基础心理学知识要点要点.
基础心理学知识要点
基础心理学知识要点1.心理学的定义：心理学是研究个体的心理过程和行为的科学，通过观察、实验和分析等方法来揭示个体心理活动的规律。
2.心理学的起源：心理学的起源可以追溯到公元前4世纪的古希腊时期，其中以亚里士多德最早对心理学进行系统性研究和探讨。
3.心理学的研究方法：心理学研究方法包括观察、实验、调查、案例研究等。
观察方法通过观察个体的行为来研究心理活动；实验方法是控制变量来研究因果关系；调查方法通过问卷、访谈等方式调查大量个体的心理状况；案例研究则是深入研究少数个体的心理特点。
4.神经科学基础：神经科学是心理学的重要基础，研究人类神经系统的结构、功能及其对心理活动的影响。
神经元是神经系统的基本单位，通过神经元之间的电信号和化学信息传递来实现大脑的功能。
5.心理活动的两大领域：心理活动可以分为感觉与知觉、认知与思维、情绪与情感、学习与记忆、人格与社会等几个基本领域。
感觉与知觉研究个体对外界刺激的感知和理解；认知与思维研究个体的思考、记忆和决策等心理过程；情绪与情感研究个体的情绪体验和情感表达；学习与记忆研究个体的学习和记忆机制；人格与社会研究个体的个性特征和社会交往。
6.心理发展：心理发展研究个体在不同年龄段的心理特点和变化规律。
心理发展领域包括婴幼儿发展、儿童发展、青少年发展和成人发展等。
儿童发展理论中的关键人物包括皮亚杰、维果茨基和爱因斯坦等。
7.性格心理学：性格心理学研究人类个体的个性特征和表现。
个体的性格特点往往是稳定而长期的，并从遗传和环境等多种因素的影响下形成。
8.社会心理学：社会心理学研究个体在社会环境中的行为和心理过程。
社会认知、社会影响和社会关系是社会心理学的核心内容。
9.病理心理学：病理心理学研究心理障碍和心理疾病。
研究对象包括焦虑症、抑郁症、精神分裂症等心理障碍的发生、原因和治疗方法。
10.实际应用：心理学的知识可应用于教育、临床、组织管理和广告营销等领域。
心理学可以帮助教育者了解学生的学习特点，促进有效教学；在临床领域，心理学可帮助临床医生诊断和治疗心理疾病；在组织管理中，心理学可应用于人力资源管理、领导力发展等方面；在广告营销中，心理学可帮助企业更好地了解消费者需求，设计符合市场需求的广告策略。
国家心理咨询师考试(基础心理学知识要点)
基础心理学知识要点1、心理现象认知心理过程情绪、情感心理现象意志需要、动机（人格倾向性）人格（个性）能力、气质2、心理学发展各学派的纷争3、当代心理学研究的主要取向：人本主义心理学、认知心理学和生理心理学。
4、心理学三大势力：第一势力：精神分析学派第二势力：行为主义第三势力：人本主义5、研究心理现象的原则和方法原则：（1）客观性原则（2）辩证发展原则（3）理论联系实际原则方法：（1）观察法（2）调查法（3）个案法（4）实验法6、神经系统（1）细胞体、树突、轴突=构成=>神经元=构成=>神经系统感觉神经元（传入神经元）（2）神经元中间神经元（联络神经元）运动神经元（传出神经元）躯体神经系统（3）神经系统外周神经系统自主神经系统（植物神经系统）交感神经分为副交感神经中枢神经系统脊髓脑｛脑干、间脑、小脑、端脑7、脑干是脑的最古老的部位，包括延脑、桥脑、中脑8、巴普洛夫学说的几个基本概念（1）兴奋和抑制（神经活动的基本过程）（2）反射、反射弧和回馈（3）无条件反射和条件反射（4）第一信号系统和第二信号系统9、高级神经活动的基本规律（1）条件反射的抑制（2）扩散和集中（3）相互诱导（4）动力定型10、感受性与感觉阈限（反比）（1）韦伯定律：公式差别阈限/原来的刺激强度=韦伯常数（韦伯分数）（2）费希纳定律：公式S=KlogR S=心理量 R=物理量 K=常数11、感觉现象的种类（1）感觉适应（2）感觉后象（3）感觉对比（4）联觉12、各种感觉13、什么叫生理零度（1）皮肤表面的温度（2）不会引起皮肤热和冷的感觉的温度（3）身体各部分皮肤的生理零度是不同的，同一皮肤表面的生理零度也会发生变化14、感觉和知觉（1）感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映（2）知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体性的反映（3）知觉来源于感觉，受个人知识经验的影响；感觉不依赖个人的知识经验（4）同一物体，不同的人对他的感觉是相同的，但对他的知觉就会有差别（5）两者都是反映事物的外部现象，都属于感性认识，有着不可分割的联系。
基础心理学知识点汇总
基础心理学知识点汇总
（一）行为主义心理学
1、行为主义心理学发展历史：20世纪30年代，心理学家约翰·杜
威（John B. Watson）将辩证唯物主义心理学的观点引入了心理学研究，并成立了行为主义心理学这一学派，以便研究观察行为过程。
一般认为，行为主义心理学的诞生是现代心理学的开始。
2、行为主义心理学的基本原理：行为主义心理学的基本观点是，心
理活动是一种直接与外界刺激有关的行为，其核心就是激励（这一概念由卡尔·威尔森）提出）、反射与学习（这一概念由约翰·杜威提出）。
3、行为主义心理学的核心理论：a)激励理论：卡尔·威尔森（Karl von Wahlstein）认为，激励是激发行为的动力，也是实现行为的基础；b)反射理论：反射是自然反映外界刺激的一种简单反应，也是一种行为；c)学习理论：约翰·杜威（John B. Watson）认为，学习是一种由外界刺激激发的行为，是行为习得的主要途径。
（二）精神分析心理学
1.精神分析心理学的发展历史：由奥地利精神分析家弗洛伊德（Sigmund Freud）于19世纪末及20世纪初，根据自身的临床研究开创的，以弗洛伊德的主要理论为基础，以他本人的贡献最大的，称为“精神分析学派”，它根据个体的自我意识，对人类行为的分析探索。
心理学基础知识复习要点汇总
心理学基础知识复习要点汇总1.知觉的基本特征①知觉的选择性指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。
②知觉的理解性指人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识经验去认识知觉对象的特征。
③知觉的整体性指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的组织加工的过程。
④知觉的恒常性指人能在一定范围内不随知觉条件的改变而保持对客观事物相对稳定特性的组织加工的过程。
2.注意的利用（1）如何引起学生的无意注意？①巧妙利用刺激物本身的特点，如刺激物的强度、刺激物之间的对比关系、刺激物的活动和变化、刺激物的新异性。
②激发学生对当前任务的兴趣，使学生保持良好的情绪状态和精神状态。
（2）如何引起学生的有意注意？①明确活动任务的目的、任务②培养学生的间接兴趣③合理地组织教育教学活动④培养学生坚强的意志品质3.瞬时记忆的含义及特点（小学注意就好）瞬时记忆又称感觉记忆，时间约为0.25～1秒。
特点表现为：①时间极短，若得以加工，就转为短时记忆；②容量较大；③形象鲜明；④记忆痕迹容易衰退。
4.短时记忆的含义及特点短时记忆又叫操作记忆或工作记忆。
其特点主要有：①时间很短不超过1分钟，一般30秒左右得不到重复，便会遗忘；②容量有限，一般在7±2个模块；③意识清晰；④易受干扰，当有新信息输入时，原信息很快会消失。
5.艾宾浩斯遗忘曲线遗忘曲线表明了遗忘量与时间之间的关系，遗忘的发展是不均衡的，遗忘在学习后立即开始，最初遗忘得快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降，到了相当时间，几乎不再遗忘。
因此说，遗忘是有规律的，其趋势是先快后慢，呈负加速型。
1.如何有效组织复习？①及时复习，经常复习②合理分配复习时间③要做到分散与集中复习相结合④尝试回忆与反复识记相结合⑤复习方法要多样化⑥运用多种感官参与复习⑦掌握复习的“量”口诀：及时合理、分中回忆两结合、感官多样掌握量2.如何培养学生的创造性思维①激发学习动机，培养学习兴趣和求知欲②改变传统的评定学习成绩的观念，鼓励学生创造性行为③培养学生的发散思维和聚合思维的能力④引导学生积极参加创造性活动口诀：激动性欲；改观鼓励、培养能力、引导参加3.想象力的培养①培养和保护学生的好奇心②丰富学生知识，扩大表象储备③创设想象情境，引发想象④利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象口诀：好想支教好（好奇心）想（想象情境）支（知识）教（教学形式）4.影响问题解决的主要因素①问题情境，如问题的类型、问题呈现的方式等。
心理学基础知识点
心理学基础知识点【心理学基础知识点】一、概述心理学是研究人类心理活动和行为的科学，通过对个体和群体的心理过程和行为进行系统观察、实验和分析，揭示人类思维、情感、记忆、认知、行为等方面的规律。
以下是心理学的基础知识点。
二、感觉与知觉1. 感觉：感觉是我们通过感觉器官接收到的外界信息，包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等。
2. 知觉：知觉是基于感觉信息的加工和解释，使我们能够理解和认识到感觉的意义和特征。
三、注意与意识1. 注意：注意是指人们在感知、思考和行为中选择和集中精力的一种心理过程。
注意力可以分为主动注意和被动注意两种形式。
2. 意识：意识是人们对外界和内界信息的知觉和理解。
它是人们主观体验和自我意识的基础。
四、学习与记忆1. 学习：学习是指通过经验和实践获取新知识、技能或观念的过程。
学习有多种形式，包括条件反射、经典条件作用和观察学习等。
2. 记忆：记忆是指人们在学习和经历中所获得并保存的信息，可以分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆等。
五、思维与智力1. 思维：思维是人们对事物进行认识和推理的心理过程。
它包括概念形成、问题解决和创造性思维等。
2. 智力：智力是指人们处理信息、解决问题和适应环境的能力。
智力可以通过智力测验来评估，如智商测验和心理年龄等。
六、情感与动机1. 情感：情感是人类情绪体验的一种主观感受，包括愉快、悲伤、愤怒、恐惧等。
情感对人们的行为和决策具有重要影响。
2. 动机：动机是人们追寻满足和避免负面体验的内在驱动力。
常见的动机包括生理需求、社会需求和成就需求等。
七、人格与性格1. 人格：人格是个体特质和行为模式的总和，具有相对稳定性和一致性。
人格特征包括外向性、神经质、开放性等。
2. 性格：性格是指个体在情绪、态度和行为上的稳定模式，由遗传和环境因素共同塑造。
常见的性格理论有五大人格特质理论和Myers-Briggs性格类型指标等。
八、心理障碍与治疗1. 心理障碍：心理障碍是指人们在思维、情感、行为和社交等方面出现异常的心理状态。
心理咨询师基础心理学知识要点总结
心理咨询师基础心理学知识要点总结（一）意识包括对外界事物的觉知、对自身内部状态的觉知。
在快速眼动睡眠阶段里，△波消失、出现类假于清醒状态下的高低幅的脑电波、眼球开始上下左右快速移动、梦境开始出现。
梦的特点包括梦境的不连续性、梦境的不协调性、认知的不确定性。
注意的集中性是指心理活动能全神贯注地聚焦在所选择的对象上、表现在心理活动的紧张度和强度上。
在同一时间内意识能清楚地把握对象的数量叫注意的广度、注意的范围。
注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象叫分心、注意的分散。
能够分配注意的条件是所从事的活动中必须有一些活动是非常熟练的、所从事的活动不能在同一感觉道内完成、不能用同一种心理操作来完成、几种活动之间应该有内在的联系。
需要是对有机体内部不平衡状态的反映、表现为有机体对内外环境条件的欲求。
社会需要包括求知、交往的需要。
可以激发动机的因素有需要、情绪、诱因。
动机和行为的关系表现为不同行为可以由不同的动机引起、不同行为可以由相同或相似的动机引起、同一行为可以由不同的动机引起、同一行为可以由相同的动机引起。
以人类的社会文化需要为基础而产生的社会性动机包括交往动机、成就动机、权力动机、兴趣和爱好。
兴趣的品质包括兴趣的广度、效能、稳定性。
爱好是指向从事某种活动的兴趣、和积极情感相联系的、推动人努力学习和积极工作的有效动力。
在马斯洛的需要层次理论中，缺失性需要是在种族和个体发展过程中早期出现的需要、力量强的需要、关系到个体生存的需要。
在马斯洛的需要层次理论中，生长需要是高层次的需要、得满足有益于健康、长寿和精力旺盛。
情绪和情感是主体以一种主观感受的形式进行反映的、是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映、有其外部表现形式、会引起一定的生理变化。
言语表情表现在说话的音调、说话的速度、说话的节奏上。
情绪和情感的区别表现在情绪是感情反映的过程；情感代表的是感情的内容。
情绪适用于动物和人；情感只适用于人。
完整版心理咨询师基础知识重点知识点
第一章：基础心理学1.基础心理学的内容可分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。
2.人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。
3.灵长类动物的心理发展到了思维萌芽阶段。
人的心理是心理发展的最高阶段。
4.心理是对客观现实的反映。
5.冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志。
6.构造心理学创始人是冯特和他的学生铁钦纳，采用内省实验法；机能主义心理学创始于杜威和安吉尔，詹姆士为这一学派奠定了思想基础，主张意识是一个连续的整体，强调心理适应功能，重视心理学的实际应用；行为主义由华生创立，主张心理学要抛开意识，径直去研究行为，心理学研究行为的任务，就在于查明刺激与反应（S-R）之间的规律性关系，通过控制环境去塑造人的心理和行为。
格式塔心理学，魏特海默、克勒、科夫卡，主张从整体上研究心理现象，建立完形心理学。
精神分析，弗洛伊德，人的心理包含两个主要部分：意识和无意识，把人的心理结构分为三个层次：本我、自我和超我。
人本主义心理学以马斯洛和罗杰斯为代表。
认知心理学的信息加工观点：信息的输入、编码、转换、储存和提取等加工过程来研究人的认知活动。
生理心理学主要探讨心理活动的生理基础和脑的机制。
7.大量的神经细胞集中的地方叫做神经中枢，中枢神经系统包括脊髓和脑。
脊髓是中枢神经系统最低级的部位，除传递信息外，完成一些简单的反射，如膝跳反射等。
脑：脑干、间脑、小脑和端脑。
① 脑干：延脑（延髓）、桥脑和中脑三部分，是脑最古老的部位，也是维持生命的基本活动的主要机构。
经延脑的椎体交叉要向对侧传导，支配呼吸和心跳的中枢；脑干网状结构，是调节睡眠与觉醒的神经结构。
② 间脑：丘脑是大脑皮层下，除嗅觉外所有感觉的重要中枢；上丘脑参与嗅觉和某些激素的调节；下丘脑调节着内脏系统的活动；底丘脑调节肌张力，使运动能够正常进行。
③ 小脑：表层是灰质，深层是白质与脊髓相反，其功能是保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意运动和不随意运动。
基础心理学知识要点
基础心理学知识要点1.智力与认知：-智力是个体通过思考、解决问题和学习新知识的能力。
-学习和记忆是认知过程的基础，而注意力和思维则是学习和记忆的关键。
-认知失调是指信息处理中的不一致现象，可能导致思维的错误和决策的错误。
2.情绪与动机：-情绪是个体对内外刺激的主观体验，如喜悦、愤怒、恐惧等。
-情绪具有生物学和心理学两个层面，既有身体反应，也有认知和情感上的体验。
-动机是个体行为背后的驱动力，可以通过满足基本需求来提高个体的幸福感。
3.发展心理学：-发展心理学研究个体从胎儿期到老年期的发展变化。
-发展心理学关注个体各个阶段的认知、情感和社会发展。
-近年来，跨文化和多文化的角度也受到发展心理学的重视。
4.人格与社会心理学：-人格是个体在情绪、思维和行为方面表现出来的稳定个体差异。
-社会心理学研究个体在社会环境中互动、影响和被影响的过程。
-社会认知理论和社会认同感是社会心理学的核心概念。
5.心理健康与心理障碍：-心理健康是指个体在认知、情感和行为方面的正常状态。
-心理障碍是指个体在认知、情感和行为方面存在异常或困扰，如抑郁症、焦虑症等。
-心理治疗是一种重要的心理健康维护手段，可以帮助个体处理心理问题和提高生活质量。
6.人际关系与社会支持：-人际关系是个体与他人之间的互动和感知。
-人际关系对个体心理健康和幸福感具有重要影响。
-社会支持是指他人提供的情感、信息和实际帮助，可以促进个体心理健康和适应能力。
7.研究方法与统计分析：-心理学研究方法包括实验、观察、调查、文献回顾等。
-心理学研究通常需要采用统计分析方法来验证研究假设和得出结论。
-心理学的研究通过量化和描述统计来理解心理现象和相关因素。
以上只是基础心理学的一些重要要点，心理学还有很多分支领域和深入研究，如临床心理学、教育心理学、组织心理学等。
通过学习基础心理学，我们可以更好地理解和应对自己和他人在生活和工作中的心理问题，提高心理健康水平。
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基础心理学知识要点
心理学一般可分为基础心理学和应用心理学。
心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
分类：
1）从心理学的发生、发展的维度上进行研究，形成了动物心理学和比较心理学。
2）从人类个体心理的发生和发展的维度上进行研究，形成了发展心理学和儿童发展心理学。
3）研究社会对心理发展的制约和影响，形成了社会心理学。
4）研究心理现象的神经机制，形成了生理心理学。
5）把心理学研究成果运用于解决人类实践活动中的问题，形成了应用心理学的众多分支。
第一单元基础心理学的研究对象及内容
A.基础心理学是以正常成人的心理活动为研究对象，阐述心理活动最基本的规律。
（总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科，对心理学各个分支的研究具有一定的指导意义。
B.人的心理活动中，意识是心理发展的最高层次。
C.基础心理学的内容可分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要、动机；能力、气质和性格。
D.基础心理学包括心理过程（认知；情绪、情感和意志；）和人格（需要、
动机；能力、气质和性格。
）。
需要、动机是人的心理活动的动力，表现了人
格的倾向性；能力、气质和性格是人格的特征。
E.认知：人认识外界事物的过程，或者是作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
包括感觉、知觉、记忆、表象、思维、言语和想象等心理现象。
F.需要是人体内部的不平衡状态，是对维持和发展其生命所必需的客观条件的反映；动机是推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力。
当人意识到自己的需要时，这种需要就变成了人的活动动机。
G.情绪和情感是伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和内心的体验，是对客观事物与主体需要之间关系的反映；意志是人的思维决策见之于行动的心理过程。
H.能力是顺利、有效地完成某种活动所必需具备的心理条件。
I.气质是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征。
J.性格是表现在对事物的态度和习惯化了的行为方式上的人格特征。
K.人格，也称个性，指一个人区别于他人的，在不同环境中一贯表现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。
L.人格不是独立存在的，而是通过心理过程表现出来的。
第二单元，人的心理本质
心理是脑的机能，是客观现实的反映。
正常发育的大脑为心理的发展提供了物质基础，是物质发展的最高产物。
有反映外界事物产生心理的机能。
心理现象是在动物适应环境的活动过程中，随着神经系统的产生而出现，又是
第六节意识与注意
第一单元意识概述
1意识：是在觉醒状态下的知觉，它既包括对外界事物的觉知，也包括对 自身
内部状态的觉知，它既涉及觉知时刻的各种直接经验，如知觉，思维，情 感，和欲
望；也包括我们对这些内容和自身行为的评价。
2无意识是相对于意识而言，指个体没有察觉到的心理活动和心理过程， 包括
对刺激的无意识，也包括无意识的行为。
3几种不同的意识状态：睡眠（四个阶段：10分钟双低，20分双高，40 分, 出
现频率低波幅大，都是，5-10分的快速眼动睡眠，）三种波形。
梦（不连续 性，不
协调性，认知的不确定性）是正常的心理和生理现象。
4生物节律：以24小时为单位所表现出来的机体活动的一贯的，规律性的 变化
模式。
第二单元注意概述
1注意：心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。
注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中，是心理活动或意识 活动
的一个特点，是心理过程的一种状态，不是一种心理过程，并不反映任何 事物，也
不反映任何事物的任何属性。
2注意的种类：无意注意
有意注意 有意后注意
第三单元注意的特征
1注意的广度（注意的范围）：7±同一时间内，所能清楚地把握对象的数 量。
2注意稳定性 ｛注意的起伏或动摇｝对所选择的对象能稳定地保持多长时 间的
特性。
相反的品质是注意的分散：离开了心理活动所要指向的对象。
3注意转移：由于任务的变化，由一种对象转移到另一中对象上去的现象。
4注意分配（条件：所从事的活动中必需有一些活动是非常熟练的，甚至 已经
达到了自动化的程度。
活动之间应该有内在的联系。
如两种活动是在同一 感觉通
道，用同一种心理操作来完成的话，也很难注意分配）
第七节需要与动机
第一单元需要与动机概述
需要：有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的
3 理活动
或内在动力。
内驱力：由生理需要引起的，推动个体为其恢复机体内部平衡的唤醒状态。
诱
因：能引起有机体的定向活动，并能满足某种需要的外部条件。
动机和行为的关系：同一行为可由不同动机引起，不同活动也可由相同或 相似
的动机引起。
定势：人们在从事某种活动前的心理准备对后边所从事的活动的影响。
动机的
种类：生理性动机和社会性动机
有意识动机和无意识动机
1 欲求。
2 需要的种类：自然需要和社会需要
物质需要和精神需要
动机：激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心。