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四年级下册美术教案-第8课 机器人 ｜赣美版
机器人教学设计教学目标：1.收集和利用生活中的废旧材料,设计并制作出有创意的“机器人”。
2.学生在利用废旧材料制作“机器人”的过程中,初步掌握拼摆、堆叠、黏接、组合的造型方法。
3.培养学生动手能力和创新意识,让学生初步了解“功能为主,造型为辅”的设计原则。
教学重点：材料的选择与组合。
教学难点：各部分的连接教学方法：欣赏观察法、演示法、交流讨论法等。
教学准备：废旧纸盒、剪刀、双面胶、卡纸、瓶盖、铁丝等。
教学过程：一、谈话导入今天老师要带大家一起去认识一些特别的朋友，现在，让我们一起来看看他们是谁？师播放《史宾机器人》片段。
机器人也叫“人”，那他和我们人类一样吗？（师：机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人相似的智能能力、感知能力、规划能力、动作能力等等，是一种具有高度灵活性的自动化机器。
）师：说一说你都见过什么样的机器人？他们都会做什么？你能给同学们说一说有关机器人的故事吗？生自由表述。
二、感知欣赏出示实物机器人，学生观看它的一些功能，并提问：这个机器人有哪些功能？（生自由答复）那我们一起来看看机器人都有哪些本领？（师播放机器人短片）师：看了这个视频，你想说些什么？或者发现了什么？对，机器人功能很强大，能协助人类或取代人类完成很多工作。
师展示各种行业的机器人图片。
小组内讨论：如果你是一名科学家，你会设计一个拥有什么能力的机器人？既然机器人有那么多本领，今天就让我们一起好好来研究一下机器人。
三、分析理解（1）了解结构特征出示一组机器人图片，我们以小组为单位来观察讨论，看看机器人外形有什么特点，看你有什么发现？原来机器人的身体形状各有不同，但是都可以用我们熟悉的基本图形组合表现。
（2）欣赏范作，讨论制作老师今天也带来了几个我设计制作的机器人。
我们一起来看看。
师出示自己制作的机器人学生欣赏。
请同学们认真观察并和小组讨论以下几个问题。
观察讨论：1、用了什么材料？2、怎样制作的，用了什么辅助工具粘接？3、哪里做得最巧妙？生：废旧纸盒、鸡蛋壳、毛线、杯子、卡纸、瓶盖等等。
小学美术教案：《机器人》教案
小学美术教案：《机器人》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解机器人的基本构造和功能，掌握用简单的几何形状组合表现机器人的方法，提高绘画技巧和想象力。
2、过程与方法目标通过观察、分析、讨论和创作的过程，培养学生的观察力、思维能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对科技的兴趣和热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学重难点1、教学重点掌握机器人的基本构造和特点，能够用绘画的形式表现出有创意的机器人形象。
2、教学难点如何启发学生的想象力，创作出独特、富有个性的机器人形象。
三、教学方法讲授法、示范法、讨论法、实践法四、教学准备1、教师准备多媒体课件、绘画工具、范画等。
2、学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、彩笔、油画棒等）、纸张五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段有关机器人的科幻电影片段或展示一些机器人的图片，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们在生活中见过机器人吗？它们都有什么功能？”引导学生积极回答问题，从而引出本节课的主题——机器人。
2、知识讲解（10 分钟）（1）展示不同类型的机器人图片，如工业机器人、服务机器人、娱乐机器人等，让学生观察机器人的外形特点。
（2）讲解机器人的基本构造，包括头部、身体、四肢、关节等，并用简单的几何形状（如圆形、方形、三角形等）进行概括。
（3）介绍机器人的功能，如扫地、做饭、陪伴、救援等，让学生了解机器人在生活中的作用。
3、启发想象（5 分钟）提问学生：“如果让你设计一个机器人，你希望它有什么功能？它会是什么样子的？”鼓励学生大胆想象，畅所欲言。
4、教师示范（5 分钟）教师在黑板上或纸上示范如何用简单的几何形状组合画出一个机器人，同时强调线条的流畅和构图的合理性。
在示范过程中，不断与学生交流，启发学生的创作思路。
5、学生创作（20 分钟）学生根据自己的想象，开始创作自己的机器人。
教师巡回指导，及时帮助学生解决遇到的问题，鼓励学生发挥创意，大胆表现。
小学美术人美版《机器人》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的机器人案例。这个案例展示了机器人在工厂中的实际应用，以及它如何帮助我们提高工作效率。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调机器人的种类和功能、造型设计方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动ห้องสมุดไป่ตู้用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与机器人相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的机器人模型制作。这个操作将演示造型设计的基本方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的机器人模型。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-造型设计方法：指导学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作出具有独特造型的机器人。
-创新实践：鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的机器人画作。
举例：在讲解机器人概念时，可通过展示各类机器人的图片和实例，使学生直观地了解机器人的特点和功能。在造型设计部分，教授如何运用基本的美术元素进行创作，并通过示范让学生跟随练习。
1.讨论主题：学生将围绕“机器人未来发展趋势及其在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
四年级下册美术教案-第8课 机器人 ｜赣美版 (1)
《机器人》教学设计一、教学目标：1．知识与技能了解机器人的相关知识，收集和利用生活中的废旧材料，设计并制作出有创意的“机器人”。
2．过程与方法学生再利用废旧材料制作“机器人”的过程中，初步掌握拼摆、堆叠、黏结、组合的造型方法。
3．情感态度价值观培养学生动手能力和创新意识，让学生初步掌握了解“功能为主，造型为辅”的设计原则。
二、教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用废旧材料设计制作。
三、难点：生动地表现机器人的功能和作用。
四、学习材料教师：机器人相关课件。
学生：机器人资料、绘画工具（水彩笔、油画棒），卡纸。
五、教学过程（一）、创设情景，激趣导入1、师:同学们,我给大家带来了一位新朋友,同学们想不想看一下？2、师:说到机器人,同学们不陌生,对吧?谁来简单说说你在哪里见过什么样的机器人？同学们的知识面可真广啊!其实,机器人是人类创造的最奇妙的工具,是人类智慧的结晶。
这节课,我们就一起畅游机器人王国,进一步了解和认识机器人,好吗?板书课题——机器人。
（二）、认识机器人:1、师：什么是机器人?你知道世界上第一个机器人是由哪个国家制造出来的吗?美国制造出第一个机器人。
1959年研制出了世界上第一台工业机器人1973年世界上第一次机器人和小型计算机携手合作80年代，将具有感觉、思考能力的系统称为智能机器人2006年，微软公司推出机器人模块化、平台统一化的趋势越来越明显，比尔•盖茨预言，家用机器人很快将席卷全球。
2、机器人有哪些类型？生：工业机器人和特种机器人。
3、现在,我们人类已拥有一个庞大的机器人家族。
今天,老师为大家带来了好多机器人图片,让我们逐一认识他们。
师展示机器人图片,并简单介绍。
4、现在,我们来概括一下,机器人在哪些领域发挥着重要作用?给人类带来了哪些积极影响?(生交流:军事、勘探、医学、太空、日常生活等。
它能提高工作效率减少环境污染)（三）、创造表现1、师:看来这么多机器人的资料，你有什么想法吗？2、关于机器人的制作，我带了一些图片，我们来看看？都用到了哪些材料？3、各小组结合所给材料，设计1—2件机器人作品。
四年级下册美术说课稿《第8课机器人》赣美版
四年级下册美术说课稿《第8课机器人》赣美版一. 教材分析《第8课机器人》是赣美版四年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解机器人的基本结构和特点，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以机器人为主题，引导学生通过观察、分析、实践等方式，探索机器人的制作方法，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生对机器人有一定的了解，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲。
学生在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画和制作技巧，具备一定的审美能力。
但部分学生对机器人的认识较为片面，局限于外形和功能，缺乏对机器人内部结构的深入了解。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本结构和特点，学会制作机器人，提高动手能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对科学的热爱，培养团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.重点：了解机器人的基本结构，学会制作机器人。
2.难点：创新设计机器人，提高审美能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探索、积极动手。
2.教学手段：利用图片、视频、模型等教学辅助手段，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：展示各种机器人的图片，引导学生关注机器人的外观和功能，激发学生的学习兴趣。
2.探究学习：让学生观察机器人模型，分析机器人的基本结构，如头部、躯干、四肢等。
3.实践操作：学生分组合作，根据讨论结果，设计并制作机器人。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.创意展示：学生展示自己的作品，评价同伴的机器人，互相学习，共同进步。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调创新设计和团队合作的重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出重点。
主要包括机器人基本结构、制作步骤、创新设计等方面。
八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在制作过程中的表现，如创意、合作、动手能力等。
四年级美术下册《机器人》教案、教学设计
（一）教学重点
1.理解机器人的基本构造和功能，掌握绘画机器人的表现手法和技巧。
2.培养学生的创新意识和实践能力，提高他们的审美观念和绘画技能。
3.引导学生关注科技发展，培养他们关爱环境、勇于挑战的精神。
（二）教学难点
1.如何引导学生将所学的美术知识运用到机器人绘画中，创作出具有个性和创意的作品。
2.如何在创作过程中，针对学生的绘画技巧和想象力进行有针对性的指导，提高他们的实践能力。
3.如何培养学生的团队协作精神，使他们在合作中共同成长。
（三）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过实物展示、图片欣赏等方式，引导学生了解机器人的相关知识，激发他们对本节课的兴趣。
2.引导探究，自主学习：鼓励学生观察、思考机器人的构造和功能，培养他们主动探究、自主学习的能力。
6.总结反思，拓展延伸：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己的创作过程，了解自己的优点和不足，为下一节课的学习做好准备。
7.增强团队协作，共同成长：在课堂活动中，鼓励学生互相交流、合作，培养团队协作精神，共同提高。
8.关注个体差异，因材施教：针对学生的不同需求，给予个别化的指导和关爱，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画技巧互相交流、借鉴，共同提高。
（五）总结归纳
1.教师组织学生进行作品展示，让其他同学欣赏并给予评价。
2.教师引导学生从构图、色彩、创意等方面评价作品，总结本次课程的优点和不足。
3.教师对本节课的学习内容进行总结，强调机器人绘画的关键知识点。
3.家长参与评价学生的作品，关注孩子的创作过程和成果，鼓励他们发挥潜能，培养美术兴趣。
4.学生完成作品后，将作品拍照上传至班级群，与其他同学分享，互相学习、借鉴。
江西版小学四年级美术下册优秀教案：第8课 机器人
第8课机器人教学目标：1、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2、能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。
3、启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。
教学难点：生动地表现机器人的功能和作用。
教学过程：1、启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看——它是谁？它在干什么？（看的时候可小声讨论）（欣赏视频文件）刚才出现了几个机器人？生：3个机器人！（出示视频文件的定格照片）师：谁来说第一个机器人？（下组）它是一个怎样的机器人？它的个头……铁巨人！铁巨人在干什么？——救人。
说得非常好！奖励一个机器人！每组的桌面上都有一个计分牌。
表现出色就能的到一个机器人，最后看看哪一组得到的机器人最多！（2）第二个机器人有什么本领？——机器人保姆。
（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。
）（3）第三个机器人在干什么？说明它的职业是——服务员。
（它的脸是什么？——荧光屏）机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。
今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！（板书《机器人》）2、读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。
那目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。
让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。
（1）它正干什么呀？——它正热情地拥抱着小朋友。
（2）有礼貌的机器人！——它正象人类问好。
（3）这个机器人在干什么呀？——跳舞的机器人！（4）会游泳的机器人。
（5）这是全世界最小的机器人——它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。
（6）会说话的机器人！（7）这个机器人在干什么呀？——拉车。
我们再来看看中国的机器人：（1）这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。
（2）这个机器人行状象什么？——保龄球。
四年级下册美术说课稿《第8课机器人》赣美版(1)
四年级下册美术说课稿《第8课机器人》赣美版(1)一. 教材分析《第8课机器人》是赣美版四年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解机器人的基本结构、功能和造型特点，培养学生运用切割、拼接、装饰等方法创作机器人作品的能力。
教材中提供了多种机器人造型的图片，以及制作机器人的步骤说明，便于学生参考和学习。
二. 学情分析四年级的学生对机器人有一定的认知，他们好奇心强，喜欢动手操作。
但在绘画和制作方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解机器人的基本结构、功能和造型特点，学会运用切割、拼接、装饰等方法创作机器人作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的动手操作能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的团队协作精神和综合素质。
四. 说教学重难点1.重点：了解机器人的基本结构、功能和造型特点，学会运用切割、拼接、装饰等方法创作机器人作品。
2.难点：创作具有个性和创意的机器人作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极创作。
2.教学手段：运用多媒体展示、图片欣赏、实物演示等手段，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师出示各种机器人的图片，引导学生谈论自己对机器人的认识和看法，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解机器人的基本结构、功能和造型特点，引导学生了解机器人的相关知识。
3.示范：教师演示制作机器人的步骤，讲解制作方法，为学生提供实践操作的范例。
4.实践：学生分组合作，根据讨论确定的机器人造型，运用切割、拼接、装饰等方法创作机器人作品。
5.展示：学生将作品展示给大家，分享创作过程和心得体会。
6.评价：教师学生对作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提高审美能力。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结创作过程中的收获和不足。
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小学美术赣美版四年级下册《机器人》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学内容：小学美术江西美术出版社四年级下册第8课。
教材分析：
本课是四年级下册教材中的第8课，是一节设计应用课。
教材选用机器人为设计对象，旨在从孩子们喜爱的事物出发，激发学生的深厚兴趣和创造欲望，热爱科学，更加努力地学习科学、文化知识。
教材中选了造型独特、材料各异的“机器人”范例，可拓展学生的思维空间，为学生搜集材料和确定制作方法提供了一个导向。
学情分析：
四年级学生想象力丰富，有着较强烈的表现欲望，尤其对手工制作非常喜欢。
课前布置学生搜集制作机器人的废旧材料，学生都表现出极大的兴趣，有利于开展本课教学。
教学目标：
1、收集和利用生活中的废旧材料，设计并制作有创意的“机器人”。
2、学生在利用废旧材料制作“机器人”的过程中，初步掌握拼摆、堆叠、粘贴、组合的造型方法。
3、培养学生动手能力和创意意识，让学生初步了解“功能为主，造型为辅”的设计原则。