鄂教版六年级科学上册教案：《10卵石的形成》教案_(3)【精品】
六年级科学上册第10课卵石的形成 精品课件3鄂教版
小结
岩石在流水的搬运过程中，岩石 和岩石之间有摩擦，岩石与河床 之间有摩擦，岩石与水之间也有 摩擦，岩石受到这一系列的摩擦 作用使得岩石越来越小，棱角逐 渐被磨圆。
实验二：模拟石块在流 水冲刷下所产生的变化。
对比想一想，卵石的形 成过程。
总结：卵石的形成过程
第一阶段：由于河流上游两边高 山上的岩石受风化作用，形成了 许多大小不同的石块。 第二阶段：这些石块经流水的冲 刷，缓慢的向下游移动，并不断 被水流磨圆。经过长时间的作用， 逐渐变成卵石。
拓展
我们还见过哪些由于流水的作用使 地表发生变化的现象？
峡谷
岩溶地貌
江中的沙洲
高原上的沟壑
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
鄂教版小学六年级科学上册《卵石的形成》教案课件PPT教学设计
鄂教版小学六年级科学上册《卵石的形成》教案课件PPT教学设计教学目标：1.了解卵石的形成过程，明确卵石是由原变性岩经过长时间的淋滤作用和搬运作用，形成了经过长时间打磨的石子。
2.能够分析卵石的性质和用途，认识到卵石在土建工程和园林景观中的广泛应用。
3. 通过实验和观察，探究卵石在水中的密度和浮沉原理。
4.发展学生的观察、探究和思考能力。
教学重点：1.了解卵石的形成过程和性质。
2.通过实验探究卵石在水中的密度和浮沉原理。
教学难点：1.学生的深度理解和运用。
2.学生的实验探究能力。
教学准备：1.教师自备实验材料：锥形量杯、盆、卵石、水；2.准备PPT课件；3.准备小组活动材料：工程图纸、卵石模型、胶水、手性网格纸和彩笔等。
教学过程：一、呈现导入（5分钟）1.询问学生卵石是怎么形成的。
2.通过投影仪播放卵石的形成过程视频，引导学生观看并思考。
二、探究过程（30分钟）1.卵石实验（1）教师向学生介绍实验的目的和步骤；（2）实验过程：a. 将卵石放入锥形量杯里，记录下它的体积；b. 慢慢地向锥形量杯里倒水，观察卵石在水中的变化；c. 记录水位，此时卵石的浸没量就是它的体积；d. 比较卵石的密度与水的密度，判断它能否浮在水面上。
（3）学生归纳实验结果，讨论为什么会出现这个现象，以及应用这个现象的场合。
（如：珠心莲水上荷叶等）2.卵石的用途（1）用工程图纸和卵石模型让学生了解卵石在土木工程中的使用；（2）分园林景观和建筑领域介绍卵石的应用；（3）学生分组，为自己班级设计一座小型的园林景观，并在其中运用卵石，制作模型并在班内讲解。
三、巩固练习（15分钟）1. 出示题目：卵石一般有几种主要颜色？卵石的用途有哪些？2. 组织学生讨论，展开问答。
四、课堂延伸（10分钟）1. 教师邀请学生用彩笔和手性网格纸绘制卵石的形状。
2. 学生自发交流和展示自己的作品。
五、作业和反思（5分钟）1. 小报：了解卵石的生产和应用情况。
六年级上册科学教案-3.10 卵石的形成｜鄂教版
《卵石的形成》教学设计教材分析《卵石的形成》是鄂教版六年级科学上册的内容。
本单元主要指导学生认识地球表面常见的地形及其变化的原因，属于小学课程标准中的“地球与宇宙”中的范畴。
探究外力作用引起的地形地貌变化是本单元的重点内容。
本课以卵石为研究对象，认识地球表面物质形态的运动和变化。
认识各种自然力量对地表改变的作用，了解地表是在不断变化的。
教材围绕“卵石是从哪里来的”这一问题让学生经历“认识卵石—质疑成因—分析资料—试验研究—总结成因”这样的一个循序渐进的认识过程。
教学目标：知识：使学生认识卵石的形成过程，知道岩石的风化、搬运、磨圆等地质作用。
能力：通过分析卵石的形成过程，培养学生的推理能力、想象能力和自主学习的能力。
提高学生的创造性思维和发散性思维。
情感态度和价值观：激发学生探究的兴趣和求知欲，培养被学生探究的兴趣和态度，使学生体会到自然界是不断变化的。
重点：知道高山上的岩石由于风化作用崩落下来，在河水的搬运过程中，受到水的冲刷和相互碰撞摩擦而形成了卵石。
难点：运用类比推理得出大自然中卵石形成原因的结论。
教学过程：一、导入新课发现问题1、观察实物：看一看、摸一摸带来的石头有什么发现？（引导学生和一般的碎石比较，找出卵石的特征：卵石光滑圆润）认识这种形似鸟卵，表面光滑圆润的石头叫做卵石2、观看卵石图片，多么美丽的卵石呀，大自然为我们创造了这么美丽的画面。
3、提出问题：关于卵石你想知道什么？今天我们就一起来认识一下大自然这位神奇的雕塑家使如何造就卵石的呢？（卵石是怎样形成的呢？）二、学习新课启发学生思考卵石的成因1、提问你们知不知道从哪里可以找到卵石？（引导学生了解到卵石来自河滩，认识到卵石与水有关）2、考察卵石使怎样形成的呢？现在我们一起带着这个问题沿着河流考察。
（先从河的上游往下走）讨论：河流上游、中游、下游的岩石各有什么特点？再从发现卵石的地方往下走岩石的分布有什么规律吗？3、推测你能根据以上的考察推想卵石是怎么形成的？为什么这么光滑圆润？学生讨论，说说自己的看法。
卵石的形成教学设计
《卵石的形成》教学设计教材分析：《卵石的形成》为鄂教版六年级科学上册“地面形态的变化”单元中的内容。
通过度析卵石的形成过程，指导学生理解地球外部的运动——风化、搬运、磨圆等地质现象。
在这课的教学中，知道高山上的岩石因为风化作用崩落下来，在河水的搬运过程中，受到水的冲刷和相互磨擦、碰撞而形成了卵石是教学的重点；理解卵石形成的过程是教学的难点。
这个课旨在通过让学生观察各种岩石，从而发现、提出探究的问题，通过教师组织的一些活动引导学生分析、理解、推想、归纳卵石形成的原因。
在这过程中激发学生学习的兴趣、探究精神和求知欲，使学生发散性思维、创造性思维得到培养。
教学目标：1．通过指导学生理解卵石形成的过程，使学生知道岩石的风化、搬运、磨圆等地质作用。
理解流动水的力量、重力对地表改变的作用。
2．体验科学探究中证据、逻加推理及使用想象建立假设和理解的重要性。
培养学生的推理水平和想像水平。
3．形成喜欢大胆想象，想知道，爱提问的科学态度。
渗透科学自然观--使学生体会到自然界是持续变化的。
教学重点：探究卵石形成的原因。
教学难点：使用类比推理得出大自然中卵石形成的原因的结论。
教学准备1.水槽(水)、燃烧钳、酒精灯、岩石(板岩或页岩)、带盖的玻璃杯、碎砖2.教师准备：能反映河道上、中、下游岩石分布情况的图片或录像；能反映上游山体风化现象的图片；高原沟壑图片、三角洲图片。
教学时间：二课时第一课时教学过程：一、导入新课，自行发现问题1、今天我给同学们带来两块岩石。
仔细观察它们的形状，看看有什么发现？（卵石光滑圆润，岩石棱角分明）2、出示图片，我们把这种表面光滑圆润的石头叫卵石。
关于卵石，你想知道些什么问题？生：我想知道卵石的构造？生：我想知道卵石有什么用处？生：我想知道卵石为什么是圆溜溜的？生：我想知道卵石最初是从哪儿来的？生：我想知道卵石将来会变成什么？生：我想知道卵石是怎样形成的？师：刚才大家提出了好多问题，今天我们就来专门研究这个问题：卵石是怎样形成的。
【精品】六年级上册科学教案：3.10 卵石的形成｜鄂教版 (1)
卵石的形成一、教材分析：《卵石的形成》是鄂教版《科学》六年级上册第三单元第10课内容。
本单元主要是指导学生认识地球表面常见的地形及其变化的原因。
属于小学科学课程标准中的“地球与宇宙”中的范畴，探究外力对地球地貌的影响是本单元的核心科学概念。
本课通过卵石的形成过程，通过“认识卵石——质疑成因——实验研究——总结成因”这样一个循序渐进的过程认识到地球表面物质形态的变化和运动。
指导学生认识地球外部的运动---风化、搬运、磨圆等地质现象，培养学生的类比推理能力、想象能力、查找搜集资料能力和自主学习的能力，通过指导学生认识卵石的成因，使学生体会到自然界是运动变化的，从而领略到大自然的伟大、神奇以及无穷的魅力。
二、教学目标：知识目标：通过指导学生认识卵石的形成的过程，使学生知道岩石的风化、搬运、磨圆等地质作用。
认识流水的力量、重力对地表变化的作用。
能力目标：通过分析卵石的形成过程，培养学生的推理能力、想象能力、查找搜集资料能力和自主学习的能力。
对学生创造性、发散性思维进行训练。
情感、态度、价值观：激发学生探究兴趣和求知欲，以及探究精神，培养学生探究的兴趣和态度，使学生体会到自然界是不断变化的。
从而产生敬畏、尊重大自然之情。
三、教学重点：1、探究河道上游的大岩石从何而来。
2、探究河道下游的小卵石是怎么样形成的。
四、教学难点：风化模拟实验及搬运磨圆模拟实验，并由此推理卵石的形成原因。
五、教学准备：1.烧杯(水)、镊子、酒精灯、岩石(板岩或页岩)、带盖的玻璃杯、碎砖头2.教师准备:课件、图片、视频、上下游岩石。
六、教学方法：自主探究法、（分组）实验法、讨论归纳法、讲解法等七、教学过程：（一）激趣导入“千里大别山，美景在罗田”。
罗田县是闻名全国的板栗之乡、茯苓之乡、甜柿之乡、桑蚕之乡、野生兰花之乡。
有雄伟的天堂寨、独特的薄刀锋、美丽的天堂胡、罗田县河铺镇中国第四大冰臼群。
大自然的鬼斧神工造就了一幅幅美丽的画卷，其中山峰的雄奇主要以岩石展现在人们面前。
鄂教版六年级科学上册教案：《10卵石的形成》教案_(3)【精品】
卵石的形成教学目标１．通过研究卵石的成因，使学生知道地球表面在风化、搬运地质作用下，是不断变化着的。
２．培养学生根据自然变化结果，推测自然变化原因，想象自然变化过程的能力。
３．向学生进行自然界是永恒变化的辩证唯物主义自然观教育。
教学重点：卵石是怎么形成的。
教学难点：岩石的风化作用。
教学准备1.教学课件2.水槽(水)、燃烧钳、酒精灯、岩石、带盖的玻璃杯、碎砖教学过程一、认识卵石的形态特点,揭题谈话：今天王老师非常高兴和同学们一起学习科学，你们高兴吗？（高兴）同学们，大自然有无穷的奥秘，你们愿意和老师一起去探索吗？（愿意）问：（出示卵石实物）你们见过这种石头吗？在哪儿见过？生：沙堆、河滩、建筑工地老师也给你们准备了一些，请同学们仔细观察，并用手摸一摸，它有什么特点？生：……总结：它们都形似鸟卵,表面光滑圆润,所以我们叫它卵石。
大自然这位神奇的雕刻家是如何造就它的呢? 这就是我们今天所要研究的内容──板书卵石的形成二、获取卵石形成的事实，并进行预测师：同学们，你们知道卵石是从哪儿的吗？生：河滩上……河滩上的卵石又是从哪儿的呢？让我们带着这个问题一起到河道两边的高山上去考察一番吧！（出示课件视频）三、研究卵石的形成过程1、风化作用提问：高山上原本那么坚硬的岩石是什么原因使它出现裂缝，滚落下的呢？小组讨论生……师高山上的岩石终日暴露在外面，白天的时候，在太阳的照射下，岩石就会受热膨胀，但岩石的内部受热较慢，变化不是很明显，等到它受热膨胀时就到了晚上，这时岩石的表面又开始冷却收缩了，这样就会造成外面收缩、里面膨胀。
像这样，日复一日，年复一年，岩石会发生什么变化呢？生：产生裂缝真的会这样吗？我们还是通过实验进一步证实吧！（1）出示实验器材（出示课件问题）（2）学生汇报实验方案师：请同学们按照这个方案进行实验，岩石可以多烧一会儿，再放入水中，一定要注意安全。
（3）学生汇报实验结果师：有的小组的实验现象不是很明显，为了让大家看得更清楚，老师特意为你们准备了一段视频，同学们请看！总结：温度的变化使岩石出现热胀冷缩的现象，产生裂缝。
教案：卵石的形成
10 卵石的形成六年级上册科学教案教学目标：知识目标：通过本课教学，使学生认识卵石形成的过程，知道岩石的风化、搬运、磨圆等地质作用。
能力目标：通过分析卵石的形成过程，培养学生的推理能力、想象能力、查找搜集资料能力和自主学习的能力。
对学生创造性、发散性思维进行训练。
情感、态度、价值观：激发学生探究兴趣和求知欲，以及探究精神，培养学生探究的兴趣和态度，使学生体会到自然界是不断变化的。
教学重点：知道高山上的岩石由于风化作用崩落下来，在河水的搬运过程中，受到水的冲刷和相互磨擦、碰撞而形成了卵石。
教学难点：认识卵石形成的过程。
教学过程：导入新课，自行发现问题：一．观察：老师出示带来的碎石和卵石，让学生看看有什么发现？（引导学生把卵石和一般的岩石碎块比较，找出卵石的特征；发现有的光滑圆溜，有的棱角分明，有大有小……）二．生描述后师讲述：这种石头叫做卵石。
这节课，我们来研究有关卵石的一些知识。
（板书卵石）三．谈话，揭示新课。
关于卵石，你们想知道些什么？（板书的形成）四、学习新课。
（一）、启发学生思考卵石的成因1．谈话：你们知不知道从哪里可以找到卵石？（课件出示河道上、中、下游的卵石图片，引导学生了解卵石采集地的环境特点。
认识卵石出在水边，下游卵石较多但个头较小。
）2、师激疑：你能推想卵石是如何形成的吗？为什么这么光滑圆溜？3、学生讨论，发表自己的看法。
（有不同看法的同学，可以阐述自己的观点，也可以同学间展开辩论，最后把意见进行整理、归纳，便于确定探究方向。
）4．师讲述：卵石是如何形成的？为什么这么光滑圆润？让我们带着这个问题沿着金沙江的上、中、下游河流考察。
（播放上游、中游、下游各地段环境的课件。
）边看边思考：河流上游、中游、下游的岩石各有什么特点？分布有什么规律？5、师激疑：河道中的岩石最初是从哪里来的呢？又是如何变成卵石的？6、学生分组讨论猜测。
7、生汇报，师小结：河道中的卵石是从河道上游的高山上来的，通过长时的搬运、磨圆而形成的。
六年级上册科学教案-3.10 卵石的形成｜鄂教版
《卵石的形成》教学设计一、教材分析《卵石的形成》是鄂教版《科学》六年级上册第10课的内容，本单元教材根据学生的心理特点和年龄特点，选取了一些较为常见的地表变化来进行研究。
探究外力作用引起的地形地貌变化是本单元的重点内容。
本课以卵石为研究对象，教材围绕“卵石的形成过程”这一问题让学生经历“认识卵石—提出问题—质疑成因—实验探究—总结成因”这样的一个循序渐进的认识过程，使学生认识到各种自然力量对地表改变的作用，了解到地表是在不断变化的。
本次课程范围为第二课时，主要内容是通过模拟实验研究河水的搬运作用和磨圆作用，探究卵石的形成过程。
二、学情分析小学生对于周围事物有着强烈的好奇心以及求知欲，生活和学习中很多有趣的现象都能引起学生们自主学习的兴趣。
而科学学科恰恰又是一门需要学生主动参与积极思考的学科。
经过第一课时的学习，学生对于卵石形成的过程已经有了初步认知，知道了卵石是从哪儿来的。
那学生们一定很想知道“河流上游的岩石是怎样变成了下游河滩上的卵石的？”这一问题。
六年级的学生动手能力较强，具有一定的表达、分析、基本的探究能力，但在设计实验和结论分析方面不够细致、全面，因此在探究活动中教师要从方法和过程上予以引导。
三、教学目标（一）知识能力目标：指导学生认识卵石的形成过程，知道岩石的风化、搬运、磨圆等地质作用。
（二）过程方法目标：体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。
培养学生的推理力和想象能力。
（三）情感态度价值观目标：培养学生探究的兴趣和能力，使学生体会到自然界是不断变化的。
四、教学重难点（一）教学重点：探究卵石的形成过程（二）教学难点：设计实验并联系生活实际类比推理，了解卵石的形成过程五、教学准备课件、卵石、小碎砖、玻璃瓶、水槽、水、烧杯、漏斗等六、教学过程（一）复习回顾，导入新课1、提问：同学们，通过上节课的学习，你们知道河道中的石头来自于哪里吗？（以此回顾第一课时的风化作用以及重力作用）。
六年级上册科学教案-第10课卵石的形成鄂教版
六年级上册科学教案－第10课卵石的形成鄂教版10、卵石的形成课时1课时课型教材分析本课以卵石为研究对象，认识地球表面物质形状的运动和变化。
认识各种自然力量对地表改变的作用，了解地表是在不断变化的。
学习目标知识目标：通过指导学生认识卵石的形成的过程，使学生明白岩石的风化、搬运、磨圆等地质作用。
认识流水的力量、重力对地表变化的作用。
能力目标：通过分析卵石的形成过程，培养学生的推理能力、想象能力、查找搜集资料能力和自主学习的能力。
对学生制造性、发散性思维进行训练。
情感、态度、价值观：激发学生探究爱好和求知欲，以及探究精神，培养学生探究的爱好和态度，使学生体会到自然界是不断变化的。
重难点探究卵石形成的缘故。
教学预备1.烧杯(水)、镊子、酒精灯、岩石(板岩或页岩)、带盖的玻璃杯、碎砖头2.教师预备:课件，能反映河道上、中、下游岩石分布情形的图片；能反映上游山体风化现象的图片；高原沟壑图片、三角洲图片。
导学过程学生活动预设我的摸索一、创设情境激发爱好1．观看：老师给每组预备了一个礼物，想不想明白是什么？打开看看，用手摸一摸，看看它有什么特点？形状像什么？2．生描述后师讲述.二、激趣导创，探究质疑1、你们在哪里能够找到如此的卵石？2、学生汇报后，师介绍相关地理位置.河流分为上游、中游、下游，你们明白你们找到卵石的地点是河的哪一段呢？盛康这条河流南源于神农架的粉清河，北源于武这种石头叫做卵石。
卵石不分大小,都形似鸟卵,光滑圆润。
出示学案：1、河的上游、中游、下游地理环境有什么不同？当山的马拦河流经保康县后汇入南河，流经盛康，入谷城县，经县城到格垒嘴流入汉江水.南河是这条河流的上游，两岸高山高耸，盛康这一段位于河的中下游，格垒嘴那段确实是河的下游.我们在河的中下游能找到卵石，那河的上游、中游能找到卵石吗？想明白答案我们需要到河边去考察一下.考察我们要有目的的去考察.这是我们边考察边要摸索的问题。
3、学生汇报，师板书.4、了解了河流上中下游的特点，现在你想弄清哪些问题？5、明确目标：这节课我们要紧来研究下游卵石从哪里来的？如何样形成的？三、大胆猜想，操作验证.1、请同学们大胆推测一下卵石从哪里来的？先独立摸索再交流2、生汇报3、如何样证实你们的猜想对不对，我们现在来做实验验证。
鄂教版小学六年级科学上册《卵石的形成》教案课件PPT教学设计
鄂教版小学六年级科学上册《卵石的形成》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.知道卵石是一种自然界常见的岩石，了解卵石的形成过程。
2.能够描述卵石的特征和应用。
3.培养学生的实验观察能力和动手能力。
二、教学重点和难点•教学重点：掌握卵石的形成过程和特征。
•教学难点：理解卵石的形成机制和应用。
三、教学准备•教材：鄂教版小学六年级科学上册《卵石的形成》。
•准备PPT课件。
•板书工具：黑板、彩色粉笔。
四、教学过程1. 导入新课•利用图片或实际携带卵石，引发学生的兴趣和思考，提出问题：你们见过这样的石头吗？这是什么石头？•引导学生思考，回忆以往学习的内容，与卵石有关的知识，如沉积岩、侵蚀等。
2. 导入•利用PPT展示卵石的图片并给出定义：“卵石是指经过水流、波浪或溪流的侵蚀、冲刷、搬运、沉积作用后，被搬运出来的块状岩石或矿物物质。
”3. 讲解•利用PPT教学课件，结合图示讲解卵石的形成过程及原因。
•强调卵石的特征：圆滑、色彩多样、密实耐磨。
•解释卵石的应用：装饰、研磨工具等。
4. 实验演示•设计简单实验：用流水冲击不同硬度的石头，观察不同材质的石头是否会变成卵石。
•指导学生观察实验现象，引导学生总结结论。
5. 总结与归纳•让学生回答问题：“卵石是如何形成的？”•引导学生思考：为什么卵石会有不同的颜色、形状和质地？•学生进行小组讨论，分享归纳结果。
6. 当堂练习•利用PPT放映题目并让学生作答：“卵石是指经过（）的侵蚀、冲刷、搬运、沉积作用后，被搬运出来的块状岩石或矿物物质。
”•利用PPT演示正确答案并进行解释。
7. 课堂延伸•鼓励学生积极参与，以卵石为主题进行手工制作、博物馆参观等活动。
8. 课后作业•布置作业：“画出你最喜欢的一块卵石并写一段话介绍它。
”五、教学思考及改进•确保PPT内容简洁明了，能够引发学生兴趣。
•增加与实际生活结合的实践活动，提高学生的学习积极性。
•引导学生思考，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
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卵石的形成
教学目标
１．通过研究卵石的成因，使学生知道地球表面在风化、搬运地质作用下，是不断变化着的。
２．培养学生根据自然变化结果，推测自然变化原因，想象自然变化过程的能力。
３．向学生进行自然界是永恒变化的辩证唯物主义自然观教育。
教学重点：
卵石是怎么形成的。
教学难点：
岩石的风化作用。
教学准备
1.教学课件
2.水槽(水)、燃烧钳、酒精灯、岩石、带盖的玻璃杯、碎砖
教学过程
一、认识卵石的形态特点,揭题
谈话：今天王老师非常高兴和同学们一起学习科学，你们高兴吗？（高兴）同学们，大自然有无穷的奥秘，你们愿意和老师一起去探索吗？（愿意）
问：（出示卵石实物）你们见过这种石头吗？在哪儿见过？
生：沙堆、河滩、建筑工地
老师也给你们准备了一些，请同学们仔细观察，并用手摸一摸，它有什么特点？
生：……
总结：它们都形似鸟卵,表面光滑圆润,所以我们叫它卵石。
大自然这位神奇的雕刻家是如何造就它的呢? 这就是我们今天所要研究的内容──板书卵石的形成
二、获取卵石形成的事实，并进行预测
师：同学们，你们知道卵石是从哪儿的吗？
生：河滩上……
河滩上的卵石又是从哪儿的呢？让我们带着这个问题一起到河道两边的高山上去考察一番吧！（出示课件视频）
三、研究卵石的形成过程
1、风化作用
提问：高山上原本那么坚硬的岩石是什么原因使它出现裂缝，滚落下的呢？小组讨论生……
师高山上的岩石终日暴露在外面，白天的时候，在太阳的照射下，岩石就会受热膨胀，但岩石的内部受热较慢，变化不是很明显，等到它受热膨胀时就到了晚上，这时岩石的表面又开始冷却收缩了，这样就会造成外面收缩、里面膨胀。
像这样，日复一日，年复一年，岩石会发生什么变化呢？
生：产生裂缝
真的会这样吗？我们还是通过实验进一步证实吧！
（1）出示实验器材（出示课件问题）
（2）学生汇报实验方案
师：请同学们按照这个方案进行实验，岩石可以多烧一会儿，再放入水中，一定要注意安全。
（3）学生汇报实验结果
师：有的小组的实验现象不是很明显，为了让大家看得更清楚，老师特意为你们准备了一段视频，同学们请看！
总结：温度的变化使岩石出现热胀冷缩的现象，产生裂缝。
水的作用：水结冰时，体积变大涨裂岩石。
树根涨裂：植物的根长大对岩石的破坏作用。
小结：温度的变化、水结冰、植物的根长大等原因都会对岩石产生破坏作用，叫做风化作用。
2、河水的搬运和磨圆
谈话高山上的岩石在长期风化的过程中变得支离破碎，伤痕累累，那些破
碎的岩石由于重力的作用就滚落下，变成一块块棱角分明的石块，到河道的
上游。
那么是什么力量使这些石块变成了光滑圆溜的卵石？
生流水
师对，流水是又力量的。
那么这些石块在流水的冲击下，又是怎样变成卵石的呢？小组讨论
（1）学生汇报讨论结果。
（2）分组实验。
（3）汇报实验结果。
师：石块发生了什么变化？
生：……
师：同学们，大自然中的岩石在流水的冲击中也会变成这样的吗？你们想不想看看？（出示视频）
（4）小结：岩石在流水的搬运过程中，岩石和岩石之间发生碰撞、摩擦，这样一，岩石越越小，棱角逐渐被磨圆。
我们把这个过程叫做磨圆作用。
岩石经过磨圆作用以后就变成卵石到河道的中游。
总结：卵石的形成可以分为两个阶段
第一阶段：风化阶段
第二阶段：搬运和磨圆阶段
四、拓展延伸
1、河道下游的沙是怎么形成的？
2、高原上的沟壑是这样形成的？。