苏教四年级数学上册统计表和条形统计图
苏教版四年级上册数学《第4单元 第1课时 统计表和条形统计图》课件
第四单元
统计表和条形统计图
第1课时 统计表和条形统计图
一、新课导入
统计表和统计图
二、探究新知
1 同学们都喜欢看电视吧？电视节 目有类别，下面是张丽华同学调查了 本班同学最喜欢的电视节目，调查结 果记录如下：
提问：1、我们可以用什么方法表示这些数据呢 ？
46
12 13
2、根据表1填写喜欢动画类、体育类的人数。
谢谢 大家
3、表2中“合计”是什么意思？如何计算？
制作条形统计图
(1)这张பைடு நூலகம்形统计图是由哪几部分组成的？ 条形统计图是怎样表示数据的？
了解统计图的标题、制图日期、纵轴、 横轴的含义
(2)条形统计图中每格表示几人？ 是怎样确定直条高度的？ 为什么要在直条上标出相应的人数？
每类人数÷每类格数＝每格高度表示人数
(3)完成统计图剩下的部分
12 13
三、巩固练习 1、练一练
2、看一看、读一读
四、课堂小结
通过今天的学习，你 发现统计表和统计图各 有什么特点？
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早 退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心 、吊带 上衣、 超短裙 、拖鞋 等进入 教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂 良好纪 律秩序 。 听课时有问题，应先举手，经教师同 意后， 起立提 问。 上课期间离开教室须经老师允许后方 可离开 。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗 、墙壁 上涂写 、刻划 。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师 关好门 窗、关 闭电源 。
苏教版四年级数学上册《统计表和简单的条形统计图》说课稿
苏教版四年级数学上册《统计表和简单的条形统计图》说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学上册《统计表和简单的条形统计图》这一章节，主要让学生掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法，培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力。
通过这一章节的学习，让学生能够理解条形统计图的特点和作用，能够根据实际情况选择合适的统计图来反映数据的特点。
二. 学情分析对于四年级的学生来说，他们已经具备了一定的数据收集和处理的能力，对于条形统计图也有一定的了解。
但是，他们在制作统计表和条形统计图的过程中，可能会遇到一些问题，如如何设计统计表的标题，如何选择合适的统计图来反映数据的特点等。
因此，在教学过程中，我将会引导学生掌握制作统计表和条形统计图的方法，以及如何选择合适的统计图来反映数据的特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法，能够选择合适的统计图来反映数据的特点。
2.过程与方法：学生能够通过收集数据，制作统计表和条形统计图，培养收集、整理、描述和分析数据的能力。
3.情感态度价值观：学生能够理解统计在生活中的应用，培养对数据的敏感性和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法，能够选择合适的统计图来反映数据的特点。
2.教学难点：学生能够根据实际情况选择合适的统计图来反映数据的特点。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、实践法等多种教学方法。
同时，利用多媒体课件和实际例子，帮助学生更好地理解和掌握制作统计表和条形统计图的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际例子，让学生观察和分析条形统计图的特点和作用，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解制作统计表和条形统计图的方法，让学生理解统计图的特点和作用。
3.实践操作：让学生分组收集数据，制作统计表和条形统计图，培养学生的实践能力。
4.总结与反馈：对学生的作品进行评价和反馈，让学生了解自己的优点和不足，进一步巩固知识。
苏教版四年级数学上册第四单元第1课《统计表和简单的条形统计图》教学设计
苏教版四年级数学上册第四单元第1课《统计表和简单的条形统计图》教学设计一. 教材分析《统计表和简单的条形统计图》是苏教版四年级数学上册第四单元的第一课。
本节课主要让学生掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法，学会通过统计表和条形统计图来获取和分析信息，提高学生的数据处理能力。
教材通过丰富的实例和实践活动，引导学生逐步认识统计表和条形统计图的特点及作用，为学生提供充足的学习空间，培养学生的动手操作能力和合作意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了简单的加减法和乘除法运算，具备一定的逻辑思维能力。
但在统计方面的知识较为薄弱，对于统计表和条形统计图的认识和制作方法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握基本概念和方法，并通过实践操作，让学生在具体的情境中感受统计表和条形统计图的作用。
三. 教学目标1.让学生了解统计表和条形统计图的概念，知道它们的作用。
2.培养学生学会制作统计表和简单的条形统计图。
3.培养学生通过统计表和条形统计图获取和分析信息的能力。
4.培养学生的合作意识和动手操作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法。
2.难点：让学生学会通过统计表和条形统计图来获取和分析信息。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在具体的情境中感受统计表和条形统计图的作用。
2.动手操作法：引导学生动手制作统计表和条形统计图，提高学生的实践能力。
3.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发学生的探究意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示统计表和条形统计图的实例。
2.学习材料：为学生准备纸张、彩笔等制作统计表和条形统计图的材料。
3.教学视频：准备相关的教学视频，帮助学生更好地理解统计表和条形统计图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如学校运动会报名情况，引导学生关注统计表和条形统计图，激发学生的学习兴趣。
苏教版四年级数学上册第4单元《统计表和条形统计图说课稿
苏教版四年级数学上册第4单元《统计表和条形统计图说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学上册第4单元《统计表和条形统计图》的内容主要包括两个部分：统计表和条形统计图。
本节课的内容是让学生掌握如何利用统计表和条形统计图来展示和分析数据，培养学生收集、整理、分析数据的能力，为后续学习更高级的统计知识打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经初步掌握了加减乘除等基本运算，具备了一定的逻辑思维能力和空间想象能力。
但是，对于如何利用统计表和条形统计图来展示和分析数据，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的实际操作能力和数据分析能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握如何利用统计表和条形统计图来展示和分析数据，培养学生收集、整理、分析数据的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，让学生动手制作统计表和条形统计图，提高学生的问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生明白数学与生活息息相关，培养学生的数据敏感度。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握如何制作统计表和条形统计图，以及如何利用它们来展示和分析数据。
2.教学难点：如何让学生理解并掌握统计表和条形统计图的制作方法，以及如何根据实际问题选择合适的统计方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、动手操作的教学方法，让学生在实践中掌握知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、统计表和条形统计图等教学辅助工具，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引出统计表和条形统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主探究如何制作统计表和条形统计图，培养学生独立解决问题的能力。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自制作统计表和条形统计图的方法，互相学习，共同进步。
4.动手操作：让学生动手制作统计表和条形统计图，巩固所学知识。
5.课堂练习：设计一些实际问题，让学生运用所学的统计方法进行解决，提高学生的应用能力。
苏教版数学四年级上册第四单元《统计表和条形统计图》说课稿
苏教版数学四年级上册第四单元《统计表和条形统计图》说课稿一. 教材分析《统计表和条形统计图》是苏教版数学四年级上册第四单元的内容。
本节课的内容主要包括两个部分：一是统计表的制作，二是条形统计图的绘制。
教材通过生动的实例，让学生了解统计表和条形统计图的作用，学会制作和解读统计表和条形统计图。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于图形的认识和简单的数据处理已经有了一定的掌握。
但是，对于统计表和条形统计图的绘制和解读，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生从实际问题中抽象出统计表和条形统计图的概念，并通过实例让学生学会制作和解读。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会制作简单的统计表，能根据统计表绘制条形统计图，并能解读统计表和条形统计图。
2.过程与方法：学生通过解决实际问题，学会从数据中提取信息，培养学生的数据处理能力。
3.情感态度与价值观：学生体会数学与生活的联系，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会制作简单的统计表，能根据统计表绘制条形统计图，并能解读统计表和条形统计图。
2.教学难点：学生能从实际问题中抽象出统计表和条形统计图的概念，并学会根据数据绘制和解读统计表和条形统计图。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用问题驱动的教学方法，引导学生从实际问题中抽象出统计表和条形统计图的概念。
同时，我会利用多媒体手段，展示实例和统计表，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：我会通过一个简单的实际问题，引导学生思考如何整理和展示数据。
2.新课导入：我会介绍统计表和条形统计图的概念，并通过实例让学生了解它们的作用。
3.教学互动：我会引导学生通过实际操作，学会制作统计表和条形统计图。
4.练习与巩固：我会给出一些练习题，让学生独立完成，并互相交流解题过程。
5.总结与拓展：我会对本节课的内容进行总结，并给出一些拓展问题，激发学生的思考。
七. 说板书设计板书设计主要包括统计表和条形统计图的定义、制作方法和解读方法。
苏教版四年级数学上册《统计表和简单的条形统计图》教学设计
苏教版四年级数学上册《统计表和简单的条形统计图》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学上册《统计表和简单的条形统计图》这一章节，主要让学生掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法，培养学生收集信息、处理信息的能力，以及培养学生的统计观念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息收集和处理能力，对生活中的数据有一定的认识。
但部分学生可能对统计方法和统计图的制作还不够了解，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解统计表和条形统计图的概念及作用。
2.培养学生收集、处理数据的能力，提高学生的统计观念。
3.培养学生合作学习、积极探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法。
2.难点：让学生理解统计图的制作过程，以及如何通过统计图直观地了解数据信息。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在生活情境中感受统计的意义。
2.采用合作学习法，培养学生团队协作的能力。
3.采用实践教学法，让学生动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片，用于导入新课。
2.准备纸张、彩笔等绘画工具，让学生制作统计表和条形统计图。
3.准备一些统计数据，用于引导学生分析数据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活情境图片，如学校运动会、超市购物等场景，让学生观察并思考：如何对这些场景中的数据进行整理和展示？从而引出本节课的主题——统计表和条形统计图。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解统计表和条形统计图的概念、作用以及制作方法。
同时，展示一些例子，让学生对比分析，加深对统计图的理解。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的数据，制作统计表和条形统计图。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的统计图，并简要介绍制作过程。
其他同学和教师对其进行评价，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师出示一些复杂的数据，引导学生运用所学的统计方法进行分析，从而加深学生对统计知识的理解。
苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》教学计划及教案
苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》教学计划及教案一. 教材分析苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》的内容包括：条形统计图的认识，条形统计图的绘制，统计表的填写和制作。
这部分内容主要是让学生掌握条形统计图和统计表的基本知识，能够通过它们来了解和分析数据，提高学生的数据分析能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了简单的加减法和乘除法，对数据有一定的认识。
但是，对于如何将数据整理成统计表和条形统计图，以及如何通过它们来分析数据，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际问题出发，理解统计表和条形统计图的作用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会制作简单的条形统计图和填写统计表，能够通过它们来分析数据。
2.过程与方法：学生通过实际操作，掌握制作条形统计图和填写统计表的方法，提高数据分析能力。
3.情感态度与价值观：学生能够理解数据的重要性，学会用统计表和条形统计图来表达数据，增强对数据的敏感性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够制作条形统计图和填写统计表。
2.难点：学生能够通过统计表和条形统计图来分析数据，了解数据背后的信息。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，让学生在解决问题的过程中，掌握制作统计表和条形统计图的方法，提高数据分析能力。
同时，采用“分组讨论”的方法，让学生在小组合作中，共同探讨数据的奥秘。
六. 教学准备1.准备一些统计数据，如班级学生的身高、体重等。
2.准备制作条形统计图的工具，如直尺、彩笔等。
3.准备统计表的模板，让学生填写。
1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考：我们平时是如何了解一个人的身高、体重等信息的？学生可能会说通过测量，教师进一步提问：那么，如果要了解一个班级学生的身高、体重等信息，应该如何进行呢？由此引出本节课的主题——统计表和条形统计图。
2.呈现（10分钟）教师展示一些已经制作好的统计表和条形统计图，让学生观察并提问：你们觉得这些统计表和条形统计图是如何制作的？它们有什么作用？学生通过观察和思考，回答问题。
苏教版数学四年级上册第4单元《统计表与条形统计图》教案
苏教版数学四年级上册第4单元《统计表与条形统计图》教案一. 教材分析苏教版数学四年级上册第4单元《统计表与条形统计图》主要让学生通过实际操作，感受统计的意义，学会用条形统计图和统计表表示数据，并能从中获取信息。
这一单元的内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数据的收集和整理有一定的认识。
但在实际操作中，部分学生可能对统计表和条形统计图的概念理解不透彻，需要老师在教学中进行引导。
此外，学生的动手操作能力和团队协作能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图和统计表的基本知识，能够读懂并能简单地制作。
2.培养学生收集、整理、分析数据的能力，发展学生的逻辑思维能力。
3.培养学生团队协作、动手操作的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握条形统计图和统计表的制作方法，学会从统计图表中获取信息。
2.难点：让学生理解条形统计图和统计表之间的关系，能够灵活运用。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活实际为例，让学生在解决问题的过程中感受统计的意义。
2.采用小组合作学习法，培养学生团队协作能力，提高学生的动手操作能力。
3.采用问题驱动法，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的统计图表素材，用于课堂演示和练习。
2.准备统计表和条形统计图的模板，方便学生制作。
3.准备与教学内容相关的生活案例，用于引发学生的思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如班级学生的身高、体重等数据，引发学生对统计表和条形统计图的兴趣，让学生初步感受统计的意义。
2.呈现（10分钟）展示一些生活中的统计图表，如商店的销售统计表、班级学生的成绩统计表等，让学生观察并说出它们的特点，引导学生理解统计表和条形统计图的作用。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个生活中的数据进行整理，制作成统计表和条形统计图。
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• 在与水平射线垂直的射线上，根据数值大小的具 体情况，确定单位长度表示多少。
• 按照数据大小，在与水平射线互相垂直的射线上 找到相应的位置，然后画出长短不同的直条，并 注明数量。
特别强调:
• 两条射线必须是互相垂直的 • 每个直条的宽度必须一样,并且直条与直条之间的宽度
张丽华调查了本班同学最喜欢的电视节目，调查结 果记录如下：
科普类 正
综艺类 正正正
动画类 正正
体育类 正正
收集数据的方法： 1、画“√”法 2、画“正”法
张丽华调查了本班同学最喜欢的电视节目，调查结 果记录如下：
科普类 正
综艺类 正正正
动画类 正正
体育类 正正
某班同学最喜欢的电视节目统计表
节目类别 人数
数据的分段整理
总结：
１ 收集数据 ２ 分段整理 ３ 制作统计表 ４ 分析数据
• 四年级第一小组的男、女生进行套圈游戏，每人套15个圈。
思考：要知道男生组和女生组谁套得更准 一些，你认为可以比什么呢？
男生套圈成绩统计图（一）
数量|个
11
10月18日
10
9
9
8 7
6
6
7 6
5
4
3
女生套圈成绩统计图（一）
数量|个
11 10
010
10月18日
9
8
7
7
6
5
5
4
4
3
2
1
0
李
小
刚
张王 陈 明宁 晓
杰
2
1
0
吴 燕
刘 晓 娟
史 敏 敏
孙 芸
思考：有同学认为可以比比他们套中的总 个数，你们觉得公平？为什么？
男生套圈成绩统计图（二）
数量|个
11
10月18日
10
9
8
7
7
7
7
7
二年级 三年级
四年级
五年级
六年级
看统计图回答下面的问题：
1.哪个年级的男生人数最多？哪个年级的男生人数最少？ 2.哪个年级的女生人数最多？哪个年级的女生人数最少？ 3.四年级女生有多少人？二年级男生有多少人？ 4.哪个年级的人数最多？哪个年级的人数最少？
• 想一想，如果让你来根据上 面的统计表画出统计图，该怎 么办？
男生
375 61 33 72 95 56 58
女生
305 34 33 46 63 69 60
画这幅条形统计图时，
你认为应该注意些什么呢？
某小学各年级学生人数统计图
单位：人 140
2020年11月制
120
图例
男生
女生
100
95
80
72
61
60 46
40
34 33 33
63
69
56
58 60
20
0
一年级
6
5
4
3
女生套圈成绩统计图（二）
数量|个
11 0
10
10月18日
9
8
7
7
7
7
7
7
6
5
4
3
2
1
0
李
小
刚
张王 陈 明宁 晓
杰
2
1
0
吴 燕
刘 晓 娟
史 敏 敏
孙 芸
沈 明 芳
思考：比一比与第二组套圈结果的异同
男生套圈成绩统计图（三）
数量|个
11
10月18日
10
9
9
8 7
6
6
7 6
5
4
3
2
1
0
李
小
刚
张王 陈 明宁 晓
条形统计图用直条的长短表示数 据的多少，方便比较
• 条形统计图使用一个单位长 度表示一定的数量,根据数量的 多少,画出长短不同的直条,
• 从图中很容易看数量的多少.
上面几类电视节目，班上同学最喜欢哪一类？先利
用下表在小组里调查，再在全班汇总，并完成统计表和统 计图。
科普类
综艺类
动画类
体育类
班同学最喜欢的电视节目统计图
杰
女生套圈成绩统计图（三）
数量|个
11 10
0110
10月18日
9
8
7
7
6
5
5
4
4
4
3
2
1
0
吴 燕
刘 晓 娟
史 敏 敏
孙 芸
沈 明 芳
分别找出男生和女生中 套得最多的，再比较
分别求出男生和女生 套中的总个数，再比较
分别求出男生和女生平均 每人套中的个数，再比较
数量|个
11 10 9 8 7 6 5 4 3
方法一：我在图中移一移
9 7
2
1
0
李
张
小
明
刚
王
陈
宁
晓
杰
• 方法二：先求出4人一共套种的个数，再求出平均每人套 中的个数。
6+9+7+6=28（个） 28÷4=7（个）
男生平均每人套中7个， “7”是6.9.7.6这四个
数的平均数。
节目类别 人数
合计
科普类
综艺类
动画类
年月 体育类
班同学最喜欢的电视节目统计图
数量/人 20
18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
科普类
综艺类
动画类
年月
体育类 节目类别
知识我会用！
青阳小学四年级一班同学调查了学校某星期每天的用水量，并制成
了统计图。
青阳小学某星期每天用水情况统计图
用水量/吨
用水量/吨
14 12
11
11
2012年4月
12 11
10
9
8
6
4
3
2
2
0
星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六
你还能想到什么？
某小学各年级学生人数统计表
2008年4月制
人数
年级
一年 二 总计 级 年
三 年
四 年
五 年
六 年
级级级级级
性别
合计
680 95 66 118 158 125 118
2010年世界博览会申办城市第三轮得票情况如下表。 你能根据表中的数据，完成下面的统计图吗？
制作条形统计图的一般步骤
• 根据统计表所反映的内容，先写上统计图的名称， 写在正上方,在标题的右下方注明制图日期。
• 根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线,并在 交点处写上0,最后确定两条射线分别表示什么。
合计
46
科普类
6
合计＝
综艺类
15
动画类
12
年月
体育类
13
数量/人 20
18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
某班同学最喜欢的电视节目统计图
15
12
13
年月
6
科普类 综艺类 动画类 体育类 节目类别
条形统计图中每格的高度表示几人？
统计表和条形统计图 各有什么特点？
统计表：能清楚地看出统计的结果； 用表格呈现数据 统计图：能清楚地看出统计的结果； 用直条呈现数据；
14 12
11
11
2012年4月
12 11
10
9
8
6
4
3
2பைடு நூலகம்
2
0
星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六
1、这一星期的用水量，哪天最多，哪天最少？ 2、除星期六、星期日外，每天的用水量大约多少吨？
知识我会用！
青阳小学四年级一班同学调查了学校某星期每天的用水量，并制成
了统计图。
青阳小学某星期每天用水情况统计图
也必须一样. • 在与水平射线垂直的射线上标数量的时候,要平均分成
几份,不能随便分. • 要标清楚单位、名称、日期
• 1直2等3平均，最后注意三标清
智慧魔法屋你敢挑战吗？
• 1.图中统计的内容是什么？
• 2.图中画有两条互相垂直的两条射线，分别表 示什么？
• 3.直条最长的表示什么，是多少？直条最短的 表示什么，是多少？其他的直条呢？