把孩子的优点放大化
放大孩子的优点的句子
放大孩子的优点的句子孩子是社会的未来，他们有着独特的优点和潜力。
在教育孩子的过程中，我们应该注重培养和放大他们的优点，帮助他们发挥潜力。
下面是几个放大孩子优点的方法和理由。
1. 智力优点：孩子们天生具有好奇心和求知欲，他们善于观察和思考。
我们可以通过提供丰富多彩的学习环境来激发他们的学习兴趣，鼓励他们探索世界，开展有趣的实践活动，以培养他们的创造力和解决问题的能力。
2. 创造力优点：孩子们天真无邪，充满了创造力。
我们可以鼓励他们尝试新的想法和方法，给予他们自由发挥的空间，培养他们的创造性思维。
例如，我们可以给他们提供绘画、手工制作等机会，鼓励他们发挥想象力和创造力。
3. 沟通能力优点：孩子们天生具有与人交流的能力，他们善于表达和理解他人的情感。
我们可以通过与他们进行互动和交流，培养他们的沟通技巧和表达能力。
例如，我们可以与他们进行游戏、阅读和讨论，帮助他们学会表达自己的想法和感受，并理解他人的观点。
4. 社交能力优点：孩子们渴望与他人建立良好的关系，他们具有合作和分享的意识。
我们可以鼓励他们参与集体活动，培养他们的团队合作精神和社交技巧。
例如，我们可以组织一些团队游戏或项目，让他们学会与他人合作、分享和倾听他人的意见。
5. 动手能力优点：孩子们喜欢动手实践，他们具有良好的动手能力。
我们可以提供各种实践机会，培养他们的动手能力和实践经验。
例如，我们可以让他们参与家务活动，学会独立生活的基本技能，或者给他们提供一些手工制作的机会，培养他们的动手能力和创造力。
6. 坚持不懈优点：孩子们天生具有坚持不懈的优点，他们能够面对困难和挫折，勇往直前。
我们可以通过给予他们支持和鼓励，培养他们的毅力和自信心。
例如，我们可以为他们设定目标，并提供适当的挑战和奖励，让他们学会坚持和努力。
7. 敏锐观察力优点：孩子们天生具有敏锐的观察力，他们能够发现细微的变化和不同之处。
我们可以鼓励他们观察和思考，培养他们的观察力和分析能力。
幼儿园家长如何在孩子身上发现优点并加以发扬
幼儿园家长如何在孩子身上发现优点并加以发扬每个孩子都有自己独特的优点和才华，作为家长的我们应该尽可能地发现和帮助他们发扬这些优点，从而让他们更加自信和快乐地成长。
幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，家长可以通过以下方法在孩子的日常生活中发现和发扬他们的优点：1. 观察孩子的兴趣爱好每个孩子都有自己独特的兴趣爱好，家长可以通过观察孩子的日常行为和言行，发现他们喜欢做什么，喜欢什么样的玩具和游戏等等。
有些孩子会表现出特别喜欢画画、听音乐、拼积木、做手工等等，家长可以给他们提供相应的机会和资源，让他们更加深入地学习和探索这些领域。
2. 鼓励孩子尝试新事物在孩子的日常生活中，家长可以尽可能地让孩子接触各种新事物，强调尝试的重要性。
有时候孩子可能会表现出一些害怕或者不喜欢的情绪，但是家长可以耐心地引导他们克服这些困难，努力学会新技能，从而培养他们的勇气和创造力。
3. 注重孩子的自我评价在孩子学习和成长的过程中，自我评价是非常重要的。
家长可以教会孩子尝试用自己的话语描述自己的优点和长处，从而让孩子更加自信和开心地面对自己。
当孩子有进步或者完成一些成就时，家长可以及时地给予表扬和肯定，这样孩子会更加积极地面对自己的生活和学习。
4. 与孩子进行沟通交流沟通是家长和孩子们之间非常重要的一环。
在孩子日常生活中，家长可以与孩子进行深入的对话，了解他们的想法和感受，从而更加有效地发现和发扬孩子的优点和长处。
在进行沟通时，家长需要保持开放的态度，让孩子感到安全和自由，从而更加愿意分享自己的情感和想法。
总之，在孩子日常生活中，家长需要以耐心和包容的心态，用关爱和支持的方式来观察和发现孩子的优点和长处，并尽可能地提供合适的机会和资源，让孩子们更加自信、开心和快乐地成长。
幼儿园家长如何在孩子身上发现优点并加以提升
幼儿园家长如何在孩子身上发现优点并加以提升幼儿园家长如何在孩子身上发现优点并加以提升每个孩子都是独一无二的，不同的孩子在各个方面有着自己独特的个性和优点。
幼儿园是孩子成长的重要阶段，家长可以通过观察孩子的行为和言语，发现孩子的优点，并通过积极的引导和支持来提升孩子的优势。
下面将介绍家长如何在孩子身上发现优点并加以提升。
一、观察孩子的个性特点幼儿园孩子的个性特点和优点都是独特的，家长需要通过观察孩子的行为和言语，了解孩子的个性，以便更好地引导和支持孩子。
比如，有的孩子好动、好奇，有的孩子喜欢安静、独立，有的孩子责任感强、乐于助人。
对于不同的孩子，家长需要采取不同的方式来发现和提升他们的优点。
二、开展多元化的学习和活动幼儿园课程繁忙，家长可以帮助孩子开展多种多样的学习和活动，以便发掘孩子的潜在优点。
比如让孩子参加音乐、美术、舞蹈等艺术类活动，培养孩子的审美和创造力；让孩子参加体育、户外探索活动，培养孩子的协调和勇气；让孩子参加志愿者工作，培养孩子的社会责任感和服务精神等。
通过不同种类的活动和学习，可以发现孩子的兴趣和优势，并加以提升。
三、注重与孩子的沟通家长需要与孩子建立良好的沟通，了解孩子的内心世界，了解孩子的需要和想法，以便更好地引导孩子。
在沟通的过程中，家长需要多倾听孩子的意见和建议，尊重孩子的自主选择，以便更好地发掘孩子的优点。
四、给孩子更多的自主权和责任幼儿园孩子正处于自我认同和发展的关键阶段，在这个阶段，家长需要给孩子更多的自主权和责任，让孩子更好地发挥和发展自己的优点。
比如让孩子自己做出学习和生活决策，如何安排时间、如何完成任务等；让孩子承担一定的家务和社会责任，如打扫卫生、帮助家庭、参加志愿者工作等。
通过给孩子更多的自主权和责任，可以促进孩子的个性和优点的发展。
五、鼓励和赞扬孩子的优点家长需要及时鼓励和赞扬孩子的优点，这样有助于孩子形成积极的自我形象和自信心，增强孩子的动力和信心。
当孩子表现出优秀的行为或者取得进步时，家长可以及时给予肯定和赞扬，并鼓励孩子继续努力。
家长详述孩子的优点及待改善之处
家长详述孩子的优点及待改善之处一、孩子的优点1. 研究能力强：孩子具有出色的研究能力和求知欲，善于接受新知识，在学业上表现优异。
2. 自主性高：孩子具备较强的自主性，能够独立完成任务，并为自己的行为负责。
3. 沟通能力佳：孩子善于与人沟通，具备良好的人际交往能力，能够理解他人需求，并给予关心和支持。
4. 团队合作精神：孩子在团队活动中表现出积极的团队合作精神，能够与他人共同完成任务。
5. 责任心强：孩子具有强烈的责任心，愿意承担家庭、学校和社会赋予的使命。
6. 兴趣爱好广泛：孩子对多种事物感兴趣，善于发现生活中的美好，丰富自己的精神世界。
7. 乐观积极：孩子保持乐观积极的心态，面对困难和挫折时，能够自我调适，勇敢面对。
二、孩子待改善之处1. 时间管理能力：孩子在时间管理方面有待提高，需要加强自律，合理安排研究和休息时间。
2. 抗压能力：孩子在面对压力时，有时会表现出焦虑和不安，需要学会调整心态，提高抗压能力。
3. 注意力集中：孩子在做作业或研究时，注意力容易分散，需要培养专注力，提高研究效率。
4. 自我评价：孩子有时对自己过于苛刻，容易产生自卑情绪，需要建立正确的自我评价，树立自信心。
5. 生活自理能力：孩子在生活自理方面有待提高，需要加强锻炼，学会独立解决问题。
6. 情绪管理：孩子在情绪波动时，有时会表现出冲动行为，需要学会控制情绪，做到理智待人。
7. 运动能力：孩子在体育方面有待提高，需要加强锻炼，提高身体素质，培养运动兴趣。
三、家长期望1. 希望孩子能在研究上保持优秀的成绩，同时注重全面发展，培养良好的兴趣爱好。
2. 期望孩子提高自我管理能力，学会自律，合理安排时间，养成良好的生活惯。
3. 希望孩子增强抗压能力，勇敢面对生活中的挑战，成为一个坚强、自信的人。
4. 期望孩子能够改进自己的不足，不断提高自身素质，成为一个有责任心、有担当的人。
5. 希望孩子在人际交往中能够善解人意，与人为善，建立良好的人际关系。
幼儿园家长分享：如何帮助孩子发扬优点,改正缺点
幼儿园家长分享：如何帮助孩子发扬优点，改正缺点引言作为家长，我们希望看到孩子成长为优秀的人。
每个孩子都有自己独特的优点和缺点。
在幼儿园阶段，培养孩子的优点，改正他们的缺点尤为重要。
本文将分享一些帮助孩子发扬优点，改正缺点的方法和建议。
发扬优点1. 观察和了解孩子作为家长，我们需要观察和了解孩子的兴趣、特长和潜力。
观察孩子在玩耍、学习和与他人互动时的行为举止，能够帮助我们发现他们的优点。
了解孩子的兴趣爱好，可以为他们提供更多展示、发展的机会。
2. 培养孩子的自信心与孩子建立积极的互动和关系是培养孩子自信心的关键。
我们可以经常给予孩子肯定和鼓励，让他们感受到自己的价值和能力。
同时，允许孩子犯错并从中学习，帮助他们树立正确的目标和价值观。
3. 提供适当的机会和资源孩子通过参与各种活动和体验来发展自己的优点。
因此，家长可以提供适当的机会和资源，如参加兴趣班、培训课程和社区活动。
这些活动能够帮助孩子拓宽视野、培养技能，并与其他孩子一起交流和学习。
4. 设立目标并激励孩子在孩子的成长过程中，设立适当的目标是帮助他们发扬优点的重要手段。
目标应该具体、可衡量、具有挑战性。
我们可以与孩子共同制定目标，并为实现这些目标提供适当的激励措施，如奖励和鼓励。
5. 培养合作精神和社交能力与他人合作是发扬孩子优点的一种重要途径。
我们可以鼓励孩子参与团队活动、合作游戏和互助任务。
这些活动不仅帮助孩子发扬自己的优点，还能培养他们的合作精神和社交能力。
改正缺点1. 温和的引导和规范在帮助孩子改正缺点时，我们应采取温和的引导和规范方式。
避免批评和指责，而是以身作则，给孩子树立正确的榜样。
同时，我们可以适当地提出我们的期望和要求，让孩子明白哪些行为是不被接受的。
2. 提供具体的反馈要帮助孩子改正缺点，我们应该提供具体、明确的反馈。
告诉孩子他们在哪些方面需要改进，并给予他们实际的建议和指导。
例如，当孩子因为粗心导致错误时，我们可以告诉他们需要更加细心和专注。
读放大孩子的优点心得
读放大孩子的优点心得作为一名家长，我们一直希望孩子能够在学习中进步更快，更加全面。
因此，在孩子的教育中，放大孩子的优点显得特别重要。
通过读书可以让孩子更好的了解自己，并且从中发掘出自己的优势，提升自我认知和自信心。
在孩子的成长过程中，每个孩子都有着自己的优点和不足之处。
如果我们只重视孩子的弱点，常常不断地指出孩子的错误和缺点，对于孩子的心理成长和教育都是不利的。
相反，通过读书来了解孩子的个性和优点，能够帮助我们更好的引导孩子，在更好的方向上发展自己的优点。
通过读书，我们可以通过不同的角度了解孩子，发现孩子的优点。
比如，有些孩子可能一开始并不擅长写作，但是在阅读了很多优秀的作品之后，开阔了眼界，提高了写作能力，乃至成为一名优秀的作家。
同样，读书对于孩子的语言表达能力、逻辑思维等方面的提升同样有很大的帮助。
除此之外，读书还可以激发孩子的好奇心和想象力，培养孩子更具创造力的思考方式。
在读书中，孩子可以认识到具有不同观点和行为习惯的其他人，也可以学习到如何处理具有挑战性的情况，这都可以帮助提高孩子的公民素质和人际关系。
同时，通过读书也有助于提高孩子的自信心。
在现代社会中，孩子面临的竞争和压力是非常大的，而通过阅读来寻找精神支柱，有助于孩子建立自己的价值观和人生观，更加自信地面对未来。
对于家长来说，如何帮助孩子阅读也是一个问题。
家长可以通过鼓励孩子阅读，带孩子去书店和图书馆寻找自己喜欢的书籍，和孩子讨论读物内容等方式来引导孩子去阅读。
同时，家长也应该注重孩子的情感指导，帮助孩子在阅读过程中更好地理解文化、历史和社会价值观念。
总体来说，读书的好处是显而易见的，它有助于激发孩子的好奇心、创造力和自信心。
家长应该花时间和精力帮助孩子培养阅读习惯，通过阅读了解孩子的优点，引导孩子迈向成功的道路。
(完整版)教师要善于发现和放大孩子的优点
教师要善于发现和放大孩子的优点近日读到一篇短文，讲的是老秀才收学生的故事，深受启发。
老员外的三个儿子都很笨，老员外很发愁，担心家产会败在他们手中，于是，他决定请当地一个很有名气的老秀才来教三个儿子。
老秀才说：“我得考考你的三个儿子，通过考试我才能收下他们。
”老员外心里暗暗叫苦。
第一个上场的是大儿子。
考试的内容是对对联，老秀才出的上联是：东边一棵树。
大儿子急得头上冒出了汗，也想不出该对个什么下联，嘴里一个劲地念叨：“东边一棵树，东边一棵树……”老员外在一旁直想发火，一会儿，老秀才说话了：“此子记性不错，我只说了一句，他就记住了，可教也，我收下。
”第二个出场的是二儿子。
老秀才出的还是那道题：东边一棵树。
二儿子进考场之前已听哥哥说过题目，张口就对：“西边一棵树。
”气的老员外目瞪口呆。
老秀才说：“此子改了方向，以西对东，对得贴切，可教也，收了。
”最后是三儿子。
老秀才仍然是那道题：东边一棵树。
三儿子想了半天，也没有想出好的下联来，不由得大哭起来。
老员外觉得他太丢人了，谁知道，老秀才说道：“此子有羞耻感，可教也，收了。
”老秀才收下老员外的三个儿子，并把他们教育成有用之人。
世上没有失败的孩子，只有失败的老师与家长。
每个孩子都有他的长处，关键在于大人们，善不善于发现和放大孩子身上的优点。
只有放大学生的优点，他们的个性才能得以张扬，创新意识才能迸射出火花。
也许，这仅仅需要我们教师的一个眼神，一个手势，或者是一句鼓励的话语……一、教师要发现学生的优点，就要学会“设身处地”在每个孩子内心世界最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的声响。
要使孩子的心同老师讲的话产生共鸣，教师自身就需要同孩子的心弦对准音调。
因此，教师不仅要善于了解学生的内心世界，而且要善于用与学生共鸣的思想感情去处理、分担他们的忧虑和激动，这就是“设身处地”。
要与孩子的心弦对准音调，教师需要一双雪亮的眼睛，留意洞察身边的每一个孩子，觉察他们的细微变化，试着揣度他们的内心世界。
【教育心得-放大孩子优点】把孩子的优点放大
《【教育心得-放大孩子优点】把孩子的优点放大》
摘要：当然不光提倡我们老师这样做，家长也应当这样，这样会使自己的孩子产生消极情绪，变得越来越没有信心，父母一定要让孩子感受到，他在父母眼中是最棒的
教育心得：放大孩子的优点
如何科学地教育孩子，怎样有效地培养孩子。
对于为人师表的我们是很重要的。
我们要善于发现孩子的优点，并要及时给予孩子表扬和鼓励，并要具体指出孩子做的好的地方。
当然不光提倡我们老师这样做，家长也应当这样。
首先，千万不要拿自己的孩子同其他孩子比较，尤其不应与别人家的孩子去比较。
这样会使自己的孩子产生消极情绪，变得越来越没有信心。
父母一定要让孩子感受到，他在父母眼中是最棒的；第二，不要把自己的意愿强加在孩子身上，不要让孩子按照自己的意愿成长。
父母的首要责任是去了解孩子，并启发孩子自己发现自己，尝试自己改变自己。
第三，严禁语言暴力和冷暴力，给孩子营造一个阳光健康的成长环境。
要知道，一味地羞辱只能使孩子自卑，过分地斥责只能让孩子怯懦，而粗暴地打骂只会使孩子变成一个粗鲁甚至残忍的人。
我想以上三点不仅对于老师，同时对于家长来说也尤为重要，我们既然懂得这个道理，何尝不去做呢！为了宝贝们能够健康快乐的成长，让我们一起努力。
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学习《指南》心得体会
学习《指南》心得体会学习《指南》心得体会1人生童年有几回，孩子的童年是短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的沃土，播下什么就收获什么。
不要把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。
我们就要有敏锐的洞察能力，要做到细心、耐心，有责任心和一颗童心，要了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。
有了《指南》为我们指引方向，我们就有了努力的目标。
通过学习指南，我有以下下体会：1、营造温暖、轻松的环境，让幼儿形成安全感和信赖感。
在班上有些孩子比较内向，不愿与别人交流，我们应该以欣赏的态度去对待幼儿，发现幼儿的优点，将他放大化，鼓励幼儿多与别人交流。
2、则样对待犯错误的孩子。
孩子由于自控能力差，好奇心强，不管什么东西都想摸。
所以经常犯错误，《指南》给我们的建议是：幼儿做错事时要冷静处理，不历声斥责，更不能打骂。
幼儿发脾气时不硬性压制，等平静后告诉他什么行为是可以接受的。
3、应该尊重每个孩子的发展，注重个体差异。
孩子们来自不同的家庭，全班孩子之间存在个体差异但是作为老师的我们，应该尊重每个孩子的发展，注重个体差异，不能横向比较。
每一个孩子都有自己的优点，不准用“像不像”、“好不好”等评价幼儿的作品，每一个孩子都有他独特的学习方式和独创性。
4、尊重幼儿的发展规律。
《指南》关注幼儿学习的可发展性。
如果我们只注重知识目标，而忽略了孩子的自控力、关爱他人、乐群于人、积极乐观、独立自理、兴趣好奇心、积极认知风格、积极学习态度和谨慎行为风格等持续发展品格的培养。
那么这种幼儿教育就好有缺陷的。
现在有了《指南》的指引，我明确了幼儿教师不仅“教书”更要“育人”的角色定位。
通过对《指南》的学习，我进一步了解到在教育教学过程中要关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质。
学习《指南》心得体会2通过认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，留给我印象最深的是《指南》以幼儿学习和终身发展奠定良好基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，而且《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿的学习与发展。
幼儿园大班家长分享：孩子的优点和缺点
幼儿园大班家长分享：孩子的优点和缺点一、孩子的优点1. 好奇心强孩子好奇心强，对周围的一切充满了探索的欲望。
他们对新事物充满兴趣，敢于尝试和探索未知领域。
这种好奇心帮助他们积极主动地学习和理解世界。
2. 快乐孩子天真无邪，往往能从简单的事物中获得快乐。
他们具有积极乐观的态度，对生活充满了热情。
这种快乐感染着周围的人，给家庭和班级带来了欢乐和活力。
3. 创造力孩子们有着丰富的想象力和创造力。
他们能够将简单的物品组合成独一无二的作品，用丰富的想象力创造出令人惊叹的事物。
他们的创造力丰富了生活，激发了其他孩子的灵感。
4. 乐于分享孩子们不仅乐于学习，也乐于分享自己的知识和经验。
他们愿意与同伴分享自己的玩具、食物和快乐，帮助他人并促进友谊的发展。
这种分享的精神为班级和社会创造了积极的氛围。
5. 善于合作孩子们懂得与他人合作，并能够通过协调和沟通解决问题。
他们善于团队合作，不仅能够发挥自己的优势，还能够认识到他人的价值和贡献。
这种合作精神为班级的活动和项目带来了成功。
二、孩子的缺点1. 注意力不集中孩子的注意力往往不够集中，容易分散。
他们可能会在课堂上走神，不能专心听讲。
这需要家长和老师给予适当的引导，帮助他们建立良好的注意力习惯。
2. 自理能力较弱幼儿阶段的孩子对自己的生活和饮食等方面还不够独立，需要家长和老师的关心和辅导。
他们可能需要提醒和帮助才能完成一些基本的自理任务。
3. 表达能力有限孩子的语言表达能力还不够成熟，常常会用简单的词汇和句子来表达复杂的思想。
这就需要家长和老师给予耐心的倾听和理解，帮助他们提高语言表达能力。
4. 自制力不足孩子在面对诱惑时，往往缺乏自制力。
他们可能会受到诸如糖果、玩具等物品的诱惑而难以克制自己的冲动。
培养孩子的自制力需要家长和老师的引导和训练。
5. 社交技能欠缺幼儿阶段的孩子还没有完全掌握良好的社交技巧，可能会做出一些不友好的行为，比如抢夺玩具、打闹等。
家长和老师需要教导他们正确的社交行为，培养良好的人际交往能力。
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把孩子的优点放大化
竖笛学习是一件非常艰苦的事情，像音乐课看来十分快乐的课，也包含了许多枯燥无味的东西，特别是乐器的学习，每个学生的领悟能力是有差异的，同样的小曲，有些学生可能几分钟就学会了，而有些同学可能一节课甚至更长时间也学不会，如果老师不及时去关注这样的学生的话，那么这些学生就会失去学习的信心，课堂对于他们来说就会变得很无聊，在课堂上他们会转移注意力，去干别的事情，好不容易建立起来的课堂纪律就会毁于一旦。
因此，音乐老师要去关注每一位学生，当学生学习遇见困难，无奈时，要及时热情的伸出双手去帮助他们，让他们恢复自信。
引导学生自信尝试、自信表达、自信探究、自信创造。
创造机会，让更多的学生表现自己。
日本音乐教育家铃木先生说过，音乐教育的目的不是刻意的培养一些少数伟大、杰出的所谓''天才''，而是希望通过音乐教育，把每一个小孩提升到拥有一颗高贵的心灵与完美的人格到极优秀的程度，而事实上这也是每一个人所应追求的目标。
每个学生都希望自己优秀，都希望自己时时受到表扬。
对于那些所谓的差生我特别注意，只要他们有半点进步，就加以表扬。
在教学中，经常有些不爱动的学生，对于这样的学生我就特意在歌唱的时候让他们来伴奏，欣赏的时候，鼓励他们回答问题。
记得三（2）班有一个学生，上课总低着头，从来不看黑板，有一次在认识打击乐器时，我要求每个小组讨论敲打的方法，接着小组汇报，当轮到他们小组汇报时，我特意指明让他来发言，开始他很不情愿上台，于是我鼓励他说：没关系，不要怕，要有自信心。
来，同学们鼓励一下。
在我们的鼓舞下，他走上讲台，配合得很好。
此后，在不断的鼓励下，他变得既大胆又自信，能够主动的学习了。
所以，在音乐课堂上，应多创造一些机会，让更多的学生成为课堂的主角。
音乐教学过程是师生感情交流的过程。
课堂上，让学生感到一种师生间的轻松愉快、平等互爱的和谐气氛，能使学生对音乐由被动转为主动。
教师对素质高和素质低的学生要一视同仁，不可另眼看待，有时，教师对学生的一次表扬或批评甚至嘲笑，会影响学生一生的爱好。
因此，教师应创设宽松和谐的学习气氛，走进学生，溶入学生，和学生零距离接触。
学生取得一点进步，就及时的肯定他们，热情鼓励他们，让学生拥有一种成就感，学生的学习积极性就会高涨。
如此学习气氛，每个学生都被这种气氛感染。
全身心投入到学习中来，课堂纪律自然也就好了。
课堂纪律是上好音乐课的有效保证，一堂音乐课轻松愉快，让学生陶醉，乐在其中，又有序有节，这是音乐课成功的基础。
总之，让学生保持一种对音乐学习的积极态度和愉快体验，学生就学会了学海无涯''乐''作舟，音乐课堂便真正走进了学生的心中。