综合实践活动总结范文四篇
综合实践活动活动总结(5篇)
综合实践活动活动总结（5篇）综合实践活动活动总结篇1综合实践活动通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析讨论、写课题小报告等实践活动，让同学走进社会大课堂,了解学校、社区、社会的现状与进展趋势，熟悉四周的生活环境,并在活动中学会与人交往，熬炼自己勇于参加、大胆实践的品质,并在活动中增添同学的竞争意识、合作意识，培育同学的创新力量及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等力量。
它是一门全新的课程，在这课程中，同学、老师仍是不行缺少的两大要素。
我通过理论学习和综合实践活动课程的实践，对此有了一些粗浅的熟悉，并作了一些尝试。
一、突出同学的主体地位。
综合实践活动的基本理念之一，是主体教育的思想。
在综合实践活动中，我始终把同学的自主性摆在第一位，让同学自主地、主动地参加，动口动脑，培育内在的动机，激发才智的潜力，进展独特特长，推动个体的主动、和谐、全面的进展。
为使“同学是主体”在综合实践活动中得到充分表达，坚信同学的主观能动性，从活动的设计、预备到实施、总结，都放手让同学参加全过程，使同学感到这是自己的活动，从而真正行动起来。
主题确实定是综合实践活动课程实施的重要环节。
我坚持先由同学自主设计主题方案的做法。
综合实践活动设计，不是先确定老师能够做些什么，先确定同学应当学些什么，而是讨论同学关怀什么，对什么感爱好等。
放手让同学自主组合小组进行讨论方案的设计，并准时进行了沟通、修改。
在此过程中，老师主要是引导完善。
结果全班自主分成了八个小组，形成了八个不同的方案。
最终在老师的关心下确立了活动的方案。
各个小队为了实现自己的目标，个个兴致高涨，忙得不亦乐乎。
二、发扬老师在综合实践活动中的主导地位。
综合实践活动课程强调同学是活动的主体，强调要通过同学的自主学习和实践活动获得直接阅历，但并不意味着不需要老师的指导。
没有老师的指导，再好的课程也是很难到达预期的效果。
活动的组织、内容的选择，甚至有些活动在实际操作中，都离不开老师的引导、辅导。
综合实践活动总结6篇
综合实践活动总结6篇综合实践活动总结 1一、工作回顾本学期以来，我担任六年级的综合实践活动教学工作。
开学初，我认真研读教材，以努力提高学生收集、整理资料，调查分析，实践动手能力为主要教学目标做了详细的教学计划，指导按计划采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。
在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
二、取得成绩在教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。
结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中尊重学生的选择，生成或改变。
在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。
在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。
综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。
在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。
可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。
综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。
因而它体现综合性、整合性。
在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。
三、存在不足综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。
校园综合实践活动的总结标准范文（4篇）
校园综合实践活动的总结标准范文为了使孩子们度过一个欢乐、祥和而富有意义的春节，学校组织开展“体验在春节”的寒假综合实践活动，孩子们在活动中去亲身感受“欢乐中国年”的文化氛围。
通过了解春节，体验春节，充分领略中华民族传统民俗文化的丰富内涵及魅力，培养了爱国主义情感。
本次实践活动从检查上来看，家长非常支持和配合，孩子们积极参与其中。
班级中绝大部分学生能认真完成。
收集的春联数量多，内容丰富，形式多样。
孩子们充分利用剪贴、图画等形式将收集的资料设计成精美的手抄报。
周于涵、王冠华、董思丹、史佳荟等同学的手抄报令人耳目一新;好人好事方面大家做得也非常不错。
主动为乘车有困难的人让座已经成为孩子们心照不宣的事。
见到路上的塑料袋自觉帮助环卫爷爷清理、看到小弟弟妹妹摔倒赶紧扶起来、主动参与到家庭除尘的行列;在活动中学生们对传统节日春节有了更加全面的认识，“春节的由来”“春节的讲究”，为大家上了生动的一课。
基于二年级孩子年龄小，实践能力和方法有限的实际情况，也存在一些不足。
个别家长较忙，出现代笔的现象，使孩子在活动中走了过场，没有收获;日记的内容有的记流水账，没有体验感受;个别学生的假期时间不会合理安排。
从家长的反馈情况来看，本次活动开展的还是比较理想，孩子们能从中有所收获。
通过本次社会实践活动，一方面锻炼了自己的能力，在实践中成长;另一方面，为社会做出了自己的贡献。
校园综合实践活动的总结标准范文（二）在市教育局的统一指导下，我校综合实践活动课程，边学习边实践，边思考边探索，既有收获，也有困惑，现简要总结如下：一、健全组织为了综合实践活动课程的正常开展，学校成立了综合实践活动领导小组和合作小组，由学校一把手张锦标校长任组长和教导处陈建、钟万明、刘建斌三位教导任副组长，认真制订学校综合实践活动课程方案、计划和实施步骤，确保综合实践活动课程开展起来。
二、配强师资按照市教育局配优配强师资的要求，我们对综合实践活动课程的师资进行了认真的筛选，每个年级的研究性学习、信息技术课、劳技课都配备了骨干老师担任课务，以确保综合实践活动课程有效实施。
2024年开展综合实践的活动总结（6篇）
2024年开展综合实践的活动总结综合实践活动总结____年的综合实践活动已经圆满结束了，在这次活动中，我们以小组为单位，开展了一系列的实践项目。
通过这些项目，我们不仅学到了许多知识和技能，而且也加深了对现实问题的认识和理解。
在这篇总结文章中，我将对这些活动进行一个全面的回顾和总结。
首先是我们的教育实践项目。
在这个项目中，我们小组选择了一所贫困地区的小学作为我们的实践基地。
我们为这所小学的学生们开设了免费的辅导班，帮助他们提高学习成绩。
通过与学生们的交流和互动，我们不仅了解到了他们的学习难题，还体会到了他们的困境和梦想。
我们尽力为他们提供帮助，并希望能够通过我们的努力改变他们的生活。
在这个项目中，我们也组织了一次家访活动。
我们走访了学生们的家庭，了解到了他们的生活环境和家庭状况。
这次家访不仅让我们更加深入地了解了学生们的背景，还让我们意识到了他们所面临的困境和挑战。
我们希望通过我们的努力，能够帮助他们改善家庭状况，实现自己的梦想。
第二个项目是环保实践活动。
我们小组选择了一个废弃的工厂区作为我们的实践场地。
我们清理了这个工厂区的垃圾，清理了里面的杂草和污染源，并种植了一些植物，使这个地方变得更加美丽和清洁。
通过这个项目，我们不仅了解到了环保的重要性，还学到了一些种植和园艺方面的知识和技能。
此外，我们还向当地居民宣传环保的重要性，鼓励他们加入到我们的行动中来，共同为创造一个更加美好的环境而努力。
第三个项目是社会实践活动。
我们小组选择了一个社区老年福利院作为我们的实践地点。
我们参与了这个福利院的日常工作，照顾老人们的生活起居。
通过与老人们的交流和互动，我们了解到了他们的孤独和需求，也体验到了照顾他人的责任和温暖。
在这个项目中，我们不仅学到了如何与老人沟通和照顾他们，还体验到了关爱他人的重要性。
最后一个项目是创业实践活动。
我们小组选择了一个创业公司作为我们的合作对象，为他们提供了一些市场调查和营销方面的支持。
综合实践活动总结范文6篇_综合实践活动工作总结
综合实践活动总结范文6篇_综合实践活动工作总结综合实践活动总结范文1：综合实践活动是一次非常有意义的经历，通过参与这次活动，我深刻体会到了理论知识与实践技能的重要性，也感受到了团队合作带来的力量。
在这次综合实践活动中，我承担了一个小组的领导角色，负责策划和组织活动的整个过程。
在策划方面，我与小组成员共同商讨，确定了活动的主题和目标，明确了每个人的任务分工。
我们以“环保公益行动”为主题，旨在通过清洁海滩、植树造林等方式向社会传递环保意识，助力环保事业的开展。
在确定了主题和目标之后，我们为活动制定了详细的计划，包括具体的活动内容、时间安排和物资准备等，确保整个过程的顺利进行。
在组织方面，我积极协调小组成员参与活动的各个环节，并提前与相关部门进行沟通和协调，确保活动能够得到支持和帮助。
在活动当天，我负责现场指挥和协调工作，确保每个小组的任务都能顺利完成，并及时解决出现的问题，使整个活动取得了圆满成功。
在总结方面，我与小组成员进行了深入的交流和反思，总结了活动中存在的问题和不足之处，并提出了改进的建议。
通过这次综合实践活动，我不仅提高了自己的组织能力和沟通能力，也增强了环保意识和团队合作意识，同时也为大家留下了美好的回忆。
通过这次综合实践活动，我深刻体会到了实践是检验理论的最好方式，只有将所学知识运用到实际中，才能更好地理解和掌握。
同时我也意识到了团队合作的重要性，一个团结合作的团队能产生无限的力量。
在今后的学习和工作中，我会继续努力，提升自己的实践能力和团队合作精神，为实现自身的价值贡献自己的力量。
在策划方面，我与小组成员充分沟通，明确了活动的主题和目标，确定了每个成员的任务分工。
我们以“关爱留守儿童”为主题，通过到当地的留守儿童学校开展志愿活动，为孩子们送去爱心和温暖。
在策划的过程中，我学习到了如何制定合理的计划和方案，以及如何团队合作来完成任务。
在实施方面，我积极协调小组成员的行动，保证了活动的顺利进行。
开展综合实践课程活动总结（通用5篇）
开展综合实践课程活动总结开展综合实践课程活动总结（通用5篇）开展综合实践课程活动总结篇1这个学期，我代三四年级综合实践活动课。
通过接触综合实践活动课，我体验了从未有过的感受，就是有苦、有乐，苦乐相伴。
苦在事事参与，耗费了大量的时间和精力；乐在跟学生时时交往，事事接触，看着学生一点一滴的进步，学生的能力在逐步地提高，我打心眼里感到欣慰，综合实践活动课真好。
走进综合实践活动课程，我对综合实践活动也有了一些新的认识。
1、小组合作学习，能发展每个学生的个性。
在《交通安全伴我行》综合实践活动准备阶段，学生自主选择感兴趣的问题组成合作小组，这样，满足了学生个人需求，他们能主动探究。
在小组里成员分配工作时，我让学生根据自己的特长选择自己在小组里承担的任务，给学生个性的发展和自主性的充分发挥创造了空间。
2、综合实践活动课是一个实践性、开放性的大课堂。
在《交通安全伴我行》综合实践活动中，同学们在较短的时间内做了充分的准备，组成一个个合作小组进入社会、进入网络，积极参与到各项活动中，通过多种途径、方法：如翻阅书刊、采访、观摩、上网等搜集了有关资料，在活动中发现和解决问题，发展了实践能力。
在师生之间、生生之间知识的不断碰撞中学习，课堂上不要求学生步调一致；课程结束，也不要求问题都有答案，力求创造出一种开放性的教学，为学生开辟广阔的空间。
3、注重过程与方法、知识与能力的结合。
综合实践活动注重过程，注重学生在过程中发现了什么问题，又是如何想方设法地解决问题的。
基于此，我在活动中强调全过程的开展，先是带着学生进入社会，指导学生如何与他人交往，如何通过观察、发现、调查、访问来获取知识。
再引导学生以网络为平台继续探究，在过程中注重收集、汇编资料等方法的指导。
通过活动，学生已掌握了一定的方法，学会了怎样去调查，去采访，去上网查资料，在活动中，学生的合作能力、交往能力得到了发展，在实践中获得了亲身感受和直接的经验。
开展综合实践课程活动总结篇2综合实践活动课是一门新课程，它的出现说明课改已进入以人为本、以发展能力、培养兴趣为核心的教育本位论阶段。
综合实践活动工作总结范文(精选22篇)
综合实践活动工作总结范文（精选22篇）1. 综合实践活动工作总结在本次综合实践活动中，我作为团队的一员，深刻体验到了合作的力量和自己的不足之处。
通过团队合作，我与其他成员分工协作，积极投入工作，最终完成了各项任务。
在活动中，我们有许多困难和问题需要克服。
例如，我们在一开始并没有很好地安排和分配任务，导致工作出现了一些混乱。
后来，我们意识到了这个问题，并及时调整了工作计划，使得各项工作有了更好的进展。
在接下来的工作中，我认真完成了分发资料、组织会议、安排工作等任务，也积极参与了讨论和决策过程，为团队的整体贡献尽了自己的力量。
通过这次活动，我也得到了很好的锻炼和提高。
我发现，只有充分发挥自己的优势，才能更好地完成任务；只有在工作中认真思考、不断反思，才能不断提高自己的工作水平。
在未来的工作中，我将一如既往地保持积极的工作态度，继续努力学习和提高自己的能力，为实现团队的共同目标而努力。
2. 综合实践活动工作总结在本次综合实践活动中，我担任了团队的组长，让我深刻地感受到了领导者的责任和使命。
在工作过程中，我充分发挥了自己的优势，与其他成员紧密合作，共同完成了各项任务。
在活动中，我们需要完成很多任务，例如市场调研、项目策划、方案设计等。
在分工的过程中，我发现了同学们的不同优势，合理安排了他们的工作，并及时协调各项工作的进展。
通过团队协作，我们顺利完成了任务，成功发展了我们的项目。
在这个过程中，我积极参与讨论和决策，认真负责地完成了各项工作，并充分发挥了自己的领导能力和组织能力。
同时，我也意识到了自己在领导能力、组织能力等方面的不足之处，这为我未来的发展提供了很好的启示。
通过这次活动，我还了解了团队合作的重要性，并学会了在工作中如何与他人协作，并充分发挥各自的优势，共同完成任务。
我相信，在未来的学习和工作中，这些经验一定会帮助我更好地完成各项工作。
3. 综合实践活动工作总结在本次综合实践活动中，我作为团队的一员，体验到了团队协作所带来的有力支援和鼓舞。
综合实践活动总结报告
综合实践活动总结报告1.综合实践活动总结报告篇一今年我校在综合实践活动及学生评价方面取得了良好的效果，得到了家长和学生的一致认可。
因此，我校在参与教学中尝试了许多新的理念及教学方式。
为了把综合实践活动研究深入地开展下去，本学期我校做了如下工作，现总结如下。
2、经过前一阶段的实践研究，学校老师们对主题的开发，研究的方式方法有了更多的认识，学习中更关注学生的喜好、个性、原有知识层面。
本学期学校以我们四年级综合实践小组为龙头，带动其他年级的综合实践活动，我们不仅从活动主题的选择、活动过程材料的收集、整理及评价方面给予帮助、指导，与其他年段共同进步。
3、我们考虑到综合实践活动课程的实施过程中，学生的一些实践活动，需要得到社会、家长的支持与合作。
为此，我们通过多种途径，进行了广泛的宣传，使社会及家长也充分认识到：在教育的大背景下，为促进学生素质的全面提升，实施综合实践活动课程十分必要和及时，为此，我们营造了课程实施的良好社会氛围。
2.综合实践活动总结报告篇二本学期，我担任三年级的综合实践课程的教学工作，参加区综合实践中心教研组的教研活动。
对本学期的工作总结如下：一、积极参加区中心教研组的活动，认真学习领悟综合实践课程的教学理念。
本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。
每次我都能按时积极地参加，认真学习省综合实践暑期新教材培训指导思想，认真领会综合实践课程教学的基本理念和价值追求，认真听课评课，认真参加综合实践课例交流。
特别是在第二次教研活动中，我就上一学期组织学生开展的综合实践活动情况，向全区综合实践教师和相关的信息技术教师做了经验介绍，获得大家的好评。
二、认真组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在具体的教学行动中。
资源包中安排了四个单元的实践内容，我根据每周一节课的有限课时，根据学生的需求，确立了“漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的实践活动内容。
我制定了教师指导实践活动的方案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
综合实践活动总结范文四篇第一篇：中学综合实践活动课工作总结一学期来，我和孩子们在综合实践活动课这片快乐的绿洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成长着，下面也让我进行一番回顾和：一、活动情况（一）七年级开展了以“童年岁月”为主题的综合实践活动，通过采访、调查、对比、制作“童年岁月卡”、成果汇报等活动，让学生们了解到自己的童年是多么的幸福，而这份幸福是父母等人用血汗换来的。
从而学会感恩，学会珍惜。
（二）5月10日是母亲节，为培养学生学会感恩，树立远大理想，勤奋学习，我校以母亲节为契机，开展了以“母爱无疆感恩父母”为主题的全校型综合实践活动，通过走进父母、主题征文、致母亲一封信、我为母亲做件事、主题汇报演出等五个阶段的活动。
不但培养了学生爱父母、爱祖国的情感，使学生学会感恩，学会付出，还让学生收集、利用信息能力、规划意识、动手动脑能力、创新精神等都得到了一定的提高。
更使学生认识到综合实践活动课是一门让他们通过自主实践获得知识的学科，是一个可以让他们自由发扬个性，展示才华、锻炼能力的舞台，他们已由衷地爱上了综合实践活动课，一说到要上综合实践课，大家都乐了……这些都让我感到欣慰。
二、点滴经验在专家们的多次专业引领和自己的教学实践中，我不断地成长着，下面是我这学期来认为比较有成效的几点做法：1、以前在写时我只写出活动总目标，没有再细化到每节课的目标，这样导致老师上课时目标不够明确，上课内容较零散，没有突破重难点。
发现这个问题后，这学期每节课上课前我都在总的基础上进一步进行更具体的备课，对每节课的活动目标、学生主要活动、教师指导要点等方面进行认真的考虑，并书写在笔记本上，也因为我这样做所以觉得现在每节课上起来更顺手了，课堂教学效果更好了，学生也能在每节课都能有所获。
2、以前我常常有个困惑就是如何知道学生在课外的活动情况，这学期来我认真地指导孩子们写好“活动记录”“信息卡“考察记录”等，在上课前我都先把孩子们的这些作业收上来批改,从作业中我们就可以较好地了解孩子们的活动情况，那么就有利于我们在上课时有针对性地进行点评、指导。
三、我的困惑学生的作业经常要催怎么办？虽然在课堂上自认为已经把作业布置得再清楚了，也多次强调要按时完成，可每次去收作业都让我大失所望，孩子们不能自觉地完成作业，一催再催，虽然我也采用批评加激励措施，可每次仍有不少同学没完成，有时去催作业，其他老师常会说：“语数作业能保证完成就不错了！”我也无奈地笑笑，孩子们可能也是这种想法吧！可技能科的作业不完成老师就更难上课了。
这真是一个亟待解决的问题。
四、今后思路回顾这一学期来的综合实践活动课教学，有喜有忧，是忙碌而又充实的，今后，我将扬长避短，继续努力做好以下方面：1、加强理论引领，向专家请教，向身边的优秀教师学习，大胆创新和实践，多反思和总结，积极参与各种学习培训和竞赛活动，不断提高自己的专业水平和科研能力，让学生爱上综合实践活动课。
2、以身作则，组织和带动其他综合实践活动老师积极参与课题研究，进一步完善综合实践活动评价机制，探索一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。
第二篇：综合实践活动总结范文本学期，四（1）班围绕着主题《我的游戏我做主》开展了一系列的综合实践活动，现将本学期开展情况做一总结。
一，主题的生成调查显示，我国学龄儿童九成以上不爱参加运动。
他们不爱玩、不会玩，更谈不上创造性地玩，超重、肥胖、近视等现象屡见不鲜。
闲暇时和节假日，他们热衷于看韩剧捧超女，沉溺于上网络打电玩，偏爱于阅读动漫书、口袋书，出现了性格内向、不善交际、和周围同学相处不和谐等不良倾向。
传统游戏多为集体活动，运动量大，富有情趣，游戏规则又可潜意识地教育学生如何与伙伴相处。
因此，有必要让传统游戏回归儿童生活，从而弥补家庭教育和学校教育的不足，矫正学生人际交往的误区，养成良好的健康行为和生活方式，促进学生身心和谐发展。
传统游戏是农村课程资源的一朵奇葩，具有丰富的文化内涵。
重视发掘、保护、开发、利用这一乡土资源，必将极大的丰富学校的教育内容，拓宽学生的生活视野，密切学校、家庭、社区的关系，协调城乡教育差距，促进农村非物质文化遗产的继承和发展，为社会主义新农村建设注入了新的内涵。
二，活动的实施1，“听妈妈讲那过去的故事”要使传统游戏进入学生视野，让他们觉得好玩，就要用心地去挖掘整理带着乡土气息的课程资源。
首先，通过图书、影视、网络等现代传媒收集、整理滚铁环、跳皮筋、玩陀螺、丢沙包、跳房子、下对角棋、舞狮子、划龙船、赛龙舟、耍猴拳等已消逝在学生视野的传统游戏。
以资料、绘示意图、写读书笔记等活动培养学生收集处理信息的能力。
其次，采访不同年龄、不同地域的人，了解不同时代、不同环境下传统游戏的种类和玩法。
学生自拟采访提纲，写出采访笔记，整理游戏方法，感受社会的发展进步。
第三，请相关专家做报告，讲述体育、卫生、健康知识，了解游戏的健康价值；讲述游戏的起源、发展、变化、衰落的历史（如足球起源于宋朝的蹴鞠，武术起源于华佗的五禽戏），通过当小记者采访，写听后感等方式使学生受到传统文化的教育，增进民族自豪感和自信心。
最后，针对专家报告，通过查阅资料，调查走访，就传统游戏的文化内涵、现代体育的竞技精神、卫生健康知识等进行综合性研究，办奥运知识专刊，开疾病防御主题班会，进一步使游戏进入学生生活。
2，“我的游戏我做主”要让传统游戏在学生中流行，还要让他们会玩，善于玩。
首先，引导学生对收集的游戏进行统计、整理和分类。
如跳类有跳房子、跳皮筋、跳绳。
针对学生的体质和兴趣，自由组合成若干小组，保证人人参与。
其次，邀请家长和社区人士做示范，引导学生掌握游戏工具的制造方法。
至于玩法，则充分发挥学生的主动性和创造性，让他们在尝试中摸索，在体验中成长，在游戏中得到快乐，在参与中感受幸福，在合作中学习相处。
第三，在教师的指导下统一道具制作方法，统一游戏规则，并且利用课余时间大力开展“快乐十分钟”活动，放手让学生玩。
全员训练，提高游戏的训练水平。
3，“盛夏的果实”要通过各种形式让学生玩得有收获，玩出成果，进而爱玩。
首先，举行传统游戏比赛，过传统游戏节。
学生自己想点子，自己策划组织，人人参与，改变以往运动会、艺术节只有骨干分子参与的局面，使人人得到展示的舞台，在合作游戏中享受游戏的快乐。
其次，将传统游戏带入社区，如春节期间组织舞狮队、高跷队给社区拜年，端午节参与社区划龙舟比赛。
学校的游戏节也可以采取亲子游戏的形式进行。
第三，举行传统游戏、现代体育知识竞赛，深入探究传统游戏的文化内涵和现代体育的竞技精神。
4，“希望”要让传统游戏进入儿童生活，还要发挥学生的创新精神，创编、创新游戏，使学生玩出新意，玩出成就感。
学生的创新可以是改变游戏的工具及制造方法（如陀螺由木制变成其他材料制作），也可以是改变游戏的玩法（如踢毽子），或者是将几种游戏结合创编出新游戏（如跳皮筋与歌曲结合），或者是自己创造出独特的游戏种类（如奥运操，看不见的跳绳等）。
要让传统游戏散发出时代气息，真正进入学生的心灵深处。
此外，也要深入挖掘传统游戏的文化内涵，使棋文化、武术文化、球文化等游戏文化形成独立的综合实践课程。
三，活动反思1，教师要有强烈的资源意识，要善于挖掘、整理“传统游戏”这一宝贵的课程资源，进行有效的资源整合及课程开发。
有了资源意识，漫山遍野都是可用之材，顺手拿来的短棍，石头，都可以成为帮助学生开发智力，陶冶情操的工具。
2，要大力加强校本课程的建设，使“传统游戏进入儿童生活”的研究系列化，系统化，使校本活动形成特色。
在开展活动的同时，也要把农村中优美的自然环境、丰富多采的风俗人情、掌握各种技能的人才等课程资源引入课堂。
3，在活动开展的过程中，要广泛邀请家长和社区人士的参与。
学校应当冲破封闭的办学模式，增强社区的教育意识，主动争取社区对学校教育的支持，为社会主义新农村的建设注入活力。
第三篇：综合实践活动课程课改总结课程改革已经进行了两年半，我校做为综合实践活动课程改革的样本校，为此，我们采取的策略是：边学习、边研究、边实践。
前一阶段我们在学生评价工作和校本课程方面工作取得了比较好的效果，得到了家长和学生的认可。
我校的综合实践教师们在参与中学到了许多新的理念及教学方式。
为了把综合实践活动研究深入地开展下去，本学期我们做了如下工作。
一、实践方面首先，成立了综合实践活动课程研究与实施小组，制定了学习和研究，并按开展了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是学生的学习活动形式。
我校的综合实践活动基于学习者的直接体验，密切联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。
其基本理念包蕴着三种教育思想的融合，即综合教育的思想、实践教育的思想、主体教育的思想的有机融合。
结合课本内容及学校政教处、少先队大队部的工作，对本学期的综合实践活动内容重新作了调整。
本学期拟对“养成良好卫生习惯”、“校园万花筒”、“书海踏浪”、“果味飘香”、“多民族大家庭”、“购物讲价”、“吃的文化”这些主题进行研究。
其次，经过前一阶段的实践研究，老师们对主题的开发，研究的方式方法有了更多的认识，学习中更关注学生的喜好、个性、原有知识层面。
本学期我们拟以五年级综合实践小组为龙头，带动其他年级的综合实践活动课题研究，研究走到评价阶段，目前正在讨论，拟定出一个能突出我校特点、个性化的综合实践学生成长记录册，以便能更好的指导检查学生的实践活动。
在对一、二年级学生的知识、水平、能力、兴趣爱好等方面的情况进行了全面调查的基础上，充分激发学生的兴趣，调动他们的参与积极性，结合学校特色、周边环境特点和依据综合实践活动课程的相关理论，制定了我校综合实践活动课程一、二年级的活动实施方案，经过科任的教师实践与修改，使之趋于科学、合理，更能贴近学生、贴近教师、贴近学校。
第三，我们考虑到，综合实践活动课程的实施过程中，学生的一些实践活动，需要得到社会、家长的支持与合作。
为此，我们通过多种途径，进行了广泛的宣传，使社会及家长也充分认识到：在教育改革的大背景下，为促进学生素质的全面提升，实施综合实践活动课程十分必要和及时，为此，我们营造了课程实施的良好社会氛围。
第四，在课程的具体实施过程中，我们十分注重教师的角色把握，要求教师首先是与学生一样，是实践活动的参与者，其次才是实践活动的指导者。
学生的学习方式必须得以转变，必须是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验，而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。
配合全市课改样本校的调研工作，我们工作的重点放在如何用好我们的成长记录册这一方面上。