1-1生物摄影绪论
医学影像技术学
医学影像技术学
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低能量时多数X线都产生光电效应
较高能量时以康普顿散射为主
医学影像技术学
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(2)吸收与密度关系： 吸收与组织密度成正比
软组织密度是空气密度773倍。
医学影像技术学
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（四）X线产生及能量转换 1．X线产生三个条件:
高速电子流和靶物质相互作用结果 ①电子源 ②高速电子流 ③靶物质
2．能量转换
诊疗用X线产生效率只有0.4％～1.3％。
医学影像技术学
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（五）X线与物质相互作用
1．五种相互作用形式:
（不变散射、康普顿效应、光电效应、电子对效应、光蜕变）
当前，医学影像学已经形成了比较完善体系， 包含常规X线成像、X线CT成像、DSA成像、MR 成像、超声成像、核素成像及热成像等。
医学影像技术学
第3页 3
开始时：骨骼透视和摄片 对比剂(造影剂):提升组织间对比 影像增强器--X线透视 X线CT、PET/CT DSA CR、DR使得X线摄影进入了数字化时代
缺点：①缺乏动态信息
②费用比透视稍高。
3．特殊X线摄影
软X线、高千伏、CR、DR、体层、放大、荧光、记波、干
板、异物定位等。
4．造影检验
经过在人体中引入对比剂（造影剂），产生
对比差异，使一些组织或器官显影，消化、泌尿、
循环系统造影检验…
医学影像技术学
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二、CT扫描检验
1．平扫：
2．增强扫描：
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3．X线机使用注意事项
微生物-第一章 绪论
微生物共占120分713微生物学部分大纲要求：微生物主要类群的细胞形态与结构；微生物的营养；微生物的生长与控制；微生物遗传与变异。
（具体知识点可参考804微生物大纲要求）笔记根据《微生物学》路福平编为主，《微生物学教程》周德庆编为辅进行查漏补缺（标注页码基本为路福平版书籍所对应页码，少数为周德庆版书籍所对页码）第一章绪论P1-11一、微生物的定义及其类群（一）现代定义：一般是指绝大多数凭肉眼看不见或看不清，必须借助显微镜才能看见或看清，以及少数能直接通过肉眼看见的单细胞、多细胞和无细胞结构的微小生物的总称。
（二）类群：1.原核类：细菌（真细菌，古生菌），放线菌，蓝细菌，支原体，立克次氏体，衣原体等（三菌三体）。
2.真核类：真菌（酵母菌，霉菌，蕈菌），原生动物，显微藻类3.非细胞类：病毒，亚病毒（类病毒，拟病毒，朊病毒）（三）微生物的共性(五大共性)P111.体积小,比表面积大（最基本）;2.吸收多,转化快;3.生长旺,繁殖快;4.分布广,种类多（多样性）;5.适应性强,易变异。
三.生物学的研究内容和任务1.内容：微生物的形态构造、生理代谢、遗传变异、生态分布、分类进化等生命活动。
2.任务：（1）发掘、利用、改善和保护有益微生物（发酵微生物）a.利用菌体：scp、生物杀虫剂，保健品，生物制品，指示菌，污水处理b.利用代谢产物：酒，甘油，调味品，抗生素，有机酸，氨基酸，维生素，激素，酶制剂(2)控制、消灭、或改造有害微生物四、五界分类系统、六界分类系统、三域系统1、五界分类系统（Whitaker，1969年）包括：动物界、植物界、原生生物界（包括原生动物单细胞藻类和粘菌等）、真菌界、原核生物界（包括细菌蓝细菌等）.2、六界分类系统（我国学者，1977年）：在Whitaker五界系统的基础上，在加上一个病毒界，包括：病毒界、原核生物界、真菌界、真核原生生物界、植物界、动物界.3、三域学说（美国C.R.Roese，70年代末）：三个域指细菌域、古生菌域、真核生物域五、微生物发展史上5个时期的特点和代表人物周德庆版P5（1）史前期（8000年前-1676年）特点：a.无显微镜，没有见到微生物个体b.在应用微生物和防止疾病方面积累了丰富的经验（凭经验自发地与微生物打交道）c.实践-实践-实践（思想方法上处于低水平的应用）（2）初创期（1676年-1861年：近200年）-起始于1676列文虎克观察到细菌个体特点：a.人类第一次用显微镜观察到了微生物个体b.停留在形态描述阶段c.微生物学科尚未形成代表人物：列文虎克——微生物学说先驱、发明显微镜（3）奠基期（1861年-1897年）-1861年，巴斯德根据曲径瓶实验，彻底推翻了“生命自生说”特点：a否定“自生说”成功，解决了生命的起源问题b建立了研究微生物的独特方法和技术（显微镜放大到700-1000倍）c.分离出了许多重要病原道d.微生物学的研究进入班理学研究水平e.微生物学科开始形成，进入一系列分支学科研究f思想方法：实践-理论-实践代表人物巴斯德（微生物学奠基人）：1）证实发酵由微生物引起—酒精发酵、醋酸发酵和乳酸发酵等；2）解决了许多实际问题，如腐败病、蚕病、酒酸等——巴氏消毒法；3）免疫学——首次制成狂犬疫苗；4）彻底否定了自生说—鹅颈瓶实验。
高中生物教案怎么拍照教程
高中生物教案怎么拍照教程
年级：高中
科目：生物
目标：学生能够了解如何拍摄生物照片，并掌握几种常用的拍照技巧。
教学内容：
1. 讲解生物拍摄的重要性：生物照片能够记录生物种类、行为和栖息地等信息，有助于生
物学研究和保护工作。
2. 介绍几种常见的生物拍摄技巧：包括选取拍摄角度、使用合适的光线、调整相机设置等。
3. 演示生物拍摄过程：老师可以展示一些生物照片，并解释拍摄时的注意事项。
4. 练习生物拍摄：学生可以自带相机或手机，到校园或周围的自然环境中进行生物拍摄练习，实践所学的拍照技巧。
评价方式：观察学生拍摄的照片，并对其拍摄技巧进行评价，鼓励学生在拍照过程中发挥
想象力和创造力。
延伸活动：学生可以将拍摄的生物照片制作成展示板，展示给同学和老师观赏，并分享拍
照心得和体会。
教学反思：通过本次教学，学生能够掌握生物拍照的基本技巧，激发其对自然生物的兴趣，提高生物学习的趣味性和实践能力。
同时，也可以促进学生对自然环境的保护意识和热爱。
清华大学现代生物学导论 -绪论
征文：
题目：生命科学——我的科学 或：生命科学时代——我的时代 500－1000字 范文发表
课外活动小组
1 特别喜爱生命科学；2 作文能力和书面语言表达能力强， 特别喜爱生命科学；2 作文能力和书面语言表达能力强， 曾在作文竞赛中获奖；3 曾在作文竞赛中获奖；3 在中学时生物学课程学习成绩好； 4 英文阅读能力强；5 擅长网页制作；6 擅长美术绘图； 英文阅读能力强；5 擅长网页制作；6 擅长用绘图软件绘图；7 擅长美术创意或漫画；8 擅长用绘图软件绘图；7 擅长美术创意或漫画；8 喜欢上 网、摄影等；其他特长。 摄影等；其他特长。
胞4细胞器 分子4原子 细胞器4分子 原子
生命科学是实验科学
脏肌肉收缩） 乙酰胆碱 电流刺激 诺贝尔奖 控制和启动肌肉的收缩
Loewi 迷走神经 复活节 小夜曲
心脏跳动（心 “迷走素”
神经系统分泌化学物质作为信号
What
Why
Which
and How
1.5 展望与预测 展望与预测： Potato Tomato 生物技术 光合作用 Tobacco 茄科植物
现代生物学导论
现代生物学导论
主讲：吴 庆 余 教授 王 喜 中 教授 阎 永 彬 博士
大 家 好！ Welcome to
the study of biology 1 绪论—生物及生命科学
1.1 什么是生命？
生命的特征是物的基本组成单位（病毒除外）
生命（生物体）的基本特征
探索生命奥秘，其乐无穷
当今世界，最富有挑战性的学科 当今世界，最富有挑战性的学科 课题的难度、复杂性、高新技术与理论、意义 2001年国际十大科技新闻 2001年国际十大科技新闻 4/10 纳米技术 Science 主编
摄影测量原理
－ 地理坐标系（L、B、H） － 地心直角坐标系（XCYCZC） － 局部切面坐标系（XTYTZT） － 还有WGS-84世界大地坐标系 等
航摄像片的内、外方位元素： － 内方位元素：（xo≈0, yo≈0 , f）即描述摄影中心与像片之间相互 位置关系的参数。
确定方式：摄影机检校（Camera Calibration），主要方法包括： 实验室检校；控制场检校；光束法自检校
1903年 发明飞机，使航空摄影成为可能
1901年~1909年 立体坐标量测仪、模拟立体测图仪
1957
海拉瓦（Helava）提出了解析测图仪的思
年想
1987年以后 开始研究开发数字摄影测量工作站
根据美国Franz W. Leberl教授：
Evolutionary
Revolutionary
模拟阶段 =========＞ 解析摄影测量阶段========＞ 数字
即立体测图）
ω＇，ψ＇，κ＇ -- 以X为主轴（双像测
图即立体测图）
A , α, kV
-- 以Z为主轴（单像测图
即单片纠正）
三个角元素可理解为是航空摄影时候飞机的：俯仰角、滚动
角和航偏角。
确定方式：利用控制点空间后交（地→空型）；利用
GPS/IMU（POS）（空→地型）；
利用星相机空间后交。
空间直角坐标变换： － S-xyz 与 S-XYZ之间的变换：
－ 数字传感器的两种主要形式：（利用CCD—Charge Device，CMOS将取代CCD）
线阵列扫描（line scanner / pushbroom） 面阵列扫描（matrix camera）
Coupled
－ 摄影比例尺： 数字影像实际上是一个数据文件，我们更关心它的像元尺寸(Image
动物影像知识点归纳总结
动物影像知识点归纳总结一、动物影像的分类1.1 鸟类影像：鸟类是一类非常广泛的动物群体，拥有丰富的物种和形态，因此其影像也是非常多样的。
从鸟类的羽毛色彩、嘴型、形态等方面可以得知其种类和生活习性。
1.2 兽类影像：兽类包括陆生、水生以及飞行动物，因此兽类的影像也是多种多样的。
其特点包括身体形态、行动方式等，通过影像可以了解兽类的生存环境和行为习性。
1.3 水生动物影像：水生动物包括鱼类、海洋哺乳动物、水生爬行动物等，其影像主要展现在水中的特殊环境和水中生物间的互动。
1.4 昆虫影像：昆虫是一类种类繁多的生物群体，其影像主要展现在昆虫的生态环境和行为习性。
二、动物影像的拍摄技巧2.1 光线控制：充足的光线是拍摄动物影像的必要条件，可以展现出动物的真实色彩和细节。
在不同环境下，控制光线的方法也有差异。
2.2 焦距选择：不同的焦距可以呈现出不同的拍摄效果，适当的焦距选择可以突出动物的个性和特点。
2.3 快门速度控制：在拍摄动物时，需要快门速度足够快，以捕捉动物的瞬间动作，避免影像出现模糊情况。
2.4 约定俗成的拍摄技巧：例如对于飞禽动物，俯拍能够突出其翅膀的美丽；观察到动物眨眼或者偏头颅都是捕捉动物个性的绝佳时机。
三、动物影像的后期处理3.1 调色处理：通过对影像色彩的调整可以使得动物的真实色彩更加鲜明明亮，突出其特点。
3.2 对比度调整：适当的对比度调整可以使得动物影像中的细节更为清晰，并凸显动物的轮廓。
3.3 滤镜使用：适当的滤镜使用可以增加动物影像的艺术感，给人以不同的观感体验。
四、动物影像的展示形式4.1 图片展示：静态图片是最常见的展示形式，可以通过图片展示动物的生态环境、行为习性等。
4.2 影片展示：动物影片展示可以更加全面地展现动物的生活状态，例如觅食、互动等内容。
4.3 3D动画展示：通过3D动画可以更加生动地展示动物的生活场景和行为特点。
五、动物影像的应用领域5.1 科研探索：科研人员可以通过动物影像了解动物的生态习性、种群数量等信息，为保护和研究动物提供数据支持。
初中生物教案怎么拍照
初中生物教案怎么拍照教学目标：1. 了解相机的基本原理和拍照技巧；2. 学会拍摄生物样本，并能够对采集的照片进行分析和记录；3. 培养学生对生物的观察和记录能力。
教学重点：1. 相机的基本原理；2. 生物拍照的技巧；3. 生物拍照的用途与意义。
教学难点：1. 如何调整相机参数来拍摄清晰的生物照片；2. 如何对生物进行角度和光线的处理。
教学准备：1. PowerPoint课件；2. 相机、生物样本、光源等实验器材；3. 生物拍摄实验表格教学过程：一、导入（5分钟）通过一段视频或图片展示生物的不同表现形式，引导学生思考生物拍照的重要性。
二、理论讲解（15分钟）1. 讲解相机的基本原理和拍照技巧；2. 介绍生物拍照的意义和用途；3. 演示如何调整相机参数来拍摄清晰的生物照片。
三、实验操作（30分钟）1. 学生分组，每组配备一台相机和一份生物样本；2. 学生按照老师的指导，拍摄生物样本，并记录采集到的照片；3. 学生根据老师的要求，调整拍摄角度和光线，再次拍摄同一个生物样本。
四、讨论与总结（10分钟）1. 学生展示他们拍摄的照片，并讨论每组的拍摄效果；2. 老师引导学生总结拍照过程中遇到的问题和解决办法；3. 学生总结生物拍照的重要性及技巧。
五、作业布置（5分钟）要求学生整理拍摄的照片和记录，撰写实验报告，并提交下节课分享。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解相机的基本原理和生物拍照技巧，培养了他们对生物的观察和记录能力，激发了他们对生物学的兴趣。
通过实际操作，学生还能够锻炼实践能力和团队合作能力。
数字摄影测量知识点总结
数字摄影测量知识点总结第一章绪论摄影测量和遥感的概念：摄影测量和遥感是一门记录、测量和解释非接触式传感器系统获得的图像及其数字表达，从而获得可靠的自然物体和环境信息的技术、科学和技术。
摄影测量与遥感的主要特点：①在像片上进行量测和解译；② 它不需要接触物体本身，受自然和地理条件的限制较小；③ 可拍摄瞬时动态物体图像；④像片及其它各类影像提供物体的大量几何信息和物理信息摄影测量学的三个发展阶段：① 模拟摄影测量（1851-1970）利用光学/机械投影方法实现摄影过程的反转。
用两个/多个投影器模拟摄影机摄影时的位置和姿态，构成与实际地形表面成比例的几何模型，通过对该模型的量测得到地形图和各种专题图。
② 分析摄影测量学（1950-1980）是一门以计算机为主要手段，通过摄影照片测量和分析计算方法的交叉，研究和确定物体的形状、大小、位置、性质和关系，并提供各种摄影测量产品的科学。
③ 数字摄影测量（1970年至今）基于摄影测量的基本原理，通过对所获取的数字/数字化影像进行处理，自动(半自动)提取被摄对象用数字方式表达的几何与物理信息，从而获得各种形式的数字产品和目视化产品。
摄影测量学三个发展阶段的特点：摄影测量分类：按距离：航空航天摄影测量、航空摄影测量、地面摄影测量、近景摄影测量、微距摄影测量。
根据目的：地形摄影测量、非地形摄影测量按处理手段：模拟摄影测量、解析摄影测量、数字摄影测量单幅图像摄影测量的理论基础：共线方程和共面条件摄影测量的任务：地形测量场c各种比例尺的地形图、专题图、特种地图、正射影像地图、景观图。
c建立各种数据库。
C提供地理信息系统和土地信息系统所需的基础数据。
非地形测量领域C生物医学C公共安全检测c古文物、古建筑c建筑物变形监测c军事侦察c矿山工程第二章单张航相机胶片分析航摄机主距：航空摄影机物镜中心至底片面的距离是固定值，常用f表示。
摄影机的主距分为：长焦距(主距≥200mm)中焦距(主距100～200mm)短焦距(主距≤l00mm)对应的像场角分为：恒定角度（低于75°）广角（75°~100°）超广角（高于100°）摄影比例尺：是指航摄像片上一线段为l与地面上相应线段的水平距l之比。
产品摄影概述
第一章
绪论 什么是摄影？
摄影是一门科学，一门艺术，也是信息传递的重要手 段。
摄影是指使用某种专门设备进行影像记录的过程，一 般我们使用机械照相机或者数码照相机进行摄影。有时摄 影也会被称为照相，也就是通过物体所反射的光线使感光 介质曝光的过程。
有人说过的一句精辟的语言：摄影家的能力是把日常 生活中稍纵即逝的平凡事物转化为不朽的视觉图像。
第一章
绪论
我国最早记载的，早在纪元前二世纪 战国时期，中国的科学家、哲学家 墨子和弟子就在其著作(墨经）
第一章
绪论
尼埃普斯的“日光刻蚀法”
第一章
绪论
• 1822年尼埃普斯以金属板作为片基，上面涂满柏油 （朱迪亚沥青）最为感光材料，然后将需要复印的 版画平放在上面，在阳光下暴晒。
• 1825年，涅普斯以金属板为片基 感光而成的一张照片在2002年3月 21日索比斯拍卖行被确认为世界 摄影史上第一张照片，这张照片 的发现被认为是改变了世界摄影 史的第一张。（牵马的孩子）
生命的影像
实用摄影具有以下区别于其他摄影形式的特性： 1．技术性 一方面指拍摄内容的专业技术性， 另一方面指实用摄影所要求的先进摄影技术性。这为更真实有效地 记录科学现象提供了技术保障。 2．机械再现性 要求逼真再现被摄对象，严格要求对现实的机械纪实和纯客观翻版 3、高清晰度 必须保证影像的高清晰度
赛事： 普利策新闻摄影奖 世界新闻摄影比赛（荷赛） 哈苏国际摄影奖 中国国际新闻摄影比赛（华赛）
第一章
绪论
THE END
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加强做责任心，责任到人，责任到位 才是长 久的发 展。20. 11.820. 11.8Sunday, November 08, 2020
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高中生物摄影教案全套
高中生物摄影教案全套教学目标：1. 了解生物摄影的基本概念和技巧；2. 掌握拍摄生物的方法和技巧；3. 培养学生对生物的热爱和观察能力。
教学内容：1. 生物摄影的概念和意义；2. 拍摄生物的前期准备；3. 生物摄影的技术要点；4. 生物摄影的构图技巧；5. 拍摄生物的场景选择。
教学方法：1. 教师讲解结合实例展示；2. 学生自主拍摄和实践；3. 小组合作交流讨论；4. 教师指导实操。
教学过程：一、生物摄影的概念和意义（15分钟）1. 教师介绍生物摄影的定义和重要性；2. 展示生物摄影作品，引发学生兴趣。
二、拍摄生物的前期准备（20分钟）1. 教师讲解拍摄生物前的准备工作，如找准拍摄对象和环境；2. 学生进行实际操作，选择拍摄对象并做好准备。
三、生物摄影的技术要点（30分钟）1. 教师介绍生物摄影的基本技术，如曝光、对焦和白平衡；2. 学生进行实际操作，练习基本拍摄技术。
四、生物摄影的构图技巧（20分钟）1. 教师讲解生物摄影的构图技巧，如主体和背景的搭配；2. 学生进行实际操作，练习构图技巧。
五、拍摄生物的场景选择（15分钟）1. 教师讲解拍摄生物时选择合适的场景的重要性；2. 学生进行实际操作，选择合适的场景进行拍摄。
六、总结与展望（10分钟）1. 教师总结本节课的内容和重点；2. 学生展望未来生物摄影的发展和应用。
教学资源：1. 生物摄影相关书籍和资料；2. 拍摄相机和三脚架。
评估方式：1. 学生完成拍摄作品；2. 学生对生物摄影的理解和应用。
扩展活动：1. 组织生物摄影比赛；2. 参观生物摄影展览。
教学反思：通过本节课的教学，学生对生物摄影有了更深入的理解和实践经验，提高了生物观察和拍摄技能，培养了对生物的热爱和兴趣。
希望通过更多的实践和实操，学生能够在生物摄影领域有更深入的探索和发展。
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出版有 《决定性瞬间》《两个中国》《巴黎岛》 《欧洲人》 等摄影集，导演了电影《归途》《野餐》 等。 与卡帕等创办‚马格南图片社‛。
罗伯特·杜瓦诺（1912—1994）
杜瓦诺一生只以他所居住的巴黎为创作基地，喜欢在平民百姓的 日常生活中抓取幽默风趣的瞬间。 杜瓦诺喜欢以儿童为拍摄对象。
浸泡在加热的盐水中获得定影而完成了自己
的‚达盖尔法‛。他的作品世存很少，《巴
黎寺院街》是他在1838年摄制的。由于曝光
时间要长达数分钟之久，因此很难留下人的 行迹和身影。
摄影取代了绘画主要功能——记录影像，摄
影的诞生是向绘画的挑战，它迫使绘画向
不同定位的视觉形态转换。摄影的诞生从 而引起了摄影是否为艺术的争论，摄影与 绘画最终经历了： 绘画视摄影为其附庸 摄影以绘画为范
堪的派的代表
法国人亨利.卡蒂埃.布列松 ‚决定性瞬间‛——不摆拍，用莱卡相机拍摄，不使用 闪光灯，不后期裁剪。 他一生有50多年在世界各地游走，曾走过印度、中国、 西班牙多个国家，善于抓拍街头的景象。被称为‚街头 摄影家‛。
堪的派摄影是第一次世界大 战后兴起的、反对绘画主义 摄影的一大摄影流派。 这一流派的摄影家主张 尊重摄影自身特性，强调真 实、自然，主张拍摄时不摆 布、不干涉对象，提倡抓取 自然状态下被摄对象的瞬间 情态。
第二阶段 1925-1953年。1925年，德国生产出莱卡135
照相机，它便于携带和抓拍，对新闻摄影的发展和
摄影的普及起了推动作用。
第三阶段 1954-1985年。这一阶段，电子技术广泛应
用于照相机领域，使自动测光、自动曝光、自动对 焦成为现实。
美能达7000
第四阶段 1988年至今。用CCD（将光转化为电子信息的传感器）
他的摄影方法，比达盖尔早了十几年，实际上应被称为摄影术的 发明 者，只是由于尼埃普斯为保密而一直拒绝公开，也就未被 予以公认。美国盖蒂研究保护所的科学家最近对这张世界上最古 老的照片进行全方位分析后认为，这张照片至今保护完好。
《路 巴易 黎斯 寺 院 达 街 盖 》 尔 〃
法国人路易斯〃达盖尔是世界上第一个实用 摄影术的发明人。他用感光过的镀银铜板，
主体的转移——现实社会和人间生活的关注。这一流
派的艺术特色是客观、真实、自然、亲切、随便、不事 雕琢、形象生动而富有生活气息。
‚堪的派摄影‛—代表人物法国著名的摄影家亨
利〃卡笛尔〃布列松说过：‚对我来说，摄影就是在一 瞬间里及时地把某一事件的意义和能够确切地表达这一 事件的精确的组织形式纪录下来。‛
《观看者》
《 心 不 在 焉 》
不得不提的几张照片
《约 窗瑟 外夫 》 尼 埃 普 斯
第 一 张 照 片
· :
法国人约瑟夫·尼埃普斯是世界上第一幅永久性照片的成功拍摄 者。从1793年起，尼埃普斯就已从事用感光材料做永久性的保存 影像的试验。 1826年的一天，尼埃普斯在房子顶楼的工作室里， 拍摄了世界上第一张永久保存的照片。 在这张正像上，左边是鸽子笼，中间是仓库屋顶，右边是另一物 的一角。由于受到长时间的日照，左边和右边都有阳光照射的痕 迹。尼埃普斯把他这种用 日光将影像永久的记录在玻璃和金属 板上的摄影方法，称作“日光蚀刻法”，又称阳光摄影法。
1861年物理学家马克斯威发明了世界上第一张彩色照片。 1887年， 美国牧师歌德温发明了透明的赛潞珞片基，代替了易碎而笨重的玻璃 片基。标志着摄影胶片的出现。 1888年美国柯达公司生产出了新型感光材料——柔软、可卷绕的‚胶 卷‛。这是感光材料的一个飞跃。同年，柯达公司发明了世界上第一 台安装胶卷的可携式方箱照相机。 1936年，阿克发(Agfa)公司生产出彩色反转片。 1937年出现了第一架单镜头反光照相机爱克塞泰。 1950年代日本人把电子技术带入摄影领域。他们设计出了优秀的镜头 和光学系统，利用美国计算机和宇航工业所发展起来的微电路学概念 和计算机芯片，设计出了人们现在已经司空见惯的高灵敏测光系统、 自动曝光系统和自动聚焦系统。 1976年 美国柯达公司向公众宣布新型的柯达一步法胶片和照相机研 制成功 。
绪论
主要内容
摄影与生物摄影的概念
摄影与生物摄影的特征
摄影与生物摄影的应用与功能
摄影的发展史
生物摄影的艺术创作要求
摄影的概念：
利用光学成像仪器和感光材料， 记录和呈现景物瞬间静态影像的手 段。
什么是生物摄影
广义：以生物为题材的摄影，如自然风光摄影、 生态摄影、标本摄影、显微摄影等。 狭义：利用摄影技术描述生物生命活动的形态 特征，服务于教学和科研。
摄影发展的重要时刻
1824
1861
照相机-法国路易· 雅克· 芒代· 达盖尔 发明了照相机，并于1839年8月19日 向全世界宣布。 小孔成像原理-中国《墨经》（公元前 388年 ）中记述：‚经文‘景到，在午 有端与景长，说在端’。经说‘光之人 煦若射，下者之人也高，高者之人也下。 足敝下光，故景障内也’。‛
本
绘画向摄影学习
绘画和摄影
既相互独立，又相互渗透的过程。
纪实摄影
路易斯〃海因 Lewis W.Hine 美国社会学家 揭露童工悲惨处境在社会上引起轰动。 开创了摄影关注民间生活，关注社会问题，使纪实摄 影具有影响力的流派。
广告摄影
M· 威金斯:《麦片粥广告》
主要内容
摄影与生物摄影的概念
当斯、伊莫金．坎宁安等
《终点 》 (1893年)
施蒂格利茨
彼 《得 收 获埃 》默 森
〃
摄影艺术风格的演变
3、抽象派摄影 第一次世界大战后出现的一种摄影艺术流派。 该流派的摄影家否定造型艺术是以可审视的艺术形象来反映生活、
表现艺术家审美感受的这一基本特性，宣称要把摄影‚从摄影里解 放出来‛。
奥斯卡〃雷兰德《生活的两种方式》
这是一幅由五张底片组成的照片，以表现一个少 女弥留之际悲怆情景的摄影名作。
中国著名的画意大师——郎静山
中国第一代艺术摄影大师郎静山，浙江兰溪人，1892 年生于江苏淮阴。他从14岁起即喜爱摄影。此后九十 余年来相机就没离过手，并创出一条‚集锦摄影‛的 新路子。1995年4月13日去逝於台北。 他的作品将中国绘画艺术理念溶入摄影，使集锦照相 艺术至于完美。 ‚暗房叠放技术‛、国画的散点透视。
1757年 道龙发明消色差透镜。同年，贝卡利亚发现了氯化银的感光性能。
1793年 涅普斯兄弟两人首先设想利用感光物质来固定针孔镜箱所形成的 影像。
1824年 N·涅普斯在该年9月16日拍出了第一张成功的照 片。 1826年 N·涅普斯拍出了目前仍保存良好的最早的照片。 1839年8月19 日法国画家达盖尔在法国科学院和美术学院公布 了他发明的‚达盖尔银版摄影术‛，于是世界上诞生了第一 台可携式木箱照相机。仅仅26年后，在美国南北战争结束的 时候，人们已经有了包括重大事件和名人的整套摄影记录。 今天，照相技术已经成为现代文明社会的一个重要部分。 1847年，阿贝尔•尼埃普斯用玻璃片基代替了昂贵的银版，并用 蛋清作为粘合剂，出现了‚蛋白玻璃干版‛摄影技术。 1861年物理学家马克斯威发明了世界上第一张彩色照片。
照相机的发展：
1、感光材料的发展
第一阶段 1848-1887年 蛋白玻璃干版
第二阶段 1888-1935年 赛璐硌片基的软片
第三阶段 1936-1986年 柯达克罗姆--彩色反转片 第四阶段 1986年 影像传感器 CCD
2、照相机的发展
第一阶段 1839-1924年。照相机的机身由木 箱改变为金属机身，镜头由单片新月形透镜 发展为校正像差的多组多片正光镜头。
在拍摄或后期制作中变换技巧使被摄物体转变成某种不能辨认为
何物的线条、斑点和形状的结合体。
在作品中，被摄物体只不过是被艺术家借来随心所欲地产生表现
自身想象和个性‚旋律‛的音符。
摄影艺术风格的演变
4、超现实主义摄影
创造一种现实和臆想、具体和抽象之间的超现实的‚艺术境界‛。 对现实的一种反叛、挣扎、幻想、逃避等等的精神想象。 在作品画面上将景象加以堆砌、拼凑、改组，把具体的细部表现
影像的纪实性 瞬间的长驻性
穆布里奇·埃德沃德《奔马》 影视的鼻祖 穆布里奇·埃德沃德《奔马》 穆布里奇是第一个把照相术用于活动摄影的人
数码摄影的特征：
生物摄影的特征
生物摄影强调以下几个方面： 1.科学性，这是态度问题，一定要如实客观地拍 摄，才是有价值的照片。 2.准确性，要求准确地反映生物本来的面貌，通 常不需要特技处理。 3.简洁性，构图要简洁明了，尽可能地突出重点， 而消除非重点的影响。 4.美观性，图像要清晰美观、布局合理。 （图例）
法国画家达盖尔(Daguerre)
摄影发展的重要时刻
350年，亚里士多德在其所著《Problemata》一文中首次提到针孔镜箱的 原理。 1100年，阿尔哈森曾就针孔镜箱的应用和反射定律的原理作了论述。 1250年，多米尼卡修道士马格诺曾指出银盐变黑的现象。 1704年 牛顿首先论及干涉色的现象 1725年 舒尔茨发现银盐具有感光性能。
摄影艺术风格的演变
2、自然主义摄影
‚摄影之父‛——美国摄影家 施蒂格利茨为创始人，寻找真正
具有摄影特质的画意艺术作品。
核心观念：纯粹的摄影语言。高度的清晰、丰富的影调层次、
微妙的光影变化、纯净的黑白影调、细致的纹理表现、精确的形 象刻画。
使用大底片、崇尚使用最小的光圈，以获得最清晰的范围。 代表人物：施蒂格利茨、保罗.史特兰德、韦斯顿、安塞尔.亚
摄影和生物摄影的功能：