明德幼儿园中班午睡室的观察记录
幼儿午睡观察记录表2篇
通过两周的坚持，幼儿情况有所好转能很好的午睡。
记
录
分
析Байду номын сангаас
**是一个特别活泼、好动的女孩子，平时也有些调皮，并且她是一个自尊心比较强的孩子。当她做错事情的时候，如果运用批评，效果并不是很好，她会有逆反的心理产生。因此，对她只能用激励、表扬等方法。一个是主观原因，一个是客观原因。主观原因是**本身不愿意睡觉，她喜欢在睡觉的时候做小动作，并且时不时抬头窥探老师，她把这样的做法作为一种乐趣。客观原因主要是**早上睡得很晚，来幼儿园的时候孩子们已经在吃早饭了，未经过早锻炼，所以精神比较充足。
观察对象观察时间观察目的幼儿养成良好午睡习惯观察实录今天又有几个小朋友没有睡着不停的探出她的脑袋观察着老师的一举一动当她发现有老师在看她的时候她就把头缩下去然后一会儿又抬起来然后再缩下去如此反复好几次我来到身边凑近她的耳朵轻轻说道
幼儿园幼儿午睡观察记录表
班级： 值班教师：
观察对象
观察时间
观察
目的
幼儿养成良好午睡习惯
记
录
分
析
幼儿在家没有午睡习惯，在来园这段时间午睡一直不怎么好，最近在老师的安抚下已经慢慢的转好了。
采
取
措
施
1、请家长和老师配合，周末在家也要让幼儿坚持午睡。
2、对于精力充沛的幼儿，在户外活动是对他延长时间，加大幼儿运动量，消耗幼儿多余的精力。
3、午睡时老师陪在幼儿身旁减少他和小朋友说话、玩的机会。
4、帮助幼儿逐渐缩短入睡时间，情况好转时及时给与表扬与肯定。
观
察
实
录
今天又有几个小朋友没有睡着，**不停的探出她的脑袋，观察着老师的一举一动，当她发现有老师在看她的时候，她就把头缩下去，然后一会儿又抬起来，然后再缩下去，如此反复好几次，我来到**身边，凑近她的耳朵轻轻说道：“**，这样吧，老师和你商量一件事情，如果你能答应老师今天好好睡觉，我就奖励你一个漂亮的小礼物好不好？”**没有说话，只是将头埋在枕头里面。“这样吧，如果你同意你就点点头。”**点了点头。这个似乎让她心动了，她侧过头去，将小手放好，闭上了眼睛。但是好景不长，只维持了很短的一段时间她就又管不住自己了，她的头又一次探了出来，像个侦查员一样到处看，当我走到她跟前的时候她马山将头别到另一面，不敢直视我的眼睛。我在旁边站了好久，她自始至终没有睡觉，在床上辗转反侧了一个中午，直到最后和小朋友一起起床。
幼儿园幼儿午睡观察记录表两篇
录 分 析
***每次午睡时，总是翻来覆去，有时还会和邻床的小朋友聊 大，指手划脚，影响午睡秩序。当老师走过去时，她就表现的老实 一点，老师一离开，就又控制不住自己，动来动去，直到午睡活动 结束。
采
取 措
施
1、观察***午睡习惯不好的现象，将一些客观因素（与邻床 幼儿相互影响）进行调整，使她的午睡床位及周边环境更利于其安 静的午睡。
2、鉴于之前，***看到老师就比较乖的现象，这次，我就重 点陪伴在她旁边，督促她睡觉，让她无机可乘，相信在持之以恒这 样做以后，她会养成独自安静入睡的习惯。
3、利用承诺奖励的教育方式，激励她进步。因为中班幼儿还 是很在乎自己得到了几个五角星，她们同伴之间也会比较的。
备注
记
录 分 析
***每天中午睡觉的时候，大部分的时间里入睡的很慢。老师 提醒他一下，他答应的很好，但是老师一离开，他就恢复了往常， 所以我们改变了策略，用安抚和表扬相结合的方法“对付”他，效 果良好。
采
取 措
施
1、老师在他中午睡觉的时候多给予关注，平时因为关注的少， 让他养成了 “不良”的睡眠习惯。
2、老师用批评和表扬相结合的方法“对付”他，慢慢的弱化 他的不良习惯。
3、及时的和家长进行沟通，让家长了解他在幼儿园的表现。
观察对象
***观察时间
观察
目的Байду номын сангаас
养成良好的午睡习惯
观 察 实 录
午睡时间又到了，今天我把***邻床的土丽丽安若卜到了别的床 位上，并对她们都进行了教育，承诺到“今天老师会一直在旁边陪 着你们睡觉，如果你们能安静闭眼睡觉，那么待会都有一颗五角 星。”***努力的点点头。躺在床上，她的眼睛又睁着东张西望， 我走过去，请她轻轻的闭上眼睛。她闭了一会，不自觉地睁开眼睛 瞄瞄我，发现我正在看着她，她就马上闭起眼睛，又过了一会，她 的眼睛又睁开来，看到我又赶紧闭起来了。就这样闭闭睁睁了几个 回合，她总算睡着J。午睡活动结束后,我就她今天的午睡表现表 扬了她，并发了五角星，她也特别地自豪开心，表示在老师的陪伴 下会继续这样保持卜去，逐渐自觉地养成午睡的好习惯。
幼儿园幼儿午睡教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景幼儿午睡是幼儿园一日生活中重要的一部分，良好的午睡有助于幼儿的生长发育、身心健康和学习能力的提高。
然而，在实际工作中，我们发现了许多关于幼儿午睡的问题，如：幼儿午睡时间不规律、午睡质量不高、午睡环境不舒适等。
为了提高幼儿午睡质量，我们特此开展了本次教研活动。
二、教研目标1. 分析幼儿午睡中存在的问题，找出原因。
2. 探讨解决幼儿午睡问题的有效策略。
3. 优化午睡环境，提高幼儿午睡质量。
三、教研内容1. 幼儿午睡中存在的问题（1）幼儿午睡时间不规律，作息混乱。
（2）幼儿午睡质量不高，易惊醒、易哭闹。
（3）午睡环境不舒适，如温度、湿度、光线等。
（4）家长对幼儿午睡的重视程度不够，影响幼儿午睡质量。
2. 解决幼儿午睡问题的策略（1）制定合理的午睡时间表，确保幼儿作息规律。
（2）开展午睡教育活动，提高幼儿午睡意识。
（3）优化午睡环境，如调整室温、湿度、光线等。
（4）加强家园合作，共同关注幼儿午睡问题。
3. 优化午睡环境的具体措施（1）调整室温：保持室内温度在20℃左右，避免过热或过冷。
（2）调整湿度：保持室内湿度在50%左右，避免过干或过湿。
（3）调整光线：选择柔和、适宜的光线，避免强光刺激幼儿眼睛。
（4）布置舒适床铺：使用柔软、透气、吸湿的床品，确保幼儿睡眠舒适。
四、教研过程1. 教研准备（1）收集幼儿午睡的相关资料，如书籍、论文、新闻报道等。
（2）整理幼儿午睡中存在的问题，形成问题清单。
（3）制定教研活动方案，明确教研目标、内容、步骤等。
2. 教研实施（1）讨论幼儿午睡中存在的问题，分析原因。
（2）针对问题，提出解决策略，并进行可行性分析。
（3）结合实际情况，制定优化午睡环境的措施。
（4）分享优秀午睡环境案例，借鉴经验。
3. 教研总结（1）总结本次教研活动的收获，形成教研成果。
（2）对优化午睡环境的措施进行跟踪调查，确保实施效果。
（3）针对幼儿午睡问题，制定改进措施，提高幼儿午睡质量。
幼儿园中班观察记录范文
儿园中班观察记录范文范文一观察地点：中一班午睡室观察时间：每次午睡时间观察记录:第一次与晨晨接触，你肯定会觉得她是个特文静的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她非常的活泼、调皮，精神劲特足。
就拿每天的午睡来说吧，她总是那个唯------- 直睡不着的孩子。
针对晨晨这种情况，我对她做了如下观察: 观察1幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有在小声地哼唱。
这是谁呢？寻着声音找过去，原来晨晨还没睡着。
观察2:幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声，大部分都沉睡在甜甜的梦乡中，这时我忽然听到谁在睡梦中的哭声，接着就听到带着哭腔的告状声：“晨晨掐我！”原来又是晨晨在睡不着的时候惹事了。
观察分析:晨晨从小就没有午睡习惯，在幼儿园里时间长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时间睡不着。
和她家长联系，家长反映孩子在家从来不午睡，家长也忙，懒得哄她睡午觉，久而久之便养成了她不爱午睡的习惯。
教育策略:1、采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习惯。
俗话说得好：“一口吃不成胖子。
”而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。
对此，在教育晨晨时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯, 而是采用“循序渐进”的方式。
她开始睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲一首小故事，帮助她睡眠。
慢慢地她能睡一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来以后就在床上翻来翻去，我就让她起来做一些安静地游戏，如看书。
不让她觉得睡觉是一件苦恼的事。
等过了一段时间我发现她入睡的速度快了、时间也长了。
2、家园配合，共同培养其良好午睡习惯。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：家园配合是教育幼儿最好的渠道。
如果单在幼儿园午睡，而星期天及节假日在家不午睡的话，那她永远无法形成良好的睡眠习惯。
为此，我和家长联系，要求家长和幼儿园配合，使孩子能在在家中也养成午睡习惯，这样不间断地进行培养、教育，也就慢慢达到了预期的目的。
范文二观察时间：XXXX年9月6 日观察者：王莉莉观察地点：中班观察对象：鑫鑫（化名）年龄：4岁2个月性别: 女使用方法：叙事法儿童人数：2成人人数：3 观察目标：通过观察了解性格内向的鑫鑫语言方面的行为观察背景：鑫鑫从小班开始一直不肯开口说话。
幼儿园午睡观察记录
幼儿园午睡观察记录幼儿园的午睡时间呀，那可真是一段有趣又特别的时光呢！当孩子们躺在小床上，就像一群可爱的小天使。
你瞧，有的孩子一沾到枕头就呼呼大睡，那香甜的模样，仿佛正在做着最美的梦，说不定梦到自己变成了超级英雄，在拯救世界呢！可有的孩子呀，就像小猴子一样，翻来覆去就是睡不着，一会儿玩玩手指，一会儿踢踢被子，还时不时瞅瞅旁边的小伙伴。
这时候呀，老师就得像神奇女侠一样，温柔又坚定地哄着他们入睡。
记得有一次，一个小家伙怎么都不肯睡，还眨巴着大眼睛问我：“老师，我为什么要睡觉呀？”我笑着回答他：“宝贝呀，睡觉就像给你的身体充电，等充好电了，下午才有精神玩呀！”他似懂非懂地点点头，终于慢慢闭上了眼睛。
还有个小朋友，睡着睡着突然笑出了声，哎呀，真不知道他梦到了什么好玩的事情，难道是梦到自己在吃好多好多的糖果？哈哈。
在观察孩子们午睡的时候，可得仔细着呢！要注意他们的睡姿，不能趴着睡，不然会压迫心脏哦。
还要看看有没有踢被子的，要是着凉了可不好。
就像照顾小花朵一样，得精心呵护着。
老师们也会轻手轻脚地在教室里走动，就像猫咪一样，生怕吵醒了已经入睡的孩子们。
有时候看着他们安静的睡脸，心里就会涌起一股温暖的感觉，这些小家伙们可真是太可爱啦！每次看着孩子们在午睡中慢慢成长，学会自己入睡，学会照顾自己，就觉得特别欣慰。
这午睡时间呀，不只是让孩子们休息，也是他们成长的一部分呢！不就像我们大人每天也需要休息来补充能量一样吗？幼儿园的午睡，是一段充满童真和温暖的时光，是孩子们生活中的一个小片段，但却有着大大的意义。
它让孩子们学会规律的生活，学会照顾自己，也让他们在集体中感受到温暖和关爱。
所以呀，可别小看了这幼儿园的午睡哦，它真的很重要呢！。
关于幼儿午休的观察记录
《关于幼儿午休的观察记录》
同学们，今天咱们来看看幼儿园小朋友午休的情况。
比如说，有一天中午，小朋友们都准备午休啦。
小明小朋友很快就爬上了小床，乖乖地盖上了小被子，闭上眼睛，不一会儿就睡着了，还打起了小呼噜，样子可可爱了。
而小红小朋友呢，躺在床上翻来覆去，就是睡不着。
老师轻轻地走过去，问她怎么了，小红说她有点想妈妈了。
老师就轻轻地拍拍她，给她讲了一个小故事，慢慢地小红也进入了梦乡。
还有小刚小朋友，睡了一会儿突然坐起来，说自己做了一个梦。
老师笑着让他躺下继续睡，告诉他睡醒了再和大家分享。
我再给大家讲个有趣的，有个小朋友睡着睡着居然笑出了声，也不知道是梦到了什么好玩的。
大部分小朋友都能在午休时间安静地入睡，但是也有个别小朋友会偶尔踢被子。
老师就得不停地走来走去，帮小朋友们盖好被子，生怕他们着凉。
同学们，是不是觉得小朋友们午休的时候特别有趣呀？
《关于幼儿午休的观察记录》
同学们，咱们接着来看看幼儿园小朋友午休的情况。
首先呀，有个叫小花的小朋友，一躺下就呼呼大睡，睡相特别甜。
然后呢，小亮小朋友就不一样啦，他总是偷偷睁开眼睛看老师，老师一发现，他就赶紧闭上眼睛装睡，样子特别逗。
还有小敏小朋友，睡了一会儿说梦话，叫着“我要吃蛋糕”，把旁边的小朋友都逗笑了。
有一次，一个小朋友尿床了，醒来后不好意思地哭了。
老师安慰他说没关系，还给他换了干净的裤子。
大部分时间，午休室里都很安静，只有小朋友们轻轻的呼吸声。
老师会在旁边看着，有时候还会轻轻地哼着摇篮曲。
同学们，希望大家通过这些观察记录，能更了解小朋友们的午休生活哟！。
幼儿园幼儿午睡观察记录表三篇
观察对象
观察时间
观察
目的
不想午睡
观
察
实
录
第一次与翔翔小朋友接触，你肯定会觉得他是个文静的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她十分的好动、调皮，精神劲特足。就拿每一天的午睡来说吧，他总是那个唯一睡不着的孩子。
记
录
分
析
翔翔小朋没有良好午睡习惯，在幼儿园里时光长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时光睡不着。和他家长联系，家长反映孩子在家有时午睡，有时候不午睡。
记
录
分
析
伊达政宗小朋友自我为中心意识比较明显，在交往方面更多从自己的角度出发，不太会考虑别人的感受。总不会安静午睡。
采
取
措
施
1、采用“循序渐进”的方式。
2、知道要安静午睡不打扰别人。
2、家园配合，共同培养午睡习惯。
备注
幼儿园幼儿午睡观察记录表
观察对象
观察时间
观察
目的
不好好午睡
观
察
实
录
俊俊小朋友是一个活泼顽皮的孩子，每次午睡时，总是翻来覆去，有时还会和对床的小朋友聊天，指手划脚，影响午睡秩序。当老师走过去时，他就表现的老实一点，老师一离开，就又控制不住自己，动来动去，直到午睡活动结束，他说他睁着眼睛睡觉。。
采
取
措
施
1、采用"循序渐进"的方式促进其构成良好睡眠习惯。
2、家园配合，共同培养其良好午睡习惯。
备注
幼儿园幼儿午睡观察记录表
观察对象
观察时间
观察
目的
Hale Waihona Puke 午睡打扰别人观察实
录
中午，开学第一周，午睡时间，有小朋友总向我反映：伊达政宗小朋友总是碰她，有时还摸他的头发和衣服，有时候动他的被子枕头，他旁边的小朋友很不喜欢，总不能很好的午睡，被伊达政宗小朋友打扰。
中班幼儿午睡观察记录
中班幼儿午睡观察记录午睡是幼儿在园一日生活中的重要环节，对于幼儿的身体发育和心理健康都有着至关重要的作用。
为了更好地了解中班幼儿的午睡情况，我进行了为期一周的观察，并做了如下记录。
一、观察目的1、了解中班幼儿午睡的入睡时间、睡眠质量和睡眠习惯。
2、观察幼儿在午睡过程中的行为表现，分析可能影响午睡的因素。
3、为班级教师提供改进午睡管理的建议，促进幼儿良好睡眠习惯的养成。
二、观察对象中班全体幼儿，共 30 名，其中男孩 16 名，女孩 14 名。
三、观察时间具体观察时间，如：XXXX 年 XX 月 XX 日 XXXX 年 XX 月 XX 日，每天中午 12:00 14:30四、观察地点中班幼儿午睡室五、观察方法1、自然观察法：在幼儿午睡期间，不进行任何干预，观察幼儿的自然表现。
2、轶事记录法：及时记录幼儿在午睡过程中的特殊行为和事件。
六、观察结果与分析1、入睡时间大部分幼儿能够在 30 分钟内入睡，约占总人数的 70%。
有 8 名幼儿需要 30 60 分钟才能入睡，主要表现为在床上翻来覆去、小声说话或玩手指。
有 2 名幼儿入睡困难，超过 60 分钟仍无法安静入睡。
分析：幼儿入睡时间的差异可能与个体的生物钟、睡眠习惯以及午睡环境有关。
入睡困难的幼儿可能在午睡前过于兴奋，或者对午睡环境不适应。
2、睡眠质量约 80%的幼儿能够在午睡期间保持安静、平稳的睡眠状态，呼吸均匀，偶尔有轻微的翻身动作。
有 5 名幼儿睡眠较浅，容易被外界声音或轻微的动作惊醒。
有 1 名幼儿在午睡过程中出现多梦、说梦话的情况。
分析：睡眠质量的差异可能与幼儿的身体状况、心理压力以及睡眠环境的舒适度有关。
睡眠浅的幼儿可能对周围环境的变化比较敏感，需要教师在午睡期间保持安静。
3、睡眠习惯超过一半的幼儿能够自主地找到舒适的睡眠姿势，如侧卧、仰卧等。
有 10 名幼儿需要教师帮助调整睡眠姿势，如纠正趴着睡、蒙头睡等不良习惯。
有 3 名幼儿在午睡过程中有咬手指、吮吸被子等不良习惯。
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明德幼儿园中班午睡室的观察记录
2013年9月-
午睡时间到了，小朋友们都快速地小便脱衣服入睡了。
小豪却在午睡室晃来晃去，不愿去小便，结果，从盥洗室出来的人，被小豪不小心绊了一跤，摔得哇哇大哭，小豪见此情形，也吓到了。
于是，安抚好摔疼的小朋友，我问小豪：“为什么在午睡室闲晃，不去小便呢？”小豪不做声，我继续说：“午睡室已经很挤了，如果你在这里逗留不往前走的话，后面的小朋友就会挤在一起，很容易发生危险的，你知道吗？”小豪点点头，说：“我裤子脱不掉，不想睡觉。
”原来，是这个原因，让小豪迟迟不肯入厕睡觉。
我想，上学期的时候他明明都是自己脱衣服睡觉的呀，这学期怎么了？我检查了小豪的裤子，原来他的外裤穿得太紧，不好脱，于是，我告诉小豪，不会脱或者脱不下的时候你可以请老师和小朋友帮忙，但是要有礼貌地说，我想他们肯定会帮助你的，老师也会帮助你。
最后，小豪请了旁边的佳佳帮忙，一会他就躺在床上睡好了。
在长假里，很多家长会因为宝贝孩子，而经常包办代替孩子做很多事情，时间一长，孩子就养成了惰性，他也觉得理所当然，也就会依赖他人了；或者家长没有考虑到孩子自己穿脱衣物时的方便，认为都是我们老师帮忙，在穿着上也没有考虑到位。
因此，面对孩子，我们要告诉他学会自己的事情自己做，不会可以慢慢学，可以请别人帮助，但不能不动脑筋就依赖他人；其次，面对家长，我们也要让他们配合我们的工作，学会对孩子放手，帮助他们学会自理。
同时，也要鼓励孩子之间要学会相互合作，相互帮忙，当同伴遇到困难的时候，要伸出援手给予帮助，这也是一种良好的美德。