第25课唐朝的民族关系与对外交往
第25课 唐代的民族关系与对外交往
原因： 1. 唐朝先进的经济、文化具有巨大的吸引力； 2. 开放的对外政策； 3. 对外交通发达； 4.国家统一、社会稳定。
知识梳理
民族关系：
一政策 一人物
“自古皆贵中华，贱夷狄，朕 独爱之如一。”
一民族 友好往来三件史实： 1. 唐太宗时把文成公主嫁给吐蕃首领松赞干布； 2. 唐中宗把金城公主嫁给吐蕃首领尺带珠丹； 3. 9世纪初，唐蕃会盟于长安。
合作学习
（6分钟）
方法提示： 阅读教材P13－14相关知识,小组内讨论，展示交流
史实： 1.唐太宗时把文成公主嫁给吐蕃首领松赞干布； 2.唐中宗把金城公主嫁给吐蕃首领尺带珠丹； 3.9世纪初，唐蕃会盟于长安。 意义： 增强了汉藏两族经济文化交流和友好关系。
合作学习
（3分钟）
方法提示：阅读教材P14相关内容，小组内讨论，展示交流
（2分钟）
1.同桌间对照答案互相批 改“预习尝试”部分； 2.组长做好预习情况记载； 3.组长汇报预习完成情况。
（6分钟）
1.速读课文； 2.用红笔划记括号中要填的内容； 3.强记基础知识。
本课基础知识
读、划、记
1. 唐朝统治者实行（ 开明 ）的民族政策。 2. 唐太宗被北方各族尊称为（“ 天可汗 ”）。 3. 吐蕃是中国古代（ 藏族 ）政权名，唐太宗时 把（ 文成公主 ）嫁给吐蕃首领松赞干布。 4. 唐朝实行（ 开放 ）的对外政策。对外交往的 主要史实有（ 玄奘）西行天竺取经、（ 鉴真 ） 东渡日本传教。
对外交往：
一政策
一取进
一传出
集思广益，拓展提升
唐朝的民族政策和对外政策与唐朝的繁荣 有何内在联系？你从中受到什么启示？
联系： 1. 开明的民族政策，平等、和谐的民族关系有利于国家 的发展和繁荣； 2. 唐朝兼容并包，吸收各民族、各国、各地区的文化， 使唐朝更加辉煌； 3. 唐朝的繁荣是民族和睦、交往频繁的重要前提。
历史下册 第六单元 第25课 唐朝的民族关系与对外交往课件
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第十七页，共三十六页。
二、西行与东渡(dōnɡ dù)
玄奘 西游 (xuán zàng)
1、玄奘西游的艰辛(jiānxīn)历程
2、玄奘的贡献
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自己 动 手
以文成公主(wén chénɡ ɡōnɡ zhǔ)入藏的故事为题 材，编演反映唐蕃友 好交往的历史短剧。
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B 1.唐朝时，吐蕃生活(shēnghuó)在（
）。
A.云南高原
B.青藏高原
C.蒙古高原
D.黄土高原
D 2、吐蕃最高统治者称为(chēnɡ ： wéi) （ ）
A.皇帝 B.国王 C.可汗 D.赞普
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• 3、上书唐朝皇帝，说吐蕃与唐朝已经
A “和同为一家”的是( )
• A尺带珠丹 B 松赞干布 C 皮罗阁 D 大祚荣
B • 4、唐蕃“和同为一家”说明（ ）
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唐番和亲 与会盟 (héqīn)
1．松赞干布统一(tǒngyī)吐蕃
2．文成公主 入 (wén chénɡ ɡōnɡ zhǔ) 藏
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第4课 唐朝的民族关系
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文成公主是何时入藏的？ 她入藏同松赞干布成亲有何历 史 意义？ (lìshǐ)
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岳麓版历史七年级下册第25课《唐代的民族关系与对外交往》说课稿
岳麓版历史七年级下册第25课《唐代的民族关系与对外交往》说课稿一. 教材分析《岳麓版历史七年级下册第25课唐代的民族关系与对外交往》这一课，主要讲述了唐代的民族关系和对外交往两个方面的内容。
教材从唐代的民族关系入手，介绍了唐朝与周边民族的交流融合，以及唐朝对待周边民族的政策。
然后，教材又讲述了唐朝的对外交往，包括与亚洲、非洲和欧洲国家的交往。
通过这一课的学习，学生可以了解到唐代的民族关系和对外交往的特点，以及唐朝在世界上的地位和影响。
二. 学情分析学生在进入这一课的学习之前，已经学习了唐朝的历史背景，对唐朝的、经济和文化有一定的了解。
但是，对于唐代的民族关系和对外交往的具体内容，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过阅读教材，了解唐代的民族关系和对外交往的特点，以及唐朝在世界上的地位和影响。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够了解唐代的民族关系和对外交往的基本情况，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过阅读教材，学生能够培养自己的阅读理解能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：通过学习，学生能够认识到唐代的民族关系和对外交往在我国历史发展中的重要地位，增强自己的民族自豪感和文化自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：唐代的民族关系和对外交往的具体情况。
2.教学难点：如何引导学生理解唐代的民族关系和对外交往在我国历史发展中的重要地位。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，引导学生通过阅读教材，自主学习，发现问题，解决问题。
2.教学手段：利用多媒体课件，帮助学生直观地了解唐代的民族关系和对外交往的情况。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾上一课的内容，引导学生进入唐代的历史背景，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解唐代的民族关系和对外交往的基本情况。
3.问题驱动：教师提出问题，引导学生思考，进一步深入了解唐代的民族关系和对外交往。
第25课-唐朝的民族关系和对外交往
鉴真东渡与玄奘西行的异同点 事件 内容 鉴真 东渡 玄奘 西行 目的 目的 交通 独行还 是否 地 方式 是结伴 归国 日本 传播 海路 结伴 否 天竺 吸收 陆路 独行 回国
鸿胪寺 官员
东罗马 使者
少数 民族
《礼宾图》
外国使节、商人、留学生、僧侣等陶俑
骑驼乐舞彩三俑
主要外国使团来唐概况
国 大 新 波 天 日 百 高 拂 狮 家 食 罗 斯 竺 本 济 丽 菻 子 国 次 37 26 26 25 13 8 7 7 3 数
遣唐使
什么是遣唐使？ 日本为什么要派“遣唐使”来唐朝？
第25课
唐代的民族关系与对外交往
一、“和同为一家”
西 突 厥
吐
蕃(bó )
自古皆贵中华， 贱夷狄，朕独爱之如 一。 1、这句话是什么 意思？ 2、体现了怎样的 民族政策？
唐太宗被北方少数民族尊奉为：
“天可汗”
突厥人骑兵
昭陵前少数民族首领像之一
回纥 突厥
北庭都护府 安西都护府
靺鞨
吐蕃
唐朝为了加强对西域地区的管辖，设 唐朝时期边疆各族分布图 置了什么机构？
日本政府派遣到唐朝进行 遣唐使 交流的使团
安 倍 仲 晁 衡 麻 ） 吕
(
空 海
玄奘取经图
玄奘西行
玄奘西行想象画
山谷积雪，春夏合冻，虽时消泮(融解)， 寻复结冰。经途险阻，寒风惨烈，多暴龙， 难陵犯。……暴风奋发，飞沙雨石，遇者 丧没，难以全生。 ——《大唐西域记》
《玄奘取经回长安图》
《大唐西域记》
文成公主入藏
唐朝疆域图
《步辇图》
大昭寺内文成公主入藏壁画
布达拉宫
唐蕃会盟 碑
患难相恤， 永不掳掠。
第25课 唐代的民族关系与对外交往
一难，取回真经，终
成正果。
第六单元
开放与革新的隋唐时代
第25课 唐代的民族关系与对外交往
学习目标
1、知道唐朝的民族政策及“天 可汗”的含义。 2、知道唐蕃友好往来的史实。 3、知道唐朝对外交往盛况空 前的原因及史实玄奘西行、鉴 真东渡
自主学习
不同点： 1. 时间：贞观初年（唐太宗） 唐玄宗 2. 地点：天竺 日本 3.目的：取经 传授佛法
当堂训练，检测巩固
基础题： 基础训练P9选择题第8－17题、 P10第18题
提高题 基础训练P10第19题 挑战题 基训P8第6、7题、
鉴真坐像
鉴真像
佛教
医学
唐招提寺 建 日本· 筑
鉴真到达日本
鉴真在日本生活了10年，不仅传播佛教，还把 唐朝的建筑技术、医药学以及文学、绘画等传到 日本，为中日文化交流做出了杰出贡献。
日本平城京平面图（今日本奈良）
唐长安城示意图
两座古代都城都有朱雀大街把都城池一分为二；都有西市、东市，商品贸易同居 民区分开；都是街道布局整齐笔直如棋盘状；都有皇帝的宫殿并都在城北中央。
天竺 英国曼彻斯特唐人街
学习
玄奘西游
唐
开谦 明虚 开包 放容
传播
法国巴黎唐人街
鉴真东渡
日本
国世 力界 强领 盛先 加拿大蒙特利尔唐人街
水交 路通 陆发 路 达 日本横滨唐人街
天竺
学习 玄奘西游
唐
传播 鉴真东渡
日本
知识梳理
民族关系：
一政策 一人物
“自古皆贵中华，贱夷狄，朕 独爱之如一。”
一民族 友好往来三件史实： 1. 唐太宗时把文成公主嫁给吐蕃首领松赞干布； 2. 唐中宗把金城公主嫁给吐蕃首领尺带珠丹； 3. 9世纪初，唐蕃会盟于长安。
第25课唐朝的民族关系与对外交往
第25课唐朝的民族关系与对外交往教学目标①唐朝疆域广大，唐政府实行较开明的民族政策，各民族之间的友好交住空前频繁。
通过对唐太宗开明的民族政策及其作用的分析，培养学生全面辩证地认识历史问题的思维能力。
②通过对唐太宗、松赞干布、文成公主、金城公主为发展民族关系所做出贡献的分析，培养学生正确评价历史人物的能力。
理解唐朝开明的民族政策对中华民族的发展所起的重要作用。
通过对唐僧取经的故事与历史事实的联系和区别的分析，培养学生对文学作品和历史事实的鉴别能力。
③通过对《唐朝对外交通路线》图的观察，培养学生识读历史地图的能力。
④运用阅读、讨论和联想比较法，探究唐朝民族关系发展的原因及其表现。
使学生感知日本等国的遣唐使节和中国的鉴真、玄奘等，为发展唐代中外友好交往所做出的巨大努力及其重大贡献。
唐代国家统一，社会安定，经济文化处于世界领先地位，对外交通发达，政府实行开放的对外政策，中外交往出现了盛况空前的局面。
由此可见，国力的强大是实行对外开放政策的基础，开放的对外政策有利于中外经济文化的交流和社会进步。
重点和难点重点：唐朝与吐蕃的关系，唐朝对外开放的政策。
难点：唐朝与边疆各族的关系唐朝的对外开放丰富了中外的物质和精神文化生活。
导入新课提问：“贞观之治”和“开元盛世”的情况？教师指出：唐朝前期处于繁荣阶段，是我国历史上少有的封建盛世时期。
这一时期，唐朝与边疆各族的关系得到发展。
一、和同为一家探究点：唐朝开明的民族政策1、唐朝的疆域2、边疆各族的分布3、唐朝与突厥的关系4、唐太宗被尊为“天可汗”对少数民族的态度：开明、平等、一视同仁读图了解少数民族的分布情况表现：（1）唐朝与突厥的关系：唐朝多次击败突厥，先后设立安西都护府、北庭都护府等机构管理天山南北地区。
（2）唐朝与回纥的关系：唐朝对其进行册封，曾3次将公主嫁给回纥可汗，建立了良好的关系。
（3）唐朝与靺鞨的关系：唐朝对其进行册封，与唐朝长期保持和好。
（4）唐朝与南诏的关系：开元年间，唐玄宗册封其首领为云南王。
25 唐朝的民族关系与对外交往PPT课件
鉴真盲目航东海， 一片精诚照太清。 舍己 为人传道艺， 唐风洋溢奈良城。
--郭沫若
英国曼彻斯特唐人街
唐 人 街
法国巴黎唐人街
加拿大蒙特利尔唐人街
日本横滨唐人街
唐 装
唐装
》
2001年10月21日, 亚太经合组织[APEC]第九次领导人非正式会议在上海举行。
唐朝的对外交往
开放则兴， 封闭则衰
学习
表演平城京开门仪式
2010年平城迁都1300年宣传画
庆祝平成迁都1300年
ァぁ ィぃ ェぅ クぇ コぉ シか
日本文字
阿安 伊以 江宇 久衣 己於 之加
中国文字
奈
良
时
代
奈
元
良
明
三
女
彩
帝
陶
出
器
行
图
奈
良
奈 良 古 城
时 代 钱 币
通过了解了唐对日本社会进步产生了重 大影响的史实后，你有何感想？
服饰
1、我国古代民族关系的特点是， 战和并存，以和为主。
2、我国自古是一个多民族国家， 加强民族团结、维护国家统一，是 国家强大的重要保证。
第六单元 开放与革新的隋唐时代
二、唐代的对外交往
唐朝的对外政策： 开放
市舶司，这是我国历 史上最早设置的管理
岳麓版-历史-七年级下-岳麓版七下第25课 唐代的民族关系与对外交往 课件(16张)
唐蕃通婚的意义：
唐太宗把文成公主嫁给松赞 干布，唐蕃通婚增强了汉藏两族 的经济文化交流。
文成公主入藏时，带去了许多工匠、谷物、 果品、菜种、茶种、蚕种，药材、医学、农 学、天文、历法、工程技术等书籍。
②金城公主入藏：
8世纪初，唐高宗把金城公主嫁给吐 蕃首领尺带珠丹。尺带珠丹上书唐 朝皇帝说：吐蕃与唐朝已经“和同 为一家了”， 自称“甥”，称唐 朝皇帝为“舅”。
③唐蕃会盟
（1）会盟：9世纪初期，吐蕃使 者与唐会盟于长安。
盟约：“患难相恤，暴虐不作” 。
二、西行与东渡
1、原因：唐朝开放的对外政 策和先进的经济、文化具有 巨大的吸引力，加之对外交 通发达，使得当时的中外交 往出现了盛况空前的局面。
2、玄奘西行：
（1）目的：西游天竺取经
（2）贡献：为中印文化交流做 出了不可磨灭的贡献。
第25课：唐代的民族关 系与对外交往
一、“和同为一家”
唐朝疆域图
黑龙江外兴安岭以北，库 页岛一带
咸海
唐朝
南海
东海 东
（一）原因：唐代疆域辽阔，民族众多，唐 太宗开明的民族政策受到北方各族的拥护， 被尊称为“天可汗” （二）唐和吐蕃： 1、吐蕃概况：吐蕃是藏族的政权名称，居住 在青藏高原。7世纪前期，首领松赞干布统一 各部，建立政权，以罗些为都城。 2、唐蕃和亲：
东渡日本， 十
年辛勤不懈传 播唐朝文化，
精心设计的唐 招提寺，被日 本视为国宝。
唐朝
图解
原因
国家安定统一
友好
经济文化繁荣
对外开放政策
往来
对外交通发达
日本 天竺 非洲 欧洲
依据图解完成课后《学而时习》填空。
温故知新
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第25课唐朝的民族关系与对外交往
教学目标
①唐朝疆域广大，唐政府实行较开明的民族政策，各民族之间的友好交住空前频繁。
通过对唐太宗开明的民族政策及其作用的分析，培养学生全面辩证地认识历史问题的思维能力。
②通过对唐太宗、松赞干布、文成公主、金城公主为发展民族关系所做出贡献的分析，培养学生正确评价历史人物的能力。
理解唐朝开明的民族政策对中华民族的发展所起的重要作用。
通过对唐僧取经的故事与历史事实的联系和区别的分析，培养学生对文学作品和历史事实的鉴别能力。
③通过对《唐朝对外交通路线》图的观察，培养学生识读历史地图的能力。
④运用阅读、讨论和联想比较法，探究唐朝民族关系发展的原因及其表现。
使学生感知日本等国的遣唐使节和中国的鉴真、玄奘等，为发展唐代中外友好交往所做出的巨大努力及其重大贡献。
唐代国家统一，社会安定，经济文化处于世界领先地位，对外交通发达，政府实行开放的对外政策，中外交往出现了盛况空前的局面。
由此可见，国力的强大是实行对外开放政策的基础，开放的对外政策有利于中外经济文化的交流和社会进步。
重点和难点
重点：唐朝与吐蕃的关系，唐朝对外开放的政策。
难点：唐朝与边疆各族的关系唐朝的对外开放丰富了中外的物质和精神文化生活。
导入新课
提问：“贞观之治”和“开元盛世”的情况？
教师指出：唐朝前期处于繁荣阶段，是我国历史上少有的封建盛世时期。
这一时期，唐朝与边疆各族的关系得到发展。
一、和同为一家
探究点：唐朝开明的民族政策
1、唐朝的疆
域2、边疆各族的分布
3、唐朝与突厥的关
系4、唐太宗被尊为“天可汗”
对少数民族的态度：开明、平等、一视同仁
读图了解少数民族的分布情况
表现：（1）唐朝与突厥的关系：唐朝多次击败突厥，先后设立安西都护府、北庭都护府等机构管理天山南北地区。
（2）唐朝与回纥的关系：唐朝对其进行册封，曾 3次将公主嫁给回纥可汗，建立了良好的关系。
（3）唐朝与靺鞨的关系：唐朝对其进行册封，与唐朝长期保持和好。
（4）唐朝与南诏的关系：开元年间，唐玄宗册封其首领为云南王。
唐朝与吐蕃的关系
A、7世纪前期松赞干布与文成公主通婚
B、唐中宗时，金城公主尺带珠丹（吐蕃赞普）“和同为一家”
唐蕃通婚的意义：增强了汉藏两族的经济文化交流和友好关系
C、9世纪初唐蕃结盟，建立会盟碑，此碑成为汉藏两族团结友好的历史见证。
唐朝处理民族关系都有哪些措施？
①册封；②战争；③设立行政机构；④和亲；⑤会盟。
和亲是汉族与少数民族友好交往的重要形式。
历史上除文成公主和金城公主外，还有哪些汉族公主与边地少数民族首领成亲？
715年，固安公主嫁奚王李大（酉甫）
（宗室出女辛氏） 717年，永乐公主
嫁契丹首领李失活（东平王外孙女杨氏）
722年，燕郡公主嫁契丹王李郁于
（宗室出女慕容氏） 726年，东华公
主嫁契丹王李邵固（玄宗侄甥女陈氏）等
二、西行与东渡
探究点：唐朝的中外交往
1.背景：
唐朝开放的对外政策；先进的经济、文化；对外交通发达。
2.唐朝的对外交通：观察唐朝对外交通路线图，谈谈唐对外交通可以到达哪些国家和地区。
3.表现:(1)日本遣唐使：他们把唐朝先进的政治、经济制度和科技文化带回日本，推动了日本的社会改革。
日本还参照汉字创制了日本文字，日本社会生活中至今还保留着唐时的某些社会风尚。
(2)新罗、大食、天竺的遣唐使。
4.典型:
（1）玄奘西游①时间：627-631年。
②目的地：天竺。
③成果：写成《大唐西域记》一书。
④影响：对中国佛教的发展做出了重大贡献。
玄奘西行造就了中印古代文化交流史上的一段佳话。
玄奘13岁出家。
他在研究佛经时，感到佛教宗派众多，佛经译文多误，自己无所适从，决心到天竺学习佛经。
请回答：
(1) 玄奘的目的是什么？
(2) 玄奘的哪些精神值得你学习？
玄奘西游与小说《西游记》中唐僧取经的故事有何联系和区别？
（2）鉴真东渡
①概况：鉴真6次东渡日本，前 5 次均未成功。
754年，第六次东渡成功。
②目的：传授佛法。
③影响：不仅传播了佛教，还把唐朝的建筑技术、医药学以及文学、绘画等传到日本，为中日文化交流做出了杰出贡献。
探究点：唐朝对内民族政策与对外交往的影响
唐代各民族和睦相处，中外交流频繁，促进了彼此经济和文化的联系与发展，展现了兼容并蓄的盛唐气度
拓展提升
回顾已学知识，你还知道哪些中外文化交往的史实吗？
唐代中外文化交流的史实，对今天构建和谐世界有何借鉴？
唐朝疆域广大，唐政府实行较开明的民族政策和开放的对外政策。
小结收获
唐代各民族和睦相处，中外交流频繁，促进了彼此经济和文化的联系与发展，展现了兼容并蓄的盛唐气度。
1、唐朝的对外交通，唐朝开放的对外政策，唐蕃通婚、会盟
2、日本遣唐朝使，天竺、大食、新罗的遣唐使节
3、玄奘西游的艰苦经历玄奘西游的贡献
4、鉴真东渡的艰辛历程、贡献
作业：完成学法指定内容。