临床医学八年制(英八)
北医临床八年制培养方案
北医临床八年制培养方案
在这个培养方案下，学生将接受包括基础医学、临床医学、医
学人文社会科学等多方面的知识和技能培养。
学生将在前期学习基
础医学知识和技能的同时，逐渐接触临床实践，包括临床诊断、治
疗和护理等方面的训练。
此外，学生还将学习医学伦理、医学人文
等方面的知识，培养综合素质和医德医风。
在教学方法上，北医临床八年制培养方案将采用多种教学手段，包括传统的课堂教学、临床实践、病例讨论、实验教学等，以确保
学生全面系统地掌握医学知识和技能。
同时，学校还将注重培养学
生的创新意识和团队合作精神，以适应未来医学发展的需要。
此外，北医临床八年制培养方案还将注重学生的实践能力培养，学生将有机会参与临床实践和科研项目，提升自己的临床技能和科
研能力。
学校还将为学生提供良好的实习和住宿条件，以保障学生
的学习和生活需求。
总的来说，北医临床八年制培养方案旨在培养具有扎实医学知
识和临床实践能力的医学人才，为未来的临床医生提供全面系统的
培养和训练。
这个培养方案将为学生的未来医学生涯奠定坚实的基础，使他们能够胜任未来的临床工作并为社会健康事业做出贡献。
临床医学八年制
《通知》中指出，各院校可从实际情况出发、办出特色。各院校探索八年制医学教育过程中，在目标与定位 上存在差异，并集中体现于高层次临床医师、医学科学家和医师科学家等3类人才培养上，分别对应注重临床能力、 注重科研能力和临床科研能力并重。2017年7月10日，国务院办公厅印发《关于深化医教协同进一步推进医学教 育改革与发展的意见》（以下简称《意见》） ，《意见》中对八年制医学教育培养目标及定位表述为基础宽厚、 临床综合能力强的复合型高层次医学人才。2018年，《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》 则表述为高层次、高水平、国际化的医学未来领军人才。这些目标及定位如何在教育计划和人才培养模式中体现 需要进一步研究。由于缺乏统一标准和要求，各院校在探索八年制医学教育上表现为“各有特色、异彩纷呈”， 这也导致整体上八年制医学教育给人混乱、培养目标及定位不清晰的感觉。
1985年，原中华人民共和国国家教育委员会（简称“国家教委”）对医学教育学制进行调研和论证，这被认 为是以扩办八年制医学教育试办院校为目标的论证，最终以七年制医学教育的设立告终。
1988年，原国家教委颁发《关于试办七年制高等医学教育的通知》。天津医学院的八年制医学教育由于临床 医学七年制教育的试办而告终，而协和作为特例被保留。
该专业要求掌握基础医学和临床医学的基本理论、基本知识和基本技能，较熟练的掌握人类疾病的诊断、治 疗和预防方面的基本方法，掌握疾病的产生原因、发病机制以及对疾病的鉴别能力；掌握常见病、多发病诊断处 理的基本技能，具有对急、难、重症的初步处理能力；掌握临床诊疗工作的辨证思维和分析判断方法；得到医学 科学思维和科研方法的基本训练；熟练掌握一门外语，掌握计算机基本操作技能。
医学博士研究生培养有专业学位博士和学术学位博士两类。对于临床医学，统招临床医学学术型博士和统招 临床医学专业型博士分别侧重科研能力和临床技能的培养。在培养年限上，这两类博士，从本科起算，都有11年 ~12年，在时间上明显长于八年制医学教育。八年制医学生在科研能力上一般无法与统招临床医学学术型博士生 相比，在临床技能上一般也无法与统招的临床医学专业型博士相比。
临床医学5年制、5+3、8年制都有什么区别？
缺点 1. 在较短的时间内科研临床两手抓，会出现两边都不足的现象，很多方面达不到博士的科研和临 床的标准； 2. 易两级分化，有的人很厉害，有的人很水； 3. 八年一贯，学医艰苦，战线略长，对医学不够坚定的人很容易自我怀疑； 4. 学成时间短，执业前期不能独当一面。
5年制+专硕3年=8年（毕业同时拿到毕业证、学位证、执医证、规培证）
5年制+学硕3年+规培3年=11年（学硕偏向科研，毕业后必须规培三年拿规培证）
五年制
“临床医学五年制”就是临床医学正常的本科学习。本科毕业以后一年可以考临床医师执业资格证 （以下简称“执医证”），并在医院进行三年住院医师规范培训获得住院医师规范化培训合格证书 （以下简称“规培证”）以后，才能够上岗成为医生。
注：不论是下文中的专硕还是5+3一体化，执医证都要通过自己考取，规培证要经过3年（33个月 以上）的实训才能下发。
“临床医学5+3一体化”指5年本科加上3年研究生，中间不需要考研。后3年研究生属于专硕，与规 培并行，在医院的各个科室里轮流见习。五年结束拿到本科毕业证、学士学位证；三年结束后拿到 执医证、规培证、研究生毕业证、硕士学位证，可直接上岗成为医生。但是由于偏向临床，科研能 力培养不足，对以后发展有所限制。
五年制出来的学生面临着巨大的就业压力，大部分本科五年制学生都选择考研或争取保研。如果考 上专硕，那么三年以后毕业时四证合一（毕业证，学位证，规培证，执医证），直接上岗；如果考 上学硕，那么三年以后毕业时还要再花三年进行规培。
八年制临床医学教育标准-概述说明以及解释
八年制临床医学教育标准-概述说明以及解释1. 引言1.1 概述概述部分:随着医学领域的不断发展和人民对医疗服务的需求增加，临床医学教育的改革成为当今许多国家关注的焦点。
八年制临床医学教育作为一种新兴的培养医学专业人才的模式，吸引了广泛的关注和探讨。
八年制临床医学教育是指将本科医学教育与研究生医学教育整合为一个连续、系统的教育体系，为学生提供全面、深入的医学知识和临床技能培养。
相较于传统的医学教育模式，八年制临床医学教育更加注重培养学生的综合素质和实践能力，使他们在临床实践中能够更快速、更全面地适应医学领域的需求。
此外，八年制临床医学教育强调学生的职业道德和伦理素养的培养，提倡学生在学习过程中注重人文关怀、医患沟通等方面的能力培养。
通过与患者的接触和实际临床操作的训练，学生能够更好地理解医学实践的现实需求和社会责任，进而提升其作为医生的职业素养。
八年制临床医学教育的实施需要在教学体系、教学资源、教学方法等方面进行全面改革和提升。
本文将探讨八年制临床医学教育的背景和意义，旨在为相关教育机构和决策者提供参考和借鉴，在提高医学教育质量的同时，培养更多优秀的医学人才。
接下来的章节将分别介绍八年制临床医学教育的背景和意义，以期能够全面了解这一新兴教育模式的重要性和影响。
文章结构部分主要是介绍本文的组成和各部分的内容安排。
本文按照以下的结构来展开讨论：第一部分为引言，包含三个小节：1.1 概述：简要介绍八年制临床医学教育标准的背景和意义，引起读者对该主题的兴趣。
1.2 文章结构：本小节将逐一介绍本文的各个部分的内容和安排，以便读者能够清晰地了解全文内容的组织结构。
1.3 目的：明确本文撰写的目的和意义，确保读者了解作者的出发点和写作动机。
第二部分为正文，包含两个小节：2.1 八年制临床医学教育的背景：本小节将详细介绍八年制临床医学教育的发展历程、出现的原因以及在国内外的现状和趋势等。
通过对背景的描述，读者可以全面了解八年制临床医学教育的基本情况。
临床医学专业,有5+3,还有8年制,选择哪一种报考更有前途
有考生问，临床医学专业分5年制，5+3和8年制，这三种有什么区别，优缺点分别是什么？5年制的很简单，临床医学专业正常本科学习的年限，本科毕业以后一年可以考临床医师执业资格证（以下简称“执医证”），并在医院进行三年住院医师规范培训获得住院医师规范化培训合格证书（以下简称“规培证”）以后，才能够上岗成为医生。
这个好理解，大多数的院校都是这样招生。
那么5+3和8年制有什么区别和优缺点呢？5+3一体化是指5年本科加上3年研究生，不需要考研，直接3年专硕，与规培并行，在医院的各个科室里轮流实习。
本科毕业是毕业证和学士学位证书。
三年研究生结束后拿到执医证、规培证、研究生毕业证、硕士学位证，直接上岗成为医生。
1，优点：不需要考研即可专硕；本科毕业证、学士学位证、研究生毕业证、硕士学位证、规培证、执医证全部到手，且直接可以成为医生。
更加注重医生临床职业技能，更适合成为医生。
2，缺点：科研实力不强，因为偏重临床，无法与博士、博士后竞争。
、基本上会在大学所在的城市工作，流动性不强。
想考博士还得另行做准备。
所以5+3适合只想当临床医生的同学，就像公费师范生一样，适合非常想当老师的。
想继续考博士，或出国，或有其他想法的同学，并不适合。
临床医学8年制以“八年一贯，本博融通”为原则，很多人说成是“本硕博”连读，其实是“本博”连读。
因为学习8年后，毕业时学生可获得本、博毕业证、学位证、执医证，这里的博士学位是临床医学博士专业学位（M.D）。
注意，没有规培证。
要进医院工作必须要取得规培证，根据地区不同要1-3年规培。
还有一点，很多同学认为8年制可以不努力就能安稳毕业，其实不然，大学有分流和淘汰制度，确保质量，不能达到学校规定要求的，或者学生不愿意进入下一阶段的，会转专业、要求本科毕业或者结业。
也会相应的给出学士学位或不给学位，或授予硕士学位等等。
为什么8年制会如此的严格，因为开设临床医学（8年制）的院校都是国内较为顶尖的院校。
临床医学专业八年制课程设置和教学进程 - 上海交通大学医学院
公共 基础 课程
医学 基础 课程
医学 专业 课程
毕业 实习
BM02202 BM02205 BM02206 CM06101 CM18102 CM24103 CM01106 CM01107 CM01130 CM01131 CM01132 CM01133 CM01134 CM01135 CM01136 CM01137 CM01138 CM01139 CM01111 CM01113 CM01114 CM01115 CM01116 CM01117 CM01118 CM01119 CM01120 CM01201 CM01202 CM01203 CM01204 CM01205 CM01206 CM01207 CM01208 CM01209 CM01210 CM01211 CM01212 83
功能学实验（A类） 细胞与分子生物学实验 病原生物学实验 诊断学基础 实验诊断学 医学影像学 外科学总论 外科手术学 生殖系统（临床） 呼吸系统（临床） 循环系统（临床） 消化系统（临床） 神经系统（临床） 泌尿系统（临床） 血液系统（临床） 内分泌系统（临床） 骨关节系统（临床） 免疫系统（临床） 儿科学 精神病学 核医学 康复医学 传染病学 中医学 眼科学 耳鼻咽喉科学 皮肤病与性病学 内科实习 外科实习 妇产科实习 儿科实习 内科急诊实习 神经内科实习 精神科实习 社区实习 传染科实习 心电图实习 放射实习 临床实训 全程总计
81 72 34 27 34 42 60 24 68 39 46 96 29 34 34 21 24 10 78 36 18 18 27 45 18 18 18 360 360 180 180 60 60 60 60 60 30 30 120 4663
81 72 3பைடு நூலகம் 27 34 42 60 24 68 39 46 96 29 34 34 21 24 10 78 36 18 18 27 45 18 18 18 12周 12周 6周 6周 2周 2周 2周 2周 2周 1周 1周 4周 2775 296 0 0 0 0 0 32
临床医学专业(八年制)培养计划.
临床医学专业(八年制)培养计划(讨论稿)同济大学八年制临床医学专业实行“八年一贯，本、硕、博融通，加强基础，注重素质，整体优化，面向临床”的培养模式。
通过八年的培养，学生将在“知识、能力、人格”等方面协调发展，能够向患者提供安全、有效、经济，符合“生物—心理—社会”医学模式的医疗服务，达到卫生部颁发的《住院医师规范化培训试行办法》中规定的第一阶段要求的临床水平。
一、学习年限及时间分配(一)学习年限为八年。
(二)时间分配：医学预科阶段：主要为通识教育和生命科学课程教学2学年(1—4学期)；基础医学阶段：主要为基础医学课程教学1.5学年(5—7学期)；临床医学阶段：主要为临床医学和预防医学课程教学1.5学年(8—10学期)以及临床医学实习1学年(11-12学期)；二级学科培养及学位论文训练：二级学科培养2学年(13—16学期)；学位论文在培养后期完成，时间不超过20周。
自临床实习起，原则上不安排寒暑假。
二、业务培养目标培养科学基础宽厚，专业技能扎实，发展潜力大，综合素质高的高层次临床医学人才。
具体培养要求：(一)热爱祖国，拥护中国共产党的领导；有科学的世界观，实事求是的科学态度，崇高的敬业精神；有优良的职业素养，职业道德，医德医风；有严谨的工作作风和强烈的团结协作精神，有基本的伦理和法律意识。
(二)有较广泛的社会人文、行为心理科学知识基础，较宽厚的自然科学知识基础；有坚实的基础医学理论知识，扎实系统的临床医学知识，有基本的预防医学、循证医学、康复医学、传染病及祖国传统医学知识，掌握预防疾病和促进健康的知识。
(三)有较强的临床思维能力和发现问题、分析问题、独立解决问题的能力；有开拓创新、向高、精、尖领域拓展、分化和深化的发展潜力，掌握医学科学研究的基本方法，有从事医学科学研究的能力；有较强的自我知识更新能力。
熟练掌握英语，有一定的第二外语(首选德语)的基础；有良好的沟通能力；较强的计算机应用能力，以及信息管理和应用能力；养成终身学习和独立思考的习惯；身心健康，适应医学科学技术和社会发展需要。
临床医学专业代码汇总
临床医学专业代码汇总【实用版】目录1.引言2.临床医学专业代码的定义和分类3.临床医学专业代码的具体内容4.临床医学专业代码的应用5.结语正文【引言】随着医疗行业的不断发展，临床医学专业作为其中的重要组成部分，也得到了越来越多的关注。
对于想要报考临床医学专业的学生来说，了解临床医学专业代码是非常重要的。
本文将对临床医学专业代码进行汇总，帮助大家更好地了解这个专业。
【临床医学专业代码的定义和分类】临床医学专业代码是指在高等教育机构中，为了方便管理和招生，对临床医学专业进行的一种编码。
根据不同的层次和类别，临床医学专业代码可以分为本科、专科和研究生等不同的层次，以及临床医学、医学影像学、医学检验学等不同的类别。
【临床医学专业代码的具体内容】在本科层次，临床医学专业代码主要包括：100301（临床医学五年制）、100302（临床医学七年制）、100303（临床医学八年制）等。
在专科层次，临床医学专业代码主要包括：620101（临床检验技术）、620201（医学影像技术）等。
在研究生层次，临床医学专业代码主要包括：105101（内科学）、105102（外科学）、105103（妇产科学）等。
【临床医学专业代码的应用】临床医学专业代码在报考、招生、教学管理等方面都有重要的应用。
对于学生来说，了解专业代码可以帮助他们更加准确地选择自己感兴趣的专业；对于教师和管理人员来说，专业代码可以方便他们对不同专业的教学和管理进行区分和组织。
此外，专业代码还可以作为学术研究和行业统计的依据。
【结语】总的来说，临床医学专业代码是高等教育机构对临床医学专业进行管理的一种方式，对于学生、教师和管理人员都有重要的参考价值。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
临床医学八年制(英八)【内外妇儿】大题整理
注：英文出题用英文答，否则只得75%-80%的分数，儿科有两道填空记不清了，欢迎补充。
[填空]
1、胃癌癌前状态5个
2、二尖瓣狭窄的并发症6个
3、肾病综合症并发症4个
4、肺结核的治疗原则5个
[名解]前两个写出英文全称
1、HAP
2、肝肾综合症
3、RF（类风湿因子/肾衰竭均可）
4、Osler结节
5、Dawn phenomenon
[问答] 3选2
1、重症哮喘的治疗策略
2、肝硬化失代偿期的临床表现
3、慢性肾病高钾的主要原因及处理措施
[病例分析]
1、诊断及诊断依据：冠状动脉硬化性心脏病急性前间壁心肌梗死Killip II级
2、鉴别诊断
3、治疗
-------------------------------------------2011-06-23外科瑞金出卷----------------------------------------
[选择] 65道有一定难度其中15-20道为瑞金见习原题，英文题为精品课程网上原题[名解]全用英文回答
1、ICP
2、AOSC
3、EGC
4、Indirect herniation
5、Autonephrectomy
[大题]
1、（英文题）左右半结肠癌临床表现区别
2、（英文题）绞窄性肠梗阻诊断
3、膀胱肿瘤的诊断、良性前列腺增生的治疗
4、急性血源性骨髓炎的诊断、L4L5腰椎间盘突出的临床表现
5、急性胰腺炎非手术治疗原则
-------------------------------------2011-06-28妇产科瑞金仁济六院共同出卷-------------------------
[名解]3’*5
1、HELLP综合症
2、CIN
3、xx胎盘卒中
4、xx勃瘤
5、Meigs Syndrome
[简答]5’*2
1、（英文题）列出4条xx韧带及其功能
2、硫酸镁应用的注意事项
[问答]7’*5
1、良恶性卵巢肿瘤的鉴别
2、异位妊娠的鉴别诊断（写出>=4个）
3、子痫前期的处理原则和代表药
4、（英文题）先兆心衰的4个表现
5、葡萄胎的临床表现及随访
[病例分析]
1、诊断及诊断依据：难免流产、贫血、休克、感染（不知道要写什么）
2、处理
------------------------------------------------2011-06-30儿科新华出卷-----------------------------------
[填空]
1、化脓性脑膜炎（除流脑）常见病原菌2个
2、急性肾小球肾炎的严重表现3个，出现于—周内
3、。
4、。
5、新生儿特殊生理现象4个（生理性黄疸、马牙和螳螂嘴、乳腺肿大和假月经、新生儿红斑和粟粒疹）
[名解]
1、Infancy
2、髓外造血
3、Fallot tetrad
4、原发型肺结核
5、化脓性脑膜炎
[简答、问答] **我已经把这两个题型totally混在一起了~分值不一样
1、足月儿外观特点
2、肾病凹陷性水肿机制
3、化脓性脑膜炎的治疗原则及并发症
4、IDA诊断标准（含7个数据）
5、为什么人乳适合于4-6个月的婴儿
6、不同程度脱水的鉴别
[病例分析]
18个月体重自己算
1、诊断及诊断依据：重症肺炎、肺炎心衰
2、临床表现及诊断条件（5-6条）
3、开出医嘱（临时+长期医嘱，包括具体补液、西地兰、地高辛等用量）
--------------------------------------------------------------OVER-----------------------
-------------------------。