小班语言故事大西瓜教案反思
小班社会优秀教案及教学反思《大西瓜》2篇
小班社会优秀教案及教学反思《大西瓜》小班社会优秀教案及教学反思《大西瓜》精选2篇（一）教案：大西瓜教学内容：小班社会优秀教案及教学反思教学目标：1. 通过观察和讨论，培养学生的观察力和思维能力。
2. 培养学生合作和交流的能力。
3. 了解农田的成长过程和重要性。
4. 引导学生积极参与，体验团队合作的乐趣。
教学准备：1. 教师准备一颗大西瓜。
2. 教师准备一些关于农田和种植的图片或故事书。
教学过程：1. 导入：教师向学生展示一颗大西瓜，问学生：“大家知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师引导学生观察西瓜的外形、颜色、大小等特点，并询问学生对西瓜的喜好。
3. 教师提问学生：“你们知道西瓜是怎样长大的吗？”然后向学生讲解西瓜的种植过程，可以利用图片或故事书进行说明。
4. 鼓励学生分享自己种植或收获过的农作物的经验，促进学生之间的交流和合作。
5. 教师提出一个小组任务：让学生分成小组，每个小组负责照顾一棵植物的成长，了解并记录植物的种植过程。
6. 学生在小组中合作，按照计划记录植物的生长过程，包括浇水、施肥等细节，然后向全班展示自己的成果。
7. 教师引导学生观察并比较各组的植物生长情况，鼓励学生就植物的成长过程进行讨论和总结。
8. 教师总结课堂内容，强调农田的重要性和食物的来之不易，鼓励学生珍惜食物，关心环境。
9. 课堂结束前，教师可以让学生品尝一些新鲜的水果，增加学生对健康食物的认识和兴趣。
教学反思：1. 教案选取了与小班学生生活经验密切相关的农田话题，能够引起学生的兴趣。
2. 教师利用观察和讨论的方式，培养了学生的观察力和思维能力。
3. 教师采用小组任务的形式，促进了学生的合作和交流能力。
4. 教师通过让学生参与植物的成长过程，增加了学生体验团队合作的乐趣。
5. 教师引导学生在课堂中思考和总结，提高学生的思维能力和表达能力。
6. 教师通过品尝水果的活动，进一步加深了学生对健康食物的认识和兴趣。
以上是一份针对小班社会优秀教案《大西瓜》的教学设计和反思。
小班大西瓜教案及反思
小班大西瓜教案及反思【篇一：托班教案《大西瓜》】活动名称：大西瓜活动目标：1.初步了解有关西瓜的简单知识。
2.尝试学习手指点画。
活动准备：西瓜、相关操作纸若干，黑色水粉，抹布等活动过程：一：游戏导入：神奇的口袋（口袋里放着西瓜）师：“ 小朋友，今天老师给小朋友带来了一个神奇的大口袋，里面藏着一个小朋友的好朋友，现在老师就让小朋友上来摸一摸，猜猜它是谁。
（让幼儿摸一摸，说说摸上去的感觉，猜猜里面是什么）二：观察西瓜师：“现在老师就把它请出来。
看，这是谁啊？你是怎么知道的？它是什么形状的？穿着什么颜色的衣服？（让幼儿搬一搬，试试沉不沉，最后老师以大西瓜的口气总结）看老师切西瓜，师：“西瓜的里面有什么呢？现在我们来切西瓜，咔嚓，请小朋友仔细观察，切开来的西瓜像什么？（像个碗）绿色的是什么？红色的是什么？哪些是可以吃的？师小结：绿色的是瓜皮，红色的是瓜瓤，红色的瓜瓤是可以吃的。
师：我们再来切一切，咔嚓，现在切开来的西瓜像什么？（像小船）我们再来切一切，咔嚓，现在被切开来的西瓜像什么？（像座山）师小结：今天我们的好朋友大西瓜来到我们身边，我们小朋友知道了大西瓜的许多知识，大西瓜的皮是绿色的，大西瓜的瓤是红色的，是可以吃的！小朋友们吃过西瓜吗？现在请小朋友一起来品尝大西瓜，我们一边吃一边找一找，瓜瓤里还有什么？是什么颜色的？？三：品尝西瓜。
一边品尝一边找找，师：“请小朋友说一说西瓜是什么味道的？西瓜是甜甜的还是咸咸的？瓜瓤里还有什么？是什么颜色的？（瓜瓤里还有瓜子，它是黑色的。
）四：.点瓜籽。
教师出示一张画有西瓜片的纸，师：“这是什么？它上面少了什么？教师示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑颜色的海绵在西瓜图片上点，然后再按一下海绵再点。
但是不要在一处重叠点，点完后在抹布上把手指抹干净。
幼儿操作，提醒幼儿适当点画。
五：师：“小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃？”【篇二：小班语言：大西瓜】小班语言：大西瓜小班语言：大西瓜一、活动目标：1、在细致观察画面的基础上，合理推测故事情节。
幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思课后反思
一、教学活动名称幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思二、教学活动目标1. 让幼儿能够听懂并正确说出儿歌《大西瓜》的歌词。
2. 培养幼儿的韵律感、节奏感和音乐表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和积极参与精神。
三、教学活动准备1. 教具：大西瓜图片、小刀、碗、勺子等。
2. 教学材料：儿歌《大西瓜》歌词卡片、挂图、动作指导图等。
3. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、投影仪等。
四、教学活动过程1. 导入：教师出示大西瓜图片，引导幼儿观察并说出大西瓜的特征，如大小、颜色、形状等。
2. 新课教学：教师教授儿歌《大西瓜》的歌词，引导幼儿跟唱。
教师进行动作示范，如切西瓜、分西瓜、吃西瓜等，引导幼儿模仿。
3. 练习：教师分组，让幼儿团队合作，进行儿歌演唱和动作表演。
4. 展示：每组幼儿轮流进行儿歌演唱和动作表演，其他幼儿观看并给予掌声。
五、教学活动反思在教学过程中，我注重了幼儿的观察力和想象力的培养，通过展示不同特征的大西瓜图片，让幼儿能够仔细观察并描述出来。
通过团队合作的方式，培养了幼儿的团队合作意识和积极参与精神。
在教学过程中也存在一些不足之处。
例如，部分幼儿在动作表演时显得不够自信，动作不够流畅。
在今后的教学中，我将继续关注每个幼儿的学习情况，给予更多的鼓励和支持，帮助他们提升自信心和表现力。
六、教学活动名称幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思七、教学活动目标1. 让幼儿能够听懂并正确说出儿歌《大西瓜》的歌词。
2. 培养幼儿的韵律感、节奏感和音乐表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和积极参与精神。
八、教学活动准备1. 教具：大西瓜图片、小刀、碗、勺子等。
2. 教学材料：儿歌《大西瓜》歌词卡片、挂图、动作指导图等。
3. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、投影仪等。
九、教学活动过程1. 导入：教师出示大西瓜图片，引导幼儿观察并说出大西瓜的特征，如大小、颜色、形状等。
小班大西瓜教案及反思
小班大西瓜教案及反思【篇一：托班教案《大西瓜》】活动名称：大西瓜活动目标：1.初步了解有关西瓜的简单知识。
2.尝试学习手指点画。
活动准备：西瓜、相关操作纸若干，黑色水粉，抹布等活动过程：一：游戏导入：神奇的口袋（口袋里放着西瓜）师：“ 小朋友，今天老师给小朋友带来了一个神奇的大口袋，里面藏着一个小朋友的好朋友，现在老师就让小朋友上来摸一摸，猜猜它是谁。
（让幼儿摸一摸，说说摸上去的感觉，猜猜里面是什么）二：观察西瓜师：“现在老师就把它请出来。
看，这是谁啊？你是怎么知道的？它是什么形状的？穿着什么颜色的衣服？（让幼儿搬一搬，试试沉不沉，最后老师以大西瓜的口气总结）看老师切西瓜，师：“西瓜的里面有什么呢？现在我们来切西瓜，咔嚓，请小朋友仔细观察，切开来的西瓜像什么？（像个碗）绿色的是什么？红色的是什么？哪些是可以吃的？师小结：绿色的是瓜皮，红色的是瓜瓤，红色的瓜瓤是可以吃的。
师：我们再来切一切，咔嚓，现在切开来的西瓜像什么？（像小船）我们再来切一切，咔嚓，现在被切开来的西瓜像什么？（像座山）师小结：今天我们的好朋友大西瓜来到我们身边，我们小朋友知道了大西瓜的许多知识，大西瓜的皮是绿色的，大西瓜的瓤是红色的，是可以吃的！小朋友们吃过西瓜吗？现在请小朋友一起来品尝大西瓜，我们一边吃一边找一找，瓜瓤里还有什么？是什么颜色的？？三：品尝西瓜。
一边品尝一边找找，师：“请小朋友说一说西瓜是什么味道的？西瓜是甜甜的还是咸咸的？瓜瓤里还有什么？是什么颜色的？（瓜瓤里还有瓜子，它是黑色的。
）四：.点瓜籽。
教师出示一张画有西瓜片的纸，师：“这是什么？它上面少了什么？教师示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑颜色的海绵在西瓜图片上点，然后再按一下海绵再点。
但是不要在一处重叠点，点完后在抹布上把手指抹干净。
幼儿操作，提醒幼儿适当点画。
五：师：“小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃？”【篇二：小班语言：大西瓜】小班语言：大西瓜小班语言：大西瓜一、活动目标：1、在细致观察画面的基础上，合理推测故事情节。
小班社会优秀教案及教学反思《大西瓜》
小班社会优秀教案及教学反思《大西瓜》【教学目标】1.让幼儿认识西瓜，了解西瓜的特点和营养价值。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
3.提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
【教学重点】1.让幼儿了解西瓜的特点和营养价值。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
【教学难点】1.如何引导幼儿在活动中主动合作、分享。
2.如何激发幼儿对西瓜的兴趣。
【教学准备】1.西瓜一个（切好），西瓜图片若干。
2.合作、分享主题课件。
3.西瓜种植过程视频。
【教学过程】一、导入1.教师出示西瓜，引导幼儿观察西瓜的外观特点。
师：小朋友们，你们看看这是什么水果？它是什么颜色的？长得怎么样？2.邀请幼儿品尝西瓜，感受西瓜的口感。
师：请大家品尝一下西瓜，说说你们觉得西瓜是什么味道的？二、主题活动1.认识西瓜师：现在我们来了解一下西瓜，你们知道西瓜有什么营养价值吗？播放西瓜种植过程视频，让幼儿了解西瓜的生长过程。
师：刚才我们看了西瓜的生长过程，那么西瓜有什么营养价值呢？2.合作、分享师：现在我们要进行一个合作、分享的活动，请小朋友们分成几个小组，每个小组有一个大西瓜。
（1）将西瓜切好，分配给每个小组成员。
（2）小组成员共同品尝西瓜，分享喜悦。
师：请大家互相合作，把西瓜切好，然后一起分享给其他小伙伴。
三、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对西瓜有了更深入的了解，同时也培养了他们的合作、分享意识。
在活动中，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣，达到了预期的教学目标。
2.教学改进（1）在认识西瓜环节，可以增加更多关于西瓜的知识，如西瓜的产地、品种等。
（2）在合作、分享环节，可以设置更多有趣的互动游戏，让幼儿更加积极参与。
3.教学感悟通过本次教学活动，我深刻体会到，幼儿教育不仅要关注知识的传授，更要注重培养幼儿的良好品质。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的全面发展，为他们的健康成长创造更多机会。
重难点补充：一、教学重点补充1.西瓜的特点和营养价值师：小朋友们，西瓜不仅水分多，甜甜的很好吃，还含有丰富的维生素和矿物质，对我们的身体很有好处。
幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思课后反思
1. 活动名称：幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思2. 活动对象：幼儿园中班children3. 活动目标：通过故事《大西瓜》，培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的听说能力和表达能力。
二、教学活动内容1. 教学故事：《大西瓜》2. 教学重点：让幼儿能够听懂并复述故事内容，培养他们的语言表达能力。
3. 教学难点：帮助幼儿理解故事中的角色和情节，引导他们进行思考和讨论。
三、教学活动准备1. 教学材料：故事课件、大西瓜图片、角色头饰等。
2. 教学环境：教室布置成故事场景，营造轻松愉快的氛围。
四、教学活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍故事主题《大西瓜》，引发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师通过课件和图片，讲述故事《大西瓜》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演，提高幼儿的语言表达能力。
4. 讨论交流：教师引导幼儿思考故事中的问题，进行小组讨论，培养幼儿的思维和表达能力。
5. 总结反思：教师与幼儿一起总结故事中的寓意，引导幼儿进行自我反思，培养他们的价值观。
1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的语言发展，提供更多的语言学习机会。
2. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿复述故事内容，巩固所学知识。
3. 教学反思：教师对自己的教学进行反思，不断提高教学质量和幼儿的学习效果。
六、教学活动实施步骤1. 导入：利用图片和实物展示，引起幼儿对大西瓜的兴趣，引导幼儿观察和描述大西瓜的特征。
2. 故事讲述：教师用生动的语言和表情，讲述《大西瓜》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演，提高幼儿的语言表达能力。
4. 讨论交流：教师提出问题，引导幼儿思考和讨论，帮助幼儿理解故事中的寓意。
5. 总结反思：教师与幼儿一起总结故事中的知识点，引导幼儿进行自我反思，培养他们的价值观。
七、教学活动注意事项1. 在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们积极参与和表达。
幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思课后反思
一、教学活动名称幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思二、教学活动目标1. 让幼儿能够听懂并正确说出儿歌《大西瓜》的歌词。
2. 培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学活动内容1. 教学儿歌《大西瓜》的歌词及旋律。
2. 进行音准和节奏感的练习。
3. 分组进行合唱比赛，培养团队合作意识。
四、教学活动准备1. 大西瓜图片或实物。
2. 儿歌《大西瓜》的音乐文件。
3. 分组合唱比赛的场地和音响设备。
五、教学活动过程1. 引入：展示大西瓜图片或实物，引导幼儿观察并说出大西瓜的特点。
2. 教学儿歌：教唱儿歌《大西瓜》，注意音准和节奏感的培养。
3. 练习：分组进行音准和节奏感的练习，教师指导并纠正错误。
4. 合唱比赛：分组进行合唱比赛，鼓励幼儿积极参与并表现自己。
教学反思：本次教学活动目标基本达成，幼儿们能够听懂并正确说出儿歌《大西瓜》的歌词，音准和节奏感也有所提高。
在合唱比赛中，幼儿们积极参与，团队合作意识得到了培养。
活动中也存在一些问题。
部分幼儿对音准和节奏感的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
活动中部分幼儿表现过于紧张，需要教师在活动中多给予鼓励和支持，提高他们的自信心。
在今后的教学中，我将注重幼儿音准和节奏感的培养，多给予鼓励和支持，让他们在活动中更加自信。
我还计划增加一些互动环节，让幼儿们更加主动地参与到教学活动中来，提高他们的学习兴趣和积极性。
六、教学活动名称幼儿园语言活动教案《大西瓜》教学设计及反思七、教学活动目标1. 加深幼儿对儿歌《大西瓜》的理解，培养他们的想象力和创造力。
2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的学习兴趣。
八、教学活动内容1. 深入讲解儿歌《大西瓜》的故事情节，引导幼儿发挥想象力和创造力。
2. 角色扮演：让幼儿选择喜欢的角色，进行儿歌故事情节的角色扮演。
幼儿园小班优秀语言公开课教案《大西瓜》含反思
幼儿园小班优秀语言公开课教案《大西瓜》含反思教学目标：1.同学能够听懂、口头描述大西瓜的形状、颜色和大小。
2.同学能够说出大西瓜的味道和感觉，如甜、软、水分密集等。
3.培育同学的察看力和形象思维，提高他们的表达和沟通本领。
4.为同学供给一个愉悦的语言学习环境，加强同学学习爱好和自信念。
教学方法：情境教学法、启发式教学法、游戏教学法、讨论教学法、评估教学法。
教学内容：1.班级先后呈现多张照片：小猫、铅笔、手表、棉花糖、大西瓜等。
2.老师呈现一颗大西瓜，让同学察看。
3.同学口头描绘大西瓜的形状和颜色，依照老师指令说出。
例如：老师：同学们，这个大家看到了吗？让我们看看，它是什么颜色的？同学：绿色！深绿色！老师：很好，我们再看看这个大西瓜的形状是什么样的？同学：圆圆的，大大的！4.老师激励同学相互共享个人对于大西瓜的感想，如口感、味道、新鲜度等。
老师引导同学进行英文口试，如：What does the watermelon taste like？ Is it sweet or sour？5.老师供给多种材料，如蜜饯、鲜果、糖果等，让同学品尝，并简短描述口感等。
6.同学分成几个小组进行讨论，让他们探讨大西瓜的不同方面。
然后，每个小组汇报讨论结果，老师对不同方面的讨论所得结论进行点评。
7.老师以游戏的形式进行教学，如模拟“做早操吃西瓜”，让同学在娱乐、运动、交流中学习。
教学反思：1.由于孩子们年龄小，我在教学前需要准备好多张真实照片，加强同学的视觉印象。
2.教学方法快捷多样，既有讲解，也有口试、游戏、讨论等多种形式，留给孩子们充分的想象空间，快捷把握，形象思维更加活跃。
3.老师在整个教学过程中通过多种方式引导同学表达，点评和评价他们的表达和思维，激励和确定每一个孩子的努力。
4.对于教学的优化和调整，我需要连续适时反思和总结，适时改进和完善课程的设置。
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小班语言故事大西瓜教案反思
小班语言故事大西瓜教案反思小班语言故事大西瓜教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察小老鼠在看望奶奶途中所发生的故事情节，理解故事内容，知道夏天天气炎热，吃西瓜可以防暑降温，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看大西瓜教案吧。
目标：
1．观察小老鼠在看望奶奶途中所发生的故事情节，理解故事内容。
2．知道夏天天气炎热，吃西瓜可以防暑降温。
准备：
大图书一本，多媒体课件，西瓜。
过程：
一、情景导入师(出示课件)：你们瞧！谁来了？猜猜小老鼠出门要去干什么？
幼：小老鼠要去旅游。
幼：小老鼠要去超市买东西。
幼：小老鼠要到草地上去玩。
师：让我们一起问问小老鼠好吗？(出现小老鼠回答画面)师：原来小老鼠听说奶奶生病了，心里很着急，他急急忙忙要去看望奶奶。
那么，一路上会发生什么事呢？二、观察体验(一)观察多媒体画面第1～5幅师：你们看到些什么？
师：夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠怎么样了？
师：还有半个西瓜，小老鼠怎么不吃了？
师：太阳火辣辣的，吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的？
(幼儿看到小老鼠戴着西瓜帽都笑了起来。
)师：小老鼠戴上西瓜帽，这下可凉快多了。
它继续往前走。
咦，它怎么停下脚步了？
师：小老鼠不会游泳，这可怎么办呢？(幼儿为小老鼠想办法。
)(二)观察多媒体画面第6幅师：小老鼠想了什么办法？
(三)观察多媒体画面第7～9幅师：发生什么事了？
师：狐狸要干什么？你从哪里看出来的？
师：小老鼠怎么办？你有什么办法帮助小老鼠？
幼：我去请猎人来，把狐狸打死。
幼：小老鼠可以去找一根棍子，狠狠地打狐狸。
幼：让小老鼠抓一把沙子，朝狐狸的眼睛扔过去，狐狸就会叫起来哎唷，哎唷，我的眼睛看不见了，这时小老鼠赶紧逃跑。
师：我们来看看小老鼠是怎么做的。
师：最后狐狸怎么样了？
三、完整欣赏师：小老鼠来到奶奶家，把西瓜切成一片片给奶奶吃，奶奶夸小老鼠真是个好宝宝。
目标：
1．想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中所发生的一系列问题，并大胆地表述。
2．知道夏天天气炎热，积累一些防暑降温、自我保护的办法。
准备：
1．大图书一本，多媒体课件，小老鼠头饰，西瓜。
2．请一位大班幼儿在最后环节扮演小老鼠。
过程：
一、情景导入师：你们瞧！谁来了？猜猜小老鼠出门要去干什么？(用多媒体出示小老鼠，同时出现鼠奶奶躺在病床上，额头上敷着毛巾的画面。
)幼：小老鼠要去看奶奶，奶奶生病了。
幼：奶奶发烧了。
师：你怎么知道的？
幼：我看到奶奶躺在床上。
幼：我看到奶奶额头上敷着毛巾，她发烧了。
师：是呀，真是一只孝顺的小老鼠。
它得知奶奶病了，急急忙忙要去看奶奶。
一路上会发生什么事呢？
二、观察体验(一)观察多媒体画面第1～5幅师：你们看到些什么？
师：夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠怎么样了？
师：还有半个西瓜，小老鼠怎么不吃了？
师：太阳火辣辣的，吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的？
(幼儿看到小老鼠戴着西瓜帽的样子都笑了起来。
)师：小老鼠戴上西瓜帽很有趣是吗？那它为什么要戴上西瓜帽呢？
幼：夏天的太阳火辣辣的，小老鼠太热了。
幼：妈妈说阳光中有紫外线，会把皮肤晒伤的。
师：是呀，小老鼠真会动脑筋，会自己想办法保护自己。
夏天，你们是怎么保护自己的呢？
幼：我出门的时候，妈妈给我涂防晒霜。
幼：我会戴上太阳镜。
幼：戴上太阳帽。
师：是呀，小老鼠跟你们一样会自我保护，它戴上西瓜帽，这下可凉快多了。
它继续往前走，咦，小老鼠怎么停下脚步了？
师：小老鼠不会游泳，这可怎么办呢？(幼儿为小老鼠想办法。
)(二)观察多媒体画面第6幅师：小老鼠想了什么办法？
(三)观察多媒体画面第7~9幅师：发生什么事了？
师：狐狸要干什么？你从哪里看出来的？
师：小老鼠又是怎么样的？你有什么办法帮助小老鼠？
幼：让小老鼠去请大象伯伯来，大象伯伯用长鼻子把狐狸卷起来扔到河里去。
师：大象伯伯会怎么卷呢？你来表演一下。
幼：让小老鼠请猎人来。
猎人拿起猎枪啪、啪对准狐狸打。
师：你是猎人，试试看！
(幼儿举枪瞄准，教师表演狐狸被打中的样子。
)幼：小老鼠可以从地上抓一把沙子，扔到狐狸的眼睛里。
狐狸说：哎唷，我的眼睛怎么看不见了！这时小老鼠就赶紧逃跑。
师：这个办法真不错。
幼：小老鼠可以骗骗狐狸。
师：怎么骗？请你来做小老鼠，请一个小朋友做狐狸，你们表演一下好吗？
(幼甲：狐狸，我前两天吃过一条笨笨虫。
如果你吃了我，你就会变成笨狐狸了！幼乙：啊？我才不要做笨狐狸呢！算了，算了，那我就不吃你了！真倒霉！)师：小老鼠究竟有没有被狐狸吃掉呢？最后狐狸怎么样了？
三、完整欣赏师：小老鼠来到奶奶家，把西瓜切成一片片给奶奶
吃。
为了谢谢你们的帮助，它还留了一些给小朋友吃呢。
瞧，它来了！(大班幼儿扮演小老鼠分西瓜给小朋友吃：谢谢你们刚才帮助了我，我请你们吃西瓜！)幼儿边品尝西瓜边说：谢谢小老鼠。
活动结束。
活动反思：
1、根据实际，随机调整教学方案。
现在幼儿园的孩子从小就受到来自社会、家庭等各方面的教育，思维非常的活跃和开阔。
因此，我们的教学活动不能完全照搬方案中教师的主观设想而进行，而要根据孩子们的爱好来确定。
教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因内容灵活地运用。
就如，我请幼儿为老鼠想办法时，一心想完成教案所设计的几个环节，幼儿都不是很积极，但当我随机改变一下教育方案，却收到了事半功倍的效果。
2、善于利用，充分寻找结合点。
幼儿园语言教育除了要运用一般的教育教学方法外，还应从语言自身的教育特点出发，形成一套有针对性的教育、教学的方法和手段。
应从幼儿亲身参与其中的生活现实出发挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理利用，增强幼儿的学习兴趣。
新纲要指出：善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。
教师参与到幼儿的游戏中，和幼儿共同想办法解决困难，形成了各种思想的一个有机结合点，给幼儿以新的刺激，进而激起了幼儿开动脑筋的热情，活跃了课堂的气氛。