幼儿园大班观察记录-- 安静的午睡
大班个案观察记录养成良好的午睡习惯
大班个案观察记录养成良好的午睡习惯观察日期：XXXX年XX月XX日就读班级：大班被观察学生：王小明（化名）观察目的：观察学生在幼儿园午睡环节中的行为和习惯，帮助他们养成良好的午睡习惯，促进他们的身心健康发展。
观察过程：在午休时间，我以观察者身份进入王小明所在的睡眠区域。
下面是我的观察记录：12:00PM:午休开始，老师通过音乐和安静地指导，帮助学生进入午睡状态。
王小明躺在床上，闭上了眼睛，并迅速入睡。
12:10PM:王小明的睡姿很舒适，侧躺着，双手自然地放在身体两侧。
他的呼吸平稳，脸色轻松。
12:20PM:有一些学生在旁边交谈，但王小明没有受到干扰，依然保持着入睡状态。
12:30PM:午休区域内有些噪音，来自外部环境以及其他学生的小动作，但没有影响到王小明的睡眠质量。
12:40PM:王小明可能进入了深度睡眠阶段，他的身体完全放松，没有任何动作。
12:50PM:其他学生开始醒来并伸懒腰，王小明似乎有些被吵醒，但很快又重新安静下来。
13:00PM:午休时间结束，老师轻轻地叫醒学生，王小明缓缓睁开眼睛，微笑地坐起来，完成伸懒腰。
观察总结：通过观察，我注意到王小明在午休过程中表现出了良好的午睡习惯。
他能够快速进入睡眠状态，并保持良好的睡眠姿势。
即使周围有一些噪音和干扰，他也能够保持相对平静的状态。
在觉醒时，他缓慢地从睡眠状态中恢复，并展现了积极的态度。
对策建议：为了帮助王小明养成良好的午睡习惯，建议以下做法：1.提供一个安静和舒适的睡眠环境：尽量减少午休过程中的噪音和干扰，确保学生有一个良好的睡眠环境。
2.定期培养规律的午睡时间：确保每天都有固定的午休时间，帮助学生培养习惯。
3.与家长沟通：了解学生在家中的睡眠情况，与家长分享幼儿园提供的午休经验和建议。
4.鼓励学生发展良好的睡前习惯：在午休前，教师可以帮助学生放松身心，如进行舒缓的活动、听音乐等。
总结：通过观察和分析，发现王小明具备良好的午睡习惯，并且能够在午休时间内保持良好的睡眠质量。
幼儿午睡观察记录
幼儿午睡观察记录嘿，各位家长和老师们！今天咱就来唠唠幼儿午睡观察记录这档子事儿。
你瞧啊，孩子们午睡的时候那可真是千姿百态，就像一群小精灵在自己的梦境世界里遨游。
有的小家伙睡觉时就像只小绵羊，安安静静地躺在那，呼吸平稳，让人看着就觉得心里暖暖的；有的呢，则像是在梦中进行一场大冒险，时不时地踢踢腿，挥挥手，嘴里还嘟囔着什么，别提多有趣了。
咱得仔细观察每个孩子的状态呀。
比如说，那个平时调皮捣蛋的小鬼，午睡时是不是也能乖乖入睡呢？还是说会偷偷搞点小动作。
再看看那个胆小的宝贝，是不是在睡梦中还皱着小眉头，是不是做噩梦啦？这时候咱就得像个守护天使一样，轻轻地拍拍他，给他点安全感。
还有啊，午睡的环境也特别重要。
室内的温度得适宜吧，不然孩子们睡得不舒服咋办？被子得盖得刚刚好，不能太厚让他们热得难受，也不能太薄让他们着凉。
这就好比给小花朵们创造一个最舒适的小窝，让他们能安心地睡个好觉。
咱再说说孩子们的睡姿。
有的趴着睡，有的躺着睡，还有的侧身睡。
这睡姿里也有大学问呢！趴着睡会不会压着小脸蛋呀？躺着睡是不是最舒服的姿势呢？这都得咱去留意观察，根据每个孩子的情况来调整。
有时候看着孩子们在午睡中那可爱的模样，真觉得他们就是世界上最纯真的宝贝。
他们的每一个小动作，每一个小表情，都能让你忍不住笑出声来。
这难道不是一种幸福吗？咱可不能小瞧了这午睡观察记录呀，这可关系到孩子们的健康成长呢！通过观察记录，咱能了解孩子们的睡眠习惯，发现他们可能存在的问题，及时给予帮助和调整。
这就像医生看病一样，得先了解病情，才能对症下药呀！所以啊，家长和老师们，都要重视起来幼儿午睡观察记录这件事儿。
别觉得这是小事一桩，这可是关乎孩子们身心健康的大事呢！让我们一起用心去守护这些小天使们的午睡时光，让他们在甜甜的梦乡中茁壮成长吧！这是多么重要且有意义的事情呀，难道不是吗？原创不易，请尊重原创，谢谢!。
幼儿园幼儿午间静养观察记录表
幼儿园幼儿午间静养观察记录表目的和背景本观察记录表是为了记录幼儿园幼儿在午间静养期间的行为和状况。
通过观察和记录，可以了解幼儿在午休时间的睡眠情况、饮食状况、行为表现等，以确保幼儿健康成长。
观察内容及要点1.时间：记录观察的具体时间段。
2.环境：描述观察时的环境条件，如温度、光线等。
3.睡眠情况：记录幼儿是否入睡、入睡时间、睡眠质量等。
观察幼儿在睡眠中的姿势、呼吸是否正常等。
4.饮食状况：观察幼儿是否有午休前进食，午休后是否有醒来后的进食情况。
记录具体的食物种类和数量。
5.行为表现：记录幼儿在午间静养期间的行为表现，如躺卧、听音乐、看书等。
记录表格时间段。
| 环境。
| 睡眠情况。
| 饮食状况。
| 行为表现。
|12:00-13:00 | 温度适宜，光线柔和 | 入睡，睡眠质量良好 | 进食了午餐后进入午休 | 躺卧，闭眼，无其他行为 |13:00-14:00 | 温度适宜，光线柔和 | 未入睡，躺卧床上。
| 未进食。
| 看书。
|14:00-15:00 | 温度适宜，光线柔和 | 入睡，睡眠质量良好 | 未进食。
| 听音乐。
|结论根据观察记录，大部分幼儿在午间静养期间能够进入睡眠状态，并呈现较好的睡眠质量。
少数幼儿会选择看书或听音乐以消遣时光。
幼儿休息环境的温度适宜，光线柔和，有助于幼儿的休息和放松。
在午休期间，大部分幼儿进食了午餐后进入午休，但也有幼儿没有进食。
综上，可以肯定午间静养对幼儿的休息和身心发展具有积极的影响。
Please let me know if you need any further assistance.。
幼儿园午睡观察记录
幼儿园午睡观察记录幼儿园的午睡时间呀，那可真是一段有趣又特别的时光呢！当孩子们躺在小床上，就像一群可爱的小天使。
你瞧，有的孩子一沾到枕头就呼呼大睡，那香甜的模样，仿佛正在做着最美的梦，说不定梦到自己变成了超级英雄，在拯救世界呢！可有的孩子呀，就像小猴子一样，翻来覆去就是睡不着，一会儿玩玩手指，一会儿踢踢被子，还时不时瞅瞅旁边的小伙伴。
这时候呀，老师就得像神奇女侠一样，温柔又坚定地哄着他们入睡。
记得有一次，一个小家伙怎么都不肯睡，还眨巴着大眼睛问我：“老师，我为什么要睡觉呀？”我笑着回答他：“宝贝呀，睡觉就像给你的身体充电，等充好电了，下午才有精神玩呀！”他似懂非懂地点点头，终于慢慢闭上了眼睛。
还有个小朋友，睡着睡着突然笑出了声，哎呀，真不知道他梦到了什么好玩的事情，难道是梦到自己在吃好多好多的糖果？哈哈。
在观察孩子们午睡的时候，可得仔细着呢！要注意他们的睡姿，不能趴着睡，不然会压迫心脏哦。
还要看看有没有踢被子的，要是着凉了可不好。
就像照顾小花朵一样，得精心呵护着。
老师们也会轻手轻脚地在教室里走动，就像猫咪一样，生怕吵醒了已经入睡的孩子们。
有时候看着他们安静的睡脸，心里就会涌起一股温暖的感觉，这些小家伙们可真是太可爱啦！每次看着孩子们在午睡中慢慢成长，学会自己入睡，学会照顾自己，就觉得特别欣慰。
这午睡时间呀，不只是让孩子们休息，也是他们成长的一部分呢！不就像我们大人每天也需要休息来补充能量一样吗？幼儿园的午睡，是一段充满童真和温暖的时光，是孩子们生活中的一个小片段，但却有着大大的意义。
它让孩子们学会规律的生活，学会照顾自己，也让他们在集体中感受到温暖和关爱。
所以呀，可别小看了这幼儿园的午睡哦，它真的很重要呢！。
关于幼儿午休的观察记录
《关于幼儿午休的观察记录》
同学们，今天咱们来看看幼儿园小朋友午休的情况。
比如说，有一天中午，小朋友们都准备午休啦。
小明小朋友很快就爬上了小床，乖乖地盖上了小被子，闭上眼睛，不一会儿就睡着了，还打起了小呼噜，样子可可爱了。
而小红小朋友呢，躺在床上翻来覆去，就是睡不着。
老师轻轻地走过去，问她怎么了，小红说她有点想妈妈了。
老师就轻轻地拍拍她，给她讲了一个小故事，慢慢地小红也进入了梦乡。
还有小刚小朋友，睡了一会儿突然坐起来，说自己做了一个梦。
老师笑着让他躺下继续睡，告诉他睡醒了再和大家分享。
我再给大家讲个有趣的，有个小朋友睡着睡着居然笑出了声，也不知道是梦到了什么好玩的。
大部分小朋友都能在午休时间安静地入睡，但是也有个别小朋友会偶尔踢被子。
老师就得不停地走来走去，帮小朋友们盖好被子，生怕他们着凉。
同学们，是不是觉得小朋友们午休的时候特别有趣呀？
《关于幼儿午休的观察记录》
同学们，咱们接着来看看幼儿园小朋友午休的情况。
首先呀，有个叫小花的小朋友，一躺下就呼呼大睡，睡相特别甜。
然后呢，小亮小朋友就不一样啦，他总是偷偷睁开眼睛看老师，老师一发现，他就赶紧闭上眼睛装睡，样子特别逗。
还有小敏小朋友，睡了一会儿说梦话，叫着“我要吃蛋糕”，把旁边的小朋友都逗笑了。
有一次，一个小朋友尿床了，醒来后不好意思地哭了。
老师安慰他说没关系，还给他换了干净的裤子。
大部分时间，午休室里都很安静，只有小朋友们轻轻的呼吸声。
老师会在旁边看着，有时候还会轻轻地哼着摇篮曲。
同学们，希望大家通过这些观察记录，能更了解小朋友们的午休生活哟！。
幼儿园幼儿午睡观察记录表三篇
观察对象
观察时间
观察
目的
不想午睡
观
察
实
录
第一次与翔翔小朋友接触，你肯定会觉得他是个文静的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她十分的好动、调皮，精神劲特足。就拿每一天的午睡来说吧，他总是那个唯一睡不着的孩子。
记
录
分
析
翔翔小朋没有良好午睡习惯，在幼儿园里时光长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时光睡不着。和他家长联系，家长反映孩子在家有时午睡，有时候不午睡。
记
录
分
析
伊达政宗小朋友自我为中心意识比较明显，在交往方面更多从自己的角度出发，不太会考虑别人的感受。总不会安静午睡。
采
取
措
施
1、采用“循序渐进”的方式。
2、知道要安静午睡不打扰别人。
2、家园配合，共同培养午睡习惯。
备注
幼儿园幼儿午睡观察记录表
观察对象
观察时间
观察
目的
不好好午睡
观
察
实
录
俊俊小朋友是一个活泼顽皮的孩子，每次午睡时，总是翻来覆去，有时还会和对床的小朋友聊天，指手划脚，影响午睡秩序。当老师走过去时，他就表现的老实一点，老师一离开，就又控制不住自己，动来动去，直到午睡活动结束，他说他睁着眼睛睡觉。。
采
取
措
施
1、采用"循序渐进"的方式促进其构成良好睡眠习惯。
2、家园配合，共同培养其良好午睡习惯。
备注
幼儿园幼儿午睡观察记录表
观察对象
观察时间
观察
目的
Hale Waihona Puke 午睡打扰别人观察实
录
中午，开学第一周，午睡时间，有小朋友总向我反映：伊达政宗小朋友总是碰她，有时还摸他的头发和衣服，有时候动他的被子枕头，他旁边的小朋友很不喜欢，总不能很好的午睡，被伊达政宗小朋友打扰。
大班观察记录(精选15篇)
大班观察记录(精选15篇)篇一养成良好的午睡习惯片段：午睡时刻又到了，这天我把想想对床的涵涵调到了不的床位上，并对他们都进行了教育，承诺到“这天老师会一向在旁边陪着你们睡觉，假如你们能安静闭眼睡觉，那么待会都有一颗五角星。
”想想努力的点点头。
躺在床上，他的眼睛又睁着东张西望，我走过去，请他轻轻的闭上眼睛。
他闭了一会，不自觉地睁开眼睛瞄瞄我，发觉我正在看着他，他就连忙闭起眼睛，又过了一会，他的眼睛又睁开来，看到我又赶紧闭起来了。
就如此闭闭睁睁了几个回合，他总算睡着了。
午睡活动结束后，我就他这天的午睡表现表扬了他，并发了五角星，他也个性地自豪快乐，表示在老师的陪伴下会如此持续下去，逐渐自觉地养成午睡的好习惯。
分析：想想每次午睡时，总是翻来覆去，有时还会和对床的涵涵谈天，指手划足，阻碍午睡秩序。
当老师走过去时，他就表现的老实一点，老师一离开，就又操纵不住自己，动来动去，直到午睡活动结束。
指导策略1观看想想午睡习惯不行的现象，将一些客观因素（与对床幼儿相互阻碍）进行调整，使他的午睡床位及周边环境更利于其安静的午睡。
2鉴于之前，想想看到老师就比较乖的现象，这次，我就重点陪伴在他旁边，督促他睡觉，让他无机可乘，相信在持之以恒如此做以后，他会养成独自安静入睡的习惯。
3利用承诺奖励的教育方式，激励他进步。
因为大班幼儿依旧非常在乎自己得到了几个五角星，他们同伴之间也会比较的。
篇二观看实录：马上要“叠被子竞赛”了，小孩们非常认真的学着，徐子轩小朋友也非常认真，但是一来二去,徐子轩的被子也没有叠成功。
今天起床后徐子轩小朋友努力,没有放弃。
刚开始，他用劲地把被子整理平坦，把四个角落铺平坦了，把短边往中间折了起来，被子在他手里不听话，几次后才把两边对折好，这一下能够折方块了，同样的方法，把被子折了两下，终于有看到被子上的小猫了。
徐子轩非常兴奋，他一个劲地跟边上的小朋友讲：“我会叠被子啊！瞧，我叠的。
”那兴奋的模样我也为他感到快乐。
幼儿午睡观察记录反思与建议
幼儿午睡观察记录反思与建议幼儿午睡观察记录反思与建议（一）嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊我对小朋友们午睡的观察，这可真是一次有趣又有收获的经历。
我发现啊，有的小朋友就像小天使一样，一躺到床上就安静地闭上眼睛，很快就进入了甜甜的梦乡。
可有的小朋友呢，就像小猴子一样，在床上翻来覆去，怎么都安静不下来。
像小明，他入睡特别快，我猜呀，可能是因为上午的活动让他消耗了不少精力，所以一到午睡时间，他的身体就自动“关机充电”啦。
再看看小红，她老是睁着大眼睛东瞧瞧西看看，还时不时地和旁边的小朋友说悄悄话。
我想，是不是她心里还在想着上午没玩够的游戏呢？通过这次观察，我也反思了一下。
也许我们可以在午睡前，给小朋友们营造一个更安静、更温馨的氛围。
比如说，放一些轻柔的音乐，讲一个温馨的小故事，让他们的心情慢慢地平静下来。
对于像小红这样不容易入睡的小朋友，我们可以多给她一些安抚，轻轻地拍拍她的背，或者给她一个温暖的抱抱，让她感受到老师的关爱，这样可能会让她更有安全感，更容易入睡。
还有哦，午睡的环境也很重要。
我们要保证房间的温度适宜，床铺的舒适度也要够。
希望每个小朋友都能在午睡中得到充分的休息，这样下午才有精神继续玩耍和学习呀！幼儿午睡观察记录反思与建议（二）哈喽呀！今天来和大家说一说我对咱们班小朋友午睡的观察。
我发现午睡的时候，小朋友们的表现真是各种各样。
有的小朋友睡相超级可爱，小手还放在脸蛋旁边，就像在做美梦一样。
但也有小朋友睡一会儿就醒了，然后睁着眼睛发呆。
比如说小伟，他睡着的时候还会笑出声来，不知道是不是梦到了什么好玩的事情。
而小莉呢，总是睡不踏实，一会儿动一下，一会儿又把被子踢开。
我就在想啊，是不是我们的午睡时间安排不太合理呢？也许有的小朋友需要更多的时间来酝酿睡意。
还有啊，我觉得我们可以鼓励小朋友们自己整理好床铺，这样既能培养他们的自理能力，又能让他们在睡前有一个小小的“任务”，帮助他们更快地进入准备睡觉的状态。
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参赛作品名称
安静的午睡
参赛作者
单位名称
观察目标
能让他安静的入睡
观察对象
张XX
年龄段/班
6岁 大四班
观察时间
2014年10月
观察分析
一天中午，小朋友们正在午睡，多数孩子都进入了梦乡，我在教室里轻轻地走着，观察孩子们是否都入睡了，他们是否都盖好了被子。我发现有一位小朋友的被子还在动，我轻轻的走过去，发现是宸宸小朋友，他在那儿玩指甲，我轻声的告诉他：“宸宸赶快把小眼睛闭起来睡觉吧！”他听了我的话把眼睛闭上了。我轻轻地走到前面坐好。没多长时间，就听到有小朋友在说话，我仔细的听了听，发现是宸宸那里发出来的。我很惊讶，难道他还没有睡着吗?我轻轻的走了过去，看见他的小嘴还在不停的动，他睁着大大的眼睛看着我，小手还在不停的动。于是我问宸宸：“你为什么不睡觉呢？”“老师我睡不着，我想去玩”，“赶快睡觉吧,睡觉起来以后就可以出去玩了”。事后，通过和宸宸爸爸的沟通，我了解到，孩子从小就不喜欢睡觉，而且在家从来就没有午睡的习惯，家长也没有给他更多的要求。夜晚睡觉也要让妈妈给他讲故事，才能进入梦乡，而在幼儿园午睡时，因为没有人给他讲故事，所以她根本不能入睡。
采取措施
1、与家长进行沟通，希望家长在家也坚持让孩子午睡。
2、多观察，发现有进步时，及时给予鼓励。
3、午睡时，播放故事。
获取成效
通过一段时间家园共同坚持的午睡计划，这几天宸宸午睡时，讲故事的时间大约15分钟就已经入睡了，虽然宸宸午睡的时间不是很长，但我已经看到了他的进步，我们都为他感到高兴。