幼儿园小班美术优选教学教案范文二：魔术变变变
幼儿园小班变变变教案五篇
幼儿园小班变变变教案五篇幼儿园小班变变变教案五篇幼儿园小班变变变教案篇1活动目标：1、知道水的形态，通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣2、复习并巩固红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。
3、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备：1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。
活动重难点：知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小秘密。
通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
活动过程：一、导入游戏1、师：今天，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？水是什么样子的？（无色透明会流动没气味）教师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。
2、师：水宝宝可好玩了。
现在它要和我们玩变魔术的游戏，但我们要一起念一句好听的话“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！”他才会变的。
我们来试试？（教师【先横着】摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料）师（语气的神秘感）：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！变出了什么颜色？你们想玩吗？二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说：“水宝宝，变变变哦”。
1、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。
（老师指导鼓励孩子）提问：你们的水宝宝变了吗/变出了什么颜色？（幼儿交流讨论）给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。
（教师边说边操作后幼儿操作）2、颜色对应师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。
（与框子对应放）三、解读秘密师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？（幼儿猜测）肯定有秘密，我们快来找找（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）提问：1、你发现了什么？2、这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？（幼儿猜想）教师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。
魔术变变变幼儿园小班美术教案-幼儿园美术教案
魔术变变变幼儿园小班美术教案一、教学目标1.让幼儿能够了解魔术变变变这个艺术形式，并通过绘画的形式表达出来。
2.发散幼儿的思维，培养其想象力和创造力。
3.通过魔术变变变的艺术形式，培养幼儿细致观察和耐心等品质。
4.让幼儿学会用色彩和线条表现出魔术变变变的魅力，提高其美术修养。
二、教学准备1.教案、书籍和图片资料。
2.纸张、彩笔、颜料、画刷等美术用具。
3.魔术变变变模型或手工制作的模型。
三、教学过程第一步：引入老师可以透过教师黑板或投影仪演示出魔术变变变的表演或视频，引导幼儿体验其中的神奇和魅力，激发幼儿的兴趣和想象力。
第二步：模型展示老师可以提前准备好手工制作的模型，并将其展示给幼儿们，让他们一起手把手完成模型，进一步加深对魔术变变变的认识和了解。
第三步：启发性提问老师可以通过启发性的提问，让幼儿们自由发挥，如：•想象一下，如果你能变出什么来，会变成什么呢？•你认为为什么画家喜欢用魔术变变变来表达他们的想象力？第四步：画画时间在教室中为幼儿提供合适的美术用具，让幼儿画出他们的想象，可以自由发挥，也可以根据老师给出的模版进行绘画。
第五步：展示作品等待画画结束后，老师可以让幼儿逐一展示自己的作品，并让其他幼儿进行点评。
四、教学评价1.检查幼儿是否能够了解魔术变变变的艺术形式。
2.检查幼儿是否能够运用色彩和线条表达魔术变变变的魅力。
3.检查幼儿细致观察和耐心等品质是否提高。
五、总结通过魔术变变变这个艺术形式，幼儿们不仅能够加深对美术的了解，也能够发挥自己的想象和创造力，培养其耐心和细致观察等品质，是一次别致而富有趣味的艺术教学课程。
幼儿园小编美术教案魔术变变变范文
幼儿园小编美术教案魔术变变变优秀范文一、教学目标1. 引导幼儿发现生活中的物品可以通过创意绘画变成有趣的形象。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿对美术的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 发现生活中的物品可以通过创意绘画变成有趣的形象。
2. 学习简单的绘画技巧和颜色搭配。
3. 进行团队协作，共同完成一个魔术变变变的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过观察和想象，发现生活中的物品可以变成有趣的形象。
2. 难点：培养幼儿的团队协作能力和创意绘画技巧。
四、教学准备1. 准备一些生活中的物品，如瓶子、盒子、纸杯等。
2. 准备绘画材料，如画纸、颜料、画笔等。
3. 准备音乐和魔术道具。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，让幼儿放松身体，活跃气氛。
2. 导入（10分钟）教师展示一些生活中的物品，如瓶子、盒子、纸杯等，引导幼儿观察并提问：“你们发现这些物品有什么特点？它们可以变成什么有趣的形象呢？”3. 教学演示（15分钟）教师展示如何将一个简单的瓶子通过创意绘画变成一个有趣的形象，如、动物等。
教师讲解绘画技巧和颜色搭配。
4. 实践操作（15分钟）幼儿分成小组，每个小组选择一个生活中的物品，运用所学到的绘画技巧和颜色搭配，共同完成一个魔术变变变的绘画作品。
5. 展示与评价（5分钟）每个小组展示自己的作品，其他幼儿和教师进行评价，共同选出最有趣的魔术变变变作品。
6. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受和体验。
7. 课后作业让幼儿回家后，与家长一起找一个生活中的物品，尝试将它变成一个有趣的形象，拍照记录并分享到班级群。
教学反思：通过本次活动，幼儿的观察力、想象力和创造力得到了锻炼。
在实践操作环节，幼儿学会了简单的绘画技巧和颜色搭配，团队协作能力也得到了提升。
在的教学中，可以尝试让幼儿独立完成魔术变变变的作品，进一步提高他们的动手操作能力。
孩子们的小魔术秀：美术教案二,探索变变变之道(幼儿园美术教案)
孩子们的小魔术秀：美术教案二，探索变变变之道（幼儿园美术教案）随着人类文明的不断进步发展，美术作为一种艺术形式受到了越来越多的关注和重视。
而幼儿园作为孩子们接受教育的第一站，也应该注重孩子们的美术教育，让孩子们在勇敢尝试和探索中体验到美术的乐趣。
因此，本篇文章将介绍一种简单但又有趣的美术活动——小魔术秀，带领孩子们去探索变变变之道。
一、教学目标1.培养孩子们的创造性思维和观察力；2.提高孩子们的动手能力和美术绘画技能；3.让孩子们体验美术创作的乐趣；4.通过小魔术秀的方式，促进孩子们自信、自主和与人交往的能力。
二、教学准备1.颜料、颜料盘、画笔、水杯和毛巾等；2.彩纸、剪刀、胶水、蜡笔和油画棒等，用于制作幻觉模型；3.幻觉模型，教师可以根据自己的想法和创意自行设计制作；4.其他还需要准备的物品根据教师的需要而定。
三、教学过程1.自由绘制让孩子们自由发挥，画出一些简单的图形和图案，准备好颜料和画笔，让孩子们根据自己的想法进行涂色。
可以通过鼓励、赞美和提供必要的技术指导，引导孩子们创造出多样化的作品。
2.制作幻觉模型让孩子们根据自己的想法，用彩纸、剪刀、胶水、蜡笔和油画棒等制作出属于自己的幻觉模型。
幻觉模型可以是动物、花朵等简单的图案，也可以是一些更加复杂的形状。
教师可以在辅助孩子们制作过程中给予一定的建议和帮助。
3.幻觉秀通过幻觉模型的演示，引导孩子们体验变变变之道。
运用好创意，间接刺激孩子想象力的同时让他们对于一些小魔术感到惊奇。
四、教学评价本次活动的教学评价可以从以下几个方面考虑：1.孩子们的创造性思维和观察力：通过自由绘制和制作幻觉模型让孩子们体验到自由和创造的乐趣，在创作过程中培养孩子们的观察力和想象力。
2.孩子们的动手能力和美术绘画技能：本活动涉及到绘画和手工制作，可以提高孩子们的动手能力和美术绘画技能。
3.孩子们对美术创作的乐趣：小魔术秀让孩子们通过自己的创意和努力获得成果，促进孩子们对美术创作的兴趣和乐趣。
魔术变变变小班科学教案
魔术变变变小班科学教案一、教学目标：1. 学生能够通过观察和思考，初步了解魔术变变变的原理。
2. 培养学生的观察力、思维能力和动手能力。
二、教学准备：1. 魔术变变变道具：手中两个相同的硬币、一个空白纸张、一个手绢。
2. 课件或图示展示材料。
三、教学步骤：1. 导入：老师带领学生回顾上一堂课学习的内容，介绍今天的主题——魔术变变变。
引起学生的兴趣。
2. 新知讲授：a. 老师出示一张空白纸张，让学生观察并思考：这张纸可以变成其他物体吗？学生发表自己的观点。
b. 老师通过课件或图示展示材料，介绍魔术变变变道具的使用方法和原理，引导学生思考纸张是如何变成其他物体的。
3. 操作演示：a. 老师出示一只手绢和一个硬币，分别让学生观察并询问两者是否相同。
b. 老师将手绢展开，然后将硬币放到手绢中间，把手绢四角扭在一起，再次展示给学生观察。
c. 老师突然拍打手绢上的硬币，然后展开手绢，发现硬币已经消失了。
d. 老师引导学生思考：硬币怎么会消失呢？请大家分析一下。
4. 小组探究：a. 老师将学生分成小组，并给每个小组发放魔术变变变道具，让学生自己进行操作。
b. 学生互相观察、合作探究硬币消失的原理，并将自己的发现记录下来。
5. 实践操作：a. 学生在小组的基础上，重新组合道具或使用其他材料，设计自己的魔术变变变表演。
b. 学生进行实践操作，展示自己设计的魔术变变变。
6. 总结讨论：a. 学生集体讨论各自的魔术表演，分享自己的观察和思考。
b. 老师引导学生总结魔术变变变的原理：利用观察和巧妙的手法，通过改变物体的位置或使用道具，使其在观众面前“变”成其他物品。
7. 拓展延伸：a. 老师可以引导学生思考，除了硬币和手绢，还有哪些物品可以用来进行魔术变变变？b. 鼓励学生发挥自己的创造力，设计不同的魔术表演。
8. 课堂反馈：a. 老师提问学生：通过今天的学习，你学到了什么？对魔术变变变有什么新的认识？b. 学生回答问题，进行课堂反馈和巩固。
【幼儿园魔术变变变教案】幼儿园小小魔术师教案_变魔术小班教案
【幼儿园魔术变变变教案】幼儿园小小魔术师教案_变魔术小班教案1教案一：魔术变变变活动目标：1、在看看、讲讲、试试中，尝试进行魔术活动，激发幼儿对事物探究的兴趣。
2、通过尝试操作魔术发展动手能力。
3、感受魔术带来的欢乐。
活动准备：5个硬币、一个大红色纸圈。
剪刀、红纸圈及黄纸圈和幼儿人数相等。
活动过程：一、教师表演魔术，激发幼儿探索兴趣。
1、谈话导入，引出主题。
师：你们看过魔术表演吗？（幼儿回答）魔术表演给你的感觉怎样呀？神不神奇呀？（幼：神奇）2、教师表演魔术，激发幼儿探索兴趣师：今天我也表演几个小魔术。
（1）师幼合作表演硬币魔术师：我表演的魔术需要请一个小朋友，和我一起合作，谁愿意？（请幼儿）（出示5个硬币）看看我手里拿的是什么？（硬币）有几个，（5个）现在我把这5个硬币给你，当我把第5个硬币给你时，你要很快的抓住硬币。
不听清楚了吗？看看会发生什么奇怪的事呢。
（表演12345）抓住了吗？给大家看看抓住了几个硬币。
（4个）还有一个没有抓住，现在我把这剩下的4个硬币给你，看看能不能接住，（当我把最后一个硬币给你时，你要抓住。
就是第4个时候你要很快抓住。
（分析：师幼表演魔术，更能激发幼儿学习。
）二、学魔术导语：魔术真的是很神奇。
（很神奇）我们也来做一个小小魔术怎么样。
1、教师表演小兔子魔术。
师：这是一张长方形的白纸，我要把它变成一只小兔子，看好了。
先往下撕，猜猜这是小兔子的什么？（耳朵）小兔子有几只耳朵？（两只）撕两只耳朵。
（教师边陈述，边表演小兔子魔术）两只耳朵要一样长，中间的往下折，然后把它撕掉。
现在我会让这只小兔子听我的话，我让它动哪只耳朵，他就会动哪只耳朵，你们信不信？找根线来，穿进去，拉出来，用点力气，小兔子的耳朵怎么样了？（弯下来，动了）小兔子听我的话吧。
（表演另一只）看看另一只听话吗？来试试，（师拉另一只耳朵）这一只也怎么样了？（动了）哎呀，好累呀。
现在我让两只耳朵一起动，可以吗？把线穿好，你们一起帮我拉好吗，123，线拉长一点。
变魔术,变美术：小班活动教案
本人是一名小学美术老师，近来在教学中发现一个有趣的现象：很多学生都对魔术深深着迷。
他们特别向往熟练的表演、精妙的手法、神奇的魅力。
于是我想，能否结合美术课程，为学生们设计一些变魔术，让孩子们在趣味中提升美术技能，增强自信心和表演能力呢？于是我特别为小班制定了一份变魔术、变美术的教案。
下面就让我来详细介绍这个教案。
一、教学目标1.激发学生对魔术和美术的兴趣，丰富学生的审美视野，提升学生的艺术修养。
2.培养学生的艺术创造能力和表现力，让学生学会通过手语、手势、动作等多种手段，来表达情感、展示美感。
3.培养学生细心观察、分析、思考的能力，提高学生的想象力和创造力。
4.增强学生合作精神和默契感，锻炼团队意识和协作技巧。
二、教学步骤1.引导学生做预备动作和暖身活动。
可以采用声音、肢体等多种方式，让学生从放松的状态进入专注的状态。
2.向学生介绍魔术的基本知识和技巧，例如：掌握一些简单的魔术道具、手法。
同时引导学生思考魔术表演的关键因素，例如：音乐、灯光、服装、表演情绪等等。
3.设计魔术游戏。
老师可根据不同班级、不同学生的特点和兴趣，设计出不同的游戏。
例如：用纸牌进行变形记忆游戏；用彩绸和魔术球进行变物游戏；用手指和水泡进行魔术漩涡游戏等等。
魔术游戏不仅可以提高学生的兴趣和专注度，还能够锻炼他们的动手能力和创造力。
4.设置美术情境和任务。
老师可以以魔术为主线，设计出一些美术情境和任务，让学生在变魔术的过程中，锻炼美术技能。
例如：用不同颜色的比例条和圆圈，制作出个性化的“魔法披风”；用不同颜色的气球和纸杯，制作出神奇的“魔法树”等等。
美术情境和任务需要注重学生的感受和参与，让他们可以自由发挥，体现个性和创意。
5.开展魔术表演。
魔术表演可以是个人表演，也可以是小组表演。
魔术表演需要对每一个环节进行仔细的设计和演练，注意音乐和灯光等各种要素的搭配。
同时，也要让每一个学生都有机会参与到表演中来，让他们锻炼自己的自信心和表演能力。
幼儿美术教案：变变变
幼儿美术教案：变变变一、教学目标：1. 引导幼儿发现生活中事物的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜资源，勇于创新。
二、教学内容：1. 发现生活中的变化，如季节变化、物品变化等。
2. 学习简单的绘画技巧，如线条、颜色等。
3. 创作自己的美术作品，展示自己的创意。
三、教学准备：1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 生活中的物品图片或实物，如树叶、果实等。
3. 投影仪或白板，用于展示图片或实物。
四、教学过程：1. 导入：教师展示生活中事物的变化图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的变化。
2. 讲解：教师简单讲解绘画技巧，如线条、颜色等，并示范创作过程。
3. 创作：幼儿根据教师讲解的技巧，自己动手创作美术作品，展示生活中的变化。
4. 展示：教师将幼儿的作品展示在班级内，让大家一起欣赏和交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的积极参与程度，以及对绘画技巧的掌握情况。
2. 评价幼儿的作品，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对教学内容的兴趣和需求，不断改进教学方法。
六、教学活动：1. 观察与讨论：教师展示不同材质的物品，如布料、纸张等，并引导幼儿观察它们的变化可能性。
2. 实践操作：幼儿在教师的指导下，尝试使用不同的材料进行创作，如拼贴、印画等。
3. 创意展示：鼓励幼儿分享自己的创作过程和心得，让其他幼儿学习和借鉴。
七、教学拓展：1. 环境观察：组织幼儿外出观察自然环境中的变化，如季节更替、动植物的生长等。
2. 主题创作：根据观察到的变化，引导幼儿进行主题创作，如春天的画作、秋天的树叶拼贴等。
3. 家庭作业：鼓励幼儿在家中与家长一起进行美术创作，记录生活中的变化。
八、教学注意事项：1. 确保创作环境安全，避免使用有毒或易燃的材料。
2. 关注每个幼儿的创作进度，给予适当的指导和鼓励。
3. 尊重幼儿的个人喜好和创作风格，不加以严格评判。
幼儿园小编美术教案魔术变变变范文
幼儿园小编美术教案魔术变变变优秀范文一、教学目标：1. 让幼儿体验绘画的乐趣，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 培养幼儿的手部肌肉协调能力和审美能力。
二、教学内容：1. 学习简单的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。
2. 通过魔术般的变化，让幼儿感受到美术创作的奇妙。
三、教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 魔术道具（如彩纸、胶棒等）。
3. 教学课件或实物模型。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿分享他们最喜欢的魔术表演，引导幼儿观察魔术中的变化。
2. 绘画技巧学习（10分钟）：教师示范简单的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，引导幼儿进行模仿练习。
3. 魔术创作（10分钟）：教师分发魔术道具，如彩纸、胶棒等，引导幼儿发挥想象，创作出属于自己的魔术作品。
4. 作品展示（5分钟）：邀请幼儿将自己的魔术作品展示给大家，引导幼儿互相欣赏、学习和交流。
5. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾本次活动的收获，引导幼儿思考如何将所学应用于日常生活中。
1. 观察幼儿在绘画过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿在团队协作中的表现，如分享、合作等。
3. 收集幼儿的魔术作品，评价幼儿的绘画技巧和审美能力。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的魔术作品展示，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行魔术比赛，鼓励幼儿发挥创意，提高幼儿的自信。
七、教学注意事项：1. 确保绘画材料的安全性，避免幼儿误食或接触到有害物质。
2. 在魔术创作环节，尊重每个幼儿的个性和创意，不过度干预。
3. 注重培养幼儿的审美意识，引导幼儿学会欣赏美、创造美。
八、教学建议：1. 定期组织类似的美术活动，让幼儿充分体验绘画的乐趣。
2. 教师应不断提高自己的绘画技巧和教学水平，以激发幼儿的潜能。
3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长和进步。
九、教学反馈：1. 收集家长和幼儿对本次教学活动的反馈意见，以便进行教学改进。
幼儿园小编美术教案魔术变变变范文
就让我用自己的语言，为你写一篇关于幼儿园小编美术教案的文章，吧~幼儿园是一个孩子们的美好童年的起点，也是他们开启多元化学习的第一步。
在这样一个环境中，幼儿园老师们的教育能力至关重要，谁能更加地引导孩子们开启智力和创造力的大门，谁就是最出彩的教育家。
巧妙的教学方法不仅能让孩子们在外界充满活力的世界中感受到自由体验，还能让他们在教育技巧中感受到创造力和思维的乐趣。
在这篇文章中，我将介绍一个来自幼儿园小编的优秀美术教案“魔术变变变”，这个教案不仅可以让孩子们从中感受对色彩和纹理的深入理解，还能帮助他们更好地展现出自己的艺术天赋和创造力。
第一部分：教案介绍“魔术变变变”美术教案，是一种集合色彩、创造性和玩乐性于一体的艺术教育方式。
这个教案让孩子们从中发掘自己的装饰天赋，帮助他们在使用各种画笔、画布、颜料等材料的基础上，完全自由地探索自己的艺术天赋和想象力。
第二部分：教育目标教案的教育目标是帮助孩子们：1.了解和掌握各种美术材料，如画笔、画布、颜料、贴纸等。
2.发掘自己的艺术天赋和创造力，表现自己的想象和思维。
3.了解色彩光谱、复合颜色、定位颜色和辅助颜色等颜色相关的基础知识。
4.练就良好的沟通技巧，可以自由地表达自己的艺术观点和想法。
5.使用不同的材料和工具创造出自己的个性化作品。
第三部分：教学步骤1.准备工作——为每一个孩子准备一张画布、各种画笔、各种颜料等材料，并让他们完成“创作名称卡片”，为他们的作品命名。
2.简要介绍——讲解如何使用画笔、颜料等材料，鼓励孩子们创造自己的艺术作品。
这里也可以谈论颜色的分类、涂鸦技巧和色彩搭配问题。
3.表演——表演一个使用特殊技巧的变幻魔术表演，让孩子们感受色彩的变化和转换。
4.引导孩子——引导孩子们开始创造自己的独特装饰作品。
这时候需要对孩子进行指导，例如提醒他们搭配数据颜色、用画笔打造花纹、添加贴纸等。
5.现场互动——让孩子们交流和分享自己的作品，这样可以看出孩子们在制作过程中的创心想法和想象力。
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设计思路：水粉画以其的色彩鲜艳、创作灵活等多种原因，深受孩子们的欢迎。
我选择这个活动，是想通过水粉画这一优势，吸引孩子们对涂色的兴趣。
为了让幼儿练习大面积涂色，首先就要让幼儿对活动感兴趣。
本活动利用油画棒“排水”的特点，课前用不易察觉的白色油画棒在白色绘画纸上画出各种生动有趣的形象、造型;课上用游戏“变魔术”的形式将调制好的颜料涂在纸上，使本来似乎没有任何东西的白纸上出现了各种各样的图象，这本身就能极大地引起孩子的兴趣，激发孩子主动参与活动的积极性，从而在轻松、愉快的气氛中达到教学目的。
教学目标：
由于小班幼儿的年龄小、注意力难以集中，对单一的美术活动不感兴趣，所以，小班美术在目标的制定上应该强调培养幼儿的对美工活动的兴趣，激发其参与活动的热情。
因此，我将本次活动的目标定位：通过生动、有趣的色彩游戏活动，培养幼儿对美工活动的兴趣;让幼儿感受不同色彩的刺激，激发幼儿参与美术活动的热情。
活动准备：
我选取了孩子们喜欢并熟悉的颜色，调制好盛在16各水粉瓶中;红、黄、蓝、绿四个筐;提供给每个孩子一支水粉笔(课前放于幼儿的。