【小初高学习】高中化学第3章第3节饮食中的有机化合物第2课时乙酸学案鲁科版必修2

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2019-2020学年高中化学第3章第3节饮食中的有机化合物第2课时乙酸学案鲁科版必修

2019-2020学年高中化学第3章第3节饮食中的有机化合物第2课时乙酸学案鲁科版必修

第2课时乙酸1.了解乙酸的组成、物理性质和主要应用。

2.掌握乙酸的主要化学性质,掌握酯化反应的原理和实验操作。

(重点)乙酸的组成和性质[基础·初探]1.乙酸的组成和结构2.乙酸的物理性质颜色状态气味溶解性熔点俗称无色液体刺激性易溶于水16.6 ℃冰醋酸3.(1)酸的通性(2)酯化反应①定义酸和醇生成酯和水的反应。

②乙醇和乙酸的酯化反应浓H2SO4CH3COOH+CH3CH2OHCH3COOC2H5+H2O△[[思考探究]在做完制取乙酸乙酯的实验后,某化学兴趣小组对实验装置进行了如下改进:问题思考:1.向试管①中加入试剂时,能否先加入浓硫酸,再加入乙醇和乙酸?【提示】不能。

先加入浓硫酸,再加入乙醇和乙酸,相当于稀释浓硫酸,会使液体沸腾,使硫酸液滴向四周飞溅。

2.加热时要求小火缓慢、均匀加热,为什么?还可以采取什么加热方式?【提示】加热时要用小火缓慢、均匀加热,目的是防止乙酸、乙醇的大量挥发和液体的沸腾。

还可以用水浴加热的方式进行加热。

3.若实验完成后,沿器壁向试管②中慢慢加入一定量的紫色石蕊溶液,这时紫色石蕊溶液将存在于饱和Na2CO3溶液层和乙酸乙酯层之间(整个过程不振荡试管),试预测可能出现的现象。

【提示】由于乙酸乙酯层中混有乙酸和乙醇,乙酸遇紫色石蕊溶液变红,Na2CO3溶液显碱性,遇石蕊溶液变蓝,所以石蕊溶液将分为三层,由上而下呈红、紫、蓝色。

[认知升华]1.羟基氢的活泼性比较(【温馨提醒】羟基、羧基个数与生成气体的定量关系1.Na可以和所有的羟基反应,且物质的量的关系为2Na~2—OH~H2。

2.Na2CO3、NaHCO3和—COOH反应产生CO2,物质的量的关系为Na2CO3~2—COOH~CO2,NaHCO3~—COOH~CO2。

2.酯化反应(1)实质:酸脱羟基醇脱氢。

(2)特点:可逆反应、取代反应。

(3)试剂加入顺序:乙醇→乙酸→浓硫酸。

(4)浓硫酸作用:催化剂、吸水剂。

2020学年新教材高中化学第3章简单的有机化合物第3节饮食中的有机化合物第2课时乙酸教案鲁科版必修第二册

2020学年新教材高中化学第3章简单的有机化合物第3节饮食中的有机化合物第2课时乙酸教案鲁科版必修第二册

第2课时乙酸[核心素养发展目标] 1.认识乙酸的组成、结构,认识其官能团为羧基,形成“结构决定性质”的观念,增强“宏观辨识与微观探析”的能力。

2.掌握乙酸的主要物理性质和化学性质,掌握酯化反应的原理和实验操作,能多角度、动态地分析乙酸的酯化反应,培养“变化观念”的学科素养。

3.了解乙酸的主要用途,能用酯化反应原理解决简单的实际问题,培养“科学探究与创新意识”。

一、乙酸的组成和结构二、乙酸的物理性质俗名颜色状态气味溶解性挥发性醋酸无色液体强烈刺激性和水互溶易挥发乙酸沸点为117.9℃,熔点为16.6℃。

当温度低于16.6℃时,乙酸就凝结成像冰一样的晶体,故无水乙酸又称冰醋酸。

(1)乙酸的官能团为羟基和羰基()( ×)提示乙酸的官能团为羧基,决定了乙酸的性质。

(2)乙酸的分子式为C2H4O2,分子中含4个氢原子,故乙酸应为四元酸( ×)提示乙酸的结构简式为CH3COOH,只有羧基上的氢原子可以电离出H+,故乙酸为一元酸。

(3)乙酸俗名为醋酸,因此食醋为纯净物( ×)提示普通食醋中含3%~5%(质量分数)的乙酸,故食醋为混合物。

(4)乙酸的熔点为16.6℃,和乙醇的熔点相差较大,因此可通过降温结晶的方法分离乙酸和乙醇( ×)提示乙酸和乙醇是互溶的,无法通过降温的方法分离。

(5)乙酸是一种重要的有机酸,常温下是一种有强烈刺激性气味的液体( √)提示乙酸的沸点为117.9 ℃,熔点为16.6 ℃,常温下为液体,有刺激性气味。

三、乙酸的化学性质断键位置与性质。

1.乙酸的弱酸性乙酸在水中部分电离,电离方程式为CH3COOH CH3COO-+H+。

遇紫色石蕊溶液,现象:溶液变红。

试剂化学方程式与活泼金属(如Zn) Zn+2CH3COOH―→(CH3COO)2Zn+H2↑与碱性氧化物(如CaO) CaO+2CH3COOH―→(CH3COO)2Ca+H2O 与盐(如Na2CO3) Na2CO3+2CH3COOH―→2CH3COONa+CO2↑+H2O结论:乙酸是一元弱酸,具有酸的通性,其酸性比H2CO3的酸性强,但比硫酸、盐酸的酸性弱。

鲁科化学必修2《第三章重要的有机化合物3、饮食中的有机化合乙酸》50教案教学设计

鲁科化学必修2《第三章重要的有机化合物3、饮食中的有机化合乙酸》50教案教学设计

第三节饮食中的有机化合物(第2课时乙酸)【教学目标】1、了解乙酸的物理性质和用途。

2、掌握乙酸的结构和化学性质。

3、学会分析酯化反应的原理和断键的实质。

【教学重点】1.乙酸的酸性2.乙酸的酯化反应【教学难点】酯化反应的断键方式的讨论【教学教程】[引入]俗话说:“百姓出门七件事:柴、米、油、盐、酱、醋、茶”其中说到的醋的主要成分就是乙酸,所以乙酸又叫醋酸。

下面我们就来学习乙酸的结构和性质。

[板书]生活中两种常见的有机物——乙酸[讲述]想一想我们家里吃的食醋,根据你使用的经验,能总结出哪些乙酸的性质?[板书]一、物理性质无色有强烈刺激性气味的液体,易溶于水乙醇等溶剂。

[讲述]当温度低于16.6℃时无水乙酸易凝结成冰一样的晶体,所以无水乙酸又称为冰醋酸。

[过渡]刚才我们已经了解了乙酸的一些外观特征,那么乙酸分子的内部结构又是怎么样的呢?我们来看看乙酸分子的结构模型。

[展示]乙酸分子的球棍模型,让学生总结乙酸的化学式、结构式和结构简式。

[板书]二、分子组成与结构化学式:C2H4O2结构式:结构简式:CH3COOH官能团:羧基(—COOH)[讲述]乙酸可以看作是甲基和羧基组成的。

[过渡]那么接下来我们通过几个小实验来研究一下乙酸有哪些化学性质。

[板书]三、化学性质[师]根据初中已学知识,大家说说乙酸有什么性质?[生]弱酸性[演示实验][实验一]乙酸与酸碱指示剂实验步骤:向一支盛有少量乙酸的试管里加入2~3滴紫色石蕊。

实验现象:溶液变红实验结论:乙酸能使酸碱指示剂变色,具有酸性。

化学反应方程式:CH3COOHH++CH3COO-[实验二]乙酸与碳酸钠的反应实验步骤:向一盛有少量碳酸钠的试管里,加入约3mL乙酸溶液,观察现象。

实验现象:试管里有无色、无味的气泡生成实验结论:乙酸具有酸性,且酸性比碳酸的酸性强。

相关化学反应方程式:2CH3COOH+Na2CO3=2CH3COONa+CO2↑+H2O化学方程式:CH3COOH+NaOH=CH3COONa+H2O[归纳总结]通过前面2个小实验可以证明乙酸具有酸的通性:能与活泼金属、碱、盐等物质发生反应。

高中化学第3章重要的有机化合物第3节饮食中的有机化合物第2课时乙酸课件鲁科版必修

高中化学第3章重要的有机化合物第3节饮食中的有机化合物第2课时乙酸课件鲁科版必修
第3章 重要的有机化合物
第 3 节 饮食中的有机化合物 第 2 课时 乙酸
[学习目标] 1.认识乙酸的组成和结构,认识其官能 团为羧基。2.掌握乙酸的主要物理性质和化学性质,进一 步理解结构决定性质的观念。3.掌握酯化反应的原理以及 制备乙酸乙酯的实验操作。4.了解乙酸的主要用途。
1.乙醇分子中所含官能团的名称为羟基,乙醇的结 构简式为CH3CH2OH或C2H5OH。
1.如表为某有机物与各种试剂的反应现象,则这种
有机物可能是 ( )
试剂

溴水 NaHCO3溶液
现象 放出气体 退色 放出气体
A.CH2===CH—CH2—OH C.CH2===CH—COOH
D.CH3COOH
解析:有机物中羟基、羧基与钠反应放出氢气,羧 基可与NaHCO3反应放出CO2气体,含有碳碳双键可使 溴水退色。A项不与NaHCO3反应,B项不与Na、 NaHCO3反应,D项不与溴水反应。
酯的生成
碎瓷片
加热前,大试管中常加入几片碎瓷片,目 的是防止暴沸
大试管
做反应容器的大试管倾斜45°的目的:增 大受热面积
导气管末端的位置:接近液面, 导气管
不能伸入液面以下,防止倒吸 反应物添 先加入乙醇,然后慢慢加入浓
加顺序 硫酸和乙酸 通常用分液漏斗分离酯和饱和
酯的分离 碳酸钠溶液
(2)试剂作用。
3.如图是某有机物分子的比例模型,黑色的是碳原 子,白色的是氢原子,灰色的是氧原子。该物质不具有 的性质是( )
A.与氢氧化钠反应 B.与稀硫酸反应 C.发生酯化反应 D.使紫色石蕊溶液变红
解析:由比例模型知,该物质为 CH3COOH,显酸 性,能使紫色石蕊溶液变红,能与 NaOH 反应,能与醇 发生酯化反应,故选 B 项。

高中化学 3.3.2饮食中的有机化合物教案 鲁教版必修2

高中化学 3.3.2饮食中的有机化合物教案 鲁教版必修2

第三章重要的有机化合物第三节饮食中的有机化合物第二课时教学目标(一)知识与技能目标1.使学生认识教材所涉及乙醇、乙酸、酯、油脂、糖类、蛋白质等重要有机化合物的组成、主要性质和主要应用。

2.引导学生常识性地了解人类生命、营养、健康密切相关的知识。

(二)过程与方法目标1.通过“联想·质疑”引导关注学生食品中的营养成分,激发他们对相关物质的组成、结构、性质等知识学习和探究的兴趣。

2.通过“观察·思考”、“活动·探究”培养学生的观察能力、思维能力、动手能力、设计能力。

(三)情感态度与价值观目的1.通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”活动,激发学生探索未知知识的兴趣,让他们享受到探究未知世界的乐趣,提高他们的科学素养。

2.帮助学生学习和树立辩证唯物主义的基本观点。

教学重点、难点(一)知识上重点、难点1.乙醇、乙酸、酯、油脂、糖类、蛋白质的化学性质及与分子结构的关系。

2.对酯化反应和酯的水解反应的化学反应本质的辨证认识。

(二)方法上重点、难点使学生能从理性上探索事物变化的本质,发现事物变化的规律,强化学生综合分析问题的能力。

教学准备(一)学生准备1. 收集各种含有酒精的饮料和调味品(图片或实物)2.预习(二)教师准备1. 教学媒体、课件;准备“活动·探究”实验用品。

2.编制“活动·探究”活动报告及评价表。

教学方法问题激疑、实验探究、交流讨论、教学过程【引入】乙酸是重要的有机酸,生活中我们常接触它。

食醋是3%~5%乙酸的水溶液,所以乙酸又叫醋酸。

下面我们先研究它的物理性质。

【板书】二、乙酸1、乙酸的物理性质【学生活动】请同学们拿起盛有乙酸的试剂瓶,观察乙酸的色、态,打开瓶盖闻一下气味,然后说给大家听。

【讨论、投影】无色液体,有刺激性气味。

【讲述】我这里也有一瓶乙酸(冷冻过的),请同学们仔细观察(是冰状晶体)。

为什么跟你们实验台上的乙酸状态不同?因为课前我把它放在冰箱里了。

高中化学 第三章 第3节 食物中的有机化合物 第2课时 乙酸教案化学教案

高中化学 第三章 第3节 食物中的有机化合物 第2课时 乙酸教案化学教案

【第三单元第3节饮食中的有机化合物(2)】之小船创作固态的吗?【板书】1、乙酸的物理性质颜色:无色;气味:有强烈刺激性气味;状态:液体;溶沸点:较低;溶解性:易溶于水和酒精。

归纳乙酸物理性质;完成学案身体会加深印象学习探究乙酸的结构【引导】根据碳原子的成键方式及乙酸的分子组成组装球棍模型和填充模型【问题引导】①写出乙酸的结构式、结构简式分子式②指出乙酸的官能团?③和乙醇结构有哪些不同?【板书】2、乙酸的分子结构分子式:C2H4O2 结构式:C COOHHH H结构简式:CH3COOH官能团:—COOH (羧基)思考讨论乙酸的组成特点动手组装乙酸的模型写出结构式结构简式并和乙醇做对比让学生通过模型感受物质结构特点;体会不同元素原子成键方式探究乙酸的酸性【板书】3、乙酸的化学性质【引导预测】乙酸分子是由甲基和羧基构成的试预测乙酸的化学性质,乙酸发生化学反应时可能在哪些部位断键【活动探究1】教材79页指导学生根据已有知识选择合适药品设计实验证明乙酸具有酸性【活动探究2】如何设计实验比较CH3COOH和H2CO3酸性强弱?方案:Na2CO3 粉末+乙酸溶液设计实验方案:方案1乙酸溶液+紫色石蕊试剂方案2乙酸溶液+镁条方案3 NaOH溶液+酚酞试剂+乙酸方案4乙酸溶液+CaO观察记录实验现象写出相应方程式(完成在学案上)让学生体会自己设计并动手实验培养合作探究及动手实验并解决解决问题的能力归纳乙酸具有酸的通性【PPT】1、乙酸是一种常见的有机酸,它能使指示剂变色、能与活泼金属、金属氧化物、碱及盐等物质反应,具有酸的通性。

CH3COOH CH3COO- +H+2.乙酸的酸性比碳酸强。

【板书】(1)酸性(断O-H键)CH3COOH CH3COO- +H+培养学生及时归纳能力迁移应用1.教材79页:用醋可以除去水垢(主要成分Mg(OH)2、CaCO3)写出相应的化学方程式2.下列物质中最难电离出H+的是()A、CH3COOHB、C2H5OHC、H2OD、H2CO3通过迁移应用巩固乙酸的酸性探究酯化反应【过渡】一般的食品和饮料,超过保质期就会变质,而用粮食酿造的酒却会随着储藏时间的延长而变得更醇香,这是为什么呢?【观察思考】教材80页演示实验引导学生观察并思考问题:【PPT】①反应中浓硫酸的作用是什么?②反应混合液的混合顺序如何?为什么?加入碎瓷片的目的是什么?③为什么要用饱和Na2CO3溶液吸收产物?④长导管有什么作用?为什么导气管不能伸入饱和Na2CO3溶液中?⑤酯化反应中生成物水分子里的氧原子是由醇提供,还是由羧酸提供?酯化反应属于什么有机反应类型?观察实验现象并思考问题完成导学案浓硫酸的作用:催化剂吸水剂混合液的混合顺序:先加3mL乙醇和2mL乙酸,然后一边摇动试管一边慢慢的加入2mL浓硫酸碎瓷片的作用:防止暴沸饱和Na2CO3溶液的作用:吸收乙醇和乙酸,降低乙酸乙酯的溶解度长导管有什么作用:导气冷凝导气管不能伸入饱和Na2CO3溶液中:防止倒吸引导学生借助于实验和问题探究的方式学习物质的化学性质归纳酯化反应【板书】(2)酯化反应CH3COOH+H18OCH2CH3CH3CO18OCH2CH3 + H2O【投影】现象:饱和碳酸钠溶液的液面上有无色透明的油状液体产生,并可闻到香味。

高中化学第三章重要的有机化合物第3节乙酸第2课时教案鲁科版必修220170804234.doc

乙酸【教学目标及分解】1.课前预习先学目标①先学课本P78到P80页,联想生活认识乙酸的物理特点;②从乙酸的分子结构入手、结合电解质的知识,从酸的共性角度学习乙酸的酸性,并能迁移应用解决生活中的实际问题;③通过观察与思考了解乙酸乙酯的制实验,并学习酯化反应原理;2.课中目标①通过活动与探究,认识乙酸的弱酸性,并与其他无机酸相对比复习酸的共性;②通过观察与思考,学习乙酸乙酯的实验室制取方法,并学习酯化反应原理;3.课后拓展目标①通过乙酸的学习、结合无机酸的共性,能迁移应用解决酸改革一这类问题;②通过乙酸乙酯的实验室制取,理解酯化反应原理、并能用于分析其他酸与醇酯化反应的共同特点;【教学重、难点】酯化反应的原理;【教学过程】①让学生从生活中认识乙识乙设计若干实验进方程式乙酸性质的应用2min的实验现象识酯化反应原理帮助解决学习后仍存在的的问题并进行分析【教学反思与改进】1.学生在由结构与性质的关系上仍然认识不足;2.对酯化反应原理的认识还不够深刻,有待于后续学习中给予加强指导;精美句子1、善思则能“从无字句处读书”。

读沙漠,读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳,读出了它普照万物的无私;读春雨,读出了它润物无声的柔情。

读大海,读出了它气势磅礴的豪情。

读石灰,读出了它粉身碎骨不变色的清白。

2、幸福幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂;幸福是“春种一粒粟,秋收千颗子”的收获. 幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适;幸福是“奇闻共欣赏,疑义相与析”的愉悦。

幸福是“随风潜入夜,润物细无声”的奉献;幸福是“夜来风雨声,花落知多少”的恬淡。

幸福是“零落成泥碾作尘,只有香如故”的圣洁。

幸福是“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。

幸福是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的胸怀。

幸福是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的气节。

3、大自然的语言丰富多彩:从秋叶的飘零中,我们读出了季节的变换;从归雁的行列中,我读出了集体的力量;从冰雪的消融中,我们读出了春天的脚步;从穿石的滴水中,我们读出了坚持的可贵;从蜂蜜的浓香中,我们读出了勤劳的甜美。

新教材2023版高中化学第3章简单的有机化合物第3节饮食中的有机化合物第2课时乙酸学案鲁科版必修第二

第2课时乙酸学业要求1.认识乙酸的组成和结构,认识其官能团为羧基。

2.掌握乙酸的主要物理性质和化学性质,进一步理解结构决定性质的观念。

3.掌握酯化反应的原理以及制备乙酸乙酯的实验操作。

4.了解乙酸的主要用途。

知识网络学业基础——自学·思记·尝试一、乙酸的组成、结构和物理性质1.组成、结构颜色状态气味熔、沸点挥发性无色液体________ 熔点:16.6 ℃沸点:117.9 ℃________二、乙酸的化学性质1.断键位置与性质2.弱酸性乙酸是一元弱酸,具有酸的通性。

在水中部分电离,电离方程式为________________________________________________________________________,其酸性比碳酸的酸性强。

温故知新:乙酸在一定条件下能发生如下转化,请写出①~④的化学方程式:①________________________________________________________________________;②________________________________________________________________________;③________________________________________________________________________;④________________________________________________________________________。

3.酯化反应(1)定义:________生成________的反应。

(2)乙醇和乙酸的酯化反应:实验操作实验现象饱和Na2CO3溶液的液面上有________生成,且能闻到________味化学方程式CH3COOH+CH3CH2OH CH3COOC2H5+H2O[即学即练]1.关于乙酸的说法不正确的是( )A.属于烃类B.能与碳酸氢钠溶液反应C.能与金属钠反应 D.能与乙醇发生酯化反应2.已知乙酸的结构如图所示:关于乙酸在各种反应中断裂化学键的说法正确的是( )A.和金属钠反应时,键③断裂B.和NaOH溶液反应时,键②断裂C.完全燃烧时断裂所有的化学键D.发生酯化反应时键①断裂3.炒菜时,加一点酒和醋能使菜味清香可口,原因是( )A.有酸类物质生成 B.有醇类物质生成C.有酯类物质生成 D.有盐类物质生成4.如图为实验室制取少量乙酸乙酯的装置,下列关于该实验的叙述中,不正确的是( )A.向a试管中先加入浓硫酸,然后边摇动试管边慢慢加入乙醇,再加冰醋酸B.试管b中导管下端管口不能浸入液面以下的原因是防止实验过程中发生倒吸现象C.实验时加热试管a的目的是及时将乙酸乙酯蒸出并加快反应速率D.使用长导管有导气兼冷凝、回流的作用5.酸和醇反应生成的酯的相对分子质量为90,该反应的反应物是( )核心素养——合作·探究·分享一乙醇、水、碳酸、乙酸分子中羟基氢原子的活泼性比较[例1] 某有机化合物m g,与足量金属钠反应生成V L H2,另取m g该有机化合物与足量碳酸氢钠作用生成V L CO2(同一状况),该有机化合物分子可能为( )A B.HOOC—COOHC.HOCH2CH2OH D.CH3COOH状元随笔羟基化合物的反应规律(1)能与金属钠反应的有机化合物含有—OH或—COOH,反应关系为2Na~2—OH~H2或2Na~2—COOH~H2。

鲁科版必修二第3章 第3节《饮食中的有机化合物》学案3

鲁科版必修二第3章第3节《饮食中的有机化合物》学案3 第二课时(乙酸)学习目标:(1)掌握乙酸的分子结构,理解羧基的结构特征;(2)了解乙酸的物理性质;(3)掌握乙酸的主要化学性质(酸性、跟醇发生酯化反应)。

重点:乙酸的化学性质学习过程【自主预习】二、乙酸1.乙酸的物理性质乙酸俗称,是食醋的主要成分,普通食醋中含有(质量分数)的乙酸。

乙酸是___色有强烈__ _气味的液体.____溶于水、乙醇等溶剂,沸点:117.9℃,熔点:16.6℃。

当温度低于16.6℃时,无水乙酸易凝结成_______的晶体,所以无水乙酸又称为__________。

2.乙酸的分子结构分子式 ________,结构式__________________,结构简式____________,决定乙酸化学性质的原子团是___________,叫___________。

【课堂导学】3.乙酸的化学性质(1)乙酸是一种有机弱酸,具有酸的通性。

乙酸在水溶液中电离的方程式为:。

【实验】家庭中经常用食醋浸泡有水垢的水瓶,以清除水垢用化学方程式表示反应的原理。

醋酸与碳酸酸性强弱:>。

【跟踪练习乙酸能与镁、氧化铜、氢氧化铜等发生反应,写出其化学方程式:。

(2)酯化反应:乙酸和乙醇在浓硫酸作催化剂及加热的条件下发生反应。

【描述实验操作】。

实验现象:。

化学反应方程式:。

注意:①浓硫酸的作用:。

②饱和碳酸钠溶液的作用:。

③碎瓷片的作用。

④长导气管有什么作用?为什么不能伸到液面以下?。

酯化反应:。

反应中乙醇分子与乙酸分子的断键部位。

【例1】CH3COOH分别与CH3CH2OH和CH3CH218OH反应,生成的酯的相对分子质量大小关系为()A.前者大于后者B.前者小于后者C.前者等于后者D.无法确定【当堂达标】1.乙酸分子的结构中不含有的原子团是()A.羧基B.-CH3C.羟基D.-C2H52.下列关于乙酸的说法中,错误的是()A.常温时乙酸是具有强烈刺激性气味的液体B.无水乙酸又称冰醋酸,它是纯净物C.乙酸分子里含有4个氢原子,所以乙酸不是一元酸D.乙酸易溶于水和乙醇3.关于冰醋酸的说法中正确的是()A.冰醋酸是冰和醋酸的混合物B.冰醋酸是纯净的乙酸C.冰醋酸是无色无味的液体D.冰醋酸易溶解于水和乙醇4.下列物质能够使紫色石蕊试液变色的是()A.甲烷B.乙醇C.乙酸D.苯5.下列事实能说明碳酸的酸性比乙酸弱的是()A.乙酸能发生酯化反应,而碳酸不能B.碳酸和乙酸都能与碱反应,前者产物有两种盐,后者是一种盐C.乙酸能使紫色石蕊试液变红,而碳酸不能D.醋酸可用于清除水垢6.下列物质中,能与醋酸发生反应的是()①石蕊②乙醇③金属铝④氧化镁⑤碳酸钙⑥氢氧化铜A.①③④⑤⑥B.②③④⑤C. ①②④⑤⑥D.全部7.钠与下列物质反应都能够产生氢气:①H2O;②CH3COOH;③CH3CH2OH。

高中化学第3章简单的有机化合物第3节第2课时乙酸教案第二册

第2课时乙酸发展目标体系构建1。

能从原子、分子水平认识乙酸的组成、结构.2.通过了解乙酸的结构与性质之间的关系,认识官能团与物质性质之间的关系,构建“结构决定性质”的观念。

3.通过酯化反应实验的探究,培养“科学探究与创新意识”的学科素养.一、乙酸的物理性质与分子结构1.物理性质颜色状态气味溶解性熔点俗称无色液体强烈刺激性易溶于水16.6 ℃冰醋酸2.分子结构分子式结构式结构简式官能团空间填充模型名称化学式C2H4O2CH3COOH羧基—COOH二、乙酸的化学性质1.弱酸性乙酸在水中的电离方程式为CH3COOH CH3COO-+H+,是一元弱酸,具有酸的通性。

反应现象化学方程式紫色的石蕊溶液溶液变红色—活泼金属(Zn)产生气体2CH3COOH+Zn―→(CH3COO)2Zn+H2↑碱性氧化物(Na2O)—2CH3COOH+Na2O―→2CH3COONa+H2O 碱(NaOH)—CH3COOH+NaOH―→CH3COONa+H2O弱酸盐(CaCO3)产生气体2CH3COOH+CaCO3―→(CH3COO)2Ca+H2O+CO2↑2.酯化反应(1)定义酸和醇生成酯和水的反应.(2)乙醇和乙酸的酯化反应实验操作实验现象饱和Na2CO3溶液的液面上有无色透明的油状液体生成,且能闻到香味化学方程式CH3COOH+CH3CH2OH错误!CH3COOC2H5+H2O 微点拨:(1)虽然乙酸分子中有4个氢原子,但是只有羧基上的氢原子能电离出来,所以乙酸是一元酸.(2)酯化反应是可逆反应,不能进行到底,故用“”.(3)酯化反应也属于取代反应。

1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×")(1)乙酸的最简式是CH2O。

()(2)冰醋酸是混合物。

()(3)1 L 1 mol·L-1的CH3COOH溶液中,H+数目为N A。

()(4)乙醇、乙酸均不能发生取代反应。

()(5)制取乙酸乙酯时,适当增大乙醇的浓度,可使乙酸完全反应。

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第2课时乙酸一、乙酸的组成、结构、物理性质与酸性1.乙酸的分子结构2.乙酸的物理性质(1)乙酸俗称醋酸,是一种有强烈刺激性气味的无色液体,易溶于水和乙醇。

(2)熔点:16.6 ℃,温度低于熔点时,乙酸凝结成晶体,所以纯净的乙酸又称冰醋酸。

3.乙酸的酸性(1)乙酸是一元弱酸,具有酸的通性。

写出乙酸与下列物质反应的离子方程式:①Na:2Na+2CH3COOH===2CH3COO-+2Na++H2↑。

②NaOH:CH3COOH+OH-===CH3COO-+H2O。

③Na2O:2CH3COOH+Na2O===2CH3COO-+2Na++H2O。

④Na2CO3:2CH3COOH+CO2-3===2CH3COO-+H2O+CO2↑。

(2)证明乙酸的酸性比碳酸强的方法乙酸与碳酸、水和乙醇中羟基氢的活泼性比较例1下列物质中不能用来区分乙酸、乙醇、苯的是( )A.金属钠B.溴水C.碳酸钠溶液D.紫色石蕊溶液答案 B解析A项,钠与乙酸的反应快于钠与乙醇的反应,苯不与Na反应,能区别;B项,溴水与乙醇、乙酸互溶,与苯萃取而使溴水层颜色变浅,不能区别;Na2CO3溶液与乙酸反应放出CO2气体,与乙醇混溶,与苯分层,C项能区分;紫色石蕊溶液与乙酸混合变红色,与乙醇混溶,与苯分层,D项可区分。

规律总结鉴别乙醇和乙酸一般选用紫色石蕊溶液、NaHCO3溶液、Na2CO3溶液,氢氧化铜悬浊液和氧化铜粉末也能区别乙醇和乙酸。

乙酸能与氢氧化铜和氧化铜反应,而乙醇不能。

例2苹果酸的结构简式为。

下列说法正确的是( )A.苹果酸中官能团有2种B.1 mol苹果酸可与3 mol NaOH发生中和反应C.1 mol苹果酸与足量金属Na反应生成1 mol H2D.HOOC—CH2—CH(OH)—COOH与苹果酸互为同分异构体答案 A解析苹果酸分子中含有羟基和羧基两种官能团,A项正确;羟基不能与NaOH发生中和反应,故1 mol苹果酸可与2 mol NaOH发生中和反应,B项错误;羟基和羧基均能与金属Na反应,故1 mol苹果酸与足量金属钠反应生成 1.5 mol H2,C项错误;苹果酸的结构简式可写为或,即二者为同一物质,D项错误。

规律总结——羟基、羧基个数与生成气体的定量关系(1)Na可以和所有的羟基反应,且物质的量的关系为2Na~2—OH~H2。

(2)Na2CO3、NaHCO3和—COOH反应产生CO2,物质的量的关系为Na2CO3~2—COOH~CO2,NaHCO3~—COOH~CO2。

二、乙酸的酯化反应1.实验探究(1)实验现象:饱和碳酸钠溶液的液面上有透明的不溶于水的油状液体产生,且能闻到香味。

(2)化学方程式:。

2.酯化反应(1)概念:酸与醇反应生成酯和水的反应。

(2)反应机理:酸脱羟基醇脱氢。

例3将1 mol乙醇(其中的羟基氧用18O标记)在浓硫酸存在并加热下与足量乙酸充分反应。

下列叙述不正确的是( )A.生成的水分子中一定含有18OB.生成的乙酸乙酯中含有18OC.可能生成45 g乙酸乙酯D.不可能生成相对分子质量为88的乙酸乙酯答案 A解析CH3CH218OH与CH3COOH发生酯化反应的原理为CH3CH218OH+CH3COOH 浓H2SO4△,因此生成的水中不含18O,乙酸乙酯中含有18O,生成乙酸乙酯的相对分子质量为90。

该反应为可逆反应,1 mol CH3CH218OH参加反应,生成酯的物质的量为0<n(酯)<1 mol,即质量关系为0<m(酯)<90 g。

思维启迪酯化反应为可逆反应,酸脱羟基、醇脱氢,且反应物不可能完全转化为生成物。

例4(2017·许昌高一检测)某学习小组在实验室制取乙酸乙酯的主要步骤如下:①配制2 mL浓硫酸、3 mL乙醇(含18O)和2 mL乙酸的混合溶液。

②按如图连接好装置并加入混合液,用小火均匀加热3~5 min。

③待试管乙收集到一定量产物后停止加热,撤出试管乙用力振荡,然后静置待分层。

④分离出乙酸乙酯,洗涤、干燥。

回答问题:(1)装置中球形干燥管,除起冷凝作用外,另一重要作用是________________。

(2)步骤②安装好实验装置,加入药品前还应检查________________。

(3)反应中浓硫酸的作用是________________;写出能表示18O位置的制取乙酸乙酯的化学方程式:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

(4)上述实验中饱和碳酸钠溶液的作用是________(填字母)。

a.中和乙酸并吸收乙醇b.中和乙酸和乙醇c.减少乙酸乙酯的溶解d.加速酯的生成,提高其产率(5)步骤③所观察到的现象是________________________________________________________________________________________________________________________________________________;从试管乙中分离出乙酸乙酯的实验操作名称是________________________________________________________________________。

答案(1)防止倒吸(2)装置的气密性(3)催化剂、吸水剂CH3COOH+C2H185OH 浓硫酸△CH3CO18OC2H5+H2O(4)ac(5)试管乙中的液体分成上下两层,上层无色,下层为红色液体,振荡后下层液体的红色变浅分液解析(1)干燥管一是起冷凝的作用,二是起防倒吸的作用,因为乙酸和乙醇易溶于碳酸钠溶液。

(2)因为产生蒸气,因此加药品前,要检验装置的气密性。

(3)酯化反应的实质是酸去羟基醇去氢,其反应方程式为CH3COOH+C2H185OH 浓硫酸△CH3CO18OC2H5+H2O。

(4)乙酸乙酯中混有乙酸和乙醇,乙醇易溶于水,乙酸可以和碳酸钠反应,因此碳酸钠溶液的作用是除去乙酸、吸收乙醇、降低乙酸乙酯的溶解度,即选项a、c正确。

(5)乙酸乙酯是不溶于水的液体,且密度小于水,现象:试管乙中出现液体分层,上层无色,下层为红色液体,振荡后下层液体的红色变浅;采用分液的方法进行分离。

规律小结乙酸与乙醇的酯化反应是可逆反应,反应限度较小。

由于乙酸乙酯的沸点比乙酸、乙醇都低,因此从反应物中不断蒸出乙酸乙酯,可提高其产率;使用过量的乙醇,可提高乙酸转化为乙酸乙酯的转化率。

1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)乙酸的官能团是羟基(×)(2)可用紫色石蕊溶液鉴别乙醇和乙酸(√)(3)乙酸是一种常见的弱酸,不能用来除去锅垢(以CaCO3为主)(×)(4)制取乙酸乙酯时,适当增大乙醇的浓度,可使乙酸完全反应(×)(5)可用NaOH溶液除去混在乙酸乙酯中的乙酸或乙醇(×)(6)乙酸的分子式为C2H4O2,分子里含有4个氢原子,所以乙酸是四元酸(×)(7)饱和Na2CO3溶液可以鉴别乙酸、乙醇和乙酸乙酯三种液体(√)(8)乙醇和乙酸都能发生取代反应(√)2.如图是某种有机物的简易球棍模型,该有机物中只含有C、H、O三种元素。

下列有关于该有机物的说法中不正确的是( )A.分子式是C3H6O2B.不能和NaOH溶液反应C.能发生酯化反应D.能使紫色石蕊溶液变红答案 B解析该有机物的结构简式为,能和NaOH溶液反应。

3.下列说法错误的是( )A.乙醇和乙酸都是常用调味品的主要成分B.乙醇和乙酸的沸点和熔点都比C2H6、C2H4的沸点和熔点高C.乙醇能发生氧化反应而乙酸不能发生氧化反应D.乙醇和乙酸之间能发生酯化反应,酯化反应是可逆的答案 C解析乙醇、乙酸在常温下都是液体,而C2H6和C2H4在常温下为气体,B项正确;乙醇催化氧化制乙醛,乙醇和乙酸都能发生燃烧氧化生成CO2和H2O,C项错误;酯化反应是可逆反应,D项正确。

4.柠檬中含有大量的柠檬酸,因此被誉为“柠檬酸仓库”。

柠檬酸的结构简式为,则1 mol柠檬酸分别与足量的金属钠和NaOH溶液反应,最多可消耗Na和NaOH的物质的量分别为( )A.2 mol、2 mol B.3 mol、4 molC.4 mol、3 mol D.4 mol、4 mol答案 C解析由柠檬酸的结构简式可知,1 mol柠檬酸分子中含有1 mol羟基和3 mol羧基,羟基和羧基都能与金属钠发生反应,因此1 mol柠檬酸最多消耗Na的物质的量为4 mol;羧基能与NaOH溶液反应,而羟基不能和NaOH溶液反应,故消耗NaOH的物质的量最多为3 mol,C 项正确。

5.(2017·合肥高一检测)我国本土药学家屠呦呦因为发现青蒿素而获得2015年的诺贝尔生理学或医学奖。

已知二羟甲戊酸()是生物合成青蒿素的原料之一,下列关于二羟甲戊酸的说法正确的是( )A.与乙醇发生酯化反应反应产物的分子式为C8H18O4B.能发生加成反应,不能发生取代反应C.在铜催化下可以与氧气发生反应D.标准状况下1 mol该有机物可以与足量金属钠反应产生22.4 L H2答案 C解析A项,二羟甲戊酸结构中含一个—COOH,与乙醇发生酯化反应生成物中有一个酯基,其分子式为C8H16O4,错误;B项,不能发生加成反应,错误;C项,该物质含—CH2OH,在铜催化下能与氧气发生反应,正确;D项,1 mol 该有机物与足量金属钠反应可生成 1.5 mol 氢气,错误。

6.下面是甲、乙、丙三位同学制取乙酸乙酯的过程。

(1)甲、乙、丙三位同学均采取乙醇、乙酸与浓硫酸混合共热的方法制取乙酸乙酯,该反应的化学方程式为__________________________________________________________________。

(2)甲、乙、丙三位同学分别设计了如下图所示三套实验装置,若从甲、乙两位同学设计的装置中选择一套做为实验室制取乙酸乙酯的装置,选择的装置应是________(填“甲”或“乙”)。

丙同学将甲装置中的玻璃管改成了球形干燥管,除了起冷凝作用外,另一重要作用是________________________________________________________________________。

(3)甲、乙、丙三位同学按如下步骤实验:A.按所选择的装置组装仪器,在试管①中先加入 3 mL 95%的乙醇,再加入2 mL冰醋酸,最后在摇动下缓缓加入2 mL浓硫酸充分摇匀。

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