人教版四年级语文上册走月亮PPT课件
合集下载
人教部编版四年级语文上册第2课《走月亮》优质PPT课件
走月亮： 也指中秋时吴地的一种风
俗。吴地有走月亮、走三桥之 俗。就是在月光下出游，走过 至少三座桥。
学习目标
1. 认识“鹅、卵”等5个生字，会写“牵、鹅”等11个字。 (重点)
2. 正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语，摘抄写描 写月光下美丽的景象的句子。 (重点)
3. 初步感知文意，了解课文内容。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
é luǎn
石
提示：点击生字进入详细讲解。
sú
风yuè出源自suì稻gěng
田
shuò
闪
理解词语
【淘洗】 【坑坑洼洼】 【风俗】 【浇灌】 【镀亮】 【招待】 【闪闪烁烁】 【奇妙】
试着把词语和意思连起来！
浇水灌溉。 洗濯。 一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。 对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇 稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物） 社会上长期形成的通行的风尚、习惯、礼仪等。 形容地面或器物表面高一块低一块。 形容说话吞吞吐吐。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅 膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声， 银光一闪……从果园那边，飘 来果子的甜香。
我和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞 以及果园飘来的果香，多甜美、多幸福呀！
沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是 它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地 吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔 草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水 稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像 一片月光镀亮的银毯。
朗读指导：两个“流着”要读出甜美、欢快、幸福的情绪。
细细的溪水，流着山草和野花的香 味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满 河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘 啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
《走月亮》ppt课件
作者简介
吴然，原名吴兴然，1946年生，
云南省宜成县人。中国作家协会会 员，云南省作家协会儿童文学委员 会副主任。主要作品：儿童文学作 品《海花》；散文、散文诗集《歌 溪》《凉山的风》《珍珠雨》《小 鸟在歌唱》《风雨集》等。
我会读
é luǎn
鹅卵石
dù
镀亮
sú
风俗
gěng
田埂
yuè
跃出
shuò
闪烁
板书设计
溪水 走过溪边 水塘可爱
走走月 月亮
景美
走过田埂
果园甜香 稻穗低垂
有爱就有温暖 有爱就有和谐
亮
情浓 我和阿妈手牵手
课文主旨 本文写了秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，
“我”和阿妈走月亮。体现了“我”与阿妈之 间浓浓的亲情，抒发了“我”内心的喜悦和幸 福感。
拓展延伸
明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头》 海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》 明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
风俗：特定区域、特定人 群沿革下来的风气、礼节、 习惯等的总和。
造句：每个民族都有自己的 风俗习惯。
汩汩：水流动的声 音或样子。
造句：水车又转动了， 河水汩汩地流入田里。
段落划分
第一部分（第1-3段）总起全文。写月明之夜，洱海边 景色美丽，阿妈带“我”出来走月亮。
第二部分（第4、5段）写“我”和阿妈在溪边走月亮。 第三部分（第6、7段）写“我”和阿妈在田埂上走月亮。 第四部分（第8、9段）写感受。写走月亮带给“我”的 感受。
书写要点：禾字要窄；家字下边三撇要逐 渐长、下边两撇在弯钩上起笔。
sú
俗
《走月亮》PPT课件 图文
多音字
（shú）：成熟、熟悉、熟知、熟能生巧
熟
（shóu）：肉熟了
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
多音字
（zài）：载客、载货、载歌载舞、载笑载言
载
（zǎi）：登载、转载、载入史册
多音字
柔和——温和 满意——满足
近义词
喜欢——喜爱 浇灌——灌溉
风俗——习俗
多音字
反义词
柔和——强烈 明亮——昏暗
满意——不满
成熟——幼稚
坑坑洼洼——平平整整
课前导读
我国南方一些地区的习俗：人们常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏， 称为“走月亮”。 “走月亮”不是在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下散 步，因此这一说法充满了诗意。看，曼妙的月夜，“我”和阿妈走过月光闪闪的溪岸， 走过月影团团的果园…………秋虫呢喃，瓜果飘香，幸福、快乐溢满心房。
随堂练习
按要求写句子。 （1）我吹得蒲公英飞呀飞。（改为“把”字句和“被”字句）
_我___把__蒲__公___英__吹___得__飞___呀__飞__。____________________________________ _蒲___公__英___被__我__吹___得__飞___呀__飞__。____ （2）沉甸甸地，稻穗低垂着头。（仿写拟人句） __微___风__拂__过___，__花___儿__向__我___点__头___微__笑__。_____________ （3）是雪梨，还是火把梨？（用加点词造句） __是__梨___花__，___还__是__雪___花__？_________________________
LEARNING
谢谢观看！
作者：吴然 授课老师：王小花
《走月亮》ppt课件
美好景色 听到：秋虫唱 鸟拍翅 膀 …… 想到：洗衣裳 做小船 多么奇妙的夜晚
看水塘
美丽 景色 浓浓 亲情
课堂小结
细细品读月亮升起图、月下溪岸图、月下田野图和月亮牵星 图。明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走…… 山高、村静、水香、塘趣、果甜、虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无 不充盈着温馨、甜美之情。
利 语言流畅，成
员都发言
声音洪亮，姿 态大方，情感 充沛，有卡顿
语言流畅，一 半成员有发言
声音洪亮 ，姿态大 方，有卡
顿 语言流畅 ，仅代表
发言
任务二：品读课文，畅享感受（指向目标 2 3）
活动 2：合作交流谈表达，词句段运用再想象。 1.阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山 草和野花的香味，流着月光”……你的脑海中浮现出了怎样的画 面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
作者简介
吴然，1945年生，云南宣威人。中国 作家协会会员、《春城晚报》高级编 辑。 主要作品：儿童文学作品《海花》； 散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》 《珍珠雨》《小鸟在歌唱》《风雨集》 等。
任务一：预习检测
1.回顾旧知，根据情境写词语。
我 qiān（
）着妹妹的手，到河边捡 é luǎn（
）
语言优美，能写 出听到的、看到 的、闻到的，写 出景物特点。
能写出景物，能 写出听到的、看 到的、闻到的
书写认真，没有 错别字，150-200 字 潍坊当地景点
书写认真，有错 别字，少于150 字 仅为景点
版书设计
走月亮
“我” 和阿妈
月盘明亮 月光柔和 走过：溪岸 桥 果园 看到：山树草花 星星闪烁
石。秋天，zhuāng jiā（
人教版小学四年级部编版上册走月亮PPT课件
人教部编版四年级上
走月亮
(1单元)
课文导入
这是一篇语言优美、意蕴悠长而又充满诗情画意的抒 情散文，写的是“我”和阿妈走月亮的所见所感。“我” 和阿妈到了哪些地方？ 看到了什么？ 听到了什么？ 想到 了什么？ 快到文中来感受一番吧！
学习目标
1. 会认5个生字，会写11个字。正确读写由生字组成的词语。 2. 有感情地朗读课文，背诵第4自然段。边读边想象画面，感受月下景色的美丽， 体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。 3. 积累文中优美生动的句子。 4. 仿照课文第6自然段写一写自己记忆中月下的情景。
———张若虚《春江花月夜》
人教部编版四年级上
走月亮
(1单元)
描写月亮的诗句
海上生明月，天涯共此时。 —张九龄《望月怀远》
举杯邀明月，对影成三人。 ——李白《月下独酌》
露从今夜白，月是故乡明。 —杜甫《月夜忆舍弟》
明月松间照，清泉石上流。 ———王维《山居秋暝》
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ ———王建《十五夜望月寄杜郎中》 春江潮水连海平，海上明月共潮生。
作者简介
吴然 原名吴兴然，云南人，中国作家协会会员，云南
省作家协会儿童文学委员会副主任。长期致力儿童散文 和散文诗创作，著有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的 风》《风雨集》《珍珠雨》等。
知识链接
洱海 一个形状像耳朵的淡水湖。
位于云南省大理市，西面有点苍 山，东面有玉案山，气候温和湿 润，是一个景色迷人的风景区。
走月亮
风平浪静、薄雾笼罩
③详写： 田埂上
听到：秋虫唱歌、 沟水汩汩
闻到：果子的甜香
想到：种油菜、种蚕豆、找兔 草、吹蒲公英、栽水稻
④总结概括：美好感受
走月亮
(1单元)
课文导入
这是一篇语言优美、意蕴悠长而又充满诗情画意的抒 情散文，写的是“我”和阿妈走月亮的所见所感。“我” 和阿妈到了哪些地方？ 看到了什么？ 听到了什么？ 想到 了什么？ 快到文中来感受一番吧！
学习目标
1. 会认5个生字，会写11个字。正确读写由生字组成的词语。 2. 有感情地朗读课文，背诵第4自然段。边读边想象画面，感受月下景色的美丽， 体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。 3. 积累文中优美生动的句子。 4. 仿照课文第6自然段写一写自己记忆中月下的情景。
———张若虚《春江花月夜》
人教部编版四年级上
走月亮
(1单元)
描写月亮的诗句
海上生明月，天涯共此时。 —张九龄《望月怀远》
举杯邀明月，对影成三人。 ——李白《月下独酌》
露从今夜白，月是故乡明。 —杜甫《月夜忆舍弟》
明月松间照，清泉石上流。 ———王维《山居秋暝》
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ ———王建《十五夜望月寄杜郎中》 春江潮水连海平，海上明月共潮生。
作者简介
吴然 原名吴兴然，云南人，中国作家协会会员，云南
省作家协会儿童文学委员会副主任。长期致力儿童散文 和散文诗创作，著有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的 风》《风雨集》《珍珠雨》等。
知识链接
洱海 一个形状像耳朵的淡水湖。
位于云南省大理市，西面有点苍 山，东面有玉案山，气候温和湿 润，是一个景色迷人的风景区。
走月亮
风平浪静、薄雾笼罩
③详写： 田埂上
听到：秋虫唱歌、 沟水汩汩
闻到：果子的甜香
想到：种油菜、种蚕豆、找兔 草、吹蒲公英、栽水稻
④总结概括：美好感受
四年级语文上册走月亮教学课件(共34张PPT)
合作探究
课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮”？
1 语言上，增强了文章诗一般的韵律美，使语言富有气势，又使描写 更加细腻、生动。
2 情感上，表达了“我”与阿妈走月亮时幸福、快乐的心情。
3 主题思想上，深化了母爱的主题，体会到“我”与母亲浓浓的亲情， 让人心中涌起融融的暖意。
“我”和阿妈
结构梳理
月盘明亮 月光柔和
知识锦囊
这本书分为“大理石的歌”“闹春牛”“小巷深 处”“月光的香味”四小辑。以神奇、美丽、富饶的 云南的山和水、人和景为主要描述对象，从孩子的心 灵感受出发，勾画出一幅幅活跃、灵动、充满纯真气 息的美丽动人的乡土的篇章。
学习目标
1 认识7个生字，会写15个生字，正确读写“柔和、风俗”等词语。 2 有感情地朗读课文，发挥想象，感受和体会文章的语言美和意境美。
想到什么？
第二课
2 走月亮课后习题
一、给加点字选择正确的读音。
闪烁(suò shuò) 仰脸● (áng yǎn√ɡ)
运● 载(zài zǎi) √ 卵衣石 裳●((lyǎí√nshālunǎɡn) yī shɑnɡ) 蚕● 豆(cán ch√án)
●●
√
●
√
二、读句子,根据拼音写汉字。
阿妈qiān（牵 ）着我的手,走在鹅luǎn （的绿卵油）油石的铺,成pú的tɑ小o路（上,路）旁藤zh抽u出ān了g新jiα叶（。庄稼）
作者运用排比的修辞方法， 勾勒出月光下的各色景物， 营造出安静、祥和的意境。
排比：使 描 写 更加 细腻， 生动 形象，同时增强韵律感，使语 言更加有气势。
课文解读
月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头 的大青树，也照亮了，照亮了村间的大 道和小路……
新版四年级上册-2.走月亮人教(部编版) (共25张PPT)
第四部分（第8、9段）写感受。 思考(重点)：此处有什么表达效果？抒发了作者怎样的心情？
中国作协第二、五届全国优秀儿童文学
想哟一，想 卵：石“间我有多”少和可阿爱妈的走小过水了塘那啊些，地每方个？小水塘，都抱着一个月亮奖！ ，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童
(2)沉甸甸地，稻穗低垂着头。 想一想，这月光还会照亮什么地方？
我和阿妈走月亮时闻到了什么？听到了什么？感受到了什么？
第一部分（第1-3段）总起全文。
dào 想一想：课文的主要内容
思考：第2段中排比的修辞手法有什么效果？ 写月明之夜，洱海边景色美丽，阿妈带“我”出来走月亮。
shú
稻（水稻） 快速浏览课文，哪句话在课文中反复出现？
我和阿妈走月亮时闻到了什么？听到了什么？感受到了什么？ 编辑之余，为少年儿童写作散文。
这句话运用比喻的修辞手法，形象地写出了月夜里 即将成熟的稻田的样子。让我们更深刻地感受到田间的 安静与美丽，体会到“我”的快乐与幸福。
有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有 时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪 闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼 地和菜地……
情。 思考：这句话有怎样的表达效果？
______________________________________________ (1)我吹得蒲公英飞呀飞。 月亮、水塘都显得那么和谐，那么美好，那么可爱！
作者为什么在文章的结尾发出了“多美的夜晚啊”的感叹？
我和阿妈走过了小路、溪边、果园、田埂…… 写“我”和阿妈在溪边走月亮。
pú táo
曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项。
能抄写课文中优美生动的句子，感受文章的意境美，品味文章的语言美。
四年级上册语文课件-2《走月亮》 人教部编版 (共13张PPT)
今天从早到晚都在看手机上的滚动新 闻，几 乎都是 关于传 染病的 ，微信 群里发 的信息 更多， 也不知 道有些 人从什 么地方 搞来的 信息， 非常及 时，让 我更快 地看到 了各种 消息。 越看越 觉得有 点气愤 ，好像 这种传 染病原 本可以 控制在 当地， 可是被 贻误了 时机。 这种事 我们不 可忘加 评论， 很多是 非曲折 只能存 在心里 ，但是 不说不 等于心 不明眼 不亮， 亲朋好 友在一 起，也 不由地 义愤填 膺。 传染病如狂风一般席卷全国，如阴霾 一般笼 罩人心 ，这真 是一件 令人闹 心的事 ，病源 地的武 汉就别 提了， 惶惶恐 恐凄凄 惨惨忧 忧怨怨 哀哀怜 怜，令 举世瞩 目令国 人牵挂 。别的 地方我 不清楚 ，反正 北京又 一次陷 入与上 一次传 染病流 行时颇 为相同 的处境 ，只是 还没有 封城。 好在也 许这次 举措得 当，疫 情不会 蔓延， 愿天佑 北京， 天佑武 汉，天 佑国人 ，天佑 中国。
我的答案是：爱着我们自己，爱 着我们 的亲人 ，爱着 我们的 朋友， 珍惜当 下所拥 有的一 切，不 贪心， 不贪图 一切利 益，为 了自己 的梦想 去努力 拼搏， 达到自 己的目 的，每 天笑对 朝阳， 做一个 知足的 人，做 一个乐 观的人 ，这就 是幸福 。幸福 是无形 的爱情 语录， 你觉得 它有， 它就有 ，你觉 得它没 有，它 自然就 不在你 身边停 留。因 为，幸 福永远 驻留在 乐观者 的身上 ，上帝 是公平 的，他 给每个 人同样 的阳光 ，就要 看你选 择的位 置了！ 你站在 中间， 阳光自 然会追 随你， 相反， 你站在 角落， 阳光是 找不到 你的。 幸福是变幻莫测的，它时而简单 ，时而 复杂。 对于知 足的人 来说， 幸福其 实很简 单，但 对于贪 心的人 来说， 幸福是 个复杂 的东西 。幸福 总是会 降临到 善良的 人和乐 观的人 身上， 正如我 的题目 所写得 那样： 幸福， 既简单 又不简 单。
我的答案是：爱着我们自己，爱 着我们 的亲人 ，爱着 我们的 朋友， 珍惜当 下所拥 有的一 切，不 贪心， 不贪图 一切利 益，为 了自己 的梦想 去努力 拼搏， 达到自 己的目 的，每 天笑对 朝阳， 做一个 知足的 人，做 一个乐 观的人 ，这就 是幸福 。幸福 是无形 的爱情 语录， 你觉得 它有， 它就有 ，你觉 得它没 有，它 自然就 不在你 身边停 留。因 为，幸 福永远 驻留在 乐观者 的身上 ，上帝 是公平 的，他 给每个 人同样 的阳光 ，就要 看你选 择的位 置了！ 你站在 中间， 阳光自 然会追 随你， 相反， 你站在 角落， 阳光是 找不到 你的。 幸福是变幻莫测的，它时而简单 ，时而 复杂。 对于知 足的人 来说， 幸福其 实很简 单，但 对于贪 心的人 来说， 幸福是 个复杂 的东西 。幸福 总是会 降临到 善良的 人和乐 观的人 身上， 正如我 的题目 所写得 那样： 幸福， 既简单 又不简 单。
2 走月亮 课件(共48张PPT)
音序：Y
跃[yuè]：跳跃。造 句：小狗看到球就 边是平撇不是一横、 下横要长，撇捺舒展。
pú
葡
结构：上下
音序：P
葡[pú]：葡萄。造 句：夏天的时候， 葡萄架上挂满了紫 莹莹的葡萄，非常 诱人。
书写要点：艹要扁；勹要 宽大;甫字要紧凑、一竖 贯穿上下，右上角有一点 不要漏掉。
排比：
使描写更加细腻，生动形象，同时增 强韵律感，使语言更加有气势。
作者运用排比的修辞方法， 勾勒出月光下的各色景物， 营造出安静、祥和的意境。
洱海是一个具有丰富文化内涵和自然美感的地方。提及 洱海，读者可能会联想到它的广阔、平静的水面，以及周边 的山水、村落等景色。将月亮的升起与洱海联系起来，就像 是在一幅画卷上添加了一个重要的元素，丰富了画面的内容， 同时也赋予了这个场景独特的地域文化特色。
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔 和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮 了，照亮了村间的大道和小路……
我会写
táo
萄
结构：左右
音序：T
萄[táo]：葡萄干。 造句：葡萄干是一 种健康的零食，富 含多种维生素和矿 物质。
书写要点：上扁下高；里 面缶字下横要长、下边框 要扁、中间一竖上边不出 头。
dào
稻
结构：左右
音序：D
稻[dào]：稻谷。造 句：金黄的稻谷在 阳光下闪闪发光， 预示着丰收的季节 即将到来。
读课文
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决， 难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得 不准确。
读字词
é luǎn
鹅卵石
sú
风俗
跃[yuè]：跳跃。造 句：小狗看到球就 边是平撇不是一横、 下横要长，撇捺舒展。
pú
葡
结构：上下
音序：P
葡[pú]：葡萄。造 句：夏天的时候， 葡萄架上挂满了紫 莹莹的葡萄，非常 诱人。
书写要点：艹要扁；勹要 宽大;甫字要紧凑、一竖 贯穿上下，右上角有一点 不要漏掉。
排比：
使描写更加细腻，生动形象，同时增 强韵律感，使语言更加有气势。
作者运用排比的修辞方法， 勾勒出月光下的各色景物， 营造出安静、祥和的意境。
洱海是一个具有丰富文化内涵和自然美感的地方。提及 洱海，读者可能会联想到它的广阔、平静的水面，以及周边 的山水、村落等景色。将月亮的升起与洱海联系起来，就像 是在一幅画卷上添加了一个重要的元素，丰富了画面的内容， 同时也赋予了这个场景独特的地域文化特色。
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔 和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮 了，照亮了村间的大道和小路……
我会写
táo
萄
结构：左右
音序：T
萄[táo]：葡萄干。 造句：葡萄干是一 种健康的零食，富 含多种维生素和矿 物质。
书写要点：上扁下高；里 面缶字下横要长、下边框 要扁、中间一竖上边不出 头。
dào
稻
结构：左右
音序：D
稻[dào]：稻谷。造 句：金黄的稻谷在 阳光下闪闪发光， 预示着丰收的季节 即将到来。
读课文
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决， 难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得 不准确。
读字词
é luǎn
鹅卵石
sú
风俗
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思考(重点)：此处有什么表达效果？抒发了作者怎样的心情？ 这句话用排比的修辞手法,写了“我”和阿妈走过的
地方,让人在脑海中情不自禁地浮现出一幅田园月夜图,想 象出一路的美景,更能感受到真真切切的情,温暖人心的爱. 抒发了“我”和阿妈走月亮时的温馨、甜美.
思考并交流
我和阿妈走月亮时闻到了什么？听到了什么？感受到 了什么？
道路等自然景物,生动形象地描绘了一幅山村月夜图, 写出了月光的皎洁、明亮,这迷人的月夜使“我”和 阿妈感受到月夜景色的美好,为我们创设了一个静谧、 美好、祥和的境界.
想象： 想一想,这月光还会照亮什么地方？
_示__例__：__月__光__还__会__照__亮__房__檐__；__月__光__还__会__照__亮__公__园__；__月__光__还_ _会__照__亮__田__野__…__…___________________________________ ________________________________________________
这句话运用比喻的修辞手法,形象地写出了月夜里即 将成熟的稻田的样子.让我们更深刻地感受到田间的安静 与美丽,体会到“我”的快乐与幸福.
有时,阿妈给我讲月亮的故事,一个古老的传说；有时, 却什么也不讲,只是静静地走着,走着.走过月光闪闪的溪 岸,走过石拱桥；走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜 地……
闻到了“山草和野花的香味”“果子的甜香”.看到了一路美丽的 景色,有小溪、稻田、果园,还看到了人们的劳动成果.感受到了真 真切切的情、温暖人心的爱.
思考并交流
作者为什么在文章的结尾发出了“多美的夜晚啊”的 感叹？
在这个和阿妈走月亮的夜晚,作者感受到 了月夜景色的美好和亲情的甜美,所以在 结尾发出感叹,抒发热爱生活之情.
谢 谢 观 看！
物
洱海旁,“我” 事
和阿妈“走
件
月亮”.
想一想：“我”和阿妈走过了那些地方？
我和阿妈走过了小路、溪边、果园、 田埂……
月盘是那样明亮,月光是那样柔和,是在洱海里 淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的 大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……
思考：第2段中排比的修辞手法有什么效果？ 作者运用排比的修辞手法,选取了明月、山、树、
第四部分（第8、9段）写感受.写走月亮带给“我” 的感受.
想一想：课文的主要内容
课文主要写了“我”和阿妈在洒满月 光的小路上散步,描绘了故乡溪水和 田园的秋收景象,表达了自己对家乡 的热爱和对亲情的眷恋.
我会想
用自己喜欢的方式读课文,想一想本文讲了
一件什么事. 时 间
地 点
秋天的一个
人
夜晚,在苍山
风俗：特定区域、 特定人群沿革下来 的风气、礼节、习 惯等的总和.
＊每个民族都有自己的风俗习惯.
táo
qiān
é luǎn
淘 （淘洗） 牵（牵着） 鹅 （鹅卵石
tián
zhuāng jiā
填（填上） 庄 稼
sú
俗（风俗）
yuè
跃 （跃出）
dào
稻（水稻）
pú táo
葡萄
shú
熟 （成熟）
é luǎn shí
课外拓展
洱海
据说因形状像一个 耳朵而取名为“洱海”. 洱海,虽然称之为海,但其 实是一个湖泊,据说是因 为云南深居内陆,白族人 民为表示对海的向往,所 以称之为“洱海”.
课外拓展
点苍山
点苍山共有雄峙嵯峨 的十九峰,山顶上终年积 雪,被称为“炎天赤日雪 不融”,更奇妙的是,每两 座山峰之间都有一条溪水, 由上而下,顺东流淌一直 注入洱海.
细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光.灰白 色的鹅卵石,布满河床.哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊, 每个小水塘,都抱着一个月亮！ 思考(重点)：这几句话中哪几个词语用得好？你体会 到什么？
“流着”用词准确,写出了香味在流,月光在流,将本 无感情的自然之物赋予甜美、欢快、幸福的情绪,如流水 绵绵不绝.“抱”字采用拟人的修辞手法,生动形象地写 出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影.月亮、水塘都 显得那么和谐,那么美好,那么可爱！
文章主要介绍了“我”和阿妈在溪边和 田埂上走月亮的情景,表现了“我”和阿妈 之间浓浓的亲情及走月亮时的喜悦、幸福之 情.
按要求写句子. (1)我吹得蒲公英飞呀飞.(改为“把”字句和“被”字句)
我__把___蒲__公__英__吹___得__飞__呀__飞__._____________________________ 蒲__公___英__被__我__吹___得__飞__呀__飞___. ________________ (2)沉甸甸地,稻穗低垂着头.(仿写拟人句) _微__风__拂__过__,_花.__儿.__向___我__点__头__微___笑__.__________________ (3)是雪梨,还是火把梨？(用加点词造句) _是__梨__花__,_还__是__雪___花__？_____________________________
4.能抄写课文中优美生动的句子,感受文章的意境美,品味 文章的语言美.
5.读读课文第6自然段,说说“我”的所见所想,并仿照着写 一写月下的某个情景.（难点）
“走月亮”： 中秋夜,家家妇女
都穿上新衣服,相约到 街上走走.有的妇女甚 至在月光下散步到鸡叫 天明,仍然精神抖擞,据 说这样做可以祛病延年. 谓之“走月亮”.
作者简介
吴然： 1945年生,云南宣威人.中国作家
协会会员、春城晚报高级编辑.编辑之余, 为少年儿童写作散文.已出版散文、散文 诗集《歌溪》、《一碗水》、《我的小 马》（台湾版）、《小鸟在歌唱》、 《天使的花房》等10多部.曾获中国作协 第二、五届全国优秀儿童文学奖,以及宋 庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多 项.作品选入上百种选本,其中《民族小 学》、《新年礼物》、《珍珠泉》、 《杨梅会》等被编入九年义务教育小学 语文教科书
鹅卵石
fēng sú
风俗
yuè chū
跃出
dào suì
稻穗
dù liàng
镀亮
shǎn shuò
闪烁
第一部分（第1-3段）总起全文.写月明之夜,洱海 边景色美丽,阿妈带“我”出来走月亮.
第二部分（第4、5段）走在溪边.写“我”和阿妈 在溪边走月亮.
第三部分（第6、7段）走在田埂上.写“我”和阿 妈在田埂上走月亮.
在坡头那片月光下的果园里,这些好吃的果子挂满枝 头.
理解：这几句写了“我”在田埂上欣赏到的风光.通 过听觉我们可以感受到小动物的活动；通过嗅觉可以想象 到果园里丰收的景象.从中体会到“我”走月亮时的快乐 心情.
收了豆,栽上水稻.看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着 头,稻田像一块月光镀亮的银毯. 思考：这句话有怎样的表达效果？
走月亮
翰翰说设计提供
学习目标
1.认识“鹅、卵”等5个生字,会写“淘、牵”等13个字,会 写“柔和、灰白色”等15个词语.
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第4自然段.
3.边读边想象画面,与同学交流给你留下了深刻印象的画面, 感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈浓浓的亲情,以 及“我”的幸福与快乐.（重点）
地方,让人在脑海中情不自禁地浮现出一幅田园月夜图,想 象出一路的美景,更能感受到真真切切的情,温暖人心的爱. 抒发了“我”和阿妈走月亮时的温馨、甜美.
思考并交流
我和阿妈走月亮时闻到了什么？听到了什么？感受到 了什么？
道路等自然景物,生动形象地描绘了一幅山村月夜图, 写出了月光的皎洁、明亮,这迷人的月夜使“我”和 阿妈感受到月夜景色的美好,为我们创设了一个静谧、 美好、祥和的境界.
想象： 想一想,这月光还会照亮什么地方？
_示__例__：__月__光__还__会__照__亮__房__檐__；__月__光__还__会__照__亮__公__园__；__月__光__还_ _会__照__亮__田__野__…__…___________________________________ ________________________________________________
这句话运用比喻的修辞手法,形象地写出了月夜里即 将成熟的稻田的样子.让我们更深刻地感受到田间的安静 与美丽,体会到“我”的快乐与幸福.
有时,阿妈给我讲月亮的故事,一个古老的传说；有时, 却什么也不讲,只是静静地走着,走着.走过月光闪闪的溪 岸,走过石拱桥；走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜 地……
闻到了“山草和野花的香味”“果子的甜香”.看到了一路美丽的 景色,有小溪、稻田、果园,还看到了人们的劳动成果.感受到了真 真切切的情、温暖人心的爱.
思考并交流
作者为什么在文章的结尾发出了“多美的夜晚啊”的 感叹？
在这个和阿妈走月亮的夜晚,作者感受到 了月夜景色的美好和亲情的甜美,所以在 结尾发出感叹,抒发热爱生活之情.
谢 谢 观 看！
物
洱海旁,“我” 事
和阿妈“走
件
月亮”.
想一想：“我”和阿妈走过了那些地方？
我和阿妈走过了小路、溪边、果园、 田埂……
月盘是那样明亮,月光是那样柔和,是在洱海里 淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的 大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……
思考：第2段中排比的修辞手法有什么效果？ 作者运用排比的修辞手法,选取了明月、山、树、
第四部分（第8、9段）写感受.写走月亮带给“我” 的感受.
想一想：课文的主要内容
课文主要写了“我”和阿妈在洒满月 光的小路上散步,描绘了故乡溪水和 田园的秋收景象,表达了自己对家乡 的热爱和对亲情的眷恋.
我会想
用自己喜欢的方式读课文,想一想本文讲了
一件什么事. 时 间
地 点
秋天的一个
人
夜晚,在苍山
风俗：特定区域、 特定人群沿革下来 的风气、礼节、习 惯等的总和.
＊每个民族都有自己的风俗习惯.
táo
qiān
é luǎn
淘 （淘洗） 牵（牵着） 鹅 （鹅卵石
tián
zhuāng jiā
填（填上） 庄 稼
sú
俗（风俗）
yuè
跃 （跃出）
dào
稻（水稻）
pú táo
葡萄
shú
熟 （成熟）
é luǎn shí
课外拓展
洱海
据说因形状像一个 耳朵而取名为“洱海”. 洱海,虽然称之为海,但其 实是一个湖泊,据说是因 为云南深居内陆,白族人 民为表示对海的向往,所 以称之为“洱海”.
课外拓展
点苍山
点苍山共有雄峙嵯峨 的十九峰,山顶上终年积 雪,被称为“炎天赤日雪 不融”,更奇妙的是,每两 座山峰之间都有一条溪水, 由上而下,顺东流淌一直 注入洱海.
细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光.灰白 色的鹅卵石,布满河床.哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊, 每个小水塘,都抱着一个月亮！ 思考(重点)：这几句话中哪几个词语用得好？你体会 到什么？
“流着”用词准确,写出了香味在流,月光在流,将本 无感情的自然之物赋予甜美、欢快、幸福的情绪,如流水 绵绵不绝.“抱”字采用拟人的修辞手法,生动形象地写 出了小水塘的形状以及倒映在水中的月影.月亮、水塘都 显得那么和谐,那么美好,那么可爱！
文章主要介绍了“我”和阿妈在溪边和 田埂上走月亮的情景,表现了“我”和阿妈 之间浓浓的亲情及走月亮时的喜悦、幸福之 情.
按要求写句子. (1)我吹得蒲公英飞呀飞.(改为“把”字句和“被”字句)
我__把___蒲__公__英__吹___得__飞__呀__飞__._____________________________ 蒲__公___英__被__我__吹___得__飞__呀__飞___. ________________ (2)沉甸甸地,稻穗低垂着头.(仿写拟人句) _微__风__拂__过__,_花.__儿.__向___我__点__头__微___笑__.__________________ (3)是雪梨,还是火把梨？(用加点词造句) _是__梨__花__,_还__是__雪___花__？_____________________________
4.能抄写课文中优美生动的句子,感受文章的意境美,品味 文章的语言美.
5.读读课文第6自然段,说说“我”的所见所想,并仿照着写 一写月下的某个情景.（难点）
“走月亮”： 中秋夜,家家妇女
都穿上新衣服,相约到 街上走走.有的妇女甚 至在月光下散步到鸡叫 天明,仍然精神抖擞,据 说这样做可以祛病延年. 谓之“走月亮”.
作者简介
吴然： 1945年生,云南宣威人.中国作家
协会会员、春城晚报高级编辑.编辑之余, 为少年儿童写作散文.已出版散文、散文 诗集《歌溪》、《一碗水》、《我的小 马》（台湾版）、《小鸟在歌唱》、 《天使的花房》等10多部.曾获中国作协 第二、五届全国优秀儿童文学奖,以及宋 庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多 项.作品选入上百种选本,其中《民族小 学》、《新年礼物》、《珍珠泉》、 《杨梅会》等被编入九年义务教育小学 语文教科书
鹅卵石
fēng sú
风俗
yuè chū
跃出
dào suì
稻穗
dù liàng
镀亮
shǎn shuò
闪烁
第一部分（第1-3段）总起全文.写月明之夜,洱海 边景色美丽,阿妈带“我”出来走月亮.
第二部分（第4、5段）走在溪边.写“我”和阿妈 在溪边走月亮.
第三部分（第6、7段）走在田埂上.写“我”和阿 妈在田埂上走月亮.
在坡头那片月光下的果园里,这些好吃的果子挂满枝 头.
理解：这几句写了“我”在田埂上欣赏到的风光.通 过听觉我们可以感受到小动物的活动；通过嗅觉可以想象 到果园里丰收的景象.从中体会到“我”走月亮时的快乐 心情.
收了豆,栽上水稻.看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着 头,稻田像一块月光镀亮的银毯. 思考：这句话有怎样的表达效果？
走月亮
翰翰说设计提供
学习目标
1.认识“鹅、卵”等5个生字,会写“淘、牵”等13个字,会 写“柔和、灰白色”等15个词语.
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第4自然段.
3.边读边想象画面,与同学交流给你留下了深刻印象的画面, 感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈浓浓的亲情,以 及“我”的幸福与快乐.（重点）