2020年高考数学二轮复习专题9第3讲分类讨论思想同步练习新人教A版

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2020版高考理科数学突破二轮复习新课标 教师用书:第3讲 分类讨论思想、转化与化归思想

2020版高考理科数学突破二轮复习新课标 教师用书:第3讲 分类讨论思想、转化与化归思想

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第二部分 专题八 数学文化及数学思想
23
法二:如图所示,由题设可知,
A→M=A→B+B→M=A→B+34A→D,
N→M=N→C-M→C=13A→B-14A→D,
所以A→M·N→M=A→B+34A→D·13A→B-14A→D
=13|A→B|2-136|A→D|2+14A→B·A→D-14A→B·A→D
第二部分 高考热点 分层突破
专题八 数学文化及数学思想 第3讲 分类讨论思想、转化与化归思想
数学
第二部分 专题八 数学文化及数学思想
1
02
研考点考向 破重点难点
03
练典型习题 提数学素养
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第二部分 专题八 数学文化及数学思想
2
一 分类讨论思想
分类讨论的原则
分类讨论的常见类型
1.不重不漏 2.标准要统一,层次要分明 3.能不分类的要尽量避免, 决不无原则的讨论
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第二部分 专题八 数学文化及数学思想
5
所以a1q2=32,

a1(1+q+q2)=92. ②
由②①,得1+qq2+q2=3,
即 2q2-q-1=0,
所以 q=-12或 q=1(舍去).当 q=-12时,a1=aq32=6,
综上可知,a1=32或 a1=6.
【答案】 (1)14 (2)32或 6
则由 C=90°,得 tan C2=1.
A

tan
A=43,得1-2tatann22
A=43, 2
解得 tan A2=12.
所以 tan
A 2 ·tan

(新课标)2020版高考数学二轮复习专题八数学文化及数学思想第3讲分类讨论思想、转化与化归思想练习

(新课标)2020版高考数学二轮复习专题八数学文化及数学思想第3讲分类讨论思想、转化与化归思想练习

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第3讲分类讨论思想、转化与化归思想一、选择题1.已知函数f(x)=x2+(a+1)x+ab,若不等式f(x)≤0的解集为{x|-1≤x≤4},则a+2b的值为( )A.-2 B.3C.-3 D.2解析:选A。

依题意,-1,4为方程x2+(a+1)x+ab=0的两根,所以错误!解得错误!所以a+2b的值为-2,故选A.2.在等差数列{a n}中,a2,a2 018是函数f(x)=x3-6x2+4x-1的两个不同的极值点,则log错误!a1 010的值为( )A.-3 B.-错误!C.3 D.错误!解析:选B.f′(x)=3x2-12x+4,因为a2,a2 018是函数f(x)=x3-6x2+4x-1的两个不同的极值点,所以a2,a2 018是方程3x2-12x+4=0的两个不等实数根,所以a2+a2 018=4。

又因为数列{a n}为等差数列,所以a2+a2 018=2a1 010,即a1 010=2,从而log错误!a1 010=log错误!2=-错误!。

3.过抛物线y=ax2(a>0)的焦点F,作一直线交抛物线于P,Q两点.若线段PF与FQ的长度分别为p,q,则错误!+错误!等于()A.2a B。

2020届高考数学(理)课标版二轮课件:三、分类讨论思想

2020届高考数学(理)课标版二轮课件:三、分类讨论思想

且函数g(x)=(1-4m) x 在[0,+∞)上是增函数,则a=
.
(2)已知数列{an}的首项a1=7,且满足 in1 2aii-1 =3n+1(n∈N*),则数列{an}的通项公式

.
1
(1)答案 4 解析 若a>1,则有a2=4,a-1=m,
此时a=2,m= 1 ,g(x)=- x 为减函数,不符合题意.
例4 (2018吉林长春二中期中,21)已知抛物线C:y2=2px(p>0)的焦点为F(1,0), O为坐标原点,A,B是抛物线C上异于O的两点. (1)求抛物线C的方程;
(2)若直线OA,OB的斜率之积为- 1 ,求证:直线AB过定点.
2
解析 (1)因为抛物线y2=2px(p>0)的焦点坐标为(1,0),所以 p =1,所以p=2.所以
B
f 14 = log2
1 4
-1
=3,
当|log2x-1|<3时,-2<log2x<4,得 14 <x<16,
又0<x≤4,∴ 1 <x≤4;
4
当 2x <3时,得x<36,
又x>4,∴4<x<36,
综上可知, 1 <x<36.
4
应用二 由概念、性质、公式引起的分类讨论
例2 (1)若函数f(x)=ax(a>0,且a≠1)在区间[-1,2]上的最大值为4,最小值为m,
三、分类讨论思想
总纲目录
应用一 应用二 应用三 应用四
由数学运算要求引起的分类讨论 由概念、性质、公式引起的分类讨论 由参数变化引起的分类讨论 由位置关系引起的分类讨论
应用一 由数学运算要求引起的分类讨论

高考数学复习 分类讨论思想课件 新人教版

高考数学复习 分类讨论思想课件 新人教版
2020/10/28
变式训练3 已知在等比数列{an}中,a1=1,Sn是其前n 项的和,且ak+1,ak+3,ak+2 (k∈N)成等差数列.
(1)求数列{an}的公比; (2)试判断Sk+1,Sk+3,Sk+2 (k∈N)是否也构成
等差数列,说明理由.
解 (1)设等比数列{an}的公比为q, 则ak+1=a1qk,ak+3=a1qk+2,ak+2=a1qk+1. 依题意得2qk+2=qk+qk+1,由于qk≠0, 所以2q2-q-1=0,解得q=1或q= 1 .
(1)求q的取值范围;
(2)设bn=an+2-3 an+1,记{bn}的前n项和为Tn, 试比较Sn与Tn的2大小.
解 (1)因为{an}是等比数列,Sn>0,
可得a1=S1>0,q≠0,
当q=1时,Sn=na1>0;
当q
1时,s
n
a1(1qn) 1q
0,
即1qn 0(n 1,2,3,) , 1q
2020/10/28
x(a1)22a1.
2020/10/28
由于x≥0,二次函数f(x)=[x-(a-1)]2+2a-1的顶 点的横坐标为x=a-1,由此作如下讨论:
(1)当a≥1时,当x=a-1时,|MA|min= 2a1;
(2)当a<1时,二次函数f(x)在区间[0,+∞)上 单调递增, ∴当x=0时取最小值,
所以函
数y在[0,1]上是减函数.
于是ymax=f(0)=m.
由ym (ax1)2m、, (2m2,)mm可知232,., 这个函数的最大值为

高考数学二轮复习专题9思想方法专题第三讲分类讨论思想文【含答案】

高考数学二轮复习专题9思想方法专题第三讲分类讨论思想文【含答案】

第三讲分类讨论思想分类讨论思想是历年高考的必考内容,它不仅是高考的重点和热点,也是高考的难点,高考中经常会有一道解答题,解题思路直接依赖于分类讨论.预测2016年的高考,将会一如既往地考查分类讨论思想,特别在解答题中(尤其是导数与函数问题),将有一道进行分类求解的难度大的题,选择题、填空题也会出现不同情形的分类讨论求解题.分类讨论解决的主要问题分类讨论思想是将一个较复杂的数学问题分解(或分割)成若干个基础性问题,通过对基础性问题的解答来实现解决原问题的思想策略.对问题实行分类与整合,分类标准等于是增加的一个已知条件,实现了有效增设,将大问题(或综合性问题)分解为小问题(或基础性问题),优化解题思路,降低问题难度.分类讨论的类型1.由数学概念引起的分类讨论:有的概念本身是分类的,如绝对值、直线斜率、指数函数、对数函数等.2.由性质、定理、公式的限制引起的分类讨论:有的数学定理、公式、性质是分类给出的,在不同的条件下结论不一致,如等比数列的前n项和公式、函数的单调性等.3.由数学运算要求引起的分类讨论:如除法运算中除数不为零,偶次方根为非负,对数真数与底数的要求,指数运算中底数的要求,不等式两边同时乘以一个正数、负数,三角函数的定义域等.4.由图形的不确定性引起的分类讨论:有的图形类型、位置需要分类,如角的终边所在的象限;点、线、面的位置关系等.5.由参数的变化引起的分类讨论:某些含有参数的问题,如含参数的方程、不等式,由于参数的取值不同会导致所得结果不同,或对于不同的参数值要运用不同的求解或证明方法.6.由实际意义引起的讨论:此类问题在应用题中,特别是在解决排列、组合中的计数问题时常用.判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”).(1)二次函数y =ax 2+bx +c ,x ∈[a ,b ]的最值一定是4ac -b 24a .(×) (2)二次函数y =ax 2+bx +c ,x ∈R ,不可能是偶函数.(×)(3)幂函数的图象都经过点(1,1)和点(0,0).(×)(4)当n >0时,幂函数y =x n 是定义域上的增函数.(×)(5)若函数f (x )=(k 2-1)x 2+2x -3在(-∞,2)上单调递增,则k =±22.(×) (6)已知f (x )=x 2-4x +5,x ∈[0,3),则f (x )max =f (0)=5,f (x )min =f (3)=2.(×)1.过双曲线2x 2-y 2=2的右焦点作直线l 交双曲线于A ,B 两点,若|AB |=4,则这样的直线有(B )A .4条B .3条C .2条D .1条解析:由2x 2-y 2=2,得x 2-y 22=1. 当l 无斜率时,|AB |=2b 2a=4,符合要求. 当l 有斜率时,若A 、B 两点都在右支上,则|AB |>4不符合要求,A 、B 在左、右两支上,有两条,所以共3条.2.已知正三角形ABC 的边长为3,到这个三角形的三个顶点距离都等于1的平面的个数是(D )A .2个B .3个C .5个D .8个解析:对三个顶点和平面的位置分类:在平面同一侧有2个,在平面的两侧有6个. ∴共有2+6=8个.3.满足a ,b ∈{-1,0,1,2},且关于x 的方程ax 2+2x +b =0有实数解的有序数对(a ,b )的个数有(B )A .14个B .13个C .12个D .10个解析:方程ax 2+2x +b =0有实数解,分析讨论.①当a =0时,很显然为垂直于x 轴的直线方程,有解,此时b 可以取4个值,故有4个有序数对;②当a ≠0时,需要Δ=4-4ab ≥0,即ab ≤1.显然有3个实数对不满足题意,分别为(1,2),(2,1),(2,2).∵(a ,b )共有4×4=16个实数对,故答案应为16-3=13.4. (2014·浙江卷)设函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x 2+x ,x <0,-x 2,x ≥0.若f (f (a ))≤2,则实数a 的取值范围是________.解析:由题意⎩⎪⎨⎪⎧f (a )<0,f 2(a )+f (a )≤2或⎩⎪⎨⎪⎧f (a )≥0,-f 2(a )≤2,解得f (a )≥-2,当⎩⎪⎨⎪⎧a <0,a 2+a ≥-2或⎩⎪⎨⎪⎧a ≥0,-a 2≥-2,解得a ≤ 2. 故a 的取值范围是(-∞,2].答案:(-∞,2]。

新人教高考复习专题--分类讨论思想共19页文档

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新人教高考复习专题--分类讨 论思想
三、灵活运用逻辑划分的思想方法
1.通过“补集”间接求解。 2.有条件时,尽量减少分类层次,寻求整体解决方法。
Ⅰ、再现性题组:
1.集合A={x||x|≤4,x∈R},B={x||x-3|≤a,x∈R}, 若AB,那么a的范围是_________。
A.0≤a≤1;B.a≤1;C.a<1;D.0<a<1。
当a=0时,f(x)=-2x+2 , f(1)=0,f(4)=-6,∴不合题意
由上而得,实数a的取值范围是a > 1 。 2
(x4a)(x6a)
1
例4.解不等式
2a1 >0 (a为常数,a≠- 2 )
【分析】含参不等式,参数a决定了2a+1的符号和两根
1
1
-4a、6a的大小,故对a>0、a=0、-
loa(1 gx)loga(1x2)>0;
当a>1时,| loga(1x)|-| loga(1x)|=……
由①、②可知,……
例2.已知集合A和集合B各含有12个元素,A∩B含有4个元素, 试求同时满足下面两个条件的集合C的个数:①CA∪B且 C中含有3个元素;②C∩A≠φ。
【分析】由已知并结合集合的概念,C中的元素分两类: ①属于A元素;②不属于A而属于B的元素。并由含A中 元素的个数1、2、3,而将取法分三种。
【另解】设z=x+yi,代入得 x2y2x2y22xya i;
x2 y2 2 x2 y2 a ∴ 2xy0
当y=0时,…
例6.在xoy平面上给定曲线y=2x,设点A(a,0),a∈R,曲线上 的点到点A的距离的最小值为f(a),求f(a)的函数表达式。 (本题难度0.40)

高考数学二轮总复习专题分类讨论的思想方法专题导练课件

高考数学二轮总复习专题分类讨论的思想方法专题导练课件

a
2a 1
| a |
(a 1) . (a 1)
注:本题解题的基本思路是先建立目标函数.求二次 函数的最大值和最小值问题我们十分熟悉,但含参数a, 以及还有隐含条件x≥0的限制,所以要从中找出正确的分 类标准,从而得到函数f(a)的表达式.
3.根据某些定理或公式的限制条件而引起的分
类讨论
有些数学定理或公式,其结论本身就是按分类讨
在解决问题的过程中,我们常会遇到“一言难尽” 的情况,问题中一些不确定的因素,使得我们难以用 一个“统一”的方法去解决.这时我们把其划分为若 干个局部问题,在每一个局部问题中,原先的不确定 性不再影响问题的解决,每一个局部问题解决了,整 个问题也就迎刃而解了,这就是分类讨论法.分类讨 论既是一种重要的数学方法,也是一种重要的数学思 想.由于有关分类讨论的数学问题具有明显的逻辑性、 综合性、探索性,并能训练人的思维的条理性与概括 性,因而在高考试题中往往占有较大的比重.
2
2
若A为钝角,由sin A 1,得A 150 ,此时A B 180 , 2
这与三角形的内角和为180 相矛盾.可见A 150 .
所以cosC cos[ A B ] cos A B
cos Acos B sin Asin B
( 3 5 1 12) 12 5 3 .
2 13 2 13
26
4.根据函数的某些性质进行分类讨论 有些问题涉及函数的单调性、值域等,因 此在解题时,常常要讨论参数的不同取值的情 况.
一、分类讨论的动因 进行分类讨论的关键是明确讨论的动因,即认 识为什么要分类讨论,只有明确了讨论的原因,才 能准确地、恰当地进行讨论.
1.根据有关定义与概念进行分类讨论
有些数学概念本身就是以分类形式定义的,如

高三数学高考二轮复习:专题九分类讨论的思想试题

高三数学高考二轮复习:专题九分类讨论的思想试题

卜人入州八九几市潮王学校【专题九】分类讨论的思想【考情分析】高考中的分类讨论思想就是根据所研究对象的性质差异,分各种不同的情况予以分析解决.分类讨论题覆盖知识点较多,利于考察学生的知识面、分类思想和技巧;同时方式多样,具有较高的逻辑性及很强的综合性,树立分类讨论思想,应注重理解和掌握分类的原那么、方法与技巧、做到“确定对象的全体,明确分类的HY,分层别类不重复、不遗漏的分析讨论.〞【知识交汇】所谓分类讨论,就是在研究和解决数学问题时,当问题所给对象不能进展统一研究,我们就需要根据数学对象的本质属性的一样点和不同点,将对象区分为不同种类,然后逐类进展研究和解决,最后综合各类结果得到整个问题的解决,这一思想方法,我们称之为“分类讨论的思想〞.1.分类讨论的思想方法是数学的根本方法之一,是历年高考的重点⑴分类讨论的思想具有明显的逻辑特点;⑵分类讨论问题一般涵盖知识点较多,有利于对学生知识面的考察;⑶解决分类讨论问题,需要学生具有一定的分析才能和分类技巧;⑷分类讨论的思想与消费理论和高等数学都严密相关。

2.分类讨论的思想的本质分类讨论思想的本质上是“化整为零,积零为整〞,从而增加了题设条件的解题策略.3.运用分类讨论的思想解题的根本步骤⑴确定讨论对象和确定研究的全域;⑵对所讨论的问题进展合理的分类〔分类时需要做到不重复、不遗漏、HY统一、分层不越级〕;⑶逐类讨论:即对各类问题详细讨论,逐步解决;⑷归纳总结,整合得出结论.4.明确分类讨论的思想的原因,有利于掌握分类讨论的思想方法解决问题,其主要原因有:⑴由数学概念引起的分类讨论:如绝对值定义、等比数列的前n 项和公式等等;⑵由数学运算要求引起的分类讨论:如偶次方根非负、对数中的底数和真数的要求、不等式两边同乘一实数对不等号方向的影响等等;⑶由函数的性质、定理、公式的限制引起的分类讨论;⑷由几何图形中点、线、面的相对位置不确定引起的分类讨论;⑸由参数的变化引起的分类讨论:某些含参数的问题,由于参数的取值不同会导致所得结果不同,或者由于不同的参数值要运用不同的求解或者证明方法;⑹其他根据实际问题详细分析进展分类讨论,如排列、组合问题,实际应用题等。

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2020年高考数学二轮复习同步练习:专题9数学思想方法第3讲分类讨论思想一、选择题1 •集合A={x|| x| w4, x€ R}, B= {x|| x—3|< a, x€ R},若A? B,那么a 的取值范围是()A. 0w a<1B. a<1C. a<1D. 0<a<1[答案]B[解析]当a<0时,B= ?,满足B? A;3 —a》一4当a>0时,欲使B? A,贝U ? a w 1.故选B.3 + a w42 22 .若方程k—k+^= 1表示双曲线,则它的焦点坐标为()A. ( 2k, 0) , ( —2k, 0)B. (0 , —2k, )(0 , ——2k)C. ( 2|k| , 0) , ( —2| k| , 0)D.由k值确定[答案]D[解析]由(k —4)( k+ 4)>0 得k<— 4 或k>4,当k< —4时,集点在y轴上;当k>4时,集点在x轴上.故选D.3.“直线l在y轴上的截距是它在x轴上的截距的2倍”是“直线l的斜率等于—2”的()A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件[答案]B[解析]若直线I的斜率等于—2,则直线I在y轴上的截距一定是它在x轴上的截距的2倍;但当直线l在y轴上的截距是它在x轴上的截距的2倍时,其斜率不一定等于一2,因为直线I 可以经过原点,其斜率可以为任意值.所以“直线I在y轴上的截距是它在x轴上的截距的2倍”是“直线l的斜率等于—2”的必要不充分条件.4 .已知二次函数f(x) = ax2+ 2ax+ 1在区间[—3,2]上的最大值为4,则a等于()3A.—3B.—-8[答案]D3C. 3 D-或—3855[解析] 当a <0时,在x € [ — 3,2]上, 当x =— 1时取最大值,••• a = — 3; 当 a >0 时,在 x € [ — 3,2]上, 3当x = 2时取得最大值,•• a =g.8 3••• a 等于—3或:,故选D.85. 在△ ABC 中,已知/ A = 30°, A . 32 3 C. 32 3或 16 [答案]DX 8X8 3 = 32 3;当/ B = 120° 时,S A ABC = 16 3.6. (2020 •滨州模拟)已知函数f (x )R,则实数a 的取值范围是 ax + ax( )1 A . a >3B .— 12<a <0 3 1C.— 12<a w 0D. a <-[答案]C[解析] 由已知ax 2+ ax — 3工0恒成立, 当a = 0时,一3工0成立; 当 a ^0 时,△ <0,二 a + 12a <0, …一12<a <0,综上所述,a € ( — 12,0]7. (2020 •石家庄质检)已知双曲线的渐近线方程为 y =± 4x ,则双曲线的离心率为()A.3 D 5与53与4a = 8,b = 8 3,贝V &ABC 等于( B . 16D. 32 3或 16 3[解析] 由正弦定理得•••/ B = 60° 或/ B= 120° .当/ B= 60° 时,S 1S A ABC =_2C.由双曲线的渐近线方程知,t b 3」c 2 — a 29 5当 a = 4时,^^=花,二 e =4 ;a当=3时,解得e =5,故选D. b 4 38 • (2020 •武汉二模)正三棱柱的侧面展开图是两边长分别为2和4的矩形,则它的体积D .9 *3 或 9,3[答案]D当3a = 2, h = 4时,S 底=亠4当3a = 4, h = 2时,S 底=产8,3.故选D.二、填空题9•(2020•潍坊模拟)若椭圆7+存1的离心率等于¥,则哙当m >4时有中: 故m 的取值为1或16.10•已知定义在闭区间[0,3]上的函数f (x ) = kx 2- 2kx 的最大值为3,那么实数k 的取值集合为[答案]{1 , - 3}2 2[解析]f (x ) = kx - 2kx = k (x - 1) - k , (1)当k >0时,二次函数开口向上,当x = 3时,f (x )有最大值,即f (3) = 3k = 3,解之得k = 1 ;⑵ 当k <0时,二次函数开口向下,当x = 1时,f (x )有最大值,即f ⑴=-k = 3,解之得 k = — 3;[解析][解析]设正三棱柱底面边长为a ,高为h ,[答案] 1或16[解析] 解答本题要注意由于椭圆焦点位置不确定. 由条件当m <4时,由题意得:宁m 1 - 4? n = 1,(3)当k = 0时,显然不成立.11. ________________________________________________________________________ 若a>0 且1, p= log a( a +1) , q= log a( a + 1),贝U p、q 的大小关系是______________________ .[答案]p>q[解析]当0<a<1时,y= a x和y= log a x在其定义域上均为减函数,3 2又a + 1<a + 1,log a( a3+ 1)>log a(a2+ 1),即p>q.当a>1时,y= a x和y = log a x在其定义域上均为增函数.3 2…a + 1>a + 1.3 2/• log a( a + 1)>log a(a + 1).即p>q.综上p>q.12. (文)(2020 •辽宁五校模拟)抛物线y2= 4px(p>0)的焦点为F, P为其上的一点,O为坐标原点,若△ OPF为等腰三角形,则这样的P点的个数为 .[答案]4[解析]当|PO = |PF时,点P在线段OF的中垂线上,此时,点P的位置有两个;当I OP =|OF时,点P的位置也有两个;对| FO = | FF f的情形,点P不存在.事实上,F(p,0),若设Rx, y),则| FO = p, | FF| =寸x- p 2+ y2,若j x —p 2+ y2= p,则有x2—2px+ y2= 0,2 2又y= 4px,「. x + 2px= 0,解得x= 0或x=—2p,这与点P在抛物线上,△ OPF为等腰三角形矛盾.所以符合要求的P点一共有4个.2x(理)若函数f(x) = l x+^ —a| + 4a的最小值等于3,则实数a的值等于_______________ . (3)[答案]42x[解析]令= t,则t € [0,1).若a> 1,贝U f (x) = |t —a| + 4a= 5a —t不存在最小值;3 若o w a<1,则f (x) = 11 —a| + 4a,当t = a时取到最小值4a,于是4a = 3,得a=:,符4合题意;当a<0 时,f(x) = 11 —a| + 4a = t + 3a,当t = 0 时取到最小值3a,于是3a= 3,得a= 1,3不符合题意•综上所述,a= 4.三、解答题x _L 4a x 6a 113. ------------------------- 解不等式2a+ 1—>0( a为常数,a^ —空)•[解析]当a>0 时,(x + 4a)( x—6a)>0 ,解得x< —4a或x>6a;当a= 0时,x2>0,解得x丰0;t 1 丄当一2<a<0 时,(x + 4a)( x —6a)>0,解得x<6a 或x> —4a;1当a< —q时,(x + 4a)( x —6a)<0,解得6a<x< —4a.综上所述,当a>0时,原不等式的解集为{x|x< —4a或x>6a};当a= 0时,原不等式的1 1解集为{X|X M0};当一2<a<0时,原不等式的解集为{x| x<6a或x>—4a};当a<—q时,原不等式的解集为{x|6 a<x<—4a}.214. 已知数列{a n}的前n项和为S = 32n—n,求数列{| a n|}的前n项和R.[解析]由S = 32n—n2,2 2当n时,a n= S n —S n-1 = 32n —n —32( n —1) + (n —1) = 33 —2n;当n= 1时,a1 = S= 31,也适合上式.a n = 33 —2n.令a n>0,贝U 33 —2n>0,n w 16.5.•/ n € N,/• n< 16 时,a n>0;n》17 时,a n<0.•••本题P n的求值问题应分两种情况讨论.当n w 16 时,R= | a1| + | a2| +…+ | a n|2=a1 + a2 + a3+・・・+ a n= S= 32n—n.当n》17 时,Ri = |a1| + | a2| +…+ | a16| + | a17| +…+ |a n| = a1 + a2+・・・+ a16—a17 —a18 —…—a n=(—a1 —a2—…一a16—a17—a18—…一a n) + 2( a1 + 比+…十a16)=—S n+ 2( a1 + a2+^+ a16) = —S + 2S16.•/ $6= 32x 16—162= 16X 16= 256, S = 32n—n2,2• R n = 512 —32n+ n .•••数列{| a n |}的前n 项和232n — n ,n w 16,P n =2512— 32n +n , n 》17.15. 已知函数 f (x ) = sin x cos x — m (sin x + cos x ). (1)若m = 1,求函数f (x )的最值;n n⑵ 若函数f (x )在区间[~4,―]上的最小值等于 2,求实数m 的值.[解析] ⑴当 m = 1 时,f (x ) = sin x cos x — (sin x + cos x ), 设 sin x + cos x = t ,贝U sin x cos x = 1 2 1所以 f (x ) = g (t )=才—t — 2 =2(t — 1)2— 1.由于 t = sin x + cos x = 2sin( x + 匸), 所以一2 w t w 2.1于是当t =— ,2时函数f (x )取得最大值 2+ -; 当t = 1时函数f (x )取得最小值一1. (2)设 sin x + cos x = t ,1 2 1所以 f (x ) = g (t ) = 2 — mt — 2 = 2(t — m 2-詁―2,n n又因为x € [ 4,—],t = sin x + cos x = 2sin( x + 才),所以1W t w 2.当m <1时,g (t )在[1 , ,2]上单调递增,当t = 1时g (t )取得最小值,得一m= 2, 所以m=— 2,符合题意; 当m >上时,g (t )在[1 ,,2]上单调递减,_ 1 _ 当t = 2时,g (t )取得最小值,得2 — 2m ^ 2,所以m=—,与m > 2矛盾;t 2— 12 ,则sin x cos x =■ 11当K me 2时,g(t)在t = m处取得最小值,得一空卅一空=2,所以m= —5,无解.n n综上,当函数f(x)在区间[壬,-]上的最小值等于2时,实数m的值等于一2.。

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