教学心得善于发现孩子的优点
善于发现孩子的优点读后感作文
善于发现孩子的优点读后感作文
在《善于发现孩子的优点》这本书里，我真的大开眼界了！作
者就像有双透视眼，能一眼看出孩子们那些闪闪发光的特质。
你知
道吗，原来那些我们认为不值一提的小习惯，小特点，其实都可能
是孩子们的天赋所在！
想象一下，你家宝贝突然做了一个小动作，你可能都没注意，
但说不定那就是他未来的特长！这本书告诉我，咱们得时刻留意，
别错过了孩子的每一个闪光点。
而且啊，夸孩子也得有技巧。
不是简单地说“你真棒”，而是
要告诉他们，为什么他们很棒，具体是哪些地方做得好。
这样，孩
子们才会更有动力，更有自信。
回想起以前，我总是盯着孩子的缺点不放，总觉得他们这儿不对，那儿不行。
现在想来，真是错得离谱！这本书让我明白，每个
孩子都是独一无二的，他们有自己的优点和长处，咱们得好好发掘，好好培养。
总之，《善于发现孩子的优点》这本书，让我这个当妈的学到
了不少东西。
教育孩子的路上，咱们得换个思路，多看看他们的优点，多给他们点鼓励和支持。
这样，孩子们才能更快乐地成长，更自信地面对未来！。
要善于发现孩子的优点
要善于发现孩子的优点张晓雨小东学习成绩一般，上课注意力不集中，经常开小差，有时候和喜欢和同桌说话，但他有一颗热爱集体的心，在对待班级的卫生工作方面，他都是很积极主动参加的。
学校决定今天下午放学后将进行班级大扫除，我在上午最后一节课跟全班同学说：“今天下午我们要进行一次大扫除，想自愿要参加的同学请举手。
”我扫视教室一周，发现有8个同学举手，其中就有小东，我看了这几个同学之后，很开心地说：“这些同学能积极为班级做好事，积极参加大扫除，是具有集体主义精神的体现，值得肯定和赞赏，尤其是经常参加大扫除的同学，像小东，就应该是学习的榜样，老师多次看见他十分认真地参加大扫除还有打扫公共卫生地区的情形，他不怕苦不怕累，什么事情都抢在最前头……”我在讲台上表扬了小东之后，我发现小东的坐姿十分端正，十分认真地听我讲，这和他平时上语文课的情形简直对不上号。
因为他在上语文课的时候，总是喜欢说话或者搞小动作，此时此刻怎么变得这么懂事呢，这或许是因为我表扬他的缘故吧。
下课后，我让小东来我办公室，我微笑着跟他说：“老师发现你刚才上课很认真，你也变得更加集中精神听讲了，这让老师很高兴，老师希望你再接再厉，刻苦学习，希望能和你参加集体劳动一样，坚持不懈，做一个更优秀的学生，以后啊，只要你肯努力，老师就可以多表扬你，多鼓励你。
”小东听了之后，看起来特别感动的样子，一个劲儿地点头，我看到他这么自信，也十分欣慰。
在接下来的半个学期中，小东上课变得比以前更加认真了，作业也写得工整了。
看到他有进步，我很高兴，有时候在班上当着全班同学的面表扬他，有时候则私下在办公室表扬他，有时候我还奖励塔一个小本子或者一本书……就这样，他慢慢进步了，在我的鼓励下，成绩进步了不少。
在小东的进步中，我发现，只要多肯定和鼓励学生的优点，学生就会有更大的信心克服自身的不足，不断追求进步，争做更优秀的学生。
1。
善于发现孩子的优点给予鼓励观后感
善于发现孩子的优点给予鼓励观后感在我们的日常生活中，我们经常会遇到不同性格和能力的孩子。
有些孩子可能天生就具备某些优点，而另一些孩子则需要更多的关注和鼓励。
无论如何，作为家长或教育者，善于发现孩子的优点并给予鼓励是非常重要的。
首先，我们需要意识到每个孩子都是独一无二的个体，他们拥有不同的天赋和特点。
有些孩子可能在学术方面表现出色，善于数学或语言；而另一些孩子可能更加擅长艺术或体育等领域。
我们不能用同样的标准来评判所有孩子，而是应该尊重他们的个性，并从中发现他们的优点。
其次，发现孩子的优点需要我们去观察、倾听和了解他们。
我们可以留意孩子在日常生活中展现出来的特长和潜力。
他们可能表现出对某个领域的特别兴趣，或者在某个方面有卓越的表现。
我们可以多和孩子交流，问他们喜欢做什么，他们对哪些事物感兴趣。
通过和他们的互动，我们可以更好地了解他们的个性和才能。
一旦我们发现了孩子的优点，就应该及时给予他们鼓励和支持。
这种积极的反馈对于孩子的成长和自信心的建立非常重要。
我们可以表扬他们在某个领域的进步，赞赏他们的努力和创造力。
此外，我们还可以给他们提供更多的机会去展示自己的才能，比如参加艺术展览、体育比赛或学术竞赛等活动。
这样的经历不仅能增强孩子的自信心，还能为他们的未来发展打下坚实的基础。
然而，我们也不能过分强调孩子的优点，忽视他们的不足之处。
作为家长或教育者，我们的目标是帮助孩子全面发展，而不是只看重某一方面。
因此，在鼓励孩子的优点的同时，我们也要引导他们克服困难、改正错误，以提高自己的综合素质。
我们可以为他们提供良好的学习环境和资源，帮助他们不断提升自己的能力和技能。
最后，我们需要给予孩子自由发展的空间和尊重他们的选择。
每个孩子都有自己的兴趣爱好和梦想，我们应该支持他们追寻自己的理想，并给予他们实现自己的机会。
有时候，我们可能不能理解孩子为什么会对某个事物如此着迷，但是我们应该尊重他们的选择，并相信他们能够通过自己的努力实现自己的目标。
善于发现学生的优点孟南小学段景贤
善于发现学生的优点光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已快度过了一年多的时间。
回首这几百个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，摸打滚爬中我渐渐熟悉了教师这个行业，默默耕耘中也渐渐有了一些收获。
以前，我觉得教师这个行业人人都能做，不就是把自己学到的，按部就班的教给学生吗？可是当我自己第一次站在讲台上，面对我的学生们，我才发现教师不仅是教知识，更重要的是要育人呀。
学生们都是个体，每个人有每个人的特征，也就是说教育的方法应各有不同，老师要想不同的方法去教育他们，可不是那么容易的事情。
提到教育，往往学生犯错误以后，老师都是去教育他们。
而且常是批评为主要方式。
我也一直认为就是应该这样。
所以我工作中也是这样。
学生犯了任何错误，我都是狠狠的批评一番。
结果不光是和大家隔阂很深，还并未让学生认识和改正错误。
我开始反省我的教育方式，也看了些新的教育理念。
我们班有一个女生，开学一周内就有两次不完成作业。
这可是才上初中呀，怎么就有这样的坏毛病。
这肯定不是一天两天养成的。
我找到和她小学一个班的同学。
了解到她小学都不做作业，连抄都不愿意抄。
老师怎么教育都没用，家长也根本不管她。
鉴于这样的情况，我想一般的说教肯定是没多大用处的。
而且她一定也很厌烦。
于是我改变策略。
我回想起注册那天，她很早就来学校做教室的清洁，非常的勤劳。
如果她真是懒得作业都不愿抄的话，怎么会来那么早做值日呢？我想进入初中了，她一定也想有一个新的开始，只是坏习惯已经养成，不容易改掉。
我利用课间的时间，找到她。
对她说；“我发现你做值日的时候比其他同学都要认真负责，你很勤快。
但是，我听科代表说你没完成作业。
我觉得你不会这样。
是不是刚进初中，还没适应，学习吃力了点。
”她不好意思的低下了头。
第二周，她就每天交作业，只是要拖拉点。
对于她的进步，我即及时表扬她，并暗示她，不要拖拉最好。
果然现在她的作业都能按时交，虽然质量并不高，但是对于她的进步，我还是很欣慰。
我常利用课间的机会表扬她的点滴进步，并鼓励她。
老师要善于发现学生的闪光点
老师要善于发现学生的闪光点永年八中李永强过去，我们总是以成人的眼光看待学生，以成人的标准要求学生，总以为老师这样说了, 学生就应当这样做好，不能容忍学生出现这样或那样的错误、缺点。
他们把批评、惩罚当作与引导、鼓励同等重要的方法加以运用，导致强制教育方式的盛行，严重影响了学生身心和个性的健康发展。
当我们从学生生理、心理发展的角度出发，才发现学生是一个正在成长的人，而不是一个成熟的人，学生在认识世界、了解世界、学习做人的过程中必然会出现这样那样的缺点、错误和问题，这正是学生积极成长的个性特征的生动体现。
作为教师，要善于运用赞扬的方法，既要赞扬学生的优点，也要“赞扬”学生可爱的缺点，这样才能为学生身心和个性健康发展创造良好的心理氛围和教育环境。
作为教师，不要轻易地把一名学生看成是差生，每个学生都有他的闪光之处，关键是教师要善于发现和培养，找到学生身上的闪光点，往往也就是找到了他们的转折点。
如何发现学生的闪光点，我觉得以下几点须优先做到：首先，老师要做一个让爱的阳光普照每个学生的“博爱者”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育好孩子”老师要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的爱，只有亲其师，才能信其道，这是老师顺利开展一切工作的基础。
第二，我应该换一种思维方式。
比如，有的学生上课注意力分散，那么他可能是一个发散性思维比较好的学生；有的学生写作业很拖沓，那么他可能是一个仔细周全的人；有的学生非常懒惰，那么他可能是个非常放松的学生等等。
如果把学生不可忍受的缺点换一种角度去看，就会变成了一种积极的品质，这样我就会对学生产生很多好的期望，而教师的期望是可以促进学生发展的。
第三，我要成为学生强项的发现者。
在国外，如果你要问老师“你们班谁是最好的学生”？他们都没办法回答，因为在他们眼里，所有的学生都一样，只不过他们表现在不同的方面而已。
如有的学生是语言高手，有的是写作高手，有的是画画天才，也有的是运动健将等等。
读放大孩子的优点心得
读放大孩子的优点心得作为一名家长，我们一直希望孩子能够在学习中进步更快，更加全面。
因此，在孩子的教育中，放大孩子的优点显得特别重要。
通过读书可以让孩子更好的了解自己，并且从中发掘出自己的优势，提升自我认知和自信心。
在孩子的成长过程中，每个孩子都有着自己的优点和不足之处。
如果我们只重视孩子的弱点，常常不断地指出孩子的错误和缺点，对于孩子的心理成长和教育都是不利的。
相反，通过读书来了解孩子的个性和优点，能够帮助我们更好的引导孩子，在更好的方向上发展自己的优点。
通过读书，我们可以通过不同的角度了解孩子，发现孩子的优点。
比如，有些孩子可能一开始并不擅长写作，但是在阅读了很多优秀的作品之后，开阔了眼界，提高了写作能力，乃至成为一名优秀的作家。
同样，读书对于孩子的语言表达能力、逻辑思维等方面的提升同样有很大的帮助。
除此之外，读书还可以激发孩子的好奇心和想象力，培养孩子更具创造力的思考方式。
在读书中，孩子可以认识到具有不同观点和行为习惯的其他人，也可以学习到如何处理具有挑战性的情况，这都可以帮助提高孩子的公民素质和人际关系。
同时，通过读书也有助于提高孩子的自信心。
在现代社会中，孩子面临的竞争和压力是非常大的，而通过阅读来寻找精神支柱，有助于孩子建立自己的价值观和人生观，更加自信地面对未来。
对于家长来说，如何帮助孩子阅读也是一个问题。
家长可以通过鼓励孩子阅读，带孩子去书店和图书馆寻找自己喜欢的书籍，和孩子讨论读物内容等方式来引导孩子去阅读。
同时，家长也应该注重孩子的情感指导，帮助孩子在阅读过程中更好地理解文化、历史和社会价值观念。
总体来说，读书的好处是显而易见的，它有助于激发孩子的好奇心、创造力和自信心。
家长应该花时间和精力帮助孩子培养阅读习惯，通过阅读了解孩子的优点，引导孩子迈向成功的道路。
教师要善于发现孩子们的优点和闪光点
教师要善于发现孩子们的优点和闪光点卷首语：“一把钥匙开一把锁”，每位学生的实际状况是不一样的，教师务必深入了解，弄清学生的行为习惯，因材施教，因人而异正确引导。
XXX是我们班的值日班长，也是我们班的体育委员。
平时大课间整队时都是他整的，他声音洪亮，整的很好，同学们都很听他的话。
每当队列、队形比赛时，都是他整队、领着同学们喊口号，每一项都做的一丝不苟。
XXX每星期都报午餐，午饭后时间比较长，我给他分的任务是擦窗户台，他擦的很及时，也很干净，从来没有因为没有擦窗户台，而被扣分的。
XXX有优点，也有缺点。
上课时注意力不集中，做一些奇怪的表情，有时东瞅瞅、西看看，就是不专心听讲。
以前点他的名字，还管用，他还能专心听讲。
现在点的次数多了，他也不害怕我了，有时听讲，有时不听讲。
我心里很着急，心想：“这个孩子我不能放弃他，他如果好好听讲，可以进入优生的行列。
”一天，午饭后，我把XXX叫到办公室语重心长地对他说：“你很聪明，也很可爱，老师很喜欢你，你对班级很有责任感，当体育委员当得也很好，受到老师们和同学们的一致好评，擦窗户台擦的也很干净，从来没让班级扣过分，老师很感激你。
可是，近一个星期，你不认真听讲了，老师点你的名字你也不听了，依然我行我素，有的题你是不会做的，如果长期这样下去，你的成绩会退步的。
你如果好好学习，认真听讲，按时完成老师布置的作业，你是可以进入优生的行列的。
你如果长期这样坚持下去，学习成绩一定会很好的，你长大以后，一定会考一个好的大学，找一份好的工作，不用出苦力。
你的工作会比较轻松，也能赚到一定的钱，既可以孝顺父母，自己花钱也很方便。
老师期待你的改变。
”他听了以后说：“老师，我错了，我以后上课一定认真听讲，不再惹你生气了。
”他现在上课知道认真听讲了，偶尔一次开小差，一点他的名字，他就知道错了，知道专心听讲了，我很开心，为他的转变而高兴。
每个孩子都有自己的优点和缺点，我们要善于发现孩子们的优点，发现他们的闪光点，及时的表扬和鼓励。
善于发现学生的优点
善于发现学生的优点——坚持表扬为主厦门市新店中学林瑞声【现象】学生陈小辉，在班级是一个很不起眼的学生，翻开初一新生的档案，陈小辉的名下这样写着：性别，男。
操行，优。
初中入学成绩：语文，76分；数学，88分。
家住浦尾村，父母务农。
无论从出身，还是从品质、成绩看，陈小辉都是初一新生中一名普普通通的学生。
他有农村孩子的诚实、淳朴和勤奋好学的优点，但由于父母文化程度很低以及原来就读的又是一所极其落后的农村小学等缘故，陈小辉进校后处于中游状态，按入学成绩排，位居该班第31名（全班50人）。
入学后的几次测验，他连开了几门红灯，偏偏他的父亲对他抱有很大的期望，又是急性子，回去后，经常叫他去训话，他逐渐变得沉默了，和同学的关系也疏远了许多。
学生的心理负担与学业成绩的负面分化是一对孪生兄弟，与优生相比，本来就差人一截的陈小辉，从此以后成绩一落千丈。
初一年的期中联考，他语文、数学、外语三门主科的成绩，跌落到了班级的倒数第9名，连他最拿手的数学也考了个不及格。
这，使他更觉无脸见人。
物极必反，学业的负担、同学的疏远以及家长的责骂与痛打等与之俱来的压力，终于使陈小辉的精神支柱彻底垮台了，于是他向负极分化的进程越来越快。
从此以后，陈小辉像变了一个人似的，上课经常打瞌睡，作业请人代抄，后来更是发展到了屡屡逃学，多次旷课，弄得班级舆论哗然，同学们都笃定他是无药可救，我和他的父亲正无计可施，一筹莫展的时候。
一个偶然的机会出现了，有一次，上数学课时，洪老师在课上提了一个难度较大的问题，全班只有少数几个同学举手，其中就有陈小辉，喊他起来回答，果然正确，再让他板演，亦很麻利。
洪老师眼前为之一亮，认为这是一个好的契机，于是便当即表扬了他这种肯动脑筋、踊跃发言的勤奋钻研精神，使他受到了很大鼓励。
课后针对陈小辉喜欢数学的特点，洪老师和我决定在学习上着重寻觅他的亮点，开发他的潜能，培养他的兴趣，让他参加年段的数学竞赛。
当我在班级宣布参赛的名单时，他似乎有点不相信自己的耳朵似的，眼睛睁得大大的，同学们也用异样的眼光看他，这时我向他投去信任的眼光，并就名单作了解释，并强调说，洪老师曾好几次高度表扬了他，认为他很有数学的天分，一定能为班级争光，一席话说得他似乎信心满满的，果然，他不负终望，凭借他已有的良好基础在数学竞赛中得了二等奖。
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教学心得:善于发现孩子的优点
教学心得:善于发现孩子的优点
杜雨桐小朋友自从大一班转过来以后，就经常在课堂上引起我的注意，因为她总是爱溜号，跟不上教师的思路，做题速度也很慢，真的很让我着急。
导致我要经常的说她，看得出孩子也挺怕老师的。
这一天上完课,课间休息小朋友都拿出了手工纸，又是涂又是剪，兴致很高涨。
于是,我灵机一动决定组织小朋友剪纸。
从小朋友高兴的表情我感到我的决定是对的。
我在前面演示一步，小朋友在下面跟一步，当到后面的时候有些难，就听见小朋友开始喊：“老师，我不会”“老师你来帮帮我”，于是，我走到下面去帮助他们。
当我走到杜雨桐小朋友身边的时候，满以为她不会剪，没想到她已经剪好了，我感到真的很惊讶。
全班没有几个小朋友按着线条剪得那么好，当完成作品后我特意看了她的作品，每一步都是自己完成的，而且非常的好。
这一天，我当着全班小朋友的面对她进行了表扬，看到她的笑脸我也为她的进步感到高兴。
反思与策略：每一个小朋友都有她的闪光点，作为教师要善于去发现这些闪光点，及时的给予表
扬和鼓励，让他们能够自信快乐的成长。
在今后的工作中我也要改掉一些急噪的脾气，努力去融入孩子的世界中去发现他们的优点。
教学心得:善于发现孩子的优点
杜雨桐小朋友自从大一班转过来以后，就经常在课堂上引起我的注意，因为她总是爱溜号，跟不上教师的思路，做题速度也很慢，真的很让我着急。
导致我要经常的说她，看得出孩子也挺怕老师的。
这一天上完课,课间休息小朋友都拿出了手工纸，又是涂又是剪，兴致很高涨。
于是,我灵机一动决定组织小朋友剪纸。
从小朋友高兴的表情我感到我的决定是对的。
我在前面演示一步，小朋友在下面跟一步，当到后面的时候有些难，就听见小朋友开始喊：“老师，我不会”“老师你来帮帮我”，于是，我走到下面去帮助他们。
当我走到杜雨桐小朋友身边的时候，满以为她不会剪，没想到她已经剪好了，我感到真的很惊讶。
全班没有几个小朋友按着线条剪得那么好，当完成作品后我特意看了她的作品，每一步都是自己完成的，而且非常的好。
这一天，我当着全班小朋友的面对她进行了表扬，看到她的笑
脸我也为她的进步感到高兴。
反思与策略：每一个小朋友都有她的闪光点，作为教师要善于去发现这些闪光点，及时的给予表扬和鼓励，让他们能够自信快乐的成长。
在今后的工作中我也要改掉一些急噪的脾气，努力去融入孩子的世界中去发现他们的优点。
教学心得:善于发现孩子的优点
杜雨桐小朋友自从大一班转过来以后，就经常在课堂上引起我的注意，因为她总是爱溜号，跟不上教师的思路，做题速度也很慢，真的很让我着急。
导致我要经常的说她，看得出孩子也挺怕老师的。
这一天上完课,课间休息小朋友都拿出了手工纸，又是涂又是剪，兴致很高涨。
于是,我灵机一动决定组织小朋友剪纸。
从小朋友高兴的表情我感到我的决定是对的。
我在前面演示一步，小朋友在下面跟一步，当到后面的时候有些难，就听见小朋友开始喊：“老师，我不会”“老师你来帮帮我”，于是，我走到下面去帮助他们。
当我走到杜雨桐小朋友身边的时候，满以为她不会剪，没想到她已经剪好了，我感到真的很惊讶。
全班没有几个小朋友按着线条剪
得那么好，当完成作品后我特意看了她的作品，每一步都是自己完成的，而且非常的好。
这一天，我当着全班小朋友的面对她进行了表扬，看到她的笑脸我也为她的进步感到高兴。
反思与策略：每一个小朋友都有她的闪光点，作为教师要善于去发现这些闪光点，及时的给予表扬和鼓励，让他们能够自信快乐的成长。
在今后的工作中我也要改掉一些急噪的脾气，努力去融入孩子的世界中去发现他们的优点。