个人发展规划ppt.
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个人发展计划(IDP)PPT课件
7
第一个环节：新员工和企业相互了解
应新 聘员 资工 料的
向公司同事 了解情况
新员工和企业相 互了解
后员 各工 项进 表公 现司
新员工参加 相关培训
8
第二个环节：新员工确立个人发展目标
新员工确立个人 发展目标
新员工主管 （导师）指导、 人事部门协助
个人结合自 身特长与职业
发展需求
公司公的公司发司的及的展发岗发及展及方展岗位方岗方位向向位要向要、、要、求求人求人人才才才需需需求求求
11
二、公司员工 “个人发展计划（IDP）”实施方 案
5. “发展性谈话办法”
经常谈心
个别访谈
12
二、公司员工 “个人发展计划（IDP）”实施方
案 6.《个人发展前景信息档案》
➢内容包括： 1）组织方面：公司情况介绍、发展战略及规
划、人才需求等； 2）个人方面：个人发展目标与策略记录；个
人发展计划年度评审记录。 ➢员工的“个人发展计划 (IDP) ”相关内容均作 为《个人发展前景信息档案》的资料留存。 ➢《个人发展前景信息档案》原件由员工个人收 存，复印件一式两份，一份由员工所在公司部门 收存，另一份由公司人事部门收存，作为年终评 审的基础资料。
9
第三个环节：新员工制定个人发展策略
个人发展目标
个人不断 努力实践 业务进修 专项培训 岗位培养 项修正
采取“职业生涯年度评审”措 施
1.评审时间：每年10月份。 2.评审方式：采取会谈的方式，并在 “职业生涯年度评审会谈准备表”上留 下记录。 会谈可采取以下两种方式： ①在两人之间进行; ②在多个人之间进行。 3.由公司各部门委托员工的直线主管( 或导师)执行年度评审。
“ 个 人 发 展 计 划 (Individual Development Plan,IDP) ”-----是指根据员工有待发展提高 的方面所制定的一定时期内完成的有关工作 绩效和工作能力改进与提高的系统计划。
第一个环节：新员工和企业相互了解
应新 聘员 资工 料的
向公司同事 了解情况
新员工和企业相 互了解
后员 各工 项进 表公 现司
新员工参加 相关培训
8
第二个环节：新员工确立个人发展目标
新员工确立个人 发展目标
新员工主管 （导师）指导、 人事部门协助
个人结合自 身特长与职业
发展需求
公司公的公司发司的及的展发岗发及展及方展岗位方岗方位向向位要向要、、要、求求人求人人才才才需需需求求求
11
二、公司员工 “个人发展计划（IDP）”实施方 案
5. “发展性谈话办法”
经常谈心
个别访谈
12
二、公司员工 “个人发展计划（IDP）”实施方
案 6.《个人发展前景信息档案》
➢内容包括： 1）组织方面：公司情况介绍、发展战略及规
划、人才需求等； 2）个人方面：个人发展目标与策略记录；个
人发展计划年度评审记录。 ➢员工的“个人发展计划 (IDP) ”相关内容均作 为《个人发展前景信息档案》的资料留存。 ➢《个人发展前景信息档案》原件由员工个人收 存，复印件一式两份，一份由员工所在公司部门 收存，另一份由公司人事部门收存，作为年终评 审的基础资料。
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第三个环节：新员工制定个人发展策略
个人发展目标
个人不断 努力实践 业务进修 专项培训 岗位培养 项修正
采取“职业生涯年度评审”措 施
1.评审时间：每年10月份。 2.评审方式：采取会谈的方式，并在 “职业生涯年度评审会谈准备表”上留 下记录。 会谈可采取以下两种方式： ①在两人之间进行; ②在多个人之间进行。 3.由公司各部门委托员工的直线主管( 或导师)执行年度评审。
“ 个 人 发 展 计 划 (Individual Development Plan,IDP) ”-----是指根据员工有待发展提高 的方面所制定的一定时期内完成的有关工作 绩效和工作能力改进与提高的系统计划。
个人职业生涯发展规划ppt46张课件
人生目标管理的“ABCDE原则”
❖A — Absolutely must do （必须做）； ❖B － Beautiful if it could be done （最好做）； ❖C － Could be put forward （可以做）； ❖D － Delegation （授权让别人做）； ❖E — Erase （不做）；
• 如果能够成功回答第五个问题“我的职业与生活规 划是什么？”您就有了最后答案了。
• 做法是：把前四张纸和第五张纸一字排开，然后认 真比较第一至第四张纸上的答案，将内容或相近的 答案用一条横线连起来，您会得到几条连线，而不 与其他连线相交的又处于最上面的线，就是您最应 该去做的事情，您的职业生涯就应该以此为方向。 并在此方向上以三年为单位，提出近期、中期与远 期的目标，再在近期的目标中提出今年的目标，将 今年的目标分解为每季度目标、每月目标、每周目 标、每天目标。这样，您每天睡前就可以对照自己 的目标进行反省，总结当日成就与失误、经验与教 训，修正明天的目标与方法，第二天醒过来后稍加 温习就可以投入行动了！这样日积月累，没有不能 实现的规划。
• 对于第三个问题“我会做什么？” • 则把确实证明的能力和自认为还可以开发出来
的潜能都一一列出来，认为没有遗漏了，就进 行认真的排序。
• 第四个问题“环境支持或允许我做什么？” • 回答要稍做分析：环境，有本单位、本市、本
省、本国和其他国家，自小向大，只要认为自 己有可能借助的环境，都应在考虑范畴之内； 在这些环境中，认真想想自己可能获得什么支 持和允许，搞明白后一一写下来，再以重要性 排列一下。
企业家型－个人特点
－ 避免智力性的解决问题 － 善于口头表达 － 倾向于权利和地位
企业家型－环境特点
个人发展计划(IDP)-PPT课件
新员工 个人发展 新员工和 新员工 企业相互 确立个人 制定个人 目标的评 了解 发展目标 发展策略 估与修正
第一个环节：新员工和企业相互了解
应新 聘员 资工 料的
向公司同事 了解情况
新员工和企业相 互了解
后员 各工 项进 表公 现司
新员工参加 相关培训
第二个环节：新员工确立个人发展目标
新员工确立个人 发展目标
3）职业生涯开发可以提高个人的科学文化和专业技术知识水平； 4）职业生涯开发可以提高个人的设计技能和工作成效。
二、公司员工 “个人发展计划（IDP）”实施方
案 1. 什么是“个人发展计划（IDP ）”？
“ 个 人 发 展 计 划 (Individual Development Plan,IDP) ”----- 是指根据员工有待发展提高 的方面所制定的一定时期内完成的有关工作 绩效和工作能力改进与提高的系统计划。
三、职业生涯早期的重要任务——个人组织化
掌握职业技能，学会如何工作 适应组织环境，学会与人相处 正确面对困难，学会如何进步
预祝您的个人发展计划
圆满成功！
二、公司员工 “个人发展计划（IDP）”实施方 案
2. 实施“个人发展计划”的背景、目的与意
义
二、公司员工 “个人发展计划（IDP）”实施方 案
3. 实施“个人发展计划”的对象
1）公司全体在职员工；
2） 新进员工。
二、公司员工 “个人发展计划（IDP）”实施方 案
4. “个人发展计划”的实施内容及步骤
个人发展计划(IDP)培训主要内容
一、个人职业生涯开发与规划概述
二、公司员工“个人发展计划（IDP ）”实施方
案 三、职业生涯早期的重要任务——个人组织化
个人发展规划总结PPT
个人发展规划总结·引言·自我认知与定位·过去一年个人发展回顾·未来一年个人发展目标设定·实现个人发展目标的措施计划·评估个人发展规划效果及持续改进方向01引言目的和背景明确个人发展目标通过对自身进行全面分析，确定个人在职业、技能、人际关系等方面的发展目标。
适应社会发展需求了解当前社会、行业发展趋势，使个人发展规划与社会需求相契合。
提升个人竞争力通过制定并实施发展规划，提高个人的综合素质和竞争力，为未来的职业发展奠定基础。
汇报范围g1040 Rwm☑☑02自我认知与定位性格特点热情主动善于与人交往，能够快速融入团队和与人建立良好关系。
细心负责注重细节，有强烈的责任心和使命感，能够认真对待每一项任务。
乐观向上积极面对挑战和困难，有较强的抗压能力和自我调节能力。
兴趣爱好阅读喜欢阅读各类书籍，尤其关注个人成长、职业发展等方面的内容。
运动热爱户外运动，如跑步、骑行等，注重身体健康和锻炼意志。
音乐喜欢听音乐，也有一定的音乐素养和欣赏能力。
职业能力评估沟通能力具备较强的沟通能力，能够清晰表达自己的观点和想法，善于倾听他人意见。
团队协作能力有良好的团队协作精神，能够积极参与团队讨论和合作完成任务。
学习能力具备较强的学习能力和适应能力，能够快速掌握新知识和技能。
适合岗位与职业方向03过去一年个人发展回顾学习成果与收获●学术能力提升通过参加学术研讨会、阅读专业文献等方式，提高了学术素养和研究能力。
●技能学习掌握了新的技能，如数据分析、编程语言等，为未来的职业发展打下了坚实基础。
●知识拓展通过阅读、在线课程学习等途径，拓宽了知识面和视野，增强了综合素质。
工作经历与成长岗位职责履行认真履行了岗位职责，积极参与团队合作，提高了工作效率和质量。
领导力提升在工作中主动承担责任，展现了领导力和组织协调能力。
职业素养增强通过工作中的挑战和磨练，增强了职业素养和应对压力的能力。
个人职业前景发展规划PPT(共29页)
•
67、心中有理想 再累也快乐
•
68、发光并非太阳的专利，你也可以发 光。
•
69、任何山都可以移动，只要把沙土一 卡车一 卡车运 走即可 。
•
70、当你的希望一个个落空，你也要坚 定，要 沉着！
•
71、生命太过短暂，今天放弃了明天不 一定能 得到。
•
72、只要路是对的，就不怕路远。
•
73、如果一个人爱你、特别在乎你，有 一个表 现是他 还是有 点怕你 。
及其他物品。
如何做到让你的上司“更懂你”？
▪ 1.自动报告你的工作进度。 ——让上司知道
▪ 2.对上司的询问由问必答，而且清楚。 ——让上司放心
▪ 3.充实自己，努力学习，方能了解上司的言语。 ——让上司轻松
▪ 4.接受批评,不犯二次过错。 ——让上司省事
▪ 5.不忙的时候，主动帮助别人 ——让上司有效
个人职业前景发展规划
迈向成功的三驾马车
▪ 选对行业 ▪ 选对公司 ▪ 挖掘自己
行业的选择
▪ 有发展前景的行业 ▪ 收入可以随努力程度而提高的行业 ▪ 自己热爱的行业 ▪ 自己可以经营的行业
房产行业的优势
公司的选择
▪ 好的领导人 ▪ 健康的团队 ▪ 提供系统的培训 ▪ 有个人发展空间
小游戏——鼓掌
•
31、我们无法选择自己的出身，可是我 们的未 来是自 己去改 变的。
•
32、命好不如习惯好。养成好习惯，一 辈子受 用不尽 。
•
33、比别人多一点执着，你就会创造奇 迹。
•
50、想像力比知识更重要。不是无知 ，而是 对无知 的无知 ，才是 知的死 亡。
•
51、对于最有能力的领航人风浪总是格 外的汹 涌。
《未来三年个人规划》课件
时间管理
学习时间管理技巧，提高工作 效率和自律能力。
创新思维
培养创新思维和解决问题的能 力，学会从不同角度思考问题
。
参加培训课程
线上课程
参加Coursera、Udemy等平台上的在线课程，学习专业知识和技 能。
线下培训
参加行业内的线下培训和研讨会，与同行交流学习经验。
内部培训
参加公司或组织内部的培训课程，提升专业素养和工作能力。
家庭关系、培养兴趣爱好等。
个人发展规划调整与完善
调整职业规划
根据市场变化、行业趋势和自身发展需求，调整职业发展路径和 计划。
完善自我提升计划
根据个人发展需求和目标，制定更为具体和可行的学习计划。
制定行动计划
为实现未来三年的目标和规划，制定具体的行动计划和时间表。
THANKS FOR WATCHING
06
详细描述
通过不断学习和提升自身能力，吸引更优秀的 人脉资源，与高水平的人建立联系，提升个人 影响力。
信息渠道建立
总结词
获取有效信息
详细描述
关注行业动态、政策法规、 市场趋势等信息，通过多种 渠道获取最新、最有价值的 信息，为个人决策提供依据
。
总结词
筛选与鉴别信息
详细描述
在获取信息的过程中，学会筛选和鉴别信 息的真实性和可靠性，避免受到虚假或误 导性信息的影响。
经验传承问题
在团队或组织中，如何有效地传承和 利用经验也是一个挑战。
经验适用性
积累的经验可能在某些情况下并不完 全适用，需要灵活变通。
07
总结与展望
个人发展规划总结
职业发展
回顾过去的职业经历，总结个人在职业技能、经验和行业认知方 面的积累。
《未来三年个人规划》课件
《未来三年个人规划》 PPT课件
本课件将帮助您制定未来三年的个人规划，包括个人职业规划、财务规划和 个人成长规划，助您实现个人发展和进步。
个人职业规划
目标确定
明确职业方向并设定个人目 标。
学习和技能培养计划
制定学习和培养计划，不断 提升自己的能力。
建立职业人际网络
积极参与职业协会、展会和 交流活动，扩展人际关系网。
财务规划
储蓄和投资规划
制定储蓄和投资计划，为未来打 下财务基础。
财务目标设定
设定短期和长期财务目标，激励 自己朝着目标努力。
安排日常开销
合理管理日常开销，保持财务稳 定。
个人成长规划
1
自我提升和成长
不断学习、自我挑战，实现个人成长。
2
健康生活方式养成
培养健康的生活习惯，保持身心健康。
3
社交和情感生活发展
加强社交活动，拓展情感和人际关系。
结语
1 总结规划成果
回顾个人规划成果，确认已取得的进展。
2 看重执行和持续改善
注重执行规划并持续改进，不断完善自己。
3 推动个人发展和进步
通过规划实施，推动个人ห้องสมุดไป่ตู้展和取得持续进步。
本课件将帮助您制定未来三年的个人规划，包括个人职业规划、财务规划和 个人成长规划，助您实现个人发展和进步。
个人职业规划
目标确定
明确职业方向并设定个人目 标。
学习和技能培养计划
制定学习和培养计划，不断 提升自己的能力。
建立职业人际网络
积极参与职业协会、展会和 交流活动，扩展人际关系网。
财务规划
储蓄和投资规划
制定储蓄和投资计划，为未来打 下财务基础。
财务目标设定
设定短期和长期财务目标，激励 自己朝着目标努力。
安排日常开销
合理管理日常开销，保持财务稳 定。
个人成长规划
1
自我提升和成长
不断学习、自我挑战，实现个人成长。
2
健康生活方式养成
培养健康的生活习惯，保持身心健康。
3
社交和情感生活发展
加强社交活动，拓展情感和人际关系。
结语
1 总结规划成果
回顾个人规划成果，确认已取得的进展。
2 看重执行和持续改善
注重执行规划并持续改进，不断完善自己。
3 推动个人发展和进步
通过规划实施，推动个人ห้องสมุดไป่ตู้展和取得持续进步。
个人职业发展战略规划分析ppt课件
ppt课件
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总结
姓名
收获
培训结果追踪表
行 动 措 施 预 期 结 果 检查人 自罚承诺
（有时间\有价值业必须成长！ 随着企业的成长，个人也必须成长！ 如果你不成长，你就将被淘汰！ 只要你想成长，你就能成长！ 所以，与企业共同成长吧， 从现在开始请做好你的职业生涯规划！
五年远景（确立成长目标：未来的你应该是谁？）
两年目标（你的中期目标是什么？）
① 构筑对未来的梦想，要宏大，激进一些 是不是你真正最想要的？能够让你快乐的？ 个人五年目标与公司五年战略目标是否符合？是 不是能够跟上公司的发展要求？是否清晰？
年度主题
④ 是否可以支撑 自己的五年目标？ 是否具体可衡量？
⑤ 一年就是一件事，贯穿始终。
• 只和你的内在心里更强大， 外在能力更专业有关
• 相对成长的指标
• 金钱 – 利益的得失 – 工资的多少
• 权利 – 职位的高低 – 级别的高低
• 地位 – 同事的看法好坏 – 领导的评价好坏
ppt课件
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案例1：由于好的工作表现和业绩，被提升为经理
两种表现：
• 我成功了。 从相对成长来看：一个人在一夜之间能有什么变化，昨
第三季度：突破
在学习别人优秀知识与技能的基础上，完成自己销售和讲课能力上的突破，达到能讲一 天精彩公开课的能力。（检查人： XX ，奖惩： XX ）
第四季度：沉淀
对一年的成败得失进行分析总结，找出绝对成长和成交的规律，沉淀、改进。以终为始，
形成习惯，达到良性自运转循环（检查人： XX ，奖惩： XX ）
ppt课件
30
两年目标 年度主题
个人发展战略所要解决的根本矛盾 行动计划
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个人发展规划
问同事：
1.为什么当老师？ 2. 愿意当老师吗？ 3.想当一个什么样的老师？ 4.怎么才能当成这样的老师？ ……
老师的工作状态：
忙 繁 茫 烦 盲 凡
问自己：
1.为什么当老师？ 2. 愿意当老师吗？ 3.想当一个什么样的老师？ 4.怎么才能当成这样的老师？ ……
问自己：
我是谁？ 我从哪里来？ 我现在在哪里？ 我要到哪里？ 我怎样到哪里？ 我怎样知道到哪里？
有关教师职业发展阶段理论
我国的研究 １、准备期（指教师从事教育工作以前的阶段）； ２、适应期（适应期完成的标志是适应或者胜任教育
教教学任务的教学专长
型教师；教学能力与教育科研能力协调发展的成熟教 师。）；
４、创造期（教育专家型教师）。
四、如何制定职业生涯规划
三、为什么要制定职业生涯 规划？
现代社会的四大变化：
（1）知识不断更新→饱读诗书不能终身受用； （2）科技飞速发展→“一招鲜”不可能吃遍天； （3）工作不断变动→“从一而终”已不再可能； （4）观念不断改变→“一 劳” 可能不再“永 逸”。
变化中 四类人
先知先觉的人 创造变化，打伏击战-----是人物；
… …
问自己：
1.为谁而工作？ 2. 事事等待领导安排，还是主动出击寻找机会？ 3.遇到困难，你是以抱怨和牢骚来应对，还是以积极的心 态去化解？ 4.想做一个纯粹的生命消费者，还是一个不断为自己生命 增值的人？ 5. 着眼于当下谋划自我，还是着眼于未来规划人生？ 6. 是否善于抓住影响你专业发展的关键人物和关键事件？ 7.你是把工作当做课题来研究，还是把课题当作工作来对 待？ … …
规划你的职业生涯 （专业发展规划）
一、生涯、职业生涯、教师职业 生涯。
生涯：只从事某种活动或职业的生活。 职业生涯：指一个人一生中职业经历过 程。 教师的职业生涯：指一个人作为教师从 事教师职业的整个过程。
二、什么是教师职业生涯规划
是对有关教师职业发展的各个方面进行 的设想和规划，具体包括：对教师职业 的选择，对教师职业目标与预期成就的 设想，对工作单位和岗位的设计，对成 长阶段步骤以及环境条件的考虑等。
有关教师职业发展阶段理论
傅乐(Fuller)的教师阶段关注理论 １、职前关注； ２、早期生存关注； ３、教学情境关注； ４、关注儿童阶段。
有关教师职业发展阶段理论
费斯勒(Fessler)教师生涯循环论
１、职前教育期； ２、职初期； ３、能力建构期； ４、热情成长期； ５、职业挫折期； ６、职业稳定期； ７、职业消退期； ８、职业离岗期。
（2）我想干什么？
砌墙还是创造人类艺术？
▲三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干
什么?” ▲第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。”
教师的专业性向：
华师大心理系师生调查:
（1）平易近人；（2）没有偏见； （3）关心同学；（4）态度认真； （5）要求严格；（6）颇有耐心； （7）言行一致；（8）朴素大方； （9）开朗活泼；（10）品德高尚。
教师的专业性向：
美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，收集了9万名 学生所写的信，概括出作为一个好教师的人格魅力的12个方面： 1.友善的态度。“她的课堂有如一个大家庭，我再也不怕上学 了”。 2.尊重课堂内每一个。“她不会把你在他人面前像猴子 般戏弄”。 3.耐性。“她绝不会放弃直到你能做到为止”。 4. 兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学 到的知识用于生活”。5.良好的仪表。“她的语调与笑容使我很 舒畅”。6.公正。“她会给予你应得到的，没有丝毫偏差”。 7. 幽默感。“每天她会带回来少许欢乐，使课堂不致单调”。 8. 良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见 过”。9.对个人的关注。“她会帮助我去认识自己，我的进步有 赖她”。 10.坦率。“当她发觉自己有错，她会说出来，并会尝 试其他方法”。11.宽容。“她装作不知道我的愚蠢，将来也是 这样”。 12.教学策划艺术。“忽然间，我能顺利念完我的课本， 我竟然没有察觉是因为她的指导”。
四、如何制定职业生涯规划
1、明确影响教师职业生涯规划的因素
一是来自主观方面：如个人的素质、心理活动、 个人能动性的发挥等。主要是个人的智力、性 向、能力、兴趣、成就、价值观、学历、资格、 经历。 二是来自客观方面： 如社会环境、人际关系、
机遇、机会等。
三是不可预期的因素。
2、了解教师职业发展阶段理论
后知后觉的人 适应变化，打游击战-----是人才；
不知不觉的人 被动变化，打追击战-----是人手； 只知不觉的人 顽固不化，打消耗战-----是人员。
三、为什么要制定职业生涯规划
1、终身教育的需要 2、教师自身发展的需要 3、教师专业发展的需要 4、适应竞争与社会需求的需要 5、克服和解决教师职业倦怠的需要
取出一张白纸、一枝铅笔、一块橡皮。
在纸上按照一般试卷的模式分别写上以上六 个问题，留出答题的空隙。 静下心来，排除干扰，按照顺序，独立地仔 细思考每一个问题。
（1）我是谁？
思考自己在学校中所扮演的各种角色。 当前的我。 分析自身特征。包括认识自已的人格特 质（如志向、兴趣、潜能、性格等）和 确认自己的工作价值观（如从教目的、 抱负水 平 、成 就动机 、生活工作追求 等）。 将来的我（做一个什么样的教师？„）。
3、制定教师职业生涯规划的步骤和方法 5W1H 规 划 法 （ What 、 Why 、 When 、 Where 、 Who 、 How ） （1）“做什么？”即明确一个时期的具体任务和要求。 （2）“为什么做？”即明确计划的原因和目的，或者说 是宗旨、目标、战略。 （3）“何时做？”即规定计划中各项工作的起始时间和 完成时间。 （4）“何地做？”即规定计划的实施地点，了解计划实 施的环境条件和限制条件。 （5）“谁去做？”即明确完成计划的相关部门或人员。 （6）“如何做？”即明确实现计划的措施，以及相应的 政策和规则，对学校资源进行合理的预算、分配和使 用，等等。
问同事：
1.为什么当老师？ 2. 愿意当老师吗？ 3.想当一个什么样的老师？ 4.怎么才能当成这样的老师？ ……
老师的工作状态：
忙 繁 茫 烦 盲 凡
问自己：
1.为什么当老师？ 2. 愿意当老师吗？ 3.想当一个什么样的老师？ 4.怎么才能当成这样的老师？ ……
问自己：
我是谁？ 我从哪里来？ 我现在在哪里？ 我要到哪里？ 我怎样到哪里？ 我怎样知道到哪里？
有关教师职业发展阶段理论
我国的研究 １、准备期（指教师从事教育工作以前的阶段）； ２、适应期（适应期完成的标志是适应或者胜任教育
教教学任务的教学专长
型教师；教学能力与教育科研能力协调发展的成熟教 师。）；
４、创造期（教育专家型教师）。
四、如何制定职业生涯规划
三、为什么要制定职业生涯 规划？
现代社会的四大变化：
（1）知识不断更新→饱读诗书不能终身受用； （2）科技飞速发展→“一招鲜”不可能吃遍天； （3）工作不断变动→“从一而终”已不再可能； （4）观念不断改变→“一 劳” 可能不再“永 逸”。
变化中 四类人
先知先觉的人 创造变化，打伏击战-----是人物；
… …
问自己：
1.为谁而工作？ 2. 事事等待领导安排，还是主动出击寻找机会？ 3.遇到困难，你是以抱怨和牢骚来应对，还是以积极的心 态去化解？ 4.想做一个纯粹的生命消费者，还是一个不断为自己生命 增值的人？ 5. 着眼于当下谋划自我，还是着眼于未来规划人生？ 6. 是否善于抓住影响你专业发展的关键人物和关键事件？ 7.你是把工作当做课题来研究，还是把课题当作工作来对 待？ … …
规划你的职业生涯 （专业发展规划）
一、生涯、职业生涯、教师职业 生涯。
生涯：只从事某种活动或职业的生活。 职业生涯：指一个人一生中职业经历过 程。 教师的职业生涯：指一个人作为教师从 事教师职业的整个过程。
二、什么是教师职业生涯规划
是对有关教师职业发展的各个方面进行 的设想和规划，具体包括：对教师职业 的选择，对教师职业目标与预期成就的 设想，对工作单位和岗位的设计，对成 长阶段步骤以及环境条件的考虑等。
有关教师职业发展阶段理论
傅乐(Fuller)的教师阶段关注理论 １、职前关注； ２、早期生存关注； ３、教学情境关注； ４、关注儿童阶段。
有关教师职业发展阶段理论
费斯勒(Fessler)教师生涯循环论
１、职前教育期； ２、职初期； ３、能力建构期； ４、热情成长期； ５、职业挫折期； ６、职业稳定期； ７、职业消退期； ８、职业离岗期。
（2）我想干什么？
砌墙还是创造人类艺术？
▲三个工人在砌一堵墙。有人过来问：“你们在干
什么?” ▲第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。”
教师的专业性向：
华师大心理系师生调查:
（1）平易近人；（2）没有偏见； （3）关心同学；（4）态度认真； （5）要求严格；（6）颇有耐心； （7）言行一致；（8）朴素大方； （9）开朗活泼；（10）品德高尚。
教师的专业性向：
美国著名教育家保罗韦地博士花了40年时间，收集了9万名 学生所写的信，概括出作为一个好教师的人格魅力的12个方面： 1.友善的态度。“她的课堂有如一个大家庭，我再也不怕上学 了”。 2.尊重课堂内每一个。“她不会把你在他人面前像猴子 般戏弄”。 3.耐性。“她绝不会放弃直到你能做到为止”。 4. 兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学 到的知识用于生活”。5.良好的仪表。“她的语调与笑容使我很 舒畅”。6.公正。“她会给予你应得到的，没有丝毫偏差”。 7. 幽默感。“每天她会带回来少许欢乐，使课堂不致单调”。 8. 良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见 过”。9.对个人的关注。“她会帮助我去认识自己，我的进步有 赖她”。 10.坦率。“当她发觉自己有错，她会说出来，并会尝 试其他方法”。11.宽容。“她装作不知道我的愚蠢，将来也是 这样”。 12.教学策划艺术。“忽然间，我能顺利念完我的课本， 我竟然没有察觉是因为她的指导”。
四、如何制定职业生涯规划
1、明确影响教师职业生涯规划的因素
一是来自主观方面：如个人的素质、心理活动、 个人能动性的发挥等。主要是个人的智力、性 向、能力、兴趣、成就、价值观、学历、资格、 经历。 二是来自客观方面： 如社会环境、人际关系、
机遇、机会等。
三是不可预期的因素。
2、了解教师职业发展阶段理论
后知后觉的人 适应变化，打游击战-----是人才；
不知不觉的人 被动变化，打追击战-----是人手； 只知不觉的人 顽固不化，打消耗战-----是人员。
三、为什么要制定职业生涯规划
1、终身教育的需要 2、教师自身发展的需要 3、教师专业发展的需要 4、适应竞争与社会需求的需要 5、克服和解决教师职业倦怠的需要
取出一张白纸、一枝铅笔、一块橡皮。
在纸上按照一般试卷的模式分别写上以上六 个问题，留出答题的空隙。 静下心来，排除干扰，按照顺序，独立地仔 细思考每一个问题。
（1）我是谁？
思考自己在学校中所扮演的各种角色。 当前的我。 分析自身特征。包括认识自已的人格特 质（如志向、兴趣、潜能、性格等）和 确认自己的工作价值观（如从教目的、 抱负水 平 、成 就动机 、生活工作追求 等）。 将来的我（做一个什么样的教师？„）。
3、制定教师职业生涯规划的步骤和方法 5W1H 规 划 法 （ What 、 Why 、 When 、 Where 、 Who 、 How ） （1）“做什么？”即明确一个时期的具体任务和要求。 （2）“为什么做？”即明确计划的原因和目的，或者说 是宗旨、目标、战略。 （3）“何时做？”即规定计划中各项工作的起始时间和 完成时间。 （4）“何地做？”即规定计划的实施地点，了解计划实 施的环境条件和限制条件。 （5）“谁去做？”即明确完成计划的相关部门或人员。 （6）“如何做？”即明确实现计划的措施，以及相应的 政策和规则，对学校资源进行合理的预算、分配和使 用，等等。