大家来环保说课稿
幼儿园大班科学说课稿：大家来环保
幼儿园大班科学说课稿：大家来环保亲爱的老师们，大家好！今天我要和大家分享的主题是《大家来环保》。
这是一节针对大班幼儿的科学活动课，旨在培养孩子们的环保意识，让他们学会珍惜资源，保护环境。
下面，我就从活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸四个方面来具体介绍这节课。
一、活动目标1.认知目标：让幼儿了解环保的基本概念，知道环保的重要性。
2.技能目标：通过实践活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作精神。
二、活动准备1.教具准备：环保宣传册、环保手工艺品、环保标语等。
2.环境准备：布置一个充满环保氛围的教室，如在教室里挂上环保标语、摆放绿色植物等。
3.人员准备：邀请家长参与活动，共同完成环保任务。
三、活动过程1.导入（1）教师播放环保歌曲《地球是个大家庭》，引导幼儿进入活动氛围。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道地球是我们的家园吗？我们应该怎样保护它呢？”2.基本环节（1）环保知识讲解教师结合环保宣传册，向幼儿讲解环保的基本概念，如垃圾分类、节约用水、绿色出行等。
（2）环保手工艺品制作教师示范制作环保手工艺品，如用废纸杯制作的笔筒、用废瓶子制作的装饰品等。
然后，组织幼儿分组合作，完成环保手工艺品的制作。
（3）环保标语创作教师引导幼儿发挥想象力，创作环保标语。
如“爱护环境，人人有责”、“绿色出行，从我做起”等。
（4）环保实践活动教师组织幼儿进行环保实践活动，如捡拾校园里的垃圾、给植物浇水等。
四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起完成一项环保任务，如垃圾分类、节约用水等。
2.环保主题活动：组织幼儿参加环保主题活动，如环保绘画比赛、环保知识竞赛等。
3.环保志愿者活动：鼓励幼儿加入环保志愿者队伍，参与社区环保活动。
幼儿园大班科学说课稿：大家来环保嘿，各位老师，大家好！今天咱们要聊一聊的是《大家来环保》这个主题。
环保这个话题，说大不大，说小不小，但对于我们的小朋友来说，可是培养他们责任心和爱心的好机会。
幼儿园大班科学说课稿大家来环保
幼儿园大班科学说课稿：大家来环保大家好，今天我说课的内容是大班科学活动《大家来环保》。
一、教材分析1. 说教学内容（活动来源）：《大家来环保》来自于大班主题活动《温江风情》。
在这之前，红樱桃班的孩子对于自己美丽的家乡-- 温江已经有了很多的认识，孩子们对于生活在这样一个城市里感到非常自豪，但同时也有一部分幼儿认为我们的周围仍有不完美的一面，例如有人乱扔垃圾等。
这一问题立即引起了孩子们的关注，我紧紧抓住这一兴趣点，围绕"环保" 这一话题生成了一系列的活动，由此设计了本次活动。
新《纲要》中指出了科学领域的目标：对周围事物、现象有好奇心，有求知欲; 亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
而科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程，本次活动能以小见大，孩子在活动过程中充分参与，动脑、动手、动口，不仅能获得乐趣，也能建立初步的环保意识。
2. 说教学目标教育目标活动是活动设计的重要环节，它既是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的终点。
孩子对事物表面特征的观察已积累了一定的经验，根据其年龄特点及发展水平，本次活动的意旨是" 在环境中教育" ，改变传统"空讲"的教育方式，要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，把" 要我做"升华为"我要做" ，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：(1) 认知目标：帮助幼儿了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
(2) 能力目标：引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
(3) 情感目标：幼儿通过亲身体验，养成不乱扔的好习惯，建立初步的环保意识。
活动重点：幼儿认识到垃圾的危害，感知环保的重要性活动难点：幼儿懂得区分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。
为解决重难点，在活动中我为幼儿提供了情境表演、观察实物图片、自主操作等，又为他们创设了畅所欲言的讨论环境，活动延伸也有利于幼儿行为的发展。
说课稿
《保护环境》说课稿活动过程设计（1）设置问题，引入课题通过课件里的现实生活图片和案例，引导学生边看边思考，图片里是一家违规工厂在肆意排放工业污水，水面污浊不堪，画面真实让人看时会有一种窒息感，然后教师可以合适宜地提出问题：画面给我们的感觉有何不同？为什么与现实世界有着如此大的差异？到底是什么原因造成的？学生思考回答问题，自然而然地引出“环境污染”这个课题，教师板书“环境保护”的课题。
（2）学生讨论回答学生读课文并讨论。
教师提出问题：什么是环境污染?学生回答：环境污染是指环境变得不清洁、肮脏、污浊和其他方面不洁净的状态（这个问题有些抽象，教师要引导）。
环境污染有哪些?学生回答：主要有：1）工厂排出的废烟、废气、废渣、废水和噪音；2）人们生活排出的脏水和垃圾等；3）大量使用化肥等的农田灌溉后流出的水等等。
这些污染对人类的危害是什么?学生回答：直接伤害人类健康。
造成这些污染的原因是什么？学生回答：主要原因是人类对于环境污染认识不够。
哪些污染对我们生活影响最大？学生回答：水源污染和垃圾污染影响最大而且最直接。
有什么解决方法？提高人类特别是我们小学生环境保护的认识，杜绝身边污染隐患。
我们身边有哪些环境污染?主要有水源污染、垃圾污染、噪音污染等等。
我们自身应该如何去做？学生用自己已经了解的知识，结合课前通过查阅资料获取的知识可以各抒己见（回答内容略，在这里教师要引导）。
学习课文内容，分析课文（3）教师归纳、总结、讲解教师在学生的讨论过程要注意进行适当的引导和启发。
讨论性发言结束后，对同学这次活动中的关键问题进行评价和总结，例如：我们小学生是环境的主人，要敢于同于挑战人类道德规范的行为作斗争，在校园里，对于一些乱丢白色垃圾的低年级同学加以劝阻和制止。
然后学生查阅的知识、讨论的结果进行归纳总结、讲解。
在教学过程中，肯定学生的成果，设法调动学生的积极性，使他们主动参与，在活动中受到教育和启发，提高环境意识。
鼓励学生积极参与身边的环境保护活动，从自身做起，从每一件小事，每一个细节做起，例如：在学校协助教师当好卫生管理员；在家里当一个环境小天使，告诉家人一些生活脏水和生活垃圾不要乱到；在公共场所当一个环境监督员，劝阻和制止一些乱丢生活垃圾的人，宣传保护环境的知识。
环保说课稿
环保说课稿环保，一个永恒的话题，它关乎我们赖以生存的地球，关乎我们每一个人的健康与未来。
在今天的说课中，我们将深入探讨环保的重要性，了解环保的基本概念，学习环保的实践方法，并思考如何在日常生活中践行环保理念。
首先，让我们从环保的定义开始。
环保，即环境保护，是指通过各种手段和措施，保护和改善自然环境，防止自然环境受到污染和破坏，维护生态平衡，保障人类生存和发展的活动。
环保不仅仅是一个口号，它需要我们每一个人的实际行动。
接下来，我们要了解环保的重要性。
地球是我们共同的家园，它提供了我们生存所需的一切资源。
然而，随着工业化和城市化的快速发展，环境污染和生态破坏日益严重。
空气污染、水污染、土壤污染、生物多样性减少等问题，不仅威胁到人类的生存环境，也影响到了地球的可持续发展。
因此，环保已经成为全球性的紧迫任务。
那么，我们应该如何实践环保呢？首先，我们要从自我做起，从小事做起。
比如，节约用水、用电，减少一次性产品的使用，垃圾分类，这些都是我们日常生活中可以做到的环保行为。
其次，我们要积极参与环保活动，比如植树造林、清理河道、参与环保宣传等，这些都是对环保事业的贡献。
最后，我们要倡导绿色消费，选择环保产品，支持可持续发展的企业，这也是对环保的支持。
在日常生活中，我们还可以采取以下措施来践行环保理念：1. 减少能源消耗：使用节能灯泡，关闭不必要的电器，合理使用空调和暖气。
2. 减少废物产生：购买可重复使用的产品，减少包装浪费，使用可降解材料。
3. 绿色出行：尽量选择公共交通工具，骑自行车或步行，减少私家车的使用。
4. 支持环保产品：购买有机食品，支持可持续农业，减少对环境的破坏。
5. 参与社区环保活动：加入当地的环保组织，参与环保教育和宣传活动。
最后，我们要认识到，环保不仅仅是政府和企业的责任，它更是每一个公民的责任。
我们每个人的小小行动，汇聚起来就是巨大的力量。
让我们从现在做起，从我做起，共同为地球的环保事业贡献自己的力量。
《环保宣传大家来》精品教案
一、创设情境，激情导入同学A：我们在校园里有时会看到水管没有关严，水一直在滴答滴答流着；教室里没有人，灯却依然亮着；草坪上有同学践踏小草……同学B：我们可以在水管旁、开关处、草坪边等地方设置一些标语牌，提醒同学们节约用水、用电，保护校园环境。
老师：标语牌外观小巧多样，内容简介醒目，不仅可以起到警示作用，还能起到点缀环境的作用。
二、新课讲授操练场设计标语牌形状。
使用“WPS文字”中的形状和文本框来制作环保标语牌，可以达到意想不到的效果。
实践园你想设计一个什么形状的标语牌？试着绘制大小、形状合适的标语牌。
操练场美化标语牌形状。
选中图形后出现“绘制工具”选项卡，为图形更换合适的颜色，并设置图形的轮廓颜色。
实践园1.尝试在图形中的填充图片，观察效果。
2.尝试使用“绘图工具”选项卡中“编辑形状”下的“更改形状”，将形状更改为“云形”。
操练场添加宣传标语。
实践园为你设计的标语牌添加合适的宣传标语。
操练场使用文本框添加文字。
除了可以在图形里面添加文字外，还可以使用文本狂添加文字。
文本框可以置于页面中的任意位置，使用起来更灵活。
实践园1.试着使用“绘图工具”选项卡将文本框的“填充”设置为“无填充颜色”，“轮廓”设置为“无线条颜色”，说一说你的发现。
2.试着使用“文本工具”选项卡对标语牌上的文字进行修饰、美化。
思考营1.文本框可以改变形状吗？2.文本框可以组合使用吗？操练场使用文本框添加文字。
挑战台1.试着制作下列标语牌。
2.给自己的班级设计一个关于垃圾分类的标语牌，并把它张贴在合适的位置。
三、课堂总结同学们分享所学，并完成收获塔。
环保行动说课稿
环保行动说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！我是XX学校的XX老师。
今天非常荣幸能够在这里为大家分享我的环保行动说课稿。
主题为“环保行动，从点滴做起”。
一、说教材我们的教材是小学三年级的《自然与科学》第一册，本单元的主题是环境保护，非常贴合我们要介绍的内容。
本单元旨在通过学习环境保护的知识，培养和激发学生的环保意识，从小事做起，为保护我们的地球贡献自己的一份力量。
二、说教学目标1.知识与能力目标通过本课的学习，学生将了解环保的重要性，认识到自己身边的环保问题。
学生将能够正确使用相关环保词汇，了解环保行动所产生的积极影响。
同时，学生将提高合作学习和创造性思维的能力。
2.过程与方法目标通过听、说、读、写等多种形式的综合活动，激发学生学习兴趣，培养学生积极参与环保行动的意愿。
通过角色扮演、小组合作等活动，提高学生的合作意识和团队合作能力。
三、说教学重难点本课的教学重点是培养学生的环保意识，激发学生参与环保行动的积极性。
教学难点在于引导学生能够真正意识到自己实施环保行动的重要性，并积极主动行动起来。
四、说教学过程Step 1 导入新课通过展示一些环境污染的图片，让学生思考：我们生活的环境是否越来越差？为什么会这样？从而引导学生主动思考环保问题。
Step 2 呈现新课通过给学生播放一段关于环保的视频，让学生了解到身边的环境问题，并思考怎样才能解决这些问题。
Step 3 师生共同探究展示一些典型的环保行动图片，让学生以小组形式进行观察讨论。
每组选出代表，向全班展示并分享自己的观察和思考。
Step 4 小组合作以小组为单位，由学生自由组织展开小组合作活动，如制作环保宣传海报、设计环保口号等。
同时，教师在活动过程中提供必要的指导和帮助。
Step 5 活动总结学生代表团队进行展示，分享他们的成果，并对其他团队的成果进行评价和点赞。
教师通过点评和总结，强调环保行动的重要性，并鼓励学生在日常生活中持续进行环保行动。
大班科学大家来环保说课稿教案【含教学反思】
大班科学大家来环保说课稿教案【含教学反思】
一、教学目标
1.了解环保的概念和重要性，培养环保意识；
2.了解环境污染的成因和影响，掌握基本的环保知识和技能；
3.培养学生积极的环保行动力，促进绿色发展和可持续发展。
二、教学内容
1.环保知识普及：讲解环保的概念、重要性和意义；
2.环保技能训练：通过案例、实验等方式，教授环保技巧；
3.环保行动引导：根据学生自身实际，开展环境保护行动。
三、教学步骤
第一步：环保知识普及
1.语音语调、身体语言要幽默、灵动，吸引学生的注意力；
2.通过图片、视频等方式引入环保主题，让学生更好地理解
环保的概念和重要性；
3.结合实际环境，了解自身与环境的关系，明确环保行动的
意义。
第二步：环保技能训练
1.通过案例、实验等方式，让学生了解环境污染的成因和影响；
2.教授环保技巧，如分类和回收垃圾、节约用水、节约用电等；
3.培养学生意识，从日常小事做起，为环保尽一份力。
第三步：环保行动引导
1.鼓励学生参与环境保护行动，如组织垃圾分类、义务植树等；
2.通过课堂分组的方式让学生共同完成一项环保行动；
3.引导学生进行总结，反思个人环保行动，展示环保成果。
四、教学反思
1.教学方法：通过多媒体、实验、小组合作等多种手段，让学生在互动中了解环保；
2.教学过程中，学生表现积极，对环保课程有了更深入的理解；
3.关于教学的改进，可以在教学中增加一些新颖的案例，加强课堂互动，提高学生的参与度。
五、教学评价
1.教学目标能够顺利达成；
2.学生能够掌握基本环保知识和技能；
3.学生鼓励进行环保行动，积极投身于环保事业中。
【创意教案】最新幼儿教育-幼儿园大班科学活动《大家来环保》说课稿(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学活动《大家来环保》说课稿(四篇)目录：幼儿园大班科学活动《大家来环保》说课稿一幼儿园大班科学活动《好吃的西兰花》二幼儿园大班科学活动《工具用处多》三幼儿园大班科学活动《巧手穿线》说课稿四幼儿园大班科学活动《大家来环保》说课稿一尊敬的各位老师：大家好，今天我说课的内容是大班科学活动《大家来环保》。
一、教材分析1、说教学内容（活动来源）：《大家来环保》来自于大班主题活动《温风情》。
在这之前，红樱桃班的孩子对于自己美丽的家乡——温已经有了很多的认识，孩子们对于生活在这样一个城市里感到非常自豪，但同时也有一部分幼儿认为我们的周围仍有不完美的一面，例如有人乱扔垃圾等。
这一问题立即引起了孩子们的关注，我紧紧抓住这一兴趣点，围绕“环保”这一话题生成了一系列的活动，由此设计了本次活动。
新《纲要》中指出了科学领域的目标：对周围事物、现象有好奇心，有求知欲；亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
而科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程，本次活动能以小见大，孩子在活动过程中充分参与，动脑、动手、动口，不仅能获得乐趣，也能建立初步的环保意识。
2、说教学目标教育目标活动是活动设计的重要环节，它既是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的终点。
孩子对事物表面特征的观察已积累了一定的经验，根据其年龄特点及发展水平，本次活动的意旨是“在环境中教育”，改变传统“空讲”的教育方式，要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，把“要我做”升华为“我要做”，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：（1）认知目标：帮助幼儿了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
（2）能力目标：引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
（3）情感目标：幼儿通过亲身体验，养成不乱扔的好习惯，建立初步的环保意识。
活动重点：幼儿认识到垃圾的危害，感知环保的重要性活动难点：幼儿懂得区分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。
幼儿园大班说课稿：大家来环保
幼儿园大班说课稿：大家来环保背景介绍随着人口的增长和城市化的加速，环境问题越来越突出，人们对于环境保护的重视也越来越高。
在幼儿园的教育中，环保教育是非常重要的一部分，需要在教育孩子的同时，加深他们对环保问题的认识，从小培养环保意识。
教学目标通过这节课，使幼儿园大班的孩子们： 1. 了解环保的重要性； 2. 理解自己能够为环保出一份力； 3. 学习回收垃圾的正确方法； 4. 培养爱护环境的意识。
教学准备1.垃圾桶、垃圾袋、分类垃圾桶；2.大小不同的玩具、书籍、文具、果皮等；3.展示板、海报、图片等；4.有趣的视频片段。
教学内容1. 环保的重要性教学方法根据幼儿的年龄特性，我们可以采用展示板的形式向幼儿讲解环保的重要性。
通过大自然图片、环保标志、名人名言等方式，引导幼儿们了解环保的基本概念。
教学重点让孩子了解环保对于人类生存的重要性，从而激发他们的环保意识。
2. 自己能为环保出一份力教学方法以书籍、玩具、文具等为例，提醒孩子们这些日常生活用品还能再利用，减少浪费。
通过示范和演示，让孩子们清晰地了解怎样整理和储存垃圾，从而通过自己的行动，为环保出一份力。
教学重点让孩子们理解每个人都可以为保护环境出一份力，即从小事做起，贡献自己的一份力量。
3. 回收垃圾的正确方法教学方法将不同的垃圾放入不同的垃圾桶内，并进行图片或实物的展示，帮助孩子们分辨可回收物、有害垃圾等。
并解释回收后垃圾会被再次利用，并且垃圾会分解多年以后放入土壤中，如果不正确处理将会给地球带来很大威胁。
教学重点让孩子们了解垃圾的分类方法及正确的处理方式，树立正确的垃圾和资源二次利用观念。
4. 培养爱护环境的意识教学方法通过有趣生动的视频，例如纪录片等形式，展现环保行动的善良与感动。
引导幼儿了解到环境对人类的重要性。
通过展示实际的环保行动及环保方面的英雄人物等，来激发学生爱护环境的情感。
教学重点让孩子们了解到伟大的爱和环保行动可以用自己的力量描绘，从而激励他们为保护环境做出自己的贡献。
环保小卫士说课稿
环保小卫士说课稿第一篇：环保小卫士说课稿《争做环保小卫士》（说课稿）尊敬的各位评委，各位老师，大家好，我是来自霍城县芦草沟镇长山梁子小学的马富华，今天我说课的内容是《争做环保小卫士》。
下面我将从活动确立背景、活动目标、活动过程、以及活动感悟这四个方面来阐述对本次活动的理解与设计。
一、主题确立的背景。
新课标指出：应以学生的知识经验、生活经验和问题为核心，进行跨学科的课程整合，淡化学科界限，突破课堂时间的局限，向社会领域和自然环境延伸1、课题研究《综合实践活动与作文教学的整合》2、目前地球生态环境的现状以及人类生活环境所面临的问题，3、三年级语文第二单元的单元习作主题“热爱大自然、保护环境”。
二、主题活动的目标。
根据新课程标准对于此学段学生的目标要求，以及本节的活动内容，结合本班实际情况，我预设了如下教学目标。
（一）知识与技能运用、深化各学科所学知识，来解决生活中的环境问题。
（二）过程与方法1、通过探究活动，学会与他人合作，并能与他人交流思维的过程与结果。
2、学生亲身经历搜集、整理、创编资料的过程，学会思考问题和有效解决问题的方法。
（三）情感、态度、价值观通过实践活动的有效实施，激发学生对大自然的热爱之情，从而提高学生的环保意识，明白善待环境，就是善待我们人类自己。
三、活动的步骤及指导策略本次综合实践活动根据内容需要第一阶段：确立子课题，共商方案；第二阶段：积极实践，扎实实施；第三阶段：整理资料，展示交流；第四阶段：习作实践，抒发真情；第五阶段：有效评价，激励进步。
（一）第一阶段：确立子课题，共商方案。
新课标指出：应给学生创设情境，引导学生发现问题，设计方案，查找资源，解决问题，因此在这一阶段，我将分以下三个环节来实施。
1、情景导入，引发思考。
2、交流互动，确立子课题。
3、成立小组，制定方案。
第一环节，首先让学生欣赏两组照片，一组照片是祖国的大好河山，景色迷人；另一组照片则是环境被严重污染的图片，让人不忍直视。
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幼儿园大班科学说课稿
——《大家来环保》
尊敬的评委老师：
大家好，今天我说课的内容是大班科学活动《大家来环保》。
一、教材分析
1、说教学设计意图（活动来源）：
《大家来环保》来自于大班主题活动《美丽郧西》。
这两年随着我县七夕文化的深入，城市环境建设发生天翻地覆的变化，他们为生活在这样的城市感到自豪，但也有部分幼儿认为在我们的周围仍有不完美的一面，吉泽明步比如有人乱扔、乱吐等。
这引起了孩子们的关注，我紧抓这一兴趣点，围绕“环保”这一话题生成了一系列的活动，由此设计了本次活动。
科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程，本次活动能以小见大，让孩子在活动过程中充分参与，动脑、动手、动口，不仅能获得乐趣，也能建立初步的环保意识。
2、说教学目标
教育目标是活动设计的重要环节。
本次活动的意旨是“在环境中教育”，改变传统“空讲”的教育方式，要求孩子从自身做起，从点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，我特制定以下活动目标：
（1）认知目标：帮助幼儿了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
（2）能力目标：引导幼儿愿意为环保做一些力所能及的事。
（3）情感目标：幼儿通过亲身体验，养成不乱扔的好习惯，并建立初步的环保意识。
活动重点：是让幼儿认识到垃圾的危害，感知环保的重要性
活动难点：幼儿懂得区分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。
3、教学准备
（1）前期“小手拉大手文明伴我行”活动，的知识积累。
（2）物质准备：可乐瓶、果奶瓶、纸盒、废电池、废纸、果皮等。
（3）与教学相关的图片及脏乱的地球环境布置，笑脸娃娃等。
二、教法和学法
1、教法：
在活动的始终，我都将自己定位为活动的参与者，让幼儿有广阔的空间发现和探讨，根据教学目标和幼儿实际，我采用了：
（1）情境表演法：让家长参与到活动中为幼儿创设情境，不仅让家园紧密联系在一起，还能调动幼儿的兴趣和探知的欲望。
（2）直观演示法：我运用图片和实物直观地向幼儿展示，引导幼儿认真观察，调动幼儿的观察兴趣，引发他们积极地思考。
（3）探究法：托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。
”在活动中，我为幼儿创设了一个开放的探究环境，鼓励幼儿主动参与讨论、大胆猜测。
（4）多元激励法：在活动中我注意尊重每个孩子的想法，运用多种激励方法，通过语言赞美孩子、摸摸孩子的头、给他们发笑脸娃娃等，让孩子在心理上获得满足感，调动他们的积极性。
2、学法：
整个活动我以幼儿为主体，主要采用了以下学法：
（1）观察法：通过图片引导幼儿学会观察，了解图片上的内容。
（2）自主操作法：在活动中让孩子自主地将垃圾分类，充分让幼儿体验、实践。
（3）讲述法：在活动中启发幼儿大胆地用完整、准确的语言表述自己的观点和想法。
三、教学过程
本次活动以“情景导入——幼儿主体参与——活动延伸“为主线，制定了教学过程为：（一）情景导入，激发幼儿兴趣
在此环节中，请家长参与表演为幼儿创设一个脏、乱的地球环境，通过形象的表演引发幼儿思考：地球妈妈为什么生病了呢？让幼儿有初步的情感体验，产生浓厚的学习兴趣。
（二）主体参与，在活动中获得经验
1、动一动
通过提问“谁愿意帮助地球妈妈，让她的病快快好起来？”使幼儿在情境感染下有了探知的欲望。
在这个环节上，幼儿对于垃圾分类还没有认识，但他们知道将垃圾放入垃圾桶里，我及时以地球妈妈的口吻表扬孩子，送他们笑脸娃娃鼓励他们的正确做法。
2、想一想
幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，我通过让幼儿观察环卫工人将垃圾分类的图片引发幼儿思考：“他们在做什么？为什么要把垃圾分类？”让他们了解垃圾分类的好处。
来提高幼儿主动思考问题的能力，让幼儿渐渐由浅入深，从“怎么做”到积极思考“为什么这么做”。
3、说一说
这个部分是活动的重点，也是突破难点的关键，这个环节分为三层：（1）向孩子展示生活中离不开的东西——垃圾筒，让他们说说：为什么要分成两个桶？（2）通过展示收集的各类垃圾，让幼儿知道哪些垃圾可以回收、哪些垃圾对人体有害不能回收。
（3）让孩子观察垃圾桶上的标志，“你觉得哪个是可回收标志？为什么？”通过让幼儿理解标志的含义来帮助记忆。
在这个环节里，我从孩子们认知和思维发展特点出发，层层递进地引发幼儿思考、讨论，来解决本活动的难点。
4、做一做
我通过“送垃圾回家”的活动，让全体幼儿和自己的家长一起将各种垃圾分类送到环保垃圾箱，这样实现了孩子的尝试需要，在自主体验中体会实践的乐趣。
（三）活动延伸，渗透情感教育
在活动的最后，我通过一些图片让幼儿知道，在我们整洁的城市里，有着许多为环保事业做贡献的人，如环卫工人等。
让幼儿结合自身说一说：你想用什么行动为环保出一份力？让幼儿带着情感的体验回到生活实践中。
四、教学反思
本活动充分地体现了幼儿的主体性。
教学环节层层递进，符合孩子的认知特点，重难点部分给了孩子以自主的氛围，体现了突出重点、突破难点。
但也存在一些不足，在教师激励方式上，虽然预设了多元的激励方法，但如果适当地让幼儿自评或互评，这样幼儿相互间的交流会更多，参与的积极性会更强。
在本次活动中我也发现，孩子们呈现出了一定的差异，在今后的活动中还要多去引导能力较弱的孩子。