培养自信心 激发学习热情
激发学生对学习的热情
激发学生对学习的热情教育是培养人才的基石，而学生对学习的热情是学习取得成功的关键。
然而，许多学生常常缺乏学习的动力和兴趣，导致学习效果不佳。
因此，如何激发学生对学习的热情成为了教育工作者亟待解决的问题。
本文将探讨一些方法和策略，以帮助学生充满激情地投入学习。
一、营造积极乐观的学习环境一个积极乐观的学习环境是激发学生学习热情的基础。
教师应该营造一个友善和谐的课堂氛围，鼓励学生积极参与学习活动。
课堂中，教师可以采用多种方式，如小组合作学习、角色扮演、实地考察等，使学生在轻松愉快的氛围下学习，增加对知识的兴趣。
二、关注学生的个性和兴趣每个学生都有自己独特的个性和兴趣，教师应该发现和尊重学生的个性差异，为其提供个性化的学习方式和资源。
例如，对于喜欢读书的学生，可以推荐相关的书籍；对于对音乐感兴趣的学生，可以鼓励他们参加音乐社团。
只有根据学生的个性和兴趣进行针对性的引导和教育，才能真正激发学习热情。
三、贴近现实生活的学习内容学习内容应与学生的生活密切相关，增加学习的实用性和吸引力。
教师可以通过引入案例、情景模拟等方式，将抽象的知识与实际问题相结合，使学生能够在学习中体验到知识的实用性和应用性。
同时，教师还可以邀请相关行业的专业人士或企业代表来学校进行讲座，让学生了解到不同领域的知识和职业发展，激发他们对学习的兴趣。
四、引导学生树立目标，培养自信心学生在学习过程中需要明确的目标和动力。
教师可以帮助学生制定学习目标，并给予适当的指导和鼓励。
同时，教师还应该及时表扬学生的进步和努力，增强学生的自信心。
一个自信的学生更容易对学习感兴趣，并乐于克服困难。
五、创设丰富多样的学习体验学习不应仅仅局限于课堂，教师可以引导学生积极参与实践活动。
例如，组织学生参观实地，参加社区服务活动，进行实验和探究等，这些实践活动能够让学生更深入地理解知识，激发他们的学习热情。
六、建立良好的师生关系教师和学生之间的良好关系对激发学生学习热情至关重要。
点燃激情 激发学习热情
点燃激情激发学习热情学习是人类进步的源泉之一，而激情则是点燃学习的火焰。
激情能够激发人们的内在动力，让学习变得更加有趣和有意义。
本文将从不同的角度探讨如何点燃激情，激发学习热情。
培养兴趣是点燃激情的关键。
兴趣是学习的动力，能够让学习变得轻松和主动。
当我们对某个学科或领域感兴趣时，我们会主动去学习和探索，而不是被迫去学习。
要培养兴趣，我们可以通过多种途径。
一方面，可以参加相关活动，如实地考察、参观展览、听专家演讲等，深入了解该领域的实践应用和创新发展。
可以阅读相关书籍和文章，通过了解成功案例和前沿研究，增加知识储备和理解度。
如果我们能够找到自己感兴趣的学科或领域，就能够激发学习的热情，助力我们取得更好的成绩。
建立目标是激发学习热情的重要手段。
目标是人们前进的方向，是激发学习动力的内在动因。
通过设立明确的学习目标，我们可以明确自己的努力方向和努力的价值。
在制定目标时，我们要充分考虑自己的实际情况和能力水平，确保目标具有可行性和挑战性。
我们还可以将长期目标细化为短期目标，分阶段实现，增加学习的成就感和动力。
当我们不断实现学习目标时，将会激发学习的热情和动力。
创造积极的学习环境是激发学习热情的关键。
学习环境对学习动力和效果有着重要影响。
要创造积极的学习环境，可以从以下几个方面入手。
要有一个安静、整洁的学习空间，避免干扰和让自己身心放松，有利于集中精力学习。
要与积极向上的人为伍。
朋友的影响是很大的，与积极进取的朋友交流学习，能够互相激发学习的热情和动力。
要注重合理安排时间。
合理利用时间，做到有序学习，可以提高效率，更容易对学习产生热情。
要保持良好的生活习惯，良好的体态状态对于学习热情的激发有着重要作用。
要合理饮食，保证充足的睡眠，保持良好的身体状态，才能让自己更加容易对学习产生兴趣和热情。
培养自信心也是激发学习热情的重要方法。
自信心是建立在对自己能力的充分认知和积极评价的基础上的。
有了自信心，我们会更加乐观、自信和坚定地面对学习压力和挑战。
培养学生的自信心教育心得体会
培养学生的自信心教育心得体会在教育过程中，培养学生的自信心是一项重要的任务。
自信心的培养能够帮助学生更好地应对困难、克服挫折，并迎接未来的挑战。
作为一名教育工作者，我在教学实践中积累了一些心得体会，分享给大家。
首先，了解每个学生的个性特点是培养自信心的基础。
每个学生都有不同的天赋和喜好，因此教育者应该耐心观察和了解每个学生的个性特点，尊重他们的差异。
通过了解学生的优点和潜力，我可以在教学中针对性地给予肯定和鼓励，让他们在自己擅长的领域中感到自信。
其次，创设积极的学习环境对培养学生的自信心至关重要。
一个积极的学习环境能够激发学生的学习热情，并且让他们感受到失败并不可怕。
在我的课堂上，我注重为学生创造互助合作的氛围，让学生们在交流合作中相互支持和学习。
同时，我也鼓励学生们勇于尝试，接受失败，并通过分析失败的原因，不断提高自己的能力。
另外，为学生提供良好的反馈机制是培养自信心的重要手段。
及时的反馈能够让学生了解自己的进步和不足之处，从而有针对性地进行修正和提高。
在我的教学中，我经常采用个体化的评价方式，详细说明学生的优点和待提高的地方，并给予具体的建议。
这样的反馈不仅能让学生感受到自己的价值和能力，也激发了他们继续努力的动力。
此外，为了培养学生的自信心，我还鼓励他们参与各种活动和竞赛。
通过参与活动和竞赛，学生们能够展示自己的才能、接触到不同的挑战，并与他人进行交流和竞争。
这种积极主动的参与能够增强学生的自信心，让他们更加有勇气和能力面对各种考验。
最后，充分发挥学生的主体性也是培养自信心的重要途径。
在教学中，我注重激发学生的学习兴趣和主动性，鼓励他们积极思考、动手实践，培养他们自主学习的能力。
当学生在学习中发现自己的主导作用时，他们会更加相信自己的能力，并且形成良好的自信心。
总结起来，培养学生的自信心需要教育工作者注重了解学生的个性特点，创设积极的学习环境，提供及时的反馈机制，鼓励学生参与各种活动和竞赛，并充分发挥学生的主体性。
激发学习热情
激发学习热情学习是每个人成长和发展的关键，而激发学习热情则是提高学习效果的重要因素之一。
然而，随着时间的推移，学习热情常常会逐渐消退，人们会感到厌倦与失望。
如何保持学习的激情并持续进步呢？本文将从培养兴趣、制定目标、获取反馈以及建立良好的学习环境四个方面探讨激发学习热情的方法。
首先，培养兴趣是激发学习热情的关键。
当我们对某个领域感兴趣时，学习便会变得更加愉快和主动。
因此，选择适合自己的学习内容至关重要。
我们可以尝试广泛接触不同的学科和领域，通过阅读、观看纪录片、参加讲座等方式探索自己的兴趣所在。
当我们找到了自己感兴趣的领域时，学习便会变得更加有动力和乐趣。
其次，制定明确的学习目标也是激发学习热情的重要手段之一。
目标能够为学习提供明确的方向和动力。
我们可以根据自己的兴趣和能力制定短期和长期的目标，并将其细化为可量化的小目标。
这样一来，我们能够更容易地评估自己的学习进度和成果，并通过达成每一个小目标来获得成就感和自信心，从而进一步激发学习的热情。
获取及时的反馈也能够帮助我们持续保持对学习的热情。
反馈不仅可以帮助我们了解自己的学习情况，还能提供改进的方向和参考。
我们可以寻找适合自己的反馈方式，比如参加小组讨论、请教老师或同学、进行自我评估等。
及时获取反馈并对其进行积极的反思和调整，有助于我们在学习中不断进步，从而保持学习的动力和热情。
最后，建立良好的学习环境对于激发学习热情也是至关重要的。
学习环境应该是舒适且具有积极的氛围。
我们可以为自己创造一个安静、整洁、明亮的学习空间，远离噪音和干扰。
此外，与积极向上的同学和朋友互动，加入学习小组或参加学习活动都能帮助我们与他人共同进步，从而更好地激发学习热情。
总而言之，激发学习热情需要我们培养兴趣、制定目标、获取反馈以及建立良好的学习环境。
当我们找到自己感兴趣的领域、设定明确的学习目标并获得良好的学习反馈时，我们会更加愿意投入时间和精力来学习。
同时，建立良好的学习环境能够为学习提供一个良好的支持和保障。
激发学生学习的方法
激发学生学习的方法学生学习的激情和动力对于他们的学业成就至关重要。
而教师在课堂上所采用的教学方法，直接影响着学生的学习兴趣和效果。
因此，如何有效地激发学生的学习热情成为了教师需要思考和探索的问题。
本文将介绍几种激发学生学习的方法，帮助教师在教学中提升学生的学习动力。
一、创设积极的学习环境创设积极的学习环境是激发学生学习的关键。
教师可以通过以下几点来实现：1.1 营造良好的氛围：教师可以在课堂上创造轻松、和谐的氛围，让学生感受到快乐和温暖。
例如，利用肯定的语言和鼓励的态度给予学生正面的反馈，激发他们的自信心。
1.2 提供正向激励：教师可以通过奖励、表扬等方式给予学生正向激励，鼓励他们积极参与学习。
例如，可以设立小组竞赛或个人奖励机制，让学生有获得奖励的动力。
1.3 创造互动机会：教师应该鼓励学生进行互动，让他们在合作和交流中实现自身的价值。
可以采用小组讨论、角色扮演等方式，激发学生积极思考和互相学习的动力。
二、关注学生的兴趣和需求教师应该深入了解学生的兴趣、需求和特长，针对性地进行教学设计，从而激发他们的学习热情。
2.1 多样化的教学内容：教师可以结合学生的兴趣，选取一些与他们生活和实际联系紧密的案例、实验、故事等作为教学内容，激发他们的学习兴趣。
2.2 灵活的教学方式：教师应该根据学生的需求和掌握程度合理选择教学方式。
例如，可以采用实践探究、游戏教学等方法，使学生能够主动参与和探索，增强学习的趣味性和参与感。
2.3 鼓励学生自主学习：教师可以给予学生一定的自主学习权利，让他们根据自身的兴趣和需求进行学习。
例如，可以引导学生选择自己感兴趣的课题进行深入研究，提高他们的学习主动性和自我驱动力。
三、激发学生的内在动机学生的内在动机对于他们的学习成就有着至关重要的影响。
教师可以采用以下方法来激发学生的内在动机。
3.1 设定个人目标：教师应该和学生一起设定清晰、具体的目标，并帮助他们制定实现目标的计划。
通过不断实现目标，学生会感受到成就感和满足感，进而激发他们的学习热情。
培养积极学习态度的重要性
培养积极学习态度的重要性积极学习态度是一个人成功学习的基础，它可以激发学习的动力，提高学习效果。
在学习的过程中，我们往往会遇到各种各样的困难和挑战，如果没有正确的学习态度，就很难取得好的成绩。
因此，培养积极学习态度显得尤为重要。
首先，积极学习态度可以帮助我们建立正确的学习心理。
学习是一项需要耐心和毅力的事情，而积极的学习态度可以让我们对学习充满热情，保持良好的学习状态。
通过对学习的积极认同和乐观态度，我们可以更好地面对困难和挫折，以积极的心态来解决问题，提高学习效果。
其次，积极学习态度可以增强学习的自信心。
学习中遇到困难是难免的，但只有拥有积极的学习态度，才能树立起对自己能力的信心。
通过积极学习态度的培养，我们可以相信自己有能力克服难题，相信自己可以取得好的成绩。
自信心的增强将促使我们更加努力地学习，从而实现学业上的突破和提升。
另外，积极学习态度也是培养学习兴趣和激发学习热情的关键。
学习兴趣是学习的源动力，而充满积极态度的心态可以让我们对学习充满热情和兴趣。
当我们对所学的知识感兴趣时，我们会更加主动地去学习，努力去探索和发现其中的乐趣。
因此，培养积极学习态度对提高学习的主动性和积极性有着重要的作用。
此外，积极学习态度还能影响学习的效果和成绩。
积极的学习态度可以让我们更加专注和投入地学习，提高学习效率。
相反，如果我们对学习持消极态度，那么学习时的投入和效果都会大打折扣。
因此，只有通过培养积极学习态度，才能够真正提高学习效果和取得好的成绩。
综上所述，培养积极学习态度的重要性不言而喻。
它不仅可以建立正确的学习心理，增强学习的自信心，激发学习的兴趣和热情，还能提高学习的效果和成绩。
因此，我们应该时刻关注和培养自己的学习态度，积极对待学习，做到乐观积极地面对学习中的困难和挑战，相信自己的能力，从而取得更好的学习成果。
只有拥有积极的学习态度，我们才能在学习的道路上走得更远，取得更大的成功。
教师的鼓励与支持 培养学生的学习自信心
教师的鼓励与支持培养学生的学习自信心教师是学生学习道路上的引路人，他们的鼓励与支持对学生的学习自信心的培养具有至关重要的作用。
在教学中，教师应该通过积极的态度和言行来激发学生的学习热情，并给予他们足够的支持和指导，从而帮助他们建立起对自己学习能力的自信。
本文将探讨教师如何给予学生鼓励和支持，以培养学生的学习自信心。
首先，教师可以通过肯定学生的努力和取得的成绩来给予他们鼓励。
学生在学习过程中会遇到各种困难和挫折，教师应该及时发现学生的进步并对他们的付出给予赞扬。
例如，在课堂上，教师可以表扬学生在某个难题上的解答思路，以及在作业中付出的努力。
这样的肯定不仅会增加学生的自信心，还会激发他们对学习的兴趣，更积极地参与到学习活动中来。
其次，教师应该给予学生积极的反馈和建设性的指导。
学生在学习过程中难免会出现错误和不足之处，教师应该通过及时的反馈帮助他们纠正错误，并提供具体的指导意见。
例如，在批改作文时，教师可以指出学生在语法和表达上的不足，并给予具体的修改建议。
这样的反馈和指导能够帮助学生逐渐提高自己的学习水平，增加他们对自己学习能力的信心。
此外，教师还可以通过设定合理的目标来给予学生鼓励和支持。
目标对于学生来说是一个重要的动力和方向标，教师可以与学生一起制定短期和长期的学习目标，并定期进行评估和反馈。
例如，在学期初，教师可以与学生讨论他们希望达到的学习目标，并制定相应的计划。
在学期末，教师可以与学生一起回顾他们的学习成果，并给予肯定和鼓励。
通过这样的目标制定和评估，学生可以明确自己的学习方向，并感受到教师的鼓励和支持，从而培养起学习自信心。
最后，教师还可以通过积极的沟通与互动来给予学生鼓励和支持。
教师应该保持与学生的良好关系，建立起相互信任和理解的基础。
在课堂上，教师可以通过提问、讨论和小组活动等方式与学生进行互动，使学生更主动地参与到学习中来。
同时，教师还可以定期与学生进行面谈，了解他们的学习情况和困难，并给予适当的帮助和支持。
我身边的教师用关心和鼓励激发学生的自信心
我身边的教师用关心和鼓励激发学生的自信心教师是人们成长道路上非常重要的陪伴者，他们不仅要用知识温暖学生的心灵，更应该用关心和鼓励激发学生的自信心。
在我身边，有一位特别令我印象深刻的教师，他用关心和鼓励让我重新燃起了学习的热情，提高了我的自信心。
小时候，我遇到了学习上的困难，常常怀疑自己的能力。
在这个时候，我的数学老师李老师成为了我的精神支柱。
每当我在数学上遇到了困难，他总是耐心地解答我的问题，给予我很多鼓励。
他告诉我：“只要努力，没有解不开的难题。
”这样的话语深深地打动了我，让我重新认识到自己的潜力和能力。
通过老师的关心和鼓励，我慢慢建立了对数学的兴趣和自信心，不再畏惧困难，而是勇敢地面对挑战。
除了在学习上的关心和鼓励，我的英语老师王老师也用他独特的方式激发了我的自信心。
在英语课上，我们经常会进行口语练习，这是我最不自信的地方。
一次，我在课上胆怯地说了一句错误的句子，本以为王老师会批评我，但他却微笑着说：“很好，你已经有了尝试的勇气。
”这句简单的话语让我感到非常温暖，我明白了做错并不可怕，重要的是勇敢表达自己。
在接下来的课堂上，我敢于大胆地表达自己的观点，虽然也会出错，但我的自信心却在不断地增强。
除了这两位教师，我还有许多教师带给我关心和鼓励。
他们时常和我交流，了解我的困惑和需求，并积极提供帮助。
他们不仅关注我的学业发展，也关心我的心理健康和兴趣爱好。
每次我遇到困难和挫折时，他们总是及时地给予我支持和鼓励，让我重新振作起来。
通过这些教师的关心和鼓励，我的自信心得到了极大的提升。
我不再害怕面对困难和挑战，而是勇往直前地追求梦想。
同时，我的学习成绩和能力也有了显著的提高。
这些教师用行动告诉我，关心和鼓励是激发学生自信心、激发学习潜力的重要途径。
总结而言，教师在学生成长的道路上起着举足轻重的作用。
那些用关心和鼓励激发学生的自信心的教师是我们值得铭记的人。
通过他们的帮助，我们能够更好地面对困难，发现自己的潜力，获得成功。
激发学习热情的认识
激发学习热情的认识教书育人、为社会培养合格的人才是教育的最终目的。
达到这一目的有诸多影响因素，而其中学生是否有旺盛的学习热情和积极的学习态度则是一个基本的决定因素。
我担任班主任二十年，工作中在激发学生的学习热情，经常会做以下三方面的工作：一、调整学习的心态目前中学生的特点是：重视个人价值，有个人本位思想、不愿接受传统道德的约束，情感饥渴突出，缺少同龄伙伴的友谊，民主要求强烈，金钱物欲的倾向明显，需要磨炼的机会太少。
中学是学生世界观从萌芽到逐步形成的时期，初中学生对理想认识肤浅模糊，没有明确的目标，并且具有可变性、可塑性特点，他们往往把将来找出路、谋求职业做为自己的理想。
因此，我就教育学生学习就是树立远大的理想、信念，树立正确的人生观、价值观。
如何把个人理想和国家前途、社会长远利益结合起来，加强正确的教育引导。
希望学生考入大学受到高层次教育，是为了学得更丰富的科学知识，增长为祖国、为社会做出更大贡献的本领，所以教育影响学生有很强的进取心，保持良好的精神状态，并注重全面素质的提高。
我常用98级赵波同学鼓励学生，赵波98年考上南山中学，05年毕业于中国科技大学分配到绵阳九院，06—09年读了研究生又读完博士。
目前赵波是国家的栋梁之才，是我们给国家培养的合格人才之一，也是学校和本地的最荣耀的事。
同学们，只要你也树立为国为家争光的目标，努力奋斗，同样也会获得成功。
利用本校成才故事、励志电影、主题班会的教育，引起学生的成才共鸣，调整学习心态。
观看的励志电影有《冲出亚马逊》、《风雨哈佛路》、《阿甘正传》、《当幸福来敲门》……。
励志电影给学生信心和动力，所有的励志电影的主角都是积极乐观向上的，看得深入的话还能学点人生哲理和生活态度，影响是潜移默化的，对激发学习热情有积极作用。
在百度上下载《学习态度主题班会》、《态度决定一切，希望在前方》、《学习态度决定你的学习成绩》……等优秀PPT课件修改成适应本班学生的课件，对班上学生进行教育，让他们熟悉和领会好的学习态度什么，又该怎样去做。
培养学生自信心：通过鼓励和支持帮助学生自信
培养学生自信心：通过鼓励和支持帮助学生自信在培养学生的综合素质和能力方面，自信心是至关重要的特质之一。
自信心不仅可以让学生在学习和生活中更加积极主动，还可以帮助他们克服困难，迎接挑战。
然而，在现实中，不少学生缺乏自信心，面对困难和挫折时往往丧失信心，这对他们的发展产生了一定的阻碍。
因此，教育工作者需要通过鼓励和支持的方式来帮助学生培养自信心，让他们在逆境中崛起。
什么是自信心？首先，我们要明确什么是自信心。
自信心是一种对自己的价值和能力持有积极肯定的信念和态度。
它不仅体现在学业上，还体现在人际交往、解决问题、创新思维等方方面面。
拥有自信心的学生会更加乐观、进取、积极面对生活中的各种挑战，而缺乏自信心的学生则容易消极懈怠、自卑抑郁。
为什么学生需要自信心？学生需要自信心的原因有很多。
首先，自信心可以让学生更加积极主动地学习。
当学生相信自己有能力掌握知识和技能时，他们会更主动地去学习、研究和探索。
其次，自信心可以让学生更好地面对挑战和困难。
生活中充满了各种困难和挫折，如果学生没有自信心，很容易在困难面前退缩，放弃努力。
最后，自信心还可以帮助学生拓展社交圈子。
自信的学生更容易与他人建立良好的人际关系，积极参与各种社交活动，获得更多的机会和资源。
如何通过鼓励帮助学生培养自信心？鼓励是培养学生自信心的重要手段之一。
通过一些肯定的话语和行为，教育者可以帮助学生建立对自己的积极认知，增强他们的自信心。
具体来说，可以从以下几个方面进行鼓励：1. 引导学生树立正确的自我认知学生往往对自己的能力和价值有误解，过于看重自己的不足，而忽视了自己的优点和潜力。
教育者可以通过引导学生分析自己的长处和优势，并帮助他们认识到自己的潜力和价值，从而树立正确的自我认知。
2. 赞扬学生的努力和进步当学生付出努力并取得进步时，教育者应该及时给予肯定和赞扬。
这种赞扬不仅可以增加学生的自豪感和成就感，还可以让他们认识到自己的努力是有价值的，进而增强他们的自信心。
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培养自信心激发学习热情
——谈谈我对文科学生的教学感受
近几年,学校总是分配我任文科班的数学课.文科生对数学的学习兴趣不高,畏难情绪大,数学基础差.因此,要想把一个文科班的数学教好,不是易事,真有事倍功半的结局.成绩上不去,学校、家长、学生、老师都不满意,真是“费了油不见光".我虽然心里不愿意,但对分配的任务可是全身心的投入.为了使文科学生能把数学学好,提高数学成绩,增加高考竞争力,我自已先树立信心,决心要努力教好.对于学生我也特别注重培养自信心,激发学习热情,帮其扬起前进的风帆.
一个人只有对自已充满自信,才会对取得成功充满渴望,才会去拼搏去奋斗.文科学生由于数学基础差,所以对数学学习有一种恐惧感,其实是缺少自信.我首先对他们给予理解,给予关爱，不断鼓励他们，扶持他们一步步走来。
在教学中，我把内容讲细讲清，由浅入深，采取联想、类比、比喻等方法，把枯燥的、抽象的数学知识讲生动，讲的有趣味，提高学生的学习兴趣，克服恐惧感。
做练习时，做一点容易题，使学生慢慢体验成功，提高自信心。
平时，从细节上多给予表扬与鼓励。
比如，对作业完成的好的，批一个“好”字，对做的整洁的批一个“整洁”，别小看这几个“好”字，学生见了心里很高兴，下次还想得到老师的“好”字，所以作业又会认真完成，这就会形成良性循环。
曾经有个学生，历来厌恶数学，当我在他的作业本上批了几个“好”字后，高兴地拿回去给家长看，从此他对数学慢慢有了兴趣，学习态度明显好，信心提高了，学习热情也激发出来了。
要让学生不断得到成功的体验，让他们在成功中获得自信。
我把作业完成好的进行表扬，把考试好的表扬，把某题做得好的也表扬。
平时也出一两道题，并非难题，给学生课外思考，允许讨论、商量，
对认真完成的表扬，对好的解法也表扬，我采取各种方法，使学生在成功中培养自信，激起对成功的追求。
当然也应提出适合其水平的任务和要求，确立一个目标，使其经过努力能够完成。
平时，教育学生要运用积极的自我暗示，来改变自己的心态，增强自信心。
在课堂教学中，有意创设一些机会让学生主动参与。
有时需要学生上台演算，我故意不点名，让学生主动争取机会，告诉他对自己说：“我能！”。
这类心理暗示，能起到增强学生信心的作用。
原来有一个学生，在一次运动会上后告诉我说：“老师，我只要心里想到我这次一定能赢，就真的能赢，如果我想跑不过，就真的跑不过。
”可见积极的自我暗示，能取到获胜的作用。
当学生有了一定的自信，有了学习热情，还应该指导学生安排好作息时间，有计划地学习，充分利用好课堂40分钟，课外多复习，做完一道题后，要反思一下题中的知识点以及解题方法，以便知识的整合与迁移。
学习上给自己订一个切实可行的目标，找一个竞争对手，这样可以互相促进，在竞争中前进，进一步激发学习热情。
几年来的教学，我不断改进自己的方法，不断探索，不断完善，我也从中取得了一些收获。
自己的信心也得到增强，在今后的工作中，我还应继续努力，继续探索和完善，争取把自己的本职工作做得更好！做一个合格的人民教师。