三年级下册《小蓝裙的故事》
蓝色的童话——《小蓝裙的故事》电子教案阅读指导
在孩提时代，年轻的我们总是会希望自己变成童话中的主角，拥有属于自己的故事和梦想。
而现在，我们又有了一种新的方式，通过电子教案来观看、分享自己的童话心路历程。
今天，我们即将分享的便是一篇关于蓝色童话的电子教案阅读指导文章——《小蓝裙的故事》。
一、故事概述《小蓝裙的故事》的作者是一位叫做李静的女孩，她的故事开头提到了小蓝从小就爱上了蓝色，也从小就很喜欢穿蓝色的衣服，尤其是那条小蓝裙。
小蓝的家人对她穿蓝色的喜好不太理解，总是劝她穿一些别的颜色，不过小蓝却是坚持自己的选择。
她总是觉得蓝色是一种很特别的颜色，它能给人带来灵性和智慧。
后来，小蓝长大了，开始上学了，她在学校遇见了一些和自己志同道合的朋友，在和他们的相处中，小蓝学会了如何坚持自己的信念，也收获了更多的友情。
二、教学目标1.通过阅读这个故事，学生们能够了解什么是坚持自我。
2.学生们能够了解到自己的喜好可以对自己的心理健康有所帮助。
3.学生们能够学习到如何与别人相处，尤其是在很多人不理解自己的时候应该怎样才能坚持自己的信念。
三、教学步骤1.了解主要人物教师要带着学生了解这个故事中的主要人物，包括小蓝和她的家人，还有她在学校里遇见的那些朋友。
通过了解每个人物的特点和性格，让学生们更深入地理解故事。
2.理解故事情节教师在简单介绍完小蓝的故事后，可以让学生读一遍，然后从故事情节的角度上去理解这个故事讲了什么。
例如，教师可以从以下两个方面帮助学生更好地理解:（1）小蓝的坚持：小蓝一直坚持穿蓝色的衣服，这背后是她对蓝色的热爱，还有对自己的颜色喜好的坚持。
学生们可以从这个角度上认识到坚持自我十分重要。
（2）与朋友相处：在小蓝遇见她的新朋友之后，她收获了更多的友情和支持，他们互相帮助，共享欢乐，这便是良好的朋友关系。
教师可以在这个方面，让学生领悟到朋友之间的相互信任、相互扶持和理解是很重要的。
3.活动指导考虑到“小蓝裙”这个主题比较容易引发学生兴趣，教师可以发动一个小组活动，分别邀请学生来表述并分享自己喜欢的颜色和喜欢的物品。
西南师大版三年级语文下册《二单元 9 小蓝裙的故事》教案_15
西师大版三年级语文下册教案：9、小蓝裙的故事第二课时（丁河镇秧地小学杨文峰）一、设疑自探（10分钟）1、这节课我们继续来读《小蓝裙的故事》，谁能回忆一下课文的主要内容？我们还有哪些问题没有解决？学生自主质疑，教师随机归纳梳理。
预设：a一条小蓝裙引起了哪些变化？为什么会引起这么多变化？b这个故事告诉了我们什么道理？2、提示引路，自读探究。
出示自学提示：用自己喜欢的方法自由读课文，边读边思考下面的问题，并把自己的体会批注在旁边。
a一条小蓝裙引起了哪些变化？为什么会引起这么多变化？b这个故事告诉了我们什么道理？2、生自学，师巡回指导。
二、解疑合探（20分钟）（一）同桌交流：与你的同桌交流自己的读书感受，要互相倾听、纠正和补充。
（二）班级汇报：A 感悟小蓝裙引起的变化。
1、小女孩得到小蓝裙后，文中几次出现“不协调、不对劲”？小蓝裙引起哪些变化？2、体会小女孩的变化。
（1）小女孩穿上小蓝裙后，妈妈为什么觉得不对劲？妈妈怎样做？结果呢？（2）指导朗读小女孩变成了漂亮的公主，高兴吗？我们要用什么语气读第四自然段？指名读。
评读。
3、小女孩变漂亮了，可妈妈又觉得不对劲了，为什么？指名读第5自然段。
（1）想一想乱糟糟的家是什么样子?你喜欢这样的家吗？那赶快动手整理吧，整理后的家是什么样子？用一个四字词语形容。
你能用“焕然一新”说句话吗？（2）看着焕然一新的家，你的心情怎样？能带着你的体会读一读吗？4、爸爸看到焕然一新的家是什么感觉？他做了什么？结果呢？整洁亮丽的庭院以前是什么样子？谁能读读6、7自然段。
5、邻居们看到小女孩一家的变化，也行动起来，请大家一起读第8自然段。
（生读）你知道了什么？6、小蓝裙一共带来了几次变化？填空：小女孩变得（），家里变得（），庭院变得（），街道变得（）。
小结：一条小蓝裙引起这么多事物发生了变化，而且变化一次比一次大，所有这一切的变化，只是因为大家的一个共同认识：与美的事物不协调。
如果我们每个人都要求自己与美的事物一致的话，我们就能创造美，我们本身就是美了。
《小蓝裙的故事》PPT课件
“贡献”就是为集体做的事情，为班级着 想。
同学们你们想想平常自己为我们班级做了 什么贡献呢？
（讨论）
老师在学期结束时，亲手做了一条 小蓝裙给了一个对班级贡献最大的 小女孩。后面又发生了什么事情？
讨论交流：
1.小蓝裙带来了哪些变化？
2.你知道为什么会发生这些变化吗？
小蓝裙给周围带来了许多变化，小姑娘 更漂亮了、家里焕然一新、房屋整洁 亮丽了、街道整齐清洁了……
同学们有感情地朗读自己喜欢的段落。
“一个月后，一条整齐清洁的街道就出现在这 个城镇上。”
为什么一条小蓝裙会改变一条街道？
（抓住由不协调到协调再引发新的不协调的变化， 从而悟出一个道理：一个大的进步往往是从微 小的改变开始；我们要善于从生活中去发现美、 感受美，进而创造美。）
这些变化都是经过人们努力，用双手 改变了自己和周围的环境。
西师大版 三年级语文 下册 第二单元
学习目标
1.有感情地朗读课文，理解小蓝裙带来的变化 。 2.懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始源自的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
初读课文，了解大意 :
1.自由轻声朗读课文 ，学习生字词。 2.课文讲了一件什么事？
学习课文内容：
1.分段朗读课文。 2.小女孩得到了小蓝裙说明了什么？ 3.你能理解什么是“贡献”吗？
同学们自由发言谈谈你的感受。
总结
人的双手可以让世界改变，只要努力工作， 一切都会变得更加美好的。
拓展延伸
西师大小学三年级语文下册《小蓝裙的故事》教案
小蓝裙的故事教学目标：（1）、学会本课生字、新词。
（2）、指导学生阅读，理解课文内容。
、（3）体会课文所蕴含的道理。
教学重点：抓住重点词语理解课文内容。
教学难点：指导学生阅读，理解课文内容。
教学时间：两课时教具准备：生字词语卡片、课件。
第一课时教学过程：一、质疑导入1、（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
2、看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知1、学生自由读课文，把课文读正确。
遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2、引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3、全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
四、布置作业：（1）、写自己喜欢的字或词语。
（2）、朗读课文。
第二课时教学过程：一、查检复习1、指名认读生字。
2、朗读课文。
二、精读理解，绘声绘色讲故事1、引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。
比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”2、学生再读课文，在文中去找出问题的答案。
3、学生汇报自己的体会。
4、小结：所有这一切的改变，只是因为大家的一认识：与美的事物不协调。
如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话，我们就能创造美，我们的本身就是美了。
5、教方法指导学生讲故事。
⑴、指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个故事。
⑵、指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。
⑶、学生小组内讲故事，互相评议，比一比谁讲得好。
⑷、自愿者讲给全班听。
6、抓住重点词语理解课文内容。
三、课堂小结：四、作业设计：（1）、比一比，再组词。
小学三年级语文《小蓝裙的故事》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《小蓝裙的故事》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《小蓝裙的故事》原文多年以前，一个小镇的小学来了一位新老师。
开学时，老师就向小朋友们宣布，这个学期谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲自做一件礼物送给她。
学期结束时，有位小女孩得到了老师做的一条小蓝裙。
小女孩很高兴地跑回家，穿上小蓝裙给妈妈看。
妈妈却觉得有些不对劲。
原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。
于是妈妈替小女孩梳洗，换上干净的衣服。
哇，好一个漂亮的小公主！小女孩像变了一个人似的。
小女孩和妈妈都很高兴。
过了一会儿，妈妈又觉得不对劲了。
原来，平时不注重整理，家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调，于是母女俩一同收拾屋子，一个下午的功夫，家里焕然一新。
傍晚，爸爸回家，一进门就急着往外走，以为进错门了。
第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调，于是决定整理庭院，粉刷墙面。
三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。
邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。
一个月后，一条整齐清洁的街道出现在这个城镇上。
【篇二】小学三年级语文《小蓝裙的故事》教案教学要求1、学会本课生字、新词。
2、借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
3、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
重点难点1、抓住重点词语理解课文内容。
2、绘声绘色讲故事。
两课时第一课时教学目的1、学会本课生字新词。
2、指导学生阅读，理解课文内容。
重点难点抓住重点词语理解课文内容。
教具准备生字词语卡片。
教学过程一、质疑导入，激发兴趣1、（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
2、看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
西师大版小学三年级下册语文《小蓝裙的故事》教案范文
教案/热点专题西师大版小学三年级下册语文《小蓝裙的故事》教案范文【导语】《小蓝裙的故事》这篇课文的主要内容是：老师奖励给小女孩一件小蓝裙子，于是出现了一系列的不协调，不对劲。
为了协调，小镇上发生了一系列令人欣喜的变化。
小编准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一教学要求1. 学会本课生字、新词。
2. 借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
3. 学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
重点难点1. 抓住重点词语理解课文内容。
2. 绘声绘色讲故事。
课时安排两课时第一课时教学目的1. 学会本课生字新词。
2. 指导学生阅读，理解课文内容。
重点难点抓住重点词语理解课文内容。
教具准备生字词语卡片。
教学过程一、质疑导入，激发兴趣（10）1.（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
2.看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知（20）1.学生自由读课文，把课文读正确。
遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2.引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结（5）由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
四、布置作业（5）1. 写自己喜欢的字或词语。
2. 朗读课文。
第二课时教学目的1. 复习巩固上节课学习的内容。
2. 学会绘声绘色地讲故事。
3. 体会课文所蕴含的道理。
重点难点绘声绘色讲故事。
教学过程一、查检复习（7）1. 指名认读生字。
2. 朗读课文。
二、精读理解，绘声绘色讲故事（28）1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。
比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”2.学生再读课文，在文中去找出问题的答案。
西师大版小学语文三年级下册《小蓝裙子的故事》
把小蓝裙的故事讲给家里人听
西 师 大 版 三 年 级 下 册 语 文
大侯中心小学
池国栋
（一）自由朗读课文3~8自然段
边读边思考
小蓝裙带来了几次“不协调”的现象?
同学们仔细读课文，自己能解决的问题在课本上做上标记， 遇到不懂的地方同桌之间可以讨论。
（1）原来小女孩的脸和上衣是脏的，与 小蓝裙不协调。 （2）家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂 亮女儿不协调。 （3）第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院 与家里的整洁很不协调。 （4）邻居们看到他们的房子如此干净整 洁，觉得自己住的地方不对劲。
• 想一想邻居们看到小女孩什么一条小蓝裙会改变一条街道?
（学生分组讨论）
小的改变，大的进步
生活中，你发现了哪些“不协调”？你有什么想法或做法？ （学生分组讨论） 一个人往往无力改变环境，但是可以通过改变自身来影响别 人，让我们所处的环境更加美好。
（1）原来小女孩的脸和上衣是脏的， 与小蓝裙不协调。
看到这个不协调的现象，你有什么想法？ 老师指导齐读第四自然段
（2）家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女 儿不协调。 • 妈妈是怎么做的呢？
（3）第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家 里的整洁很不协调。 • 爸爸看到家里的变化，他是怎么做的呢？
（4）邻居们看到他们的房子如此干净整洁， 觉得自己住的地方不对劲。
西南师大版三年级语文下册《二单元 9 小蓝裙的故事》教案_9
西师大版语文三年级下册《9小蓝裙的故事》教学设计《教材分析》这个故事讲的是：一位老师送了一条漂亮的小蓝裙给一个小姑娘。
小姑娘穿上后，妈妈发现了脏兮兮的小姑娘与漂亮干净的小蓝裙不协调，于是就把小姑娘梳洗干净，打扮成了一个漂亮的“小公主”。
可漂亮的“小公主”应该住在漂亮整洁的“皇宫”里，怎能住在乱糟糟的家里呢？于是，妈妈和小姑娘把家里收拾得焕然一新。
爸爸回家看到家里这么漂亮，就开始整理庭院，粉刷墙面。
三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。
邻居们看到了小姑娘家漂亮的房屋，于是纷纷把自己的家收拾干净，打扮漂亮。
最后整条街道都整齐清洁了。
一条小蓝裙居然引起了一条街道的变化，这多么让人惊奇啊！我们生活中的事往往就是这样：改变往往是从小的地方开始，从小事做起，从身边的事做起，这样才会有大的进步。
劳动可以创造美。
《教学目的》1、用自己喜欢的方式学会本课10个生字，正确理解“宣布、贡献、协调、焕然一新”等词语。
2、有感情地朗读课文，联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容，懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的；劳动可以创造美。
3、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达能力。
《教学重点》抓住重点词句和批注理解课文内容。
《教学难点》联系生活实际，懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人；劳动可以创造美。
《学情分析》中年级的学生已具有一定的自学能力，教学中要放手让学生自主尝试，并通过课文旁批的引领，让学生自读自悟，教师可在学生需要帮助的地方加以点拨指导，帮助学生学会学习。
《教法学法》1、情境教学法2、朗读感悟法3、评价激励法4、小组合作学习法《教学准备》剪纸、多媒体课件。
《课时安排》1~2课时。
《教学过程》一、质疑导入，激发兴趣1、（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？（学生自由回答）可能很多同学就是在各种各样的故事的陪伴中长大的。
今天，老师也来讲个故事。
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贡献
梳洗
协调
庭院
一栋
小蓝裙
母女俩 整齐清洁
焕然一新
整文写小蓝裙引发了哪几次“不协调”的现象？
2、这篇文章是按什么顺序写的？
四次不协调：
第一次：小女孩的脸、上衣与小蓝裙不协调。
第二次：乱糟糟的家与漂亮的小女孩不协调。
第三次：杂草丛生的庭院与整洁的家不协调。 第四次：邻居们觉得自己住的房屋与小女孩家干净整洁的房子不协调。
四个变化： 第一个变化：小女孩梳洗后——漂亮极了 第二个变化：母女收拾屋子——焕然一新 第三个变化：爸爸整理庭院——整洁亮丽 第四个变化：邻居整理街道——整齐清洁
整洁的街道
整洁的街道