早教机构常见问题及解答
托幼学习中心家长常见问题(百问百答)
托幼学习中心家长常见问题(百问百答)
1. 研究中心的教学环境如何？有哪些设施和资源？
研究中心提供良好的教学环境，以促进孩子的全面发展。
我们拥有宽敞明亮的教室、安全的游戏区域、丰富的教具和教材资源，以及先进的教学设施，如电子白板和多媒体设备。
2. 研究中心的教学团队是怎样的？他们的资质和经验如何？
我们的教学团队由经验丰富且资质高的教师组成，他们都具备相关教育背景和教学经验。
他们关注每个孩子的个性差异，采用科学、寓教于乐的方法进行教学，帮助孩子充分发展潜力。
3. 研究中心的课程设置有哪些？是否有个性化教学计划？
我们的课程设置丰富多样，包括语言、数学、科学、艺术和体
育等领域。
每个孩子都有个性化的教学计划，根据其能力和兴趣进
行针对性的辅导和提高，以确保他们获得最大的研究效益。
4. 研究中心如何保障孩子的安全？
我们非常重视孩子的安全，采取多种安全措施保障每个孩子的
安全。
研究中心设有安全监控系统，确保孩子在教学区域的安全；
同时，教师会时刻关注孩子的安全情况，并与家长保持定期沟通，
共同关心孩子的健康与安全。
5. 孩子在研究中心如何适应新的环境？
我们理解孩子在进入新的研究环境时可能会感到紧张和不适应。
教师会采用温暖和关爱的方法对待孩子，帮助他们逐渐适应新的环境。
我们也鼓励家长参与到孩子的研究中，与教师共同协助孩子适
应新的研究环境。
以上是一些家长常见问题的简要回答，如果您有任何其他问题，请随时与我们联系。
早教中心常见问题答疑整理
早教中心常见问题答疑整理一、太贵了或者价格太高了等类似问题？答：您说的这个我也能理解，之前也有家长提出过类似的问题。
像我们中心的晨晨，我们开业第一天他就来了，哭着就是不进门，本着对孩子教育的重视，当天他爸妈就只给报了一个48课时的，怕孩子适应不了环境，但是通过几周的上课学习，我们就能明显的看到他的改变，和小朋友老师都能主动交往，表现的非常棒。
他妈妈当月又给续了一个120课时，像这样的家长还有好多。
这么多家长会给孩子再续大课时，说明他们肯定看到了孩子来到运动宝贝的改变。
根据专家调查，我国教育产出比30年之前是1比7，而现在是1比16，在孩子的教育上投资永远都是最值得的。
宝宝的敏感期一旦错过将难以弥补，绝不能因为价格的问题而影响了宝宝的早期教育，您说呢？（而且现在的价格比我们正常早教中心的价格便宜*千呢，昨天还不是这个价格呢。
）二、家里的孩子主要是老人来带的，我们要回家同老人商量一下？答：主要思路：1、老人带孩子优劣势分析；2、询问其老人实际情况，初步判断如果同老人商量后是否有报课可能性？3、描述该孩子相应阶段的课程，对宝宝的帮助与提升；4、预留定金。
话术实例：宝宝爸爸，你这样想我是可以理解的，其实老人的确在很多方面都是很有经验的，比如带孩子比较细心，特别疼爱孩子，但是很多老人对早教却没有什么概念，因为在十几年前还没有早教中心，老人根本没有接触过，也没有了解过，老人的意见也只能是仅供参考，您说是吗？我们都经常说：隔代亲、隔代亲。
老人带孩子由于过分溺爱，没有约束，容易导致孩子做事注意力和缺乏稳定性，认知领域缺少探索和认知的欲望。
而且根据我们这段时间对早教中心的孩子观察来看，凡是老人带的孩子，普遍发现孩子脾气比较大，因为阻止愈多孩子的反抗越大，不会等待没有耐心。
不能容忍不如他意的事情，对孩子一生的性格影响太大了。
宝宝爸爸，平常都是老人带孩子吧？是啊，只有周末您才可以自己带是吗？那周末您带孩子都是怎么休闲啊？出去玩还不如带孩子来中心玩呢，又能学知识，还能接触同齡人，增加亲子关系，多好啊！您看咱家宝宝都一岁了，现在适合咱宝宝上的课程是生活课，它是一门综合性非常强的课程，可以让咱宝宝更快的掌握语言发音和词汇量，还可以锻炼宝宝的手部精细动作，如二指捏、三指捏以及孩子的乐感和孩子的大运动。
儿童早期教育的常见问题及解决方法
儿童早期教育的常见问题及解决方法儿童早期教育是每个家庭都非常关注的问题。
随着社会的发展和人们对教育的重视，儿童早期教育也越来越受到关注。
然而，儿童早期教育中存在着一些常见的问题，如何解决这些问题成为了一个亟待解决的问题。
首先，一个常见的问题是儿童早期教育中存在的竞争压力过大。
现代社会对孩子的要求越来越高，很多家长希望自己的孩子能够在各个方面都表现出色，这种期望导致了早期教育中的竞争压力过大。
为了让孩子能够在早期教育中脱颖而出，一些家长会选择给孩子报名各种培训班，甚至是超前教育，这样的做法无疑给孩子增加了很大的负担。
解决这个问题的方法之一是家长要正确引导孩子的学习态度。
家长应该明确告诉孩子，学习并不仅仅是为了取得好成绩，更重要的是培养孩子的兴趣和综合能力。
家长可以鼓励孩子参加一些兴趣班，如音乐、美术、体育等，让孩子能够在学习中找到乐趣。
另外，家长也应该给孩子提供一个轻松的学习环境，避免给孩子过多的学习压力。
其次，儿童早期教育中存在的另一个问题是教育资源不均衡。
在一些发达地区，教育资源相对较为丰富，而在一些贫困地区，教育资源匮乏。
这导致了一些孩子无法享受到良好的早期教育。
解决这个问题的方法之一是政府要加大对教育的投入，提高教育资源的配置。
政府可以通过增加教育经费、修建更多的学校、改善学校的硬件设施等方式来提高教育资源的配置。
此外，社会各界也可以积极参与到儿童早期教育中来，提供更多的教育资源。
比如，一些企业可以捐赠教育设备、图书等，为贫困地区的儿童提供更好的学习条件。
再次，儿童早期教育中存在的另一个问题是教育内容单一。
在传统的早期教育中，教育内容主要以学术知识为主，忽视了培养孩子的实际能力和综合素质。
解决这个问题的方法之一是改革早期教育的内容和方法。
早期教育不仅仅应该注重学术知识的传授，更应该注重培养孩子的实际能力和综合素质。
可以通过引入一些实践性的教育活动，如实地考察、社会实践等，让孩子在实践中学习，培养他们的创造力和实际操作能力。
幼儿园早教中心家长常见问题(百问百答)
幼儿园早教中心家长常见问题(百问百答)1. 什么是幼儿园早教中心？幼儿园早教中心是提供早期教育和发展服务的机构，旨在帮助儿童在0-6岁的关键发展阶段获取全面的教育和培养。
它为家长提供了方便、专业和有组织的教育环境，以促进儿童的身心发展。
2. 幼儿园早教中心的优势有哪些？- 提供专业的早期教育与培养，有助于儿童全面发展。
- 建立良好的社交环境，让儿童研究与其他孩子互动和合作。
- 提供适龄儿童相互交流和分享的机会，促进他们的语言和社交能力发展。
- 引导儿童培养良好的研究惯和兴趣。
- 丰富的教育资源和活动，为儿童提供多样化的研究体验。
3. 幼儿园早教中心的入学条件是什么？入学条件可能因不同的早教中心而有所不同。
通常，幼儿园早教中心会要求儿童达到一定的年龄，并要求家长提供相关的入学申请材料，如儿童的出生证明和健康证明等。
具体的入学条件应与早教中心直接联系以获取详细信息。
4. 早教中心的学费如何计算？早教中心的学费计算方式也可能因机构而异。
通常，学费是按照定期缴纳的，具体费用可能与早教中心的教育项目和服务有关。
建议家长在选择早教中心时咨询相关机构，以了解他们的学费政策和付款方式。
5. 家长可以在幼儿园早教中心参与教育过程吗？是的，很多幼儿园早教中心鼓励家长积极参与教育过程。
家长可以参加活动、观摩课堂，与教师和其他家长进行交流，了解儿童的研究和发展情况，并提供支持和引导。
6. 早教中心的教学内容是什么？早教中心的教学内容通常涵盖语言、认知、社交和情感等方面的培养。
教学内容包括但不限于语言研究、数学概念、艺术和体育活动、音乐与舞蹈等。
这些内容旨在促进儿童的全面发展和研究兴趣。
7. 如果我对早教中心的服务不满意，可以退费吗？退费政策因早教中心而异，请咨询具体的早教中心了解他们的退费政策。
有些早教中心可能允许部分退费，但可能会有一定的条件和手续需要满足。
8. 如何选择合适的幼儿园早教中心？选择合适的幼儿园早教中心需要考虑多个因素，包括但不限于地理位置、教育理念、教师素质、学校环境、教学资源等。
早教中心常见问题解答早教课程的费用如何计算
早教中心常见问题解答早教课程的费用如何计算早教中心常见问题解答早教课程的费用如何计算早教中心旨在为儿童提供全面的学习和发展机会，以培养他们的认知、语言、运动和社交能力。
许多家长对早教课程的费用计算感到困惑，下面将为您解答这个常见问题。
一、不同费用项目的解释1. 课程费用：指提供的教育课程的费用，包括教材费、教具费等。
2. 注册费：指入读早教中心所需支付的费用，一般是一次性的费用。
3. 基础设施费：指使用早教中心设施和场地所需支付的费用。
4. 保险费：指为儿童购买保险所需支付的费用，以确保他们在学习和活动中的安全。
5. 其他费用：指与早教课程相关的其他费用，如补习费、考试费等。
二、费用计算方式早教中心的费用计算通常根据以下几个方面进行：1. 课时计费：早教中心往往按照每学期或每月的课时数来计算费用。
一般来说，每周上几次课，每次课程的时长是多久，这些都会影响到费用计算。
不同课程的收费标准可能不同，如启蒙班、语言班、运动班等。
2. 学期计费：早教中心也可能按照学期计费，一般分为秋季学期、春季学期和暑假学期。
此种计费方式一般包括一个完整学期内的所有课程。
家长可以根据自己的需求选择适合的学期进行报名。
3. 托管服务费：对于一些家长需要提前送孩子到早教中心并在放学后领取孩子的情况，早教中心可能还提供托管服务。
托管服务费的计算一般是按小时或按天计算。
4. 全日制费用：早教中心中还有一些提供全日制服务的机构，他们的费用计算通常会不同于上述提及的课时计费或学期计费。
全日制费用一般包含教育、托管、膳食等内容。
请注意，以上仅为一般性的费用计算方式，实际情况可能因早教中心的经营模式、地区等因素而有所不同。
因此，家长在选择早教中心时最好事先咨询相关机构以了解具体的费用计算方式。
三、关于优惠和退费政策1. 优惠政策：早教中心可能会提供一些优惠政策，如新生优惠、兄弟姐妹优惠、提前报名优惠等，以吸引家长报名。
家长在报名前可以询问早教中心是否有相关的优惠政策，并诚实地了解其适用条件。
早教中心常见问题解答早教课程的教学内容有哪些
早教中心常见问题解答早教课程的教学内容有哪些早教中心常见问题解答早教课程的教学内容有哪些早教中心是为了帮助儿童在早期得到全面的发展而设立的机构。
早教课程的教学内容是根据儿童发展的特点和需求而设计的，旨在促进儿童的身体、智力、情感和社交能力的提高。
在早教中心中，教学内容是多样的，旨在刺激儿童的各种感官和培养其综合能力。
以下是早教课程的一些教学内容：1. 感官刺激：早教课程通过提供各种刺激，帮助儿童发展他们的感官系统。
这包括视觉、听觉、触觉和嗅觉等感官刺激。
例如，儿童会被展示各种颜色的图像和玩具，听不同的声音，触摸各种材质，以及闻一闻不同的气味。
2. 运动发展：早教课程也注重儿童的运动发展。
通过各种游戏和活动，早教中心促进儿童的大肌肉和小肌肉的协调性和发展。
例如，儿童可能会进行爬行、走路、跑步、跳跃等活动，以及进行涉及手指和手眼协调的绘画、捏黏土等活动。
3. 语言和认知发展：早教课程致力于培养儿童的语言和认知能力。
通过听故事、儿歌、儿童歌曲以及参与各种说话和表达的活动，早教中心帮助儿童开发他们的语言技能。
同时，儿童也会进行一些认知游戏和智力训练，如拼图、记忆游戏、问题解决等，以培养他们的思维能力和问题解决能力。
4. 社交能力培养：早教中心也非常重视培养儿童的社交能力。
通过与其他儿童和教师互动，儿童学会与他人沟通、分享、合作和解决冲突等社交技能。
此外，还会组织一些团队活动和角色扮演，以促进儿童的集体合作和社交交往能力的提高。
5. 情感发展：早教课程也注重儿童情感的培养。
通过与父母和教师的互动、赞扬和鼓励，儿童发展良好的自尊、自信和情感安全感。
同时，儿童也会进行一些情感表达和情绪管理的活动，以培养他们的情感表达能力和情绪调节能力。
综上所述，早教课程的教学内容非常多样。
早教中心通过提供感官刺激、运动发展、语言认知、社交能力和情感发展等方面的教学内容，全方位地促进儿童的发展。
这样的早教课程能够帮助儿童建立坚实的基础，为他们未来的学习和成长打下良好的基础。
(完整版)早教常见问题
家长常见问题与解答（无论答任何一道题，切记一定要了解宝宝的年龄、带养方式等再回答问题）（一）针对早教中心问题问：什么是亲子教育答：亲子教育是指家长与孩子进行的亲子游戏，通过家长和孩子之间的丰富多彩的亲子群体游戏形式，传授给家长科学的育儿知识和技能，培养孩子的自信，合作精神，使孩子身心全面均衡发展，增加孩子的认知能力，增进家长之间，孩子之间的沟通交流，增进亲情关系，开发婴幼儿潜能。
问：为什么要进行早期教育？答：因为孩子在0-6岁是人脑迅速生长的发育期，早期教育对人才成才有特殊意义和异乎寻常的作用，它能促使人脑生长发达，使脑功能更趋完善，此时是人生智力发展的最佳时期，也是优良性格品质养成的时期，它是人生和人才的奠基工程，在这个时期对孩子进行教育可以达到事半功倍的效果。
很多家长对早期教育存在有误区，用一句最简单的话表达，就是“性格决定一生”。
早期教育主旨在给宝宝一个丰富多彩的成长环境，多接触、多认知，培养孩子良好性格的形成。
问：怎样开发新生儿的潜能？答：新生儿的潜能是从五大领域开发的，即：大运动、精细动作、认知、言语、社会行为等方面进行。
问：报读你们的课程，还可以得到什么样的服务？答：“一多宝贝”针对拥有0-6岁宝宝的家庭，提供全面综合的服务内容：①根据年龄特点编入最适合宝宝发展的班次（0-2.5岁的亲子课程；2-6岁的特色课程）②每周一次的家庭指导方案，父母上完课可以根据方案内容在家里对宝宝进行巩固练习③节假日举行亲子益趣比赛，宝宝娱乐等大型活动④定期举办育儿沙龙、专家讲座。
会员家长可获得与教育专家、儿童心理学专家、儿童医学专家近距离交流的机会；问：我的孩子还不到一岁，能听懂在上什么吗？答：这个您是完全不用担心的，我们的课程从六个月的宝宝就可以开始了，亲子课程主要是给宝宝提供多方面的信息来刺激大脑的发育，对于宝宝早期亲子教育，我们并不能要求他能背多少儿歌，能唱几首歌，而是提供与其他小宝宝交流的场所，在老师游戏的引导下，培养宝宝与人的交往能力，为培养宝宝良好的人生性格打下基础。
早教托管面试题目及答案
早教托管面试题目及答案一、自我介绍自我介绍是面试过程中的常见问题，请简要介绍一下自己的基本情况。
答案：我叫[姓名]，目前是一名早教教师。
我具备[相关背景]的学历，在早教教育领域有[相关工作经验]。
我热爱教育事业，喜欢与孩子们相处，并通过早期教育提供他们全方位的发展支持。
二、你对早教教育的理解是什么？早教教师需要对早教教育有一定的理解和认知，请简要谈谈你对早教教育的理解。
答案：早教教育是指在婴幼儿早期阶段对其进行系统的教育，以促进其全面发展。
我认为早教教育不仅仅是知识的灌输，更注重培养孩子的综合能力，包括认知、语言、社交、运动等方面。
早教教育需要关注孩子的个体差异，采取多样化、灵活性的教学方法，促使孩子在快乐学习的环境中获得全面发展。
三、如何培养孩子的社交能力？社交能力是孩子成长过程中非常重要的一项能力，请谈谈你在早教中如何培养孩子的社交能力。
答案：培养孩子的社交能力需要从早期开始引导。
首先，我会通过与孩子建立良好的亲子关系，提供一个安全、信任的环境，让孩子学会表达自己的感受和需求。
其次，我会鼓励孩子参与集体活动，如组织小组游戏、角色扮演等，培养孩子的合作意识和团队精神。
同时，我也会教导孩子与他人友好相处，尊重他人的意见和感受，培养良好的人际关系。
四、如何应对孩子的情绪问题？孩子在成长过程中常常会出现情绪问题，请谈谈你在早教中如何应对孩子的情绪问题。
答案：情绪问题是孩子成长过程中的常见情况，我会尝试以下方法应对：首先，倾听孩子的情绪，关注他们的感受，并给予情感上的支持。
接着，我会教导孩子如何正确表达情绪，例如通过绘画、游戏等方式来宣泄情感。
此外，我也会教授一些情绪管理的技巧，如深呼吸、放松训练等，帮助孩子学会控制和调整自己的情绪。
五、如何与家长进行有效的沟通？与家长的有效沟通对于早教工作至关重要，请谈谈你在早教工作中如何与家长进行有效的沟通。
答案：与家长进行有效沟通是我非常重视的一项工作。
首先，我会定期与家长进行面对面的沟通会，了解孩子在家庭环境中的表现和需求，听取家长的意见和建议。
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早教中心常见问题及解答关于早教. 什么是早教？早期教育是一种有组织、有目的地丰富环境的教育活动，能有效地促进正常健康的宝宝的智能发育。
早期教育并不意味着强迫孩子背唐诗或认字、而是要了解孩子天生的学习与探究的动力、满足他（她）的脑发展所迫切需要的感觉刺激和学习经历。
二.早期教育包括几部分？早期教育包括医学、教育学、心理学、营养学三.早期教育的重点与原则是什么？重点：是培养孩子健全的人格。
原则：倾听与对话的原则；尊重与平等的原则；鼓励与引导的原则、差异与渗透的原则。
四.为什么要对0--3 岁的宝宝实施早期教育？因为婴幼儿大脑神经的发育从刚出生就开始了，他／她的学习在一出生也就开始了。
在这个基础上促进婴幼儿动作反应、感知觉、视觉活动，是婴幼儿探索世界、认识自我过程的第一步，也是其以后人生各种心理活动产生和发展的基础，记忆、思维、想像等心理活动都直接地或间接地在视、感、知觉的基础上产生和发展起来的。
人的性格对人的成长极为重要，人的性格基础部分是在早期生活中形成的，早期教育是人生性格基础养成的教育，所以要对0--3 岁的宝宝实施早期教育。
教育的作用是使儿童在自然获得基本的行动与智力能力的基础上提高智能。
五.带宝宝参加中心的课程和父母在家中实施早期教育有什么不一样？选择中心，就是选择专业团队为您的宝宝服务。
中心的课程在婴幼儿认知、动作、语言和社会化等多元培养体系中有机涵盖了基础性、发展性和提高性课程，形成了立体、综合的教育方案。
相信我们的服务可以使您在早期教育方面用最少的时间”学习” ，用更多的时间”实施”。
同时，课堂上的集体活动是培养宝宝社会交往能力的绝好机会。
六.中心是如何对0--3 岁的宝宝实施早期教育？我们的早教中心为0--3 岁的儿童和家庭提供科学系统的早期教育服务。
中心认为，父母的教育观念、环境、八项能力的均衡发展是影响宝宝早期教育的重要因素。
因此，我们的早期教育服务首先是帮助父母建立科学的早期教育观念，通过课堂上丰富多彩的内容和父母在家庭进行的延伸活动，为宝宝创设一个丰富、安全、自由、富有教育意义的成长环境，促进孩子各项能力的综合发展。
关于中心的环境一.安全性中心环境创设的第一要旨便是安全! 老师们经常检查教室，注意桌、椅、柜角是否圆滑（或备有安全桌角），有无毛边；电源设置在安全位置，有保护装置；大型玩具有安全保证；教具美观、耐用、不易破损，符合儿童的规格。
同时我们也坚信，尽量让孩子在真实的环境中活动，因此我们没有对墙面、柜面等进行软包的处理，就是希望尽量给孩子一个真实的生活环境。
不管您的宝宝的月龄和熟练程度如何，您的宝宝在探索过程中都需要协助和鼓励。
请您在课程中始终与宝宝在一起，使其位于您的安全可控范围内。
二.清洁性为保证环境的清洁，我们每天两次次紫外线消毒中心，并随时用消毒药水消毒教室及玩教具，每天清晨开窗通风，擦拭玩具柜，每节课间开窗换气，地板随手清洁。
三.宝宝如果生病了不能来上课怎么办？我们的课程有效期已经给了四次的请假机会，就是考虑了宝宝临时生病的因素，如果需要长期请假，请致电中心进行延期请假申请。
四. 如果教师生病了怎么办？中心的老师们入职前都要经过正规医院的身体检查，合格者方能上岗，并且每年体检一次。
中心进行教学人员储备，以备新中心开业或特殊情况代课。
我们不要求教师带病上课，如果教师生病了，我们会安排她休息，并调配人员代课。
五. 为什么中心早教中心不像幼儿园一样布置得”富有童趣”？中心坚持不把早教中心的环境布置得像一个传统的幼儿园，因为：1. 其一、幼儿是通过感官学习的，各种感觉器官提供的信息都可能成为有益的经验，当一种感官刺激占优势，就会抑制其他感官对外界信息的接收。
这就是”感官净化”的理论；在我们的课程中，提供了许多有趣而富有教育意义的教具和材料，当孩子集中精力探索这些物体时，周围环境的过多刺激只能成为干扰。
2. 其二、太多的装饰和色彩会分散宝宝的注意力，不利于宝宝专注力的培养，而专注力是学习能力的基础；3. 其三、中心的环境是以宝宝的心理发展水平和对美的感受性来创造环境的。
成人从自已的视角出发，认为孩子的环境应”富有童趣”，但事实上，过多的装饰和色彩并不是”富有童趣”的表现。
中心的环境清馨、简洁、明朗，有利于孩子的学习。
因此，我们坚持以”温馨和安全、干净和整洁”作为我们环境创设的标准，而不仿效幼儿园去追求所谓的”童趣” 。
我们坚信这一切都会对宝宝的成长和发展有利。
关于课程中心课程理念：蒙特梭利教育理念及敏感期的系统课程0-3 岁脑科学发展理论音乐、英语沁入式综合教学法多元智能理论中心乐智课程设计包括几部分？课程主要内容是什么？中心早期乐智课程每个班级设计了八大主题，不同班级主题略有区别，但是我们是根据孩子在这个年龄段需要培养的能力和能够达到的水平设计课程的。
小毛虫班会有自信心培养和独立性锻炼、社会性、专注力、感觉统合、运动企划、音乐、情感与亲子依恋、综合认知八大主题。
小企鹅班会有自信心培养和独立性锻炼、社会性、专注力、感觉统合、运动能力培养、想象力和创造力、情感与亲子依恋、语言和认知八大主题。
小猴子班会有自信心培养和独立性锻炼、社会性、专注力、感觉统合、运动能力培养、想象力和创造力、科学启蒙、阅读与语言启蒙八大主题。
小袋鼠班会有自信心培养和独立性锻炼、社会性、专注力、感觉统合、运动能力培养、想象力和创造力、科学培养、阅读与语言启蒙八大主题。
我们的课程每个主题会进行三周，每节课程内容都不同，课程的内容都围绕着主题活动开展，活动主要会包含大运动、精细动作、认知、音乐、亲子互动等游戏环节，但在不同的主题中，活动的内容和侧重会有所不同。
中心的课程特色中心最大的课程特色在于以孩子为本，采用加拿大最前沿的早期教育教学模式，针对婴幼儿各个年龄段发育特点设计的早期潜能开发课程，以体验和探索为宗旨，采用台湾感觉统合协会研发的专业大型教具，以特色的主题式教学为引导，引入双语元素，通过丰富教学内容、上百首纯正的英文儿歌、上千种专业教具，帮助宝宝体验到丰富的成长环境，在各种趣味性游戏中，激发宝宝各项潜能，培养宝宝多方面的能力。
四.中心的教学特色兼容并蓄:采用加拿大CBN 研究机构的最新研究成果和早教理念，引用加拿大MotherGoose 和美国MusiKGarten 原版教学，并融合国内礼仪交往、秩序感培养的传统教育。
自由探索教学：遵循孩子学习特点，不过分强调课堂秩序和及时效果，而是给孩子一个自由探索的教学环境，培养孩子自主学习的能力。
沁入式教学：将音乐、英语、体能、心理教育融入到每个课程中，让孩子在快乐的学习环境中体验式学习，更多的关注了孩子的综合能力。
原声式教育：孩子的语言发展在原声的环境下吸收最快，中心始终坚持教师的原声教学原则，给孩子最真实和原始的声音。
全景式音乐教学：音乐对于培养孩子的情商、智力启蒙、身心健康、性格发展都会产生相当大的效益。
中心坚持音乐教学，将音乐贯穿所有课程之中。
瑜伽感统教学法：采用国际最新早教研究成果，将亲子瑜伽和感统教学结合融入课程，突出对孩子大脑、体能和心理的塑造。
五.中心的早教课程源于哪里？中心的早期教育课程是采用加拿大CBN 研究机构的最新研究成果和早教理念，引用加拿大MotherGoose 和美国MusiKGarten 原版教学。
并作为中国关心下一代工作委员会授权的早教园区结合中国家庭教育现状、幼儿的特点科学融合起来，经过长期的研究和实践，得出的一套系统的婴幼儿早期指导课程。
六.多元智能的意义：了解多元智能的意义在于：认识到并重视多元智能的存在，从而开始在多元智能理论指导下来制定孩子的教育和培养计划。
而在您发展孩子的多元智能之前，请您明确这样几个重要观点：1. 多元智能中的各项智能彼此独立，有些人一种智能很好，另一种却可能很差。
很少有人能样样具备。
2. 每一种智能都有一定的年龄关键期，过了关键期要去发展就很难。
比如说音乐的发展要在小时候培养，过了年龄要去学习就很难。
但是属于空间智能的绘画，不论年纪多大都可以学习开发。
3. 每一个人除了要找出自己的智能组合外，还要找出学习型态的组合。
比如说语言文字智能强的人，可以使用背诵的方式来记忆（这是最传统的教学方式）。
但是对于身体运动智能强而语言文字智能弱的人，他可能无法静下来背书，让他使用带动唱的方式来背诵可能还比较有效。
4. 多元智能理论的评价不是为了发现小天才，也不是为了对儿童进行选拔、排队，而是旨在发现每个儿童的智能潜力和特点，识别并培养他们区别于他人的智能和兴趣，帮助他们去实现富有个性特色的发展，为他们提供一条建立自我价值感的有效途径。
七.什么是多元智能特色课程：特色课程是指根据婴幼儿个性发展水平的不同而以世界性的成功教育形式，尊重宝宝的兴趣爱好，培养宝宝广泛持久的内在兴趣动机，灵活多样的组织活动将极大激发幼儿的好奇习和求知欲，以达到培养婴幼儿的自信、开朗、勇于探索的能力开设的课程。
中心多元智能特色课程为：1. 体验探索系列课程：家庭方式课程（0-5 个月）、乐智课程（6-36 个月）、音乐之旅（0-36 个月）。
2. 快乐成长系列课程：科学创想（2-6 岁）、情境英语（3-6 岁）、快乐旅行家（2-6 岁）、奥尔夫（3-6 岁）、绘画课程（3-12 岁）、快乐半日课程（1.5-3 岁）。
3. 童乐体能系列课程：瑜伽感统课程（3-12 个月）、艺术体操课程（4-12 岁）、童乐舞蹈课程（3-12 岁）、童乐武术课程（3-12 岁）、童乐跆拳道课程（3-12 岁）。
八.蒙氏教学法的目的是什么？蒙台梭利博士相信，没有一个人是由别人教育出来的，他必须自己教育自己。
一个真正受过教育得人，即使在结束蒙特梭利教室的课程之后很久，仍能持续不断的学习：因为他具有一股发自内心的对于知识的好奇及热爱，不断激发他的学习动机。
蒙台梭利博士觉得，在童年早期教育的目的，应该不是将一些经过选择的事实塞给小孩，而是培养其自发的学习欲望。
蒙台梭利教育法是以科学的方法为根本的教育，有别于传统的幼儿教育：1. 以儿童为中心：反对以成人为本位的教学观点，视儿童有别于成人的独立个体。
2. 不教的教育：蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发的主动学习，自己建构完善的人格。
2.3.4.把握儿童的敏感期： 0—6 岁的幼儿，会出现特定的喜好倾向， 若顺着敏感期学习该特性，即可获得最大的学习效果。
教师扮演协助者的角色：一般称蒙氏教师为启导员，他必须对 孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对于孩子发展状况了如 指掌，才能提供孩子适性、适时的协助与指导。
完全人格的培养：蒙氏科学幼教的最大目的就是协助孩子正常化。
透过环境的设计、教具的操作，使孩子一步步建构完善的 人格。