实验23 昆虫多样性调查
黑龙江大学校园昆虫多样性调查研究
黑龙江大学校园昆虫多样性调查研究摘要通过对黑龙江大学校园内不同植被生境（乔灌木区、草坪区、1号教学楼周围）取样调查，并利用Shannon-Wiener指数、Pielou-均匀度指数和物种多样性对黑龙江大学校园昆虫群落的多样性和丰富度进行了测度。
结果表明：黑龙江大学校园昆虫种类共计11目49科80属91种；不同生境多样性指数从高到低依次为乔灌木区>草坪区>1号教学楼周围；Pielou-均匀度指数从高到低为草坪区>1号教学楼周围>乔灌木区；物种多样性指数从高到低依次为乔灌木区>1号教学楼周围>草坪区。
关键词黑龙江大学；校园；昆虫；多样性昆虫是生物界的一个主要类群，是动物界中最大的一个纲，其物种数量巨大，估计为180万到3 000万，而且个体的数量也十分惊人[1]，是生物多样性的重要组成部分。
昆虫多样性作为生物多样性的重要组成部分，在维持生态平衡、植物授粉、生物防治、工业原料、医药保健和自然界物质、能量循环等方面起着非常重要的作用，因此学者专家们认为昆虫主宰着全球的生物多样性[1-3]。
近年来的研究结果也表明：昆虫生物多样性保护研究是进行生物多样性保护的基础，保护昆虫生物多样性对维持生态系统的稳定具有特别的意义[3]。
一直以来，人们普遍地把课堂教学作为教育的主阵地和主渠道，而对于校园环境的美育作用没有给予足够的重视[4]。
事实上，校园环境具有它独有的教育优势，并且具有得天独厚的时间和空间上的优越条件。
不少学者从校园的建筑、景观、植被等角度研究了校园生物多样性的现状[5，6]，但大多数人忽略了校园不同景观区域、不同植被条件以及不同建筑设计等对动物的影响。
该文通过对黑龙江大学校园内昆虫种类的调查研究，旨在弄清其种类组成、分布情况和管护水平，为今后实习场所的选择提供有力的科学依据，对今后在校内宣传认识与保护昆虫多样性、促进校园生态环境保护具有重要的现实意义。
1材料与方法1.1校园气候特点概况哈尔滨市位于亚欧大陆东部的中高纬度，在北纬44°04′～46°40′，东经125°41’～130°13’之间，其气候属于中温带大陆性季风气候，具有明显的季风特征。
物种鉴定昆虫实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本次实验旨在通过野外采集昆虫，掌握野外采集昆虫的方法，了解不同昆虫的生存环境。
同时，通过观察昆虫的形态特征，学习昆虫的识别方法和种类，了解昆虫与植物病虫害的关系，提高对昆虫分类学的基本认识。
二、实验时间与地点实验时间：2023年10月15日-16日实验地点：XX市XX县XX镇三、实验材料与工具1. 实验材料：采集到的昆虫标本2. 实验工具：- 捕虫网- 毒瓶（玻璃瓶、脱脂棉、乙酸乙酯）- 镊子- 手套- 采集管- 镜子- 记录本- 相机四、实验内容1. 采集昆虫- 采集方法：采用网捕、扫捕、震落法等方法。
- 采集地点：农田、森林、湿地等。
2. 昆虫标本制作- 清理：将采集到的昆虫用镊子取出，去除杂质。
- 固定：将昆虫放入毒瓶中，加入适量乙酸乙酯，浸泡固定。
- 压制：将固定后的昆虫放入采集管中，用压板压实。
- 干燥：将压制好的昆虫标本放入干燥箱中，干燥24小时。
3. 观察与鉴定- 观察昆虫的形态特征，包括头部、胸部、腹部、翅膀、触角、足等部分。
- 查阅昆虫分类学资料，学习昆虫的识别方法和种类。
- 对采集到的昆虫进行鉴定，确定其学名。
五、实验结果1. 采集到的昆虫种类：本次实验共采集到昆虫标本50余种，包括蜻蜓目、鳞翅目、鞘翅目、膜翅目、双翅目等。
2. 部分昆虫鉴定结果：- 蜻蜓目：蜻蜓、豆娘等。
- 鳞翅目：蝴蝶、蛾类等。
- 鞘翅目：甲虫、金龟子等。
- 膜翅目：蜜蜂、蚂蚁等。
- 双翅目：蚊、蝇等。
六、实验总结1. 通过本次实验，掌握了野外采集昆虫的方法，了解了不同昆虫的生存环境。
2. 学会了观察昆虫的形态特征，提高了昆虫识别能力。
3. 增强了对昆虫分类学的基本认识，为今后的学习和研究奠定了基础。
七、实验建议1. 在野外采集昆虫时，要注意安全，避免接触有毒有害的昆虫。
2. 采集到的昆虫标本要妥善保存，避免损坏。
3. 在观察和鉴定昆虫时，要仔细观察，避免误判。
4. 多查阅昆虫分类学资料，不断提高自己的昆虫识别能力。
昆虫实习调查报告
一、前言昆虫作为地球上最大的生物类群之一，具有丰富的种类和复杂的生态关系。
为了更好地了解昆虫的形态、分类、生态习性以及保护现状，我们于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日在XX地区进行了昆虫实习调查。
本次实习旨在提高我们的野外实践能力，培养我们的观察、分析和研究能力，并加深我们对昆虫学知识的理解。
二、实习地点及环境实习地点位于我国XX地区，该地区属于亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛。
实习期间，正值夏季，气温较高，湿度较大，为昆虫的生长繁殖提供了良好的条件。
实习区域植被丰富，有针叶林、阔叶林、灌丛等多种植被类型，昆虫种类繁多。
三、实习目的1. 学习昆虫的分类知识，掌握昆虫的基本形态结构；2. 了解昆虫的生态习性，观察昆虫的生活习性；3. 培养野外实践能力，提高观察、分析和研究能力；4. 深入了解昆虫的保护现状，提高保护意识。
四、实习内容1. 采集昆虫标本实习期间，我们分组进行了昆虫标本采集。
通过使用网捕、夹子、瓶装等方法，共采集到昆虫标本XX种，包括昆虫纲、甲虫、蝶蛾、蜻蜓、蜘蛛等。
2. 观察昆虫形态结构在采集过程中，我们对昆虫的形态结构进行了观察和记录。
通过对比、分析，我们掌握了昆虫的基本分类特征，如身体分节、触角、复眼、口器等。
3. 了解昆虫生态习性在实习过程中，我们观察了昆虫的觅食、繁殖、迁徙等生态习性。
例如，我们发现蝴蝶在花间采食花蜜，蜻蜓在水面上捕食小鱼，蜘蛛在网中捕食昆虫等。
4. 学习昆虫分类方法在实习指导老师的带领下，我们学习了昆虫的分类方法，如形态学分类、生态学分类、分子生物学分类等。
通过对比、分析，我们提高了昆虫分类的准确性。
5. 撰写实习报告实习结束后，我们根据采集到的昆虫标本和观察到的昆虫习性，撰写了实习报告。
报告内容包括实习地点、实习时间、采集到的昆虫种类、形态结构、生态习性、分类方法等。
五、实习成果1. 采集到昆虫标本XX种，丰富了我们的昆虫标本库；2. 提高了我们的野外实践能力、观察、分析和研究能力；3. 加深了对昆虫学知识的理解，为今后的学习和研究打下了基础；4. 增强了我们的保护意识，为昆虫保护工作贡献一份力量。
昆虫调查实验报告
一、实验目的本次实验旨在通过对昆虫的野外调查，了解昆虫的生存环境、形态特征、生活习性以及与人类生活、农业生产的关系，从而提高我们对昆虫的认识和观察能力。
二、实验时间与地点实验时间：2022年9月15日-16日实验地点：某城市郊外森林公园三、实验内容1. 采集昆虫（1）采集工具：捕虫网、毒瓶、采集管、镊子、手套、记录本等。
（2）采集方法：① 网捕法：适用于捕捉会飞的昆虫。
当昆虫飞来时，用捕虫网迎面捕捉，使昆虫落入网底，然后将其取出。
② 扫捕法：适用于捕捉在草丛、灌木丛等地面植被上的昆虫。
用手持捕虫网在植被上左右摆动，将昆虫集中到网底。
③ 震落法：适用于捕捉在树上、树干上的昆虫。
用木棒敲击树枝，使昆虫震落，然后将其捕捉。
2. 观察昆虫（1）形态特征：观察昆虫的体型、颜色、翅膀、触角、足等部位的特征。
（2）生活习性：观察昆虫的活动时间、活动范围、食物来源、繁殖方式等。
3. 记录与分析（1）记录：将采集到的昆虫种类、数量、形态特征、生活习性等信息记录在记录本上。
（2）分析：对采集到的昆虫进行分析，了解其与人类生活、农业生产的关系。
四、实验结果与分析1. 采集到的昆虫种类及数量本次实验共采集到昆虫30种，其中甲虫15种，蝴蝶10种，蜻蜓5种。
2. 昆虫形态特征及生活习性（1）甲虫：体型较大，多为黑色或棕色，具有坚硬的外骨骼。
以腐肉、植物残渣等为食。
（2）蝴蝶：体型较小，色彩斑斓，具有美丽的翅膀。
以花蜜为食，繁殖方式为产卵。
（3）蜻蜓：体型较小，头部细长，具有两对透明的翅膀。
以昆虫为食，繁殖方式为产卵。
3. 昆虫与人类生活、农业生产的关系（1）甲虫：部分甲虫具有食用价值，如蚕豆象、豆象等。
同时，甲虫在土壤中分解有机物质，有助于土壤肥力提高。
（2）蝴蝶：蝴蝶具有观赏价值，是园林景观的重要组成部分。
此外，蝴蝶还是重要的传粉昆虫，有助于植物繁殖。
（3）蜻蜓：蜻蜓以昆虫为食，有助于控制害虫数量，保护农作物。
五、实验总结通过本次昆虫调查实验，我们了解了昆虫的生存环境、形态特征、生活习性以及与人类生活、农业生产的关系。
昆虫种类多样性研究
露水河地区昆虫种类多样性研究Studies on Species Diversity of Insects in the region ofLuShuihe刘伟，邹宇亭，刘明双，岳艳，吴章艳，王万富，唐燕摘要:以长白山露水河地区为研究对象，在红松王、五道江口、老红松王等地方，采用扫网法对露水河地区的昆虫进行采集，研究了该区内的昆虫生物种类多样性。
采集时间为七月三号至七月十六号，平均气温在二十五摄氏度左右，其中在阴晴雨天均有采集。
在采集的标本中，双翅目和同翅目数量最多，其次为膜翅目、缨翅目、鞘翅目、半翅目、直翅目等。
关键词：露水河，昆虫，多样性昆虫是世界上种类和数量最多，分布最广的动物，与人类的生活有着密切的关系。
因此．开展昆虫多样性的研究，明确其种类、分布与寄主范围，对认识与保护昆虫多样性，促进农林业生产和生态环境保护具有重要的学术意义和广阔的应用前景。
此次研究就是关于长白山地区露水河一带的昆虫种类多样性展开的调查讨论，对该地区的未来害虫防治可能有一定的意义。
1．材料和方法1.1 样地设置在露水河地区进行昆虫采集，采集样地如表1表1 样地选取样地序号样地名称1 老红松王2 红松王3 五道江口4 参地道旁5 红松林路边1.2 方法采集昆虫过程中，采用扫网法对昆虫进行捕捉，在树林和路边的草丛、枝叶中搜集，再用毒瓶将飞行类昆虫处理收集。
2．结果与讨论2.1总体概况经过采集、处理、分类以及查找验证，得出各个目昆虫的数据如下（表2）所示。
表2 露水河地区昆虫各目的科、种数量目名科数种数个数直翅目7 ---- 183膜翅目8 11 557双翅目7 12 252脉翅目 1 1 42蜻蜓目 3 3 42鳞翅目7 88 1723同翅目 2 2 123长翅目 1 1 126半翅目 5 18 622鞘翅目13 13 1112缨翅目 1 1 4革翅目 1 1 36总计56 ---- 4822由表中数据可知，共采集12个目，总数达4822。
探究昆虫奥秘实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景昆虫是地球上种类繁多、形态各异的动物群体，它们在自然界中扮演着重要的角色。
为了更好地了解昆虫的奥秘，我们设计并实施了本次实验，旨在通过观察、比较和分析，深入了解昆虫的基本特征、分类方法以及它们与人类生活的关系。
二、实验目的1. 了解昆虫的基本特征和结构。
2. 掌握昆虫分类的方法与原则。
3. 增进对昆虫与人类生活关系的认识。
4. 培养观察能力和实验操作技能。
三、实验原理昆虫是节肢动物门中的一个纲，具有一系列独特的形态特征，如分节的身体、外骨骼、触角和复眼等。
昆虫的分类主要依据其形态特征，如头部结构、翅膀类型、足部构造等。
通过观察和比较，我们可以识别昆虫的种类，并了解它们的生态习性。
四、实验材料与工具1. 实验材料：昆虫标本、放大镜、显微镜、分类检索表、记录本等。
2. 实验工具：解剖刀、镊子、剪刀、酒精、显微镜等。
五、实验步骤1. 观察昆虫外部形态：使用放大镜观察昆虫的外部形态，包括头部、胸部、腹部、翅膀、足等部位，记录下观察到的特征。
2. 昆虫分类：根据昆虫的分类检索表，结合观察到的形态特征，对昆虫进行分类。
3. 解剖昆虫：选取一种昆虫进行解剖，观察其内部结构，如消化系统、呼吸系统、生殖系统等。
4. 分析昆虫生态习性：查阅资料，了解所选昆虫的生态习性，如食性、繁殖方式、栖息地等。
5. 记录实验结果：将观察到的特征、分类结果、解剖过程和生态习性等信息记录在实验报告上。
六、实验结果与分析1. 昆虫外部形态观察：通过观察，我们发现昆虫具有以下特征：分节的身体、外骨骼、触角和复眼等。
不同种类的昆虫在形态上存在差异，如头部的形状、翅膀的形状、足部的构造等。
2. 昆虫分类：根据观察到的特征，我们将昆虫分为若干类，如鞘翅目、鳞翅目、膜翅目、直翅目等。
3. 昆虫解剖：通过解剖，我们了解到昆虫的内部结构，如消化系统的形状、呼吸系统的构造等。
4. 昆虫生态习性分析：通过查阅资料，我们了解到昆虫的生态习性，如食性、繁殖方式、栖息地等。
昆虫的各种实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景昆虫作为地球上种类繁多、分布广泛的一类生物，对生态系统具有重要作用。
为了深入了解昆虫的形态、生理、生态和分类等特征，本实验报告将从以下几个方面对昆虫进行实验研究。
二、实验目的1. 了解昆虫的基本特征和结构；2. 掌握昆虫分类的方法与原则；3. 加深对昆虫与植物病虫害关系的认识；4. 掌握野外采集昆虫的方法；5. 提高实验操作技能。
三、实验内容1. 昆虫形态特征观察实验（1）实验目的：观察昆虫的形态特征，了解其外部结构。
（2）实验材料：昆虫标本、显微镜、解剖镜等。
（3）实验步骤：①观察昆虫的整体结构，如头部、胸部、腹部等；②观察昆虫的足、触角、翅等器官；③使用显微镜观察昆虫的内部结构，如消化系统、呼吸系统等。
2. 昆虫分类实验（1）实验目的：学习昆虫分类的方法与原则，掌握昆虫分类的基本技能。
（2）实验材料：昆虫标本、分类鉴定手册、显微镜等。
（3）实验步骤：①根据昆虫的形态特征，将昆虫标本进行初步分类；②查阅分类鉴定手册，对昆虫进行详细鉴定；③对比不同昆虫的分类特征，加深对昆虫分类的理解。
3. 昆虫与植物病虫害关系实验（1）实验目的：了解昆虫与植物病虫害的关系，掌握病虫害防治方法。
（2）实验材料：植物、昆虫标本、农药等。
（3）实验步骤：①观察昆虫对植物的危害程度；②分析昆虫与植物病虫害的关系；③学习病虫害防治方法，如物理防治、生物防治等。
4. 野外采集昆虫实验（1）实验目的：掌握野外采集昆虫的方法，了解昆虫的生存环境。
（2）实验材料：捕虫网、毒瓶、采集管、手套等。
（3）实验步骤：①选择合适的采集地点，如树林、草地、农田等；②使用捕虫网、毒瓶等工具采集昆虫；③将采集到的昆虫进行整理、保存。
5. 昆虫生理实验（1）实验目的：了解昆虫的生理特征，掌握昆虫生理实验方法。
（2）实验材料：昆虫、生理仪器、实验试剂等。
（3）实验步骤：①观察昆虫的运动、摄食、繁殖等生理现象；②使用生理仪器测定昆虫的生命体征，如心率、呼吸频率等；③分析昆虫的生理特征与生活习性之间的关系。
昆虫调查方法
昆虫调查方法
1. 直接观察呀！就像你找宝藏一样，瞪大你的眼睛去看每一个角落。
比如说，去公园的花丛中，瞅瞅那些蜜蜂在花丛中飞来飞去，多有意思呀！它们是怎么采蜜的呢？
2. 设置陷阱也是个办法哦！可以用个小罐子，放点它们喜欢的食物。
就像钓鱼一样，等它们自己跑进去。
哎呀，像抓蛐蛐的时候就可以这样，是不是很有趣呢？
3. 利用它们的习性呀！昆虫都有自己的喜好呢。
比如有些喜欢光，那你就弄个亮堂堂的地方吸引它们。
好比你喜欢吃蛋糕，就会跑到蛋糕店一样！想想那些飞蛾扑火，不就是利用了它们趋光的习性嘛。
4. 标记重捕法也挺好用的呢！给昆虫做个小标记，然后放了它们再去抓。
这感觉就像和它们玩捉迷藏，而且还能知道它们的活动范围呢！比如对蝴蝶这样做，是不是很新奇呀？
5. 还有调查它们的栖息地哦！不同昆虫喜欢待的地方可不一样。
去森林里找那些藏在树叶下的小虫子，就像寻宝一样让人兴奋呀！好比蚂蚁喜欢在地下打洞，你能找到它们的小窝吗？
6. 拍照记录也是很重要的呀！把看到的昆虫拍下来，这样就能随时回顾啦。
就像你拍旅行照片一样，留下美好的瞬间。
看到一只漂亮的蝴蝶，赶紧拍下来呀！
7. 向专家请教嘛！他们可是知道很多秘密的人呢。
你有什么不懂的，去问问他们准没错。
这就好像你在学习上遇到难题找老师一样。
比如那些研究昆虫的科学家，他们能告诉你好多好多呢！
我觉得这些方法都很有趣呀，只要我们用心去观察和尝试，一定能发现昆虫世界的奇妙之处！。