幼儿园小班数学活动：大的和小的
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇
幼儿园小班数学《大和小》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》第三节《大和小》，主要内容包括：理解“大”和“小”的概念，学会通过观察、比较判断物品的大小，并能够用“大”和“小”来描述物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解“大”和“小”的概念，掌握比较大小的基本方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、判断的能力，提高幼儿的口头表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极思考、主动参与的学习态度，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。
教学重点：学会通过观察、比较判断物品的大小。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、苹果、玩具汽车等。
学具：大小不同的卡片、贴纸、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球，让幼儿通过观察、比较，找出“大球”和“小球”。
引导幼儿用“大”和“小”来描述球。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放大小不同的卡片，让幼儿进行两两比较，判断哪个大，哪个小，并让幼儿用“大”和“小”来描述。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，每组发放一套大小不同的玩具，让幼儿在组内进行讨论，找出每组中最大的和最小的物品。
六、板书设计中心主题：大和小板书内容：1. 大小概念2. 比较大小的基本方法3. 用“大”和“小”描述物品七、作业设计作业题目：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在比较大小的过程中的困难，为下一节课做好准备。
拓展延伸：让幼儿在日常生活中注意观察大小不同的物品，培养幼儿观察、比较、判断的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够运用“大”和“小”来描述物品。
3. 作业设计：找出家里大小不同的物品，用“大”和“小”描述它们。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 在实践情景引入环节，教师应选择具有明显大小差异的物品，便于幼儿观察和比较。
幼儿园小班数学教案《大的和小的》附反思
幼儿园小班数学教案《大的和小的》附反思一、教学目标1.让幼儿能够区分大小不同的物品，并能用语言表达。
2.培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3.激发幼儿对数学学习的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够区分大小不同的物品。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达大小关系。
三、教学准备1.教具：大小不同的苹果、橘子、球、积木等。
2.图片：大小不同的动物、植物等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做《大小歌》律动，让幼儿熟悉大小概念。
2.邀请幼儿分享他们知道的大小不同的物品。
（二）主题活动1.教师出示大小不同的苹果，引导幼儿观察并说出它们的大小。
2.邀请幼儿上台比较苹果的大小，并用语言表达（如：这个苹果大，那个苹果小）。
3.教师出示大小不同的橘子，让幼儿分组比较并讨论，然后选派代表分享他们的发现。
4.教师出示大小不同的球，组织幼儿进行滚球比赛，比比谁的球滚得远，引导幼儿发现大球滚得远，小球滚得近。
5.教师出示大小不同的积木，让幼儿自由拼搭，引导幼儿发现大积木可以搭高，小积木可以搭矮。
（三）实践环节1.教师分发大小不同的图片，让幼儿自由组合，找出大小关系。
2.邀请幼儿分享他们的组合成果，并用语言表达大小关系。
3.教师出示大小不同的动物、植物图片，引导幼儿观察并说出它们的大小。
1.教师邀请幼儿谈谈他们在活动中的收获。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多比较，发现生活中的数学。
五、教学反思1.教师在活动中注重引导幼儿观察、比较和表达，培养了幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
2.通过实践环节，让幼儿在操作中学习，提高了他们的动手能力。
3.教师在活动中注重个体差异，关注每一个幼儿的学习情况，使他们在活动中得到不同程度的提升。
4.本次活动结束后，教师应及时对幼儿进行评价，鼓励他们在下一次活动中继续努力。
不足之处：1.活动中，部分幼儿可能因为紧张或胆怯，未能充分表达自己的观点。
教师应在活动中多关注这些幼儿，给予他们更多的鼓励和支持。
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(精选8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《大和小》章节，详细内容包括：大小概念的认识，能够通过观察、比较，区分物品的大小；掌握“大”和“小”两个词汇；学会用“大”和“小”描述物品。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并掌握“大”和“小”的概念，学会用这两个词描述物品。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、比较能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够理解并运用“大”和“小”描述物品。
教学重点：通过观察、比较，使幼儿能够区分大小，并掌握相关词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、苹果、兔子玩具等。
2. 学具：画有大、小苹果、兔子等物品的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示大小不同的球，让幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。
2. 新课导入：教师通过展示教具（大小不同的苹果、兔子等），引导幼儿观察、比较，让幼儿理解“大”和“小”的概念。
3. 例题讲解：教师拿出一个大苹果和一个小苹果，让幼儿说出它们的大小，并引导幼儿用“大”和“小”描述。
4. 随堂练习：教师发放学具卡片，让幼儿自己尝试用“大”和“小”描述卡片上的物品。
六、板书设计板书正中写上“大和小”，旁边分别附上大苹果、小苹果、大兔子、小兔子等图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，用“大”和“小”描述给家长听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的实践情景和例题讲解，让幼儿掌握了“大”和“小”的概念，并能用这两个词汇描述物品。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们在生活中发现更多的大小事物。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他属性（如长短、高矮等），丰富他们的数学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深入程度。
4. 作业设计的实践性和互动性。
幼儿园小班数学《大和小》教案三篇
【导语】“⼤”和“⼩”是通过⽐较得来得⼀组相对概念。
幼⼉不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“⼤”和“⼩”的概念应⽤到他们的⽇常⽣活中。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标： 1、初步学习在两个物体中辨别哪个⼤，哪个⼩ 2、在学会辨别⼤⼩的基础上，能够按⼤、⼩分类 3、学会说"⼤的"、"⼩的"，让幼⼉愿意说话 活动准备： 1、两个不同⼤⼩的篮框 2、演⽰⽤的⼤橘⼦和⼩橘⼦、⼤海宝和⼩海宝、⼤瓶⼦和⼩瓶⼦、⼤的书和⼩的书、许多⼤的和⼩的花 活动过程： 1、语⾔直接导⼊--今天⽼师带着⼩朋友进⼊⼀个神奇的世界，为什么说这个世界神奇啊？因为它充满了"⼤的宝宝"和"⼩的宝宝"，⽼师念咒语带⼤家⼀起去吧！⼩朋友要闭上眼睛哦！（念咒语）--在念咒语的同时将道具展⽰在幼⼉⾯前。
--请睁开眼睛，看！这个世界的东西啊都分成了"⼤的宝宝"和"⼩的宝宝"（说⼤的时候出⽰⼤的对⽐物。
说⼩的时候出⽰⼩的对⽐物），⼩朋友们能不能把⼤和⼩分辨出来呀？ 2、辨别哪个⼤，哪个⼩，尝试以⼤、⼩进⾏分类--分别出⽰⼤橘⼦和⼩橘⼦、⼤海宝和⼩海宝、⼤瓶⼦和⼩瓶⼦、⼤的书和⼩的书，引导幼⼉辨别⼤、⼩，并说出"⼤的"、"⼩的"。
--⼤的宝宝和⼩的宝宝都有⾃⼰的房⼦，⼤的宝宝要进⼤房⼦，⼩的宝宝要进⼩房⼦，可是它们没有脚，需要我们⼩朋友帮帮忙，把它们送回家。
--教师演⽰如何分类，并指导幼⼉将⼤的对⽐物放到⼤篮框，⼩的对⽐物放到⼩篮框。
反复练习⼏遍。
3、活动结束，让幼⼉说出"⼤的"、"⼩的"--时间过得真快，现在我们要回家，这些宝宝们要谢谢我们的⼩朋友，请⽼师送给每个⼩朋友⼀朵花。
但是呢，需要⼩朋友说出这个花是"⼤的"还是"⼩的"。
幼儿园小班数学领域教案大的小的
幼儿园小班数学领域教案大的小的一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学领域教材第四章《比较大小》的内容。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、比较，理解“大”和“小”的概念；学习使用“大”和“小”这两个词汇；通过实践活动，培养幼儿的观察能力和思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识和区分“大”和“小”的物体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、表达的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学学习的兴趣，激发他们的探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和区分“大”和“小”的概念。
难点：引导幼儿学会用“大”和“小”这两个词汇表达自己的观察结果。
四、教具与学具准备教具：大球、小球、大苹果、小苹果、大象、小兔等大小不同的物品。
学具：每组一份大小不同的物品，供幼儿操作使用。
五、教学过程1. 实践情景引入教师准备一个大球和小球，邀请两名幼儿上台，让他们通过抱、举等方式感受球的大小，引导幼儿观察、讨论，从而引出“大”和“小”的概念。
2. 例题讲解（1）展示大苹果和小苹果，引导幼儿观察、比较，让幼儿学会用“大”和“小”来表达观察结果。
（2）出示大象和小兔，让幼儿通过观察、比较，说出它们的大小。
3. 随堂练习（1）分发大小不同的物品，让幼儿自己进行观察、比较，并用“大”和“小”表达出来。
（2）邀请部分幼儿上台，展示他们的大小判断，鼓励其他幼儿进行评价。
六、板书设计中心主题：大的小的板书内容：1. 大的：大球、大苹果、大象2. 小的：小球、小苹果、小兔七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里的大和小物品，与家长一起进行观察、比较。
答案：略2. 家长反馈：请家长记录幼儿在家的表现，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿学会了“大”和“小”的概念，观察、比较、表达能力得到了锻炼。
课后，教师可以针对幼儿的表现，进行拓展延伸，如引导幼儿观察生活中更多的大小物品，激发他们的探索欲望。
同时，教师还要关注幼儿在课堂上的情感态度，鼓励他们积极参与，培养他们对数学学习的兴趣。
幼儿园小班数学《大和小》教案
幼儿园小班数学《大和小》教案教学目标1.让幼儿了解概念“大”“小”，提升他们的大小比较能力。
2.帮助幼儿掌握“大于”“小于”的概念，能够在日常生活中自主运用。
3.加强幼儿的观察能力，培养他们对物品大小的敏锐度。
教学内容活动一：观察物品大小1.在课前教室内收集一些大小不同的物品，如篮球、足球、毛绒玩具、钥匙等。
2.老师或者助教展示一个物品，让幼儿观察、抚摸这个物品，相反大小的比较，再和其他物品相比较大小。
3.老师提醒幼儿如何观察，向导幼儿发现物品的大小差别，例如可能需要用手捧起物品比较大小，或者比较物品占据的空间大小。
4.学生围绕这个物品进行讨论，谁认为该物品“大”，谁认为该物品“小”。
活动二：大小比较游戏1.老师设置两条线，让幼儿来站到能够帮助判断大小的位置上，手臂笔直，腿站直，认真观察需要比较的物体。
2.老师出示两件物品，让幼儿分别比较大小，比较结束后，站在判断另一件物品的那个孩子可拿下轮流表述。
3.老师也可以要求幼儿用声音表现出“大”“小”之间的差异，提升幼儿的语言表达能力。
4.在比较时，老师指导小班同学进行反复比较，强调重新比较的重要性，直到每个幼儿都能掌握大小比较。
活动三：大小比较图形游戏1.软件制作图形文件放在PPT中，先向幼儿们介绍圆形、正方形等基本图形名称和特点，然后开始比较大小。
2.老师出示两个图形，让幼儿比较大小，评论其中哪一个比较“大”，哪一个比较“小”，直到所有图形都被双比。
3.当幼儿们掌握了大小比较的技能和概念后，老师可以更换物品或图形进行练习。
教学评价1.观察物品大小的活动，老师提前收集好选择好物品即可，既能够提升幼儿们的观察能力，又激发其团队合作意识。
2.大小比较游戏是本节课重点环节，同学们通过相互竞争，提高了大小比较的精确程度。
3.图形比较的游戏需要带有画图工具的电脑，让幼儿们意识到数学问题在生活中的实际运用。
总结在本节课中，我们通过观察物品大小、比较物品和图形的大小，让幼儿了解了比较大和小的概念。
幼儿园小班数学精品教案《大的和小的》含反思
幼儿园小班数学精品教案《大和小》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与分类》第一节《大和小》。
教学内容主要包括对“大”和“小”概念进行认识和区分，通过实践活动让孩子们在实际操作中掌握比较大小技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“大”和“小”概念，能够正确区分大小不同物品。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题能力。
3. 培养幼儿动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当方式表达自己观察和比较结果。
教学重点：让幼儿掌握大小概念，能够正确进行比较。
四、教具与学具准备1. 教具：大、小两个球，大、小两只鞋子，大、小两个苹果等。
2. 学具：每组一份大、小卡片，大、小两个纸杯，大、小两个玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入拿出大、小两个球，请幼儿观察并说出哪个是大，哪个是小。
2. 例题讲解用大、小两只鞋子为例，讲解如何进行比较。
引导幼儿观察鞋子大小，然后说出比较大小过程。
3. 随堂练习分组进行大小比较练习，如大、小卡片，大、小纸杯等。
教师巡回指导，纠正幼儿错误。
4. 小组讨论让幼儿在小组内分享自己比较结果，并说出比较方法。
鼓励幼儿用简洁明语言表达自己观点。
对幼儿表现给予积极评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 大小概念：用大、小两个字醒目地写在黑板上。
2. 比较方法：以图示形式展示大小比较方法。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长帮助下，找出自家中大、小物品，并进行比较。
2. 答案：请家长记录幼儿比较结果，并在下次课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对他们掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加对其他属性（如长短、高矮）认识和比较，丰富幼儿数学知识。
重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点和重点主要集中在让幼儿能够理解和表达“大”和“小”概念，并在实际操作中进行正确比较。
补充和说明：为突破这个难点，我会在教学过程中采用直观、生动教具和学具，如大、小两个球，大、小两只鞋子等，让幼儿通过观察、触摸等方式，亲自体验和感知大小区别。
幼儿园小班数学：大的和小的教案
谈话法，游戏法，操作法等。
活 动 过 程
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
出示“神奇的口袋”。
师：这是一个神奇的口袋，里面装着2个好玩的东西，请你们来摸一摸、猜一猜里面装着什么？
个别来摸一摸，自由的交流、表达摸到的是什么东西
通过摸一摸，激发幼儿的好奇心和兴趣，想进行尝试。
同伴之间的学习是主动学习的机会。
三、操作练习：完成《幼儿画册》上的练习，巩固大和小的区别。
完成画册上相应的操作练习。
通过幼儿的实操练习，进一步巩固幼儿对大和小的理解。
观察与反思：
幼儿的生活当中有很多关于大和小的比较，因此幼儿的这方面知识储备相对比较到位。这就给了我们教育者一个很好的教育契机.及时开展关于大和小的数学活动对幼儿是非常有意义的.
周 次
第七周
时 间
班 级
小二班
设计者
活动内容
数学：大的和小的
活动目标：
1．能从2个同类物体中找出大的和小的，学说：这是大的、这是小的。
2．能用简单的句子表达自己的想法。
活动准备：Leabharlann 1．布口袋、玩具熊2只（一大一小），《幼儿画册》。
2. 幼儿园环境中的物品，例如：杯子、椅子、玩具等。
活动重点与难点：
能大胆地表达这是大的、这是小的。
今天的数学活动就由此开展,活动过程中，幼儿的积极性很高，大多数幼儿都能很准确的比较物体的大与小。因此，主要针对那些能力相对比较弱的幼儿开展实物比较，并让他们结合生活当中的实物了解大与小的概念。
本次活动设计的情节也很受幼儿的欢迎，很多幼儿能根据活动情节，自己想象比较更多与之相关的事物。
师：看一看，我们活动室里你看到了什么？（通过幼儿讲述出示两样大小不同的物品）这是什么？哪样是大的？哪样是小的？
幼儿园小班数学教案活动《大的和小的》含反思
幼儿园小班数学教案活动《大的和小的》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够区分物体的大小，并能用语言表达。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会区分物体的大小，并能用语言表达。
2.教学难点：引导幼儿发现并理解大小比较的方法。
三、教学准备1.物品准备：大小不同的玩具、水果、生活用品等。
2.环境准备：宽敞的教室，便于幼儿自由活动。
四、教学过程1.导入教师出示大小不同的玩具，引导幼儿观察并说出它们的名字。
提问：你们知道哪个是大的，哪个是小的吗？2.教学活动（1）大小比较教师将大小不同的玩具摆放在幼儿面前，引导幼儿观察并区分大小。
提问：哪个玩具大？哪个玩具小？邀请幼儿上台演示，用语言表达大小比较。
（2）大小排序教师出示大小不同的水果，引导幼儿观察并按大小顺序排列。
提问：谁能告诉我，这些水果哪个最大，哪个最小？邀请幼儿上台演示，用语言表达大小排序。
（3）大小分类教师出示大小不同的生活用品，引导幼儿观察并分类。
提问：谁能把这些生活用品按照大小分成两类？邀请幼儿上台演示，用语言表达大小分类。
3.游戏活动教师组织幼儿进行“大小接力”游戏，巩固对大小的认识。
游戏规则：幼儿分成两队，每队成员依次跑向终点，将大小不同的玩具拿回队伍，最先完成的队伍获胜。
提问：今天我们学到了什么？你们觉得自己学得怎么样？教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
五、教学反思1.教学效果通过本次教学活动，幼儿对大小的认识有了明显提高，能够用语言表达大小比较、排序和分类。
游戏活动环节，幼儿积极参与，提高了动手操作能力和团队协作精神。
2.教学改进在教学过程中，教师应更多地关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的特点进行个别辅导。
增加幼儿的参与度，让他们在活动中主动探索、发现，提高自主学习能力。
在教学评价环节，教师应更加注重对幼儿的鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣。
小班教案小班数学：大的小的
小班教案小班数学：大的小的1. 教学目标1.1 认识数字0-9，能正确说出数字的名字和数量。
1.2 认知大小关系，理解“大”“小”的概念。
1.3 通过各种小游戏活动，激发幼儿的兴趣，积极参与。
2. 教学内容本次教学将围绕“大的小的”这个主题来展开，以下是具体的教学内容：2.1 数字认知通过不同的数字认知活动，让幼儿熟练掌握0-9的数字名称和数量。
2.2 认知大小关系通过展示大小不一的物品或照片，让幼儿能够认知大小关系，理解“大”“小”的概念。
2.3 组合大小通过拼图、比较等活动，让幼儿能够组合不同的物品，理解大小的组合关系。
2.4 游戏活动通过不同的游戏活动，如拍打气球、抛球等，让幼儿充分发挥想象力和创造力，积极参与。
3. 教学重点3.1 让幼儿熟练掌握0-9的数字名称和数量。
3.2 让幼儿能够认知大小关系，理解“大”“小”的概念。
3.3 通过不同的活动，激发幼儿的参与兴趣和积极性。
4. 教学过程4.1 数字认知导入：用0-9的数字卡片给幼儿展示各数字卡片，并让幼儿认识它们的名称和数量。
练习：老师说出1个数字，让幼儿拿出相应的数字卡片和相应的数量进行搭配，并重复多次。
巩固：两个数字搭配游戏，让幼儿在老师和同伴的帮助下完成两个数字的搭配，如1+2。
4.2 认知大小关系导入：播放展示大小变化的动画，引导幼儿讨论动画展示的大小关系，培养幼儿观察能力。
练习：通过展示大小不一的物品或照片，让幼儿区分大小关系，并组合相同大小的物品。
巩固：大小比较游戏，让幼儿选择出与同伴相同大小的物品，并进行比较。
4.3 组合大小导入：给幼儿展示融合各种大小组合的图形或物品，让幼儿讨论各组合的大小关系。
练习：通过拼图、比较等活动，让幼儿组合大小不同的物品。
巩固：大小依次递增的游戏，让幼儿通过操作物品或数字，依次递增大小组合。
4.4 游戏活动导入：通过各种游戏活动，如拍打气球、抛球等，让幼儿积极参与，以此来调动课堂氛围。
练习：给幼儿提供多样的游戏活动，让幼儿发挥想象力和创造力，积极参与。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班数学活动：大的和小的
活动目标
1、观察比较物体的大小，知道大与小的区别。
2、能用语言清楚地表达"大的给大大熊，小的给小小熊"。
3、能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。
活动准备 大熊和小熊图片、小礼物和大礼物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的图片各一张、PPT材料一份。
黑板一块，磁铁若干。
活动过程
一、导入
1、教师：今天我们班来了两位好朋友(出示大大熊和小小熊)他们一只叫大大熊，一只叫小小熊。
大大熊说："我喜欢大大的东西"。
小小熊说："我喜欢小小的东西"。
2、教师：你们猜猜谁是大大熊，谁是小小熊呢?你是怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）
二、情境创设，加深理解。
1、教师：大大熊和小小熊很喜欢小班的小朋友们，想请小朋友到他们家里去做客，你们愿意吗？
2、教师：他们走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他们的家在哪里了，
小朋友你们知道大大熊的家是那一个吗？我请小朋友上来先送我们的大大熊回家好不好？
送的时候要说："大房子住大大熊"。
（请幼儿上前送大大熊回家）
那小小熊的家又是哪一个呢？谁来帮它找一找？
（幼儿送小小熊回家，教师引导幼儿说完整）
3、教师：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他们可高兴了，今天呀还是他们的生日呢，
小兔子送来了生日礼物，可是呀，他们的礼物都放在了一起，搞不清谁哪个礼物是大大熊的。
哪个礼物是小小熊的了。
聪明的小朋友，你们知道么？
我请小朋友来送礼物给我们的大大熊和小小熊，谁愿意？
送的时候要说：大礼物给大大熊/小礼物给小小熊（集体再说一遍）4、教师：他们得到了礼物，真开心呀，拆开礼物一看，原来是一顶漂亮的帽子，
他们在屋子外面玩游戏庆祝生日，一不小心，帽子都掉在了地上，这两顶帽子呀长的一模一样，
他们搞不清哪一顶是大大熊的哪一顶是小小熊的了。
小朋友你们知道么？
我请小朋友来送帽子给我们的大大熊和小小熊，谁愿意？
送的时候要说：大帽子给大大熊，小帽子给小小熊（集体再说一遍）5、教师：大大熊和小小熊找到了帽子，可开心了，他们说小班的小朋友们真聪明，让我们来表扬一下自己吧。
三、巩固理解
1、出示PPT
教师：大大熊和小小熊生日会上来了许多小动物，我们来看看都有谁？
2、教师：这是谁啊？（小兔子和大兔子）
你们看看他们有什么不一样的地方？（一个大，一个小）出示小狗，小猪以此类推
四、活动延伸
教师：你们看老师这里还有许多大大熊和小小熊掉在外面的的东西呢。
我们来把他们找出来吧！
编辑：cicy。