的。

它将怎样变化成为一群细胞？2．什么是组织？是怎样形成的？人有哪四种组织，功能如何？3．什么是器官？经系统、生殖系统、运动系统第二节植物体的结构层次郭延昆一、教学目标1.描述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。

识别植物体的几种主要组织。

2.说明植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。

3.在说明植物体的结构层次时，培养学生的空间想像能力。

4.进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。

二、教学重点：1.描述植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体。

2.能从宏观到微观，从整体到部分认识植物体，从而使学生的空间想像能力得到提高。

三、教学难点：植物的各种组织均由分生组织分化形成。

二、植物体与动物体相似，都是由一个受精卵分裂、分化发育而来来，它们的结构层次有相同点也有不同点，那么，植物体的结构层次是怎样的呢？受精卵——（分裂）多个细胞——（形成）分生组织——（分化）保护组织、营养组织、输导组织——最后一部分组织终生保持分裂能力（分生组织）二、绿色开花植物有六个器官动物体是由八大系统构成动物体的，而植物体是由六大器官直接构成的，植物体为什么没有出现“系统”这一结构层次？所有的植物都有六个器官吗？哪一类植物有六个器官？细胞→组织→分生组织、营养组织、保护组织、输导组织、→营养器官（根、茎、叶）生殖器官（花、果实、种子）→植物体Root，stalk stalk [D.J.:stɔ:k][K.K.:stɔk]n.主茎, 花梗, 叶柄foliage [D.J.:'fəuliidʒ][K.K.:'foliɪdʒ, 'folɪdʒ]n.植物的叶子(总称); 叶子及梗和枝Most trees lose their foliage in winter.大多数树木在冬天落叶。

fructification [D.J.:,frʌktifi'keiʃən][K.K.:,frʌktəfɪ'keʃən, ,frʊk-] n.结果实,结实器官,果实pip [pip]n（.苹果、梨等的)果仁, 种子三、植物的四种主要组织动物体的器官是由不同的组织按一定的次序结合在一起构成的，植物器官也是由不同组织构成的，植物有哪些组织呢？四、植株的生长⑪根尖的结构根尖是指根的顶端到生有根毛的一段。

各种植物根尖的结构基本相同，从尖端向上依次有根冠、分生区、伸长区、成熟区。

成熟区：细胞体积较大，出现了细胞分化，内部出现了导管，表皮细胞向外突出形成根毛。

成熟区是根吸收水和无机盐的主要部位。

伸长区：根伸长最快的区域，细胞体积较大，呈长方形。

分生区：细胞分裂旺盛的区域，细胞体积较小，近似正方形，排列紧密，能促进跟的生长。

根冠：位于根尖最顶端，细胞体积较大，形状不规则，排列不整齐，有保护作用，属于保护组织。

⑫根的生长：根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面靠伸长区细胞的体积的增大。

⑬根系：一株植物所有的根的总合，称为根系。

根系可以分为直根系（双子叶植物）和须根叶植物（单子叶植物）（4）根的特性：植物的根具有向地生长、向肥生长、和向水生长的特性。

这对植物吸收水和无机盐是非常有利的。

1、分生组织提问：根尖的什么区属于分生组织？构成分生组织的细胞有什么特点？分生组织的功能是什么？根能不断生长的原因是什么？植物体中还有什么部位有分生组织？2、保护组织、输导组织、营养组织提问：保护组织分布在植物体的什么部位？它有什么功能？它与动物体中哪一种组织的功能相同？提问：营养组织分布在什么部位？构成营养组织的细胞有什么特点？营养组织有什么功能？提问：导管分布在什么部位？导管的作用是什么？导管属于什么组织？茎、叶脉、根尖成熟区的导管是否相通？植物体中除了导管以外还有什么管子可以起到运输作用，并将植物的六大器官连接在一起？构成植物体的组织有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等；构成动物体的组织有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。

构成植物体和动物体的组织虽不同，但都是由形态相似、结构和功能相同的一群细胞构成的。

六、课堂练习1、保护组织分布在植物体的哪些部位？什么组织贯穿于植物体的根、茎、叶等器官？掐去一根枝条的顶尖，这根枝条还能继续往上生长吗？为什么？2、试从组织构成器官的角度，说出甘蔗是由哪些组织构成的？3、观察图片，说明A、B、C分别代表什么组织？4、说出向日葵和猫的结构层次的相同点和不同点？一、教学目标确立知识目标：通过观察草履虫的生活，说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的，并再次认同生物体是由细胞构成的。

能力目标：1. 通过使用显微镜观察草履虫，培养学生的观察能力，进一步强化显微镜操作技能。

2. 通过对草履虫结构的总结，使学生进一步掌握列表归纳的学习方法。

一、只有一个细胞的生物体1、单细胞生物身体只有一个细胞构成，他们大都生活在水中、有的营寄生生活、虽然他们仅有一个细胞构成，但是他们能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。

常见的单细胞生物有：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫、2、变形虫的结构纤毛：草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进口沟：细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内表膜：氧的摄入、二氧化碳的排出都通过表莫食物泡：食物跑随着细胞质流动、其中的食物被逐渐消化和吸收胞肛：不能消化的食物残渣从胞肛中排出收集管和伸缩泡：不体内多余的水分和废物收集起来，排到体外⑪和多细胞生物一样，单细胞生物也具有应激性、能趋利避害、适应环境。

⑫草履虫对刺激反应的实验①在载玻片上滴两滴草履虫培养液，用两个滴管在两个液滴之间轻轻划一下，使之联通。

②在显微镜下观察，可看到草履虫均匀的分布在两个液滴之间。

③在一侧的培养液液滴中加少许食盐，稍后观察，可看到草履虫聚集了没有加盐的液滴中。

4.单细胞生物与人类的关系⑪有益：多数单细胞生物是浮游生物的组成部分，是鱼类的天然饵料，草履虫可吞噬细菌，对污水净化有一定作用。

⑫有害：痢疾内变形虫等寄生在人体内，危害人体健康；海水中的某些单细胞生物大量繁殖会造成赤潮。

赤潮：洋中一些微藻、原生动物或细菌在一定环境条件下爆发性增殖或聚集达到某一水平，引起水体变色或对海洋中其他生物产生危害的一种生态异常现象。

赤潮是一个历史沿用名，它并不一定都是红色。

“赤潮”，被喻为“红色幽灵”，国际上也称其为“有害藻华”，赤潮又称红潮，是海洋生态系统中的一种异常现象。

它是由海藻家族中的赤潮藻在特定环境条件下爆发性地增殖造成的。

海藻是一个庞大的家族，除了一些大型海藻外，很多都是非常微小的植物，有的是单细胞植物。

根据引发赤潮的生物种类和数量的不同，海水有时也呈现黄、绿、褐色等不同颜色。

一是大量赤潮生物集聚于鱼类的鳃部，使鱼类因缺氧而窒息死亡二是赤潮生物死亡后，藻体在分解过程中大量消耗水中的溶解氧，导致鱼类及其它海洋生物因缺氧死亡，同时还会释放出大量有害气体和毒素，严重污染海洋环境，使海洋的正常生态系统遭到严重的破坏三是鱼类吞食大量有毒藻类。

赤潮是在特定环境条件下产生的，相关因素很多，但其中一个极其重要的因素是海洋污染。

大量含有各种含氮有机物的废污水排入海水中，促使海水富营养化，这是赤潮藻类能够大量繁殖的重要物质基础，国内外大量研究表明，海洋浮游藻是引发赤潮的主要生物，在全世界4000多种海洋浮游藻中有260多种能形成赤潮，其中有70多种能产生毒素。

他们分泌的毒素有些可直接导致海洋生物大量死亡，有些甚至可以通过食物链传递，造成人类食物中毒。

①epithelial tissue 上皮组织②connective tissue 结缔组织connective tissue diseases 结缔组织病③nerve tissue 神经组织④muscle tissue 肌肉组织He studies muscular tissue. 他在研究肌肉组织。

⑤meristematic tissue分生组织⑥nutritive tissue营养组织Endosperm The nutritive tissue that surrounds the embryo in angiosperms. 胚乳：指包在被子植物胚外方的营养组织。

endosperm [D.J.:'endəuspə:m][K.K.:'ɛndə,spɚm]n.胚乳embryo [D.J.:'embriəu][K.K.:'ɛmbri,o]n.〈生〉胚, 胚胎They are engaging in an embryo research.他们正在进行一项胚胎研究。

angiosperm [D.J.:'ændʒiəspə:m][K.K.:'ændʒiə,spɚm]n.被子植物⑦conducting tissue 输导组织⑧protective tissue 保护组织⑨red tide 赤潮⑩excretion 排泄作用the bodily process of discharging waste matter⑪paramecium [D.J.:,pærə'mi:siəm][K.K.:,pærə'miʃiəm, -siəm]n.草履虫⑫stalk [D.J.:stɔ:k][K.K.:stɔk]n.主茎, 花梗, 叶柄第四章没有细胞结构的微小生物──病毒教学目标：描述病毒特征及与人类的关系。

运用资料，了解病毒与人类的关系。

关注与病毒有关的疾病，认同利用病毒可以为人类造福。

重点：病毒的主要特征，与人类的关系难点：病毒的结构。

知识要览：1.病毒的形态：病毒的个体非常小，比细菌还小大约10亿个细菌等于一颗小米粒大大约3万个病毒等于一个细菌大一个病毒的大小约为10～300纳米（1纳米=一百万分之一毫米，借助电子显微镜才能看清楚病毒的形态结构。