室内设计教学大纲
《室内设计》课程教学大纲
《室内设计》课程教学大纲第一篇：《室内设计》课程教学大纲《室内设计》课程教学大纲课程名称（中文）：室内设计（英文）： Interior Design 课程类别：必修课适用层次：专升本总学时： 64学时（理论教学时数：32学时实践教学时数： 0学时）总学分： 4学分先修课程:一、课程性质、目的和任务1.课程性质：室内设计是一门集空间、色彩、造型、照明、材料、风格于一体的交叉性学科，是现代科技与艺术的综合体现。
课程根据学科发展的需要，侧重于从专业能力分析入手组织教学内容，可作为艺术设计类专业或其他相关专业培养高等应用性、技能型人才的教学课程，并可作为社会从业人士的业务提高参考课程。
2.目的和任务：本课程在阐述室内设计内涵与发展潮流的基础上，指出了与室内设计相关的色彩、家具、陈设及灯光照明等因素，以室内人体工程学与环境心理学对设计内容、功能及形式的影响，就室内设计中主要的空间场所：家居、商业、展示、餐饮、办公、宾馆酒店及娱乐空间的设计分别作了论述。
课程强调理论与实践相结合，力图运用大量图例及工程的实践介绍，便于学生的理解与实践操作。
二、课程教学内容和要求（一）理论教学第一章概述教学内容与要求：·了解室内设计的概念与含义；·理解室内设计与室外环境的关系；·掌握室内设计的内容与特点；·理解并掌握室内设计的程序及步骤；·理解并掌握室内设计发展的潮流及现代室内设计的主要流派。
重点与难点：·区分室内设计的各个程序及步骤，明确每一步骤的设计任务及要求；·与时并进，理解各种流派的主要设计手法。
第二章室内设计的相关因素教学内容与要求：·了解室内设计与色彩之间的关系；·理解并掌握室内家具设计在室内环境中的作用；·理解并掌握室内陈设设计对室内环境的影响；·了解并掌握室内设计中照明方式与灯具对环境的影响及照明的发展趋势。
《室内设计(1)》课程教学大纲
《室内设计（1）》课程教学大纲一、课程信息二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.巩固《室内设计初步》《家具设计》等先期课程所学知识，了解常见室内空间的分类和特点，熟悉室内设计基本流程。
熟悉室内设计的发展过程与趋势，室内设计的流派。
了解室内设计与建筑设计的关系。
2.系统掌握室内设计的设计方法、设计规律和设计目标。
熟悉人体工程学的知识，理解室内设计与人体工程学的关系。
掌握室内陈设的知识，了解陈设在设计中的配置方法。
3.掌握室内设计与使用功能，室内设计与精神功能的分析方法。
理解室内设计与建筑技术的关系及室内设计的民族风格与地区特点。
了解室内装修的内容，并能在设计中独立进行室内装修设计及能在设计中合理的选择造型元素。
4.加强全局观，尝试空间局限性与功能实用性之间的和谐共存，协调动线和功能分区的关系。
掌握室内色彩设计的基本知识，熟悉室内色彩的作用、协调与对比等方法，了解色彩在设计中灵活运用5.培养多维度、多面向的室内设计能力，协调空间尺度和材料应用之间的关系，联系使用多层次照明提升空间品质，提升从专业角度解决问题的能力。
6.培养学生综合的设计素质、空间想象与空间组织能力，鼓励在材料应用和照明设计方面进行尝试，了解各种相应配套设备，形成独自设计能力。
7.掌握不同空间的设计方法，并通过手绘或者电脑辅助设计将设计效果表达出来。
掌握室内设计项目汇报展示技巧，提高项目组织能力、语言表达能力和团队协作能力。
课程目标对毕业要求的支撑关系表三、教学内容与预期学习成效四、成绩评定及考核方式五、课程建议教材及主要参考资料1.建议教材1.王明道袁华编著《室内设计》上海交通大学出版社（2013年出版）2.主要参考书1.吴剑锋林海编著《室内与环境设计实训》中国出版集团东方出版中心（2016年出版）2.杨健编著.《设计与快速表现》，辽宁科学技术出版社（2006年1月出版）3.潘吾华编著.《室内陈设艺术设计》，中国建筑工业出版社（2006年2月第二版）4.吕永忠、俞培晃编著.《室内设计原理与实践》，高等教育出版社（2008年1月出版）。
《室内设计》(2)教学大纲
《室内设计》（二）教学大纲适用专业：建筑装饰技术课程类型：专业课总学时：92讲课学时：92学分：4+2（二个设计周）学期：5一、课程的性质与任务《室内设计》课程是建筑装饰技术专业的主干专业课，通过本课程的学习，使学生掌握室内设计的基本理论与设计方法，能从事公共和住宅建筑的室内设计和装饰施工工作。
本课程共分为三个部分：（1）商业建筑室内设计——专卖店室内设计（2）展示空间快题设计（3）办公建筑室内设计二、教学目的与要求1、掌握室内设计的基本原理、内容和方法。
2、了解室内设计的发展过程与趋势及近现代室内设计思潮和理念。
3、通过课堂讲授与课题设计，使学生明确室内设计的任务，内容、方法和要求，掌握具体的设计方法、步骤，培养学生独立思考，多方案比较，意图表达等的综合能力。
三、课程的教学内容（一）商业建筑室内设计——专卖店室内设计1、教学内容第一章商业空间的购物环境第一节购物环境一、购物行为和心理特点二、购物行为因素的分析三、购物环境的类型第二章商业空间的环境色彩一、商业空间的环境色彩设计的原则和规律第三章商业空间的环境照明一、商业环境照明质量的基本要求二、商业环境照明设计及程序第四章商业环境室内空间设计一、室内空间形态二、室内空间基本形式三、空间设计基本技法四、标志设置1、设计内容：（1）商业建筑室内设计调研：在理论课讲授后，学生有了一定的理性认识，但在着手作设计之前，还必须学生走出课堂，通过对商业建筑室内设计的实地调研，增加感性认识，为设计的可行性着必要的准备，并写出调研报告。
（2）商业建筑室内设计一草案：学习正确的设计构思方法——调研、分析。
这一阶级之初，在室内设计原理和商业建筑室内设计讲授后，着手进行设计。
本阶段设计的主要工作有两项：正确理解商业建筑室内设计要求，分析任务书给予的条件；进行方案构思，作出初步设计方案。
(3)商业建筑室内设计二草案:这一阶段的主要工作是修改并确定方案，进行方案深入完善。
《室内设计》课程教学大纲
《室内设计》课程教学大纲
《室内设计》课程教学大纲
总学时数72课时，第四学期进行
教学目的：使学生明确室内设计的含义，认识、理解室内设计与建筑、环境之间的关系，了解室内设计的内容、分类、设计原则与方法，系统掌握室内设计的构成要素。
通过教学让学生明确建筑学中空间的营造与室内环境设计的相同和不同之处，以及掌握如何打破建筑上的公共性，营造出特定场所特征的设计方法，培养学生具备做出较完整的设计课题。
教学方法：课程采取理论讲授、影像辅助教学、方案课题设计有机结合的方式进行，教学过程中用启发、讨论方式，由浅入深地使学生掌握设计理论和设计方法。
让学生掌握从构思到透视草图和效果图的设计方法，提高学生的设计、表现及鉴赏的能力。
教学内容：室内设计
1、理论讲授36课时
（1）室内设计的基本概念
（2）室内设计的内容与方法
（3）人体工程学、环境心理学在室内设计中的运用
（4）室内空间设计
（5）室内光环境设计
（6）室内色彩环境设计
（7）室内家具与陈设
（8）室内景观设计
（9）室内设计的风格与流派
2、幻灯、录相及计算机教学12课时
3、课堂辅导及典型作业22课时
（1）结合所学，写出室内设计小论文一篇，1500字；
（2）住宅室内设计1套：包括门厅、客厅、卧室、餐厅、厨房、书房、卫生间等空间的设计，其中要求对客厅做出整体设计，其他空
间做出平面设计。
4、教学总结2课时
建议教材与教学参考书
室内设计自编稿
《室内设计》朱小平天津美术出版社
《建筑空间组织论》彭一刚建筑出版社。
室内设计教学大纲
室内设计教学大纲室内设计教学大纲随着人们对生活品质的要求不断提高，室内设计作为一门独特的艺术与技术的结合，逐渐受到了越来越多人的关注和追求。
为了培养具备扎实的专业知识和创新能力的室内设计师，制定一份科学合理的室内设计教学大纲显得尤为重要。
一、课程概述室内设计教学大纲的第一部分应该是课程概述。
这一部分主要介绍室内设计的定义、发展历程以及当前的研究领域和趋势。
通过对室内设计的综述，学生可以对这门学科有一个整体的认识，为后续的学习打下基础。
二、基础知识在室内设计教学大纲的第二部分，应该包括室内设计的基础知识。
这包括了建筑学、美学、材料科学、色彩学等相关学科的基本原理和基础知识。
通过系统的学习，学生可以了解室内设计所需要的相关知识，为后续的专业课程打下基础。
三、设计理论与方法室内设计教学大纲的第三部分应该是设计理论与方法。
这一部分主要介绍室内设计的理论框架和设计方法。
学生需要学习各种设计理论，如功能主义、人本主义、环境心理学等，以及不同的设计方法，如概念设计、平面设计、立体设计等。
通过学习设计理论和方法，学生可以培养自己的设计思维和创新能力。
四、室内设计实践室内设计教学大纲的第四部分应该是室内设计实践。
这一部分主要包括设计案例分析、设计项目实践和设计作品展示等。
学生可以通过分析和研究经典的设计案例，了解不同风格和流派的设计特点和表现手法。
同时，学生还需要参与真实的设计项目实践，通过实际操作和实践经验，提升自己的设计能力和实践能力。
最后，学生需要展示自己的设计作品，接受专业评审和同行的意见和建议，不断完善自己的设计水平。
五、专业技能培养室内设计教学大纲的第五部分应该是专业技能培养。
这一部分主要包括手绘技巧、CAD技术、模型制作等。
学生需要通过系统的培训和实践，掌握各种设计工具和技术，提高自己的设计效率和准确性。
六、跨学科合作室内设计教学大纲的第六部分应该是跨学科合作。
室内设计作为一门综合性的学科，需要与建筑学、景观设计、艺术设计等其他学科进行跨学科合作。
室内设计教学大纲
《室内设计》教学大纲一、理论教学内容第一章、室内设计的含义发展和基本观点第二章、室内设计的内容分类和方法步骤第三章、室内设计的依据要求和特点第四章、室内设计的空间组织和界面处理第五章、室内设计的采光与照明第六章、室内设计的其他相关因素二、实践教学内容各学期按课时情况在以下实训项目中有选择地进行实践教学：1、主线综合考核内容为室内设计方案一套，要求A3尺寸，手绘表现为主，具体包括设计对象分析、功能分析、平面布置图、立面图、剖面图和效果图；2、分段式考核，以草图和快速方案设计为主，每周作品量不少于1套室内空间方案，每套方案不少于5张，图幅要求为A3。
3.住宅室内设计平面图、立面图、地面铺装图、顶面灯具布置图、效果图分课程分阶段练习绘制，并标注尺寸。
四、学时分配《室内设计》教学大纲说明一、本课程性质、作用和任务本课程属专业必修课，是核心技术课。
本课程主要讲述室内设计的要素和原理及其运用，能加深学生对室内空间组合和空间形态的理解，并培养学生运用设计原理进行室内设计的能力，为今后的室内设计打下基础。
室内设计课是室内设计专业教学的总的基础，贯穿于学生三年的学习和参加工作后的发展提高，作用于其中，起到理论技术支持的重要作用，是学习与研究室内设计的一般规律和方法的学问,是艺术设计专业必不可少的重要专业课、基础课。
该课程主要通过讲授原理和实例列举的方法系统学习，宏观告诉学生什么是室内设计，概括的告诉学生如何遵循成熟的理论原理进行室内设计的学习和进行设计活动；同时培养学生认识理论与实践的关系。
二、本课程与其它有关课程的联系和分工前导课程：室内设计制图（制图基础）、人体工程学、透视、手绘表现技法。
三、本课程的基本要求1 使学生掌握室内设计中各设计要素的构成以及彼此的联系2 熟悉室内设计的原理及方法掌握室内各类空间形态的组合方式四、本课程各部分内容的教学要求1、使学生理解室内设计的含义发展和了解现行的基本观点；2、使学生明白室内设计的内容分类和方法步骤；3、让学生熟知并掌握室内设计的依据要求和特点；4．使学生能理解室内设计的空间组织和界面处理；5、让学生了解室内设计的采光与照明。
室内设计课程设计教学大纲
室内设计课程设计教学大纲课程代号：12021139学时：2周适用专业：艺术设计专业环境艺术方向一、课程设计目的和任务1、课程设计的目的室内设计课程设计，是艺术设计专业环境艺术设计方向实践教学环节的实践性课程，是室内设计课程教学的重要组成部分,是理论教学与实践教学结合重要教学阶段。
通过课程设计的学习，使学生从室内设计专业理论知识和课堂教学的范围，拓展到实践运用的领域，从而进一步巩固已学的专业基础知识，更准确的理解设计的思维方法，设计的工作程序，设计与施工的关系。
为今后走上社会从事有关工作奠定良好的基础。
2、课程设计的任务（1）根据工程特点，充分运用所学的室内设计基础理论知识，充分认识图纸设计与现场施工的关系。
（2）熟悉施工工艺，了解装饰材料的品种、规格、特性和装饰效果。
（3）了解装饰施工的基本程序和相关规范要求。
（4）完成全套工程图纸二、课程设计的内容和要求基本内容：通过工程实例进行设计，完成全套室内设计图纸，并能用于实际工程施工。
1、工程室内设计总平面图。
2、工程顶棚平面图、顶棚剖面图（含灯具、设备安装位置）。
3、工程各立面图（含立面中的陈设）。
4、重点布位的剖面、大样图。
5、色彩透视效图。
6、工程设计说明。
基本要求：1、统一用A3图纸。
2、设计图应符合图纸设计规范，尺寸标注、文字说明清楚。
3、设计图纸应符合建筑结构，对下水管道、电源控制箱等处的设计处理要与整体设计有机结合。
4、设计风格与使用功能相协调。
5、二周时间完成。
具体内容见任务书三、课程设计的进度安排四、考核方法及成绩评定1、出题方式：大作业形式（规定时间内完成实际工程室内设计施工图一套）。
2、成绩评定：根据平时表现及作业质量综合评分，平时考勤占20%，设计成果占80%，教师先按任务书上明确的评价标准百分制打分，最后折合优、良、中、及格、不及格五个等级上报成绩制定人：杨建生审定人：王庆勇批准人：张军。
《室内设计》课程教学大纲
《室内设计》课程教学大纲一、课程名称室内设计二、课程性质、学分、课时本课程是室内设计专业重要的专业技术课。
它的任务是通过本课程的教学，使学生掌握室内设计的基本概念、基本要求和基本的设计原则，掌握不同空间的设计方法，通过手绘或者电脑辅助设计将设计效果表达出来。
通过本课程的学习，培养学生分析和解决问题的实际能力；能根据学习目的要求，独立地完成小型空间设计任务，会处理设计及施工中出现的具体问题；掌握室内的设计流程，培养学生对相关工作岗位的认同。
本课程标准，适用于室内设计中级技工专业。
本课程120学时。
三、课程设计思路室内设计是一门新型的学科，它依托于建筑设计和艺术设计，是利用技术与艺术的手段，对建筑空间进行再创造，其本质是功能与审美的结合。
随着我国经济的迅速发展，人们对室内设计的要求已不仅仅满足于对使用功能的需求，而是更体现在对文化内涵、艺术、审美的追求上。
这就要求现代室内设计成为既有科学性又有艺术性，同时又具有文化内涵的新型学科。
四、课程教学目标作为建筑装饰设计专业的学生，必须在掌握室内设计的一般知识外，还应较系统的了解室内设计的有关知识和为人类创造经济、舒适、安全、卫生的室内环境的基本理论和方法。
由于室内设计是一项较为复杂的系统工程，学生必须通过学习和设计实践才能较为全面的了解其概貌，一般均需四~五年的时间才能完成，但由于我们的学时有限，只能在理论上作些概念性的介绍，只是学习室内设计入门前的铺垫，学生不可能完全熟悉室内设计。
为此，在本课程实施过程中，重点是基本概念的讲授。
六、课程考核办法本课程为学期考试课，采用百分制形式计分。
该课程考核内容与所占比重如下表：七、课程建议（1）教学建议：教学过程中以学生为主体，结合实物教学，让教、学、做融为一体。
（2）教材建议：《室内设计》，主编：高嵬，东华大学出版社，ISBN 978-7-811111-797-4,，定价：39.8元。
八、实训教学资源要求教学所需资源：多媒休。
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成绩的40%。本课程采用考查形式考试，主要考察学生对色彩这门课程
的总体认识，考查成绩占总成绩的60%。
平时
考核列项 出勤
作业
分值比例
10%
30%
综合 考查/考试
60%
二、使用教材和参考资料
（一）教材的选用
1、推荐教材
杨钦中，胡正元.室内设计原理【M】.陕西师范大学出版社 ，2013.8.
2、主要参考书
肖刚强.室内设计原理与技能实战【M】.北京：清华大学出版社
，
2011.
陈易.室内设计原理【M】.北京：中国建筑工业出版社，2006.
（二）教学的基本条件
校内教室及实训基地的配置能够满足项目课程教学的基本需求，实
《室内设计》课程说案
一、课程定位
（一）教学理念 《室内设计》室内设计是环境艺术设计专业的重要基础课之一。该
课程（作为基础学科）使学生初步掌握室内设计原理，通过室内空间构 成、家具配置、灯光照明、装修主材、装修效果图、装饰装修流程等方 面知识的综合学习，让学生学会根据定功能进行设计的程序和方法。培 养在家装公司、装修公司以及房屋销售公司从事相应工作的，具有一技 之长的的中、初级劳动者。使学生了解室内设计的原理，掌握室内设计 的原理，掌握室内空间构成、家具配置、灯光照明、室内装饰等方面的 知识。使学生初步学会根据指定功能进行设计的程序和方法。同时，培 养学生较高的业务素质和良好的职业道德。 （二）课程开设的依据
2. 室内设计的目的 的目的和内容。
理论 和作用
2. 了解当前室内
教学 3.当前室内设计的 设计的发展方向 2
发展动向
3. 了解室内设计
4．室内设计程序简 的整个程序
述
理论 教学
1．建筑理论结构知 识。 2．室内空间改造 3.室内空间利用
1.学习建筑结构 知识，了解能够 改造的范围 2.了解室内空间 利用的价值
理论 教学
1．室内材料知识 2．色彩与材料的关 系
பைடு நூலகம்
计中各种材 料的性能和 施工做法 2、 掌握色彩在 室内设计中
2
的作用。
室内家 5具
理论 教学
1、 室内家具的基 础知识
2、 墙面造型样式 门窗样式线 角、踢脚等样 式、节点的做 法及设计
3、 家具的选择与 布置
1了解各种墙面设
计做法
2掌握各种家具装
设计和内部环境设计的知识与审美素质提高相结合，在传授知识的同
时，培养学生的素质与修养。
四、课程教学基本内容、学时分配和教学环节安排
课程教学基本内容、学时分配和教学环节安排汇总表
序号 1
2
单元
室内设 计基础 总论
室内设 计空间 调整与 利用
主要内容
教学要求
学时
1．室内设计定义及
包含的内容
1.了解室内设计
六、教学方法和手段
1、以方法指导和课程考核相结合，在保证完成项目任务要求基础上鼓 励学生自我创新，自我发展和自我学习。 2、积极采用各种帮助方法，支持学生顺利完成各项任务要求，提高学 生成果与作品质量。 3、开展交流与检查，及时反思和修正教学效果。
七、课程考核
本课程考核采用平时成绩和测验相结合的方法, 其中平时成绩主要包 括出勤、课后作业提交和考查三个部分，平时考核着重于基本概念掌
（二）教学具体目标
室内设计是建筑内部空间的思维创造活动，是建筑设计的有机组成
部分，是建筑设计的继续和深化。具体地说，它是以功能的科学性、合
理性为基础，以形式的艺术性、民族性为表现手法，为塑造出物质与精
神兼而有之的室内生活环境而采用的思维创造活动。通过相关基础知识
的学习，进行实例设计，了解室内设计的流程，感悟设计创意，解建筑
饰装修部件的设
计能力
3
3学会恰当处理各
种节点的方法
6
室内陈 理论 1.室内家具、灯具 设与配 教学 2.室内绿化、织物
1.了解室内陈设 的各项内容
2
套设计
实践 教学
室内摆设配套练习
2.掌握陈设与室 内的整体关系
2
1、 熟悉室内绿 化常用材 料，了解室
1、了解室内绿化的
内绿化的功
室内绿 理论 常用材料
训室的设计要符合平面设计公司设计平台的现场情境。
基本功能配置：多媒体教室和实训机房。
三、教学目标
（一）教学总目标
掌握室内设计平面作图软件的基本理论；具备一定的艺术设计能力
和思维能力；学习设计师对艺术设计的创作热诚；培养学生分析问题和
解决问题的能力，使学生具备一定的基本技能和实践技能；为今后从事
有关广告设计行业打下坚实的基础。
明的类型与方
2
式；
4、掌握照明设计
的原则；掌握灯
具的类型与选
择；掌握不同空
间的照明设计
1、 培养学生综 合运用学到
的知识技能
9
综合练 习
实践 教学
针对一个指定室内 空间，进行综合设 计
的能力 2、 学会一般室
内设计规 范，要求完
2
成设计图
纸、效果图
和报告书
学时合计：24
理论教学：18
五、教学重点、难点及解决办法
室内设计原理专业课程开设，基本按照室内设计师的工作流程来设 置（工作流程见图1）。
公司统筹策划 设计图稿绘制 确定设计方案方向 设计方案确定 总监、企划部 图案、图标、封面设计 设计有创意
企划部 出作品
图1室内面设计工作流程图
室内设计与制作必须按照思维和物化两个环节来实施。物化形式通 常有两种，一是手绘，这种效果主要是锻炼手绘能力，迅速便捷；另一 种是软件制作，通过其来表达出设计者的设计构思。
2
3.能够较熟练掌 实践 室内空间构成训练 握空间调整的能 2
教学
力
1．掌握室内设计
3
室内平 面布局 设计
理论 教学
1、使用功能布局 2、各种室内平面布 局样式 3、地面分割及做法
布局，要求以使 用为第一目的 2．了解各种平面 布局的方法 3、了解地面的多
2
种做法
1、 了解室内设
4
室内色 彩设计 与材料 选择
（一）教学重点 1、让学生认识、了解到室内设计原理这门课程是一门集实用性、审美 性、操作性为一体的学科。 2、了解、熟悉和掌握室内设计所需知道的知识和技能，并能够进行灵 活的运用。 （二）教学难点 1、室内设计的步骤和室内设计的方法 2、室内设计表现的基本原理及主要的表现方法 （三）解决办法 1、认真备课，对案例仔细讲解，使学生容易接受。 2、本课程要实现教、学、做相结合，采用案例和理论教学相结合，以 能力培养为中心和出发点，在教学的过程中，注重发挥学生的主观能动 性，精讲多练，启发学生思考，培养学生分析问题的能力和实际的设计 能力。 3、尊重学生，调动学生学习兴趣和积极性。
能
7
化 教学 2、了解室内绿化的 2、 熟悉室内绿 3
功能
化运用的基
3、掌握室内绿化的
本原则；掌
运用
握不同功能
空间的绿化
设计
1.了解照度、光
度和炫光
2、了解自然光的
功能；熟悉自然
光的形式。
8
室内采 光与照
明
理论 教学
1.采光与照明设计 基本概念 2、采光设计 3、照明设计
3、了解室内照明
的功能；熟悉照