幼儿园盥洗、入厕、饮食、 午睡环节要点指导
幼儿园盥洗、入厕、喝水、午睡活动要点
幼儿园盥洗、入厕、喝水、午睡活动要点盥洗、入厕、喝水、午睡活动一、盥洗活动（一）对幼儿的要求和保教人员工作要点(二)常见的问题及解决策略：1．小班洗手活动常见的问题（1）不会挽袖子。
（2）不会控制水流的大小。
（3）洗手方法不正确。
（4）洗手时不用香皂。
解决策略：1.保教人员适当进行示范、帮助、提醒。
2.将洗手方法分解多次进行。
还可与幼儿一起洗手，边说边做，让幼儿轻松地学习正确的洗手方法。
3．准备形状、颜色不同的香皂激发幼儿洗手的兴趣。
香皂放置要避免二次污染，装香皂的器具要定期消毒。
2．小班漱口活动常见的问题（1）将漱口水咽入肚中。
（2）不愿意漱口。
（3）漱口方法不正确。
解决策略：（1）为幼儿准备温开水漱口。
（2）通过各种活动帮助孩子知道漱口的重要性。
（3）发挥环境的教育作用，张贴正确洗手和漱口的图示。
3．中大班洗手、漱口活动常见的问题（1）不认真洗手、漱口。
（2）洗手、漱口时有打闹、玩耍的现象。
解决策略：（1）引导幼儿自己制定洗手和漱口的规则。
（2）引导幼儿学习自我管理，互相提醒。
（3）利用榜样示范。
组织中、大班的幼儿教小班幼儿洗手、漱口，激励中、大班幼儿坚持正确洗手、漱口。
二、入厕活动（一）对幼儿的要求和保教人员工作要点（二）常见的问题及解决策略：1．小班常见的问题（1）不敢小便、不会小便，尿裤子的现象时有发生。
（2）便后不会自己提裤子、擦屁股。
解决策略：（1）参观熟悉厕所环境。
带领刚入园幼儿参观、熟悉厕所环境，介绍男孩、女孩的入厕方式。
（2）保教人员细心照顾。
每次幼儿入厕时保证有一名保教人员在旁看护，随时帮助有困难的幼儿。
（3）耐心引导，边帮边教。
2．中、大班常见的问题（1）入厕时玩耍、打闹。
（2）便后整理衣服不到位。
解决策略：（1）环境创设。
可安装穿衣镜，或张贴正确提裤子的步骤示意图，让幼儿按图示提好裤子并对着镜子检查。
（2）组织幼儿制定“文明入厕公约”等。
（3）及时评价幼儿在入厕中的表现，并正确引导。
【卫生保健】盥洗环节的常规要求和指导要点
盥洗环节的常规要求和指导要点幼儿在园的盥洗活动主要包括洗手、漱口、洗脸、梳头四个环节，在幼儿一日生活中各盥洗环节所占的时间各不相同。
洗手是进行最频繁的一项活动，如幼儿饭前饭后、便前便后、活动前后等都需要将手清洗干净;漱口活动在幼儿每餐点后进行，一般每天要进行四次左右; 洗脸和梳头活动一般在幼儿每天午睡起床后进行。
每一项盥洗活动对幼儿的常规要求也不尽相同。
1、洗手环节♦学习用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。
♦洗手时不湿衣袖、不玩水、节约用水。
♦知道洗手的好处，饭前、便后、手脏时能及时洗手。
♦养成认真有序洗手的良好习惯。
2、漱口环节♦知道漱口能清洁口腔，喜欢漱口。
♦会用鼓漱的方法漱口。
♦餐后能坚持用正确的方法漱口。
3、洗脸环节♦学习用正确的方法洗脸。
♦洗脸时不湿衣袖、衣襟，不玩水。
♦知道起床后、脸脏时要及时洗脸。
4、梳头环节♦学习梳头发的基本方法。
♦梳头结束后，学习清洁梳子和地面。
♦知道梳理头发前后要洗净双手。
♦知道起床后、头发凌乱时要及时梳头。
托、小班幼儿极易受到外部事物对自己情绪和行动的影响，注意力不稳定、无意性占优势，精细动作及协调性相对较差；中、大班幼儿的自理能力及动作协调能力明显增强。
针对托小、中大各年龄段幼儿的心理发展特点和认知能力的差别，教师对幼儿盥洗活动的指导要点也随之调整。
1、洗手环节托、小班幼儿♦准备色彩不同、大小适宜、形状各异的肥皂，吸引幼儿积极参与洗手活动。
♦根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，指导其有序地洗手。
♦帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊肘处，防止溅湿衣袖。
♦指导幼儿轻轻打开水龙头调至合适的位置，保持水流柔和。
♦参与幼儿的洗手活动，和幼儿一起边说儿歌边用六步洗手法洗手，增强幼儿洗手活动的趣味性。
♦密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细、冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示。
♦帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整。
【幼儿园必备】幼儿午睡环节常规教师指导要点
幼儿午睡环节常规教师指导要点一、托小班幼儿午睡环节常规教师指导要求（一）午睡前1.拉好窗帘，准备好床铺，根据需要开关窗户，调节好室温、光线，营造温馨的午睡环境。
2.午餐后带领幼儿散步、自主阅读，讲故事等安静活动，帮助助个别需服药幼儿服好药。
3.上床前，引导将幼儿随身携带的小物件（纽扣、皮筋、发卡、线头等）放到指定的位置，避免睡中玩耍，发生意外。
4.帮助或指导幼儿睡前如厕。
5.播放优美的轻音乐，组织幼儿轻轻进人寝室、找到自己的小床。
6.指导幼儿脱换鞋子，并将脱下的鞋子整齐放到固定的位置。
7.帮助或指导幼儿学习脱上衣、裤子的正确方法，并将衣物放在固定位置。
提醒幼儿先脱鞋子：再脱裤子最后脱上衣。
8.以游戏的口吻引导幼儿躺在床上，盖好被子，教师用轻柔的语调讲述睡前故事，帮助幼儿尽快入睡。
9.鼓励幼儿独自入睡，教师用轻柔的语言提示幼儿右侧卧或仰卧入睡。
10.对哭闹厉害、人睡困难的幼儿教师要多关注，以抚摸、抱一抱、拍一拍的方式安抚幼儿情绪。
（二）午睡中1.全面关注幼儿的午睡情况，随时巡视，为蹬被子的幼儿盖好被子。
2.用轻柔的语言提示、温柔的动作调整，帮助幼儿保持正确睡姿。
3.适当开窗，保持寝室内空气新鲜，避免对流风吹在幼儿身上。
4.轻声提醒并照顾常尿床的幼儿起床如厕，发现幼儿尿床要及时换洗、晾晒寝具。
鼓励幼儿在感觉身体不舒服或发现同伴有异常情况时及时告诉老师。
5.幼儿出现高烧、惊厥、腹痛等紧急情况，立即采取恰当方式处理，必要时通知保健大夫或相关人员，立即带幼儿去医院就诊。
6.个别幼儿做恶梦哭喊时，教师要迅速赶到他身边，用轻柔的语气、亲切的抚慰帮他调整睡姿，使其恢复平静继续入睡。
7.夏天酷热时可使用空调，室温在23度- 28度之间，空气湿度在30%—60%之间；准备柔软毛巾随时为幼儿轻擦去汗水。
冬季严寒时保持室温在18C—25C，控制室内空气湿度在30%—80%。
8.看睡时注意集中，动作轻柔，轻声说话，不离岗、不做私活、不会客、不吃零食、不睡觉等。
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导一、盥洗（一）洗手指导要点：1.幼儿要用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。
2.根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，保持盥洗室安静有序。
3.帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊处，防止溅湿衣袖。
4.指导幼儿节约用水，控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹。
5.密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细，冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示。
6.帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整。
7.秋冬季节还要帮助幼儿涂抹护手霜。
8.幼儿盥洗结束后，及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。
9.采用竖大拇指、亲抱幼儿、语言鼓励、同伴示范、环境暗示等方法，及时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现，促进幼儿良好洗手习惯的养成。
10.教育幼儿懂得洗手对身体的好处，饭前便后、活动后，手脏时主动洗手。
（二）漱口指导要点：1.组织幼儿餐后拿着自己的饭碗或者取出自己的水杯，在茶水桶内接半碗或者半杯漱口水，安静有序的漱口。
2.引导幼儿用鼓漱法进行漱口，提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3-5次，再轻轻吐进水池中，不把水咽进肚中。
3.关注幼儿漱口过程，发现漱口不正确的幼儿，及时耐心地给予语言和动作提示。
4.幼儿漱完口后把自己的碗或水杯放回原处并摆放整齐。
（三）洗脸指导要点1.引导幼儿知道午睡后，脸脏时、夏季运动后、要把脸洗干净，帮助幼儿养成良好的洗脸习惯。
2.用轻柔的语调、温柔的动作指导幼儿从下到上，从里到外轻轻用力，依次把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子擦干净。
3.秋冬季洗脸后，帮助或指导幼儿用手蘸取适量护肤霜，均匀涂抹在脸上。
（四）梳头指导要点1.为每个幼儿提供专用的梳子。
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导
幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导一、盥洗（一）洗手指导要点：1、幼儿要用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。
2、根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，保持盥洗室安静有序。
3、帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊处，防止溅湿衣袖。
4、指导幼儿节约用水，控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹。
5、密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细，冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示。
6、帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整。
7、秋冬季节还要帮助幼儿涂抹护手霜。
8、幼儿盥洗结束后，及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。
9、采用竖大拇指、亲抱幼儿、语言鼓励、同伴示范、环境暗示等方法，及时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现，促进幼儿良好洗手习惯的养成。
10、教育幼儿懂得洗手对身体的好处，饭前便后、活动后，手脏时主动洗手。
（二）漱口指导要点：1、组织幼儿餐后拿着自己的饭碗或者取出自己的水杯，在茶水桶内接半碗或者半杯漱口水，安静有序的漱口。
2、引导幼儿用鼓漱法进行漱口，提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3-5次，再轻轻吐进水池中，不把水咽进肚中。
3、关注幼儿漱口过程，发现漱口不正确的幼儿，及时耐心地给予语言和动作提示。
4、幼儿漱完口后把自己的碗或水杯放回原处并摆放整齐。
（三）洗脸指导要点1、引导幼儿知道午睡后，脸脏时、夏季运动后、要把脸洗干净，帮助幼儿养成良好的洗脸习惯。
2、用轻柔的语调、温柔的动作指导幼儿从下到上，从里到外轻轻用力，依次把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子擦干净。
3、秋冬季洗脸后，帮助或指导幼儿用手蘸取适量护肤霜，均匀涂抹在脸上。
（四）梳头指导要点1、为每个幼儿提供专用的梳子。
2、午睡洗脸后，帮助或指导幼儿使用自己的梳子梳头。
3、指导幼儿学习梳头的正确方法：从上向下，梳整前面、侧面、后面。
4、鼓励短发幼儿照着镜子自己尝试梳理头发，及时关注幼儿是否需要帮助整理，并给予积极的鼓励和表扬。
幼儿园盥洗
幼儿园盥洗、如厕、饮食、午睡环节要点指导一、盥洗（一）洗手指导要点：1.幼儿要用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。
2.根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，保持盥洗室安静有序。
3.帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊处，防止溅湿衣袖。
4.指导幼儿节约用水，控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹。
5.密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细，冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示。
6.帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整。
7.秋冬季节还要帮助幼儿涂抹护手霜。
8.幼儿盥洗结束后，及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。
9.采用竖大拇指、亲抱幼儿、语言鼓励、同伴示范、环境暗示等方法，及时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现，促进幼儿良好洗手习惯的养成。
10.教育幼儿懂得洗手对身体的好处，饭前便后、活动后，手脏时主动洗手。
（二）漱口指导要点：1.组织幼儿餐后拿着自己的饭碗或者取出自己的水杯，在茶水桶内接半碗或者半杯漱口水，安静有序的漱口。
2.引导幼儿用鼓漱法进行漱口，提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3-5次，再轻轻吐进水池中，不把水咽进肚中。
3.关注幼儿漱口过程，发现漱口不正确的幼儿，及时耐心地给予语言和动作提示。
4.幼儿漱完口后把自己的碗或水杯放回原处并摆放整齐。
（三）洗脸指导要点1.引导幼儿知道午睡后，脸脏时、夏季运动后、要把脸洗干净，帮助幼儿养成良好的洗脸习惯。
2.用轻柔的语调、温柔的动作指导幼儿从下到上，从里到外轻轻用力，依次把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子擦干净。
3.秋冬季洗脸后，帮助或指导幼儿用手蘸取适量护肤霜，均匀涂抹在脸上。
（四）梳头指导要点1.为每个幼儿提供专用的梳子。
2.午睡洗脸后，帮助或指导幼儿使用自己的梳子梳头。
3.指导幼儿学习梳头的正确方法：从上向下，梳整前面、侧面、后面。
4.鼓励短发幼儿照着镜子自己尝试梳理头发，及时关注幼儿是否需要帮助整理，并给予积极的鼓励和表扬。
幼儿园如厕盥洗安全教育(3篇)
第1篇一、引言幼儿园是孩子们成长的摇篮，是孩子们学习、生活的第二个家。
如厕盥洗是孩子们日常生活中必不可少的一部分，也是幼儿园安全教育工作的重要组成部分。
为了确保孩子们在幼儿园如厕盥洗过程中的安全，提高他们的安全意识，以下将从如厕盥洗的注意事项、安全常识教育、紧急情况处理等方面进行阐述。
二、如厕盥洗的注意事项1. 培养良好的卫生习惯（1）教会孩子们正确洗手的方法，如用肥皂、流动水洗手，揉搓手心、手背、手指缝等。
（2）教育孩子们保持个人卫生，如剪指甲、勤换衣物等。
（3）培养孩子们养成良好的如厕习惯，如上厕所前后洗手、使用卫生纸等。
2. 注意如厕环境（1）确保如厕环境清洁、通风，避免孩子们在潮湿、阴暗的环境中如厕。
（2）教育孩子们排队如厕，不要拥挤、打闹，以免发生意外。
（3）定期检查如厕设施，确保其安全、完好。
3. 盥洗用品安全（1）教育孩子们正确使用盥洗用品，如毛巾、肥皂等。
（2）不让孩子将盥洗用品带入口中，防止误食。
（3）定期清洗、消毒盥洗用品，保持其卫生。
三、如厕盥洗安全常识教育1. 意识到如厕盥洗的安全重要性（1）教育孩子们如厕盥洗是保持身体健康的重要环节，要重视如厕盥洗的安全。
（2）强调如厕盥洗安全关系到孩子们的生命安全，要提高警惕。
2. 掌握如厕盥洗的基本安全常识（1）教会孩子们如何正确使用厕所，如上厕所时保持身体平衡，避免摔倒。
（2）教育孩子们不要在厕所内玩耍、奔跑，以免发生意外。
（3）告知孩子们如厕时不要将手、脚伸入便池，防止夹伤。
3. 增强孩子们的自我保护意识（1）教育孩子们遇到危险时，要学会呼救、求助。
（2）培养孩子们的观察力，提高他们在如厕盥洗过程中的安全意识。
四、紧急情况处理1. 意外伤害处理（1）如发现孩子受伤，立即安抚孩子情绪，保持冷静。
（2）根据伤情，采取相应的急救措施，如止血、包扎等。
（3）立即联系家长和校医，将孩子送往医院救治。
2. 溺水事故处理（1）如发现孩子溺水，立即大声呼救，寻求周围人的帮助。
幼儿园盥洗、如厕环节有效组织提示
•幼儿如厕后的整理情况（是否冲水、关门、关闭卫生纸盖等。）
4、教师适时、适度的进行指导，关注个体实际情况进行宽松、有效、启发式的生活自主式引导。
•避免集体式教授。
•避免控制式说教。
•避免散点式啰嗦。
•避免遥控时提醒。
5、关注幼儿在本环节良好的生活能力和生活习惯宣扬，鼓励在本环节形成良好的班级自主、互助的生活氛围。
•幼儿洗手规范性。（盥洗前卷袖准备、使用洗手液、洗手过程、擦手等）
•幼儿漱口规范性。（漱口水用量、漱口过程、漱口后的简单清洁）
•其它：清洁盥洗台盆、整理盥洗用品等。
4、教师适时、适度的进行指导，关注个体实际情况进行宽松、有效、启发式的生活自主式引导。
•避免集体式教授。
•避免控制式说教。
•避免散点式啰嗦。
6、幼儿有互帮互助的意识，值日生管理、服务有亮点，幼儿整体盥洗习惯好。
1、创设清洁、卫生、舒适、有序的盥洗环境。2、有与洗手、漱口等生活内容相关的生活环境暗示，生活暗示符合年龄段幼儿特点，暗示内容具有针对性和拓展性，呈现方式形象、有趣、互动性强。
3、细致观察幼儿盥洗过程，观察时站位合理，开展有重点的观察，关键项目为：
1、创设清洁、卫生、舒适、安全的如厕环境。2、有与如厕等生活内容相关的生活环境暗示，生活暗示符合年龄段幼儿特点，暗示内容具有针对性和拓展性，呈现方式形象、有趣、互动性强。
3、细致观察幼儿如厕情况，观察时站位合理，开展有重点的观察，关键项目为：ห้องสมุดไป่ตู้
•幼儿如厕有序性。
•幼儿如厕使用便纸规范性。（是否使用便纸？取、拿便纸的方法；使用便纸的方法；便纸使用后的放置等。）
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幼儿园盥洗、入厕、饮食、午睡环节要点指导
一、盥洗
（一）洗手指导要点：
1.幼儿要用六步洗手法（湿、搓、冲、捧、甩、擦）洗干净双手。
2.根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，保持盥洗室安静有序。
3.帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊处，防止溅湿衣袖。
4.指导幼儿节约用水，控制水流大小，洗完手后要在水池内轻轻甩三下，用毛巾擦干手上的水迹。
5.密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细，冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示。
6.帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整。
7.秋冬季节还要帮助幼儿涂抹护手霜。
8.幼儿盥洗结束后，及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。
9.采用竖大拇指、亲抱幼儿、语言鼓励、同伴示范、环境暗示等方法，及时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现，促进幼儿良好洗手习惯的养成。
10.教育幼儿懂得洗手对身体的好处，饭前便后、活动后，手脏时主动洗手。
（二）漱口指导要点：
1.组织幼儿餐后拿着自己的饭碗或者取出自己的水杯，在茶水桶内接半碗或者半杯漱口水，安静有序的漱口。
2.引导幼儿用鼓漱法进行漱口，提醒幼儿将漱口水含在嘴里鼓漱3-5次，再轻轻吐进水池中，不把水咽进肚中。
3.关注幼儿漱口过程，发现漱口不正确的幼儿，及时耐心地给予
语言和动作提示。
4.幼儿漱完口后把自己的碗或水杯放回原处并摆放整齐。
（三）洗脸指导要点
1.引导幼儿知道午睡后，脸脏时、夏季运动后、要把脸洗干净，帮助幼儿养成良好的洗脸习惯。
2.用轻柔的语调、温柔的动作指导幼儿从下到上，从里到外轻轻用力，依次把嘴巴、鼻子、额头、脸颊、耳朵、脖子擦干净。
3.秋冬季洗脸后，帮助或指导幼儿用手蘸取适量护肤霜，均匀涂抹在脸上。
（四）梳头指导要点
1.为每个幼儿提供专用的梳子。
2.午睡洗脸后，帮助或指导幼儿使用自己的梳子梳头。
3.指导幼儿学习梳头的正确方法：从上向下，梳整前面、侧面、后面。
4.鼓励短发幼儿照着镜子自己尝试梳理头发，及时关注幼儿是否需要帮助整理，并给予积极的鼓励和表扬。
5.轻柔用力，松紧适度地帮助长发幼儿扎好辫子，戴好发夹，并请幼儿自己照照镜子，欣赏梳理后的整齐发型，感受仪表整洁的美。
6.梳头结束后，指导幼儿将掉落在肩部、地上及残留在梳子上的头发收进垃圾桶，将梳子放回原处。
7.提醒幼儿头发松散，凌乱时及时梳理，保持仪表整洁。
8.定期对幼儿的梳子进行清洗和消毒。
学习梳头发的基本方法。
梳头结束后，学习清洁梳子和地面。
知道梳理头发前后要洗净双手。
知道起床后，头发凌乱时要及时梳头。
指导保育员配合：
1.保障盥洗室的环境安全卫生。
2.及时增补材料。
二、如厕
指导要点:
1.消除幼儿对在幼儿园如厕的恐惧感。
2.在便池边安装小扶手，让幼儿可以把握，帮助幼儿顺利排便。
3.采用张贴图片或标记等方法引导幼儿正确、有序如厕。
4.在和幼儿如厕时高度相同处，放置便纸盒。
5.家园合作，共同培养幼儿按时，及时排便的习惯。
6、引导幼儿主动做好集体活动、户外活动、进餐、午睡等活动前的如厕准备。
指导保育员配合：
1.及时清理厕所卫生，保持厕所清洁与安全。
2.协助教师指导能力弱的幼儿。
三、饮食
（一）点心环节指导要点
1．提出吃点心的要求，请幼儿分组进行盥洗。
2．指导幼儿排队按需选取饼干、轻轻拿杯子且手拿杯柄。
3．幼儿坐稳后，提醒幼儿左手拿杯柄，右手拿水壶，慢慢倒牛奶，倒好牛奶后轻轻把水壶放回。
4．指导幼儿吃点心时注意保持桌面干净。
指导幼儿如打翻牛奶学会避让，并用抹布擦干净。
5．幼儿吃完点心后，指导幼儿将杯子轻轻放入桶里，用毛巾将小嘴巴擦干净。
站位：教室—〉吃点心处
（二）配班
1.协助主班观察幼儿进行盥洗活动。
2.指导另一半幼儿有序进行活动。
站位：盥洗室—〉教室
指导保育员配合：
1．在点心前30分钟进行桌面消毒工作，并做好一切准备。
2．将每人吃饼干的数量告知带班老师。
3．关注特殊幼儿的点心情况，如肥胖儿和营养不良儿的饼干量。
4．及时应对幼儿的突发状况，如牛奶、饼干打翻、幼儿身体不适等。
（二）午餐环节指导要点
1．午餐前的指导：
（1）组织安静活动，可以是讲故事、安静游戏、播报新闻等。
（2）进行餐前教育，建立必要的进餐规则。
（3）组织进行盥洗，轻放椅子至进餐处。
（4）指导值日生做一些力所能及的服务。
站位：教室—〉盥洗室门口—〉教室用餐处。
2．午餐过程的指导
（1）营造良好的就餐环境，如播放轻柔舒缓的轻音乐。
（2）大班教师应提醒幼儿根据自己的饭量盛饭，不浪费。
（3）提醒幼儿自主、文明进餐。
①着重指导小年龄幼儿用好勺子，鼓励其自己吃饭。
②着重指导大年龄幼儿使用筷子。
（4）注意饭菜不撒落。
（5）关注幼儿进餐情况，对特殊幼儿的用餐需求，协调保健教师、保育员指导到位。
（6）指导幼儿吃饭做到桌、地面、碗三干净。
自已清理溢出物。
3.午餐后的指导
（1）进餐完毕，让幼儿自己检查桌上、地上是否干净，自己动手将掉下的碎屑、剥剔下的残渣放在指定处。
（2）餐具摆放处应设有明显的标识，便于幼儿自理，保育员不要随意变动餐具的摆放位置。
（3）提醒幼儿进餐后养成漱口的好习惯。
（4）指导幼儿将碗筷摆放整齐，并把毛巾打开把脸部、手部擦干
净。
（5）请先吃好的幼儿进行安静活动。
指导保育员配合：
1．提前30分钟进行桌面消毒。
2．做好幼儿午餐前的一切准备：抹布、果壳盘置于桌子中央，进餐饭菜分发，关注特需幼儿（不吃海鲜、肥胖、营养不良幼儿）。
3．注意夏季散热，冬季保温，保证幼儿食物温度适中。
4．关注幼儿用餐情况，协助教师提醒幼儿掌握正确的用餐方法。
5．关注特需幼儿，指导肥胖儿先喝汤，适当加些蔬菜，鼓励体弱儿不挑食，适当增加其爱吃的食物。
6．餐后整理、清洁桌面、地面，但不能因抢时间而将幼儿饭菜倒掉或把餐具收好，使幼儿失去自理的机会。
四、午睡
（一）午睡前的准备
1.环境准备：温度与光线适宜。
2、情绪准备：午睡前教师要稳定幼儿的情绪；入睡后，教师引发幼儿的睡意。
3、脱衣准备：
为保证幼儿午睡时的安全、舒适，教师可提供固定位置给予幼儿放置发卡等随身物品。
4、睡姿准备：培养幼儿睡眠时良好睡姿。
（二）午睡中的巡视
教师需每15分钟巡视一次，仔细观察幼儿的动态，关注幼儿的情绪、睡姿、盖被、尿频、不良习惯等情况，做好个别照顾，并及时和保育员沟通。
（三）午睡后的自理
1．幼儿起床前教师提前拉开窗帘，可播放舒缓的起床音乐，帮助幼儿逐渐从睡眠中清醒。
2．当幼儿醒来时教师应带着笑容和幼儿互道“下午好”。
3．鼓励幼儿自己穿。
教师要善于根据季节变化，利用午睡起床的机会教会幼儿学习和掌握穿不同衣裤的方法，培养幼儿自己穿。
4．鼓励幼儿自己整理。
5．关注个别幼儿，教师应给予适宜的帮助和指导。
指导保育员配合：
1.关注 “三开三关”。
2.幼儿起床半小时后进行叠被，将被套拉链处放置到幼儿睡觉时的脚后跟方向。
3.定时间对卧室空气进行紫外线消毒及消毒后开窗通风。