3-课程设计指导课
课程设计指导书(自编)
课程设计指导书(自编)I. IntroductionCurriculum design is an important part of teaching and learning activities. Its purpose is to develop students’ understanding and application of professional knowledge through practical operations so as to foster their ability to think independently and solve problems. This guide aims to give specific objectives, contents, steps, methods and assessment criteria for course design in order to enable students accomplish their course design tasks smoothly.II. Objectives of the Course DesignThrough this course design, students should achieve the following:1. Get a grasp on the basic theoretical knowledge related with curriculum designing2. Have the ability of using the learned information to find practical solutions3. Develop innovative thinking and team spirit4. Enhance report writing and oral communication skillsIII. Course Design ContentThe subject matter for this course’s design is [subject of Curriculum Design] where we will cover but not limited to:1. Designing and implementing [specific content one].2. Analysis and optimalization of [specific content two].3 The applicability, expansion or development of [specific content three].IV.Course Design StepsFirstly Topic Selection & Grouping: Students choose course topics based on their interests as well as their areas of specialization.Secondly Literature Review: Check relevant literature sources to understand research background, present condition as well as future trends.Thirdly Implementation Mapping: In accordance with topic selection create detailed designs consisting; goals, methodology, procedures and anticipated outcomes.Fourthly Implementation Procedures: Experiment or simulate it t according to this designed plan.Fifthly Data Analysis: Collect experimental data organized analyzed & interpretedFinally Output Summing Up: Write a curriculum design report that summarizes process followed during its undertaking together with results achievedPreparation for Defense: Including defense presentation writing plus PPT production constitutes preparation for defense.V.Course Design ApproachesTo obtain there have to be:1. Theoretical Learning: Necessary theoretical knowledge is obtained through in-class learning, self-study and group discussion.2. Practical Work: Practical hands-on experience is gained by carrying out practical work in labs or outstation environments.3. Case study Analysis of well-known cases helps to learn from others’ design thoughts and methods4. Thinking outside the box: Novel approaches and ideas are encouraged.5. Teamwork Group work fosters team spirit and communication skills.VI.Course Design Assessment CriteriaCourse design marks will be based on the following criteria:1. Relevance, Inventiveness and Practicability (XX%)2. Standardization, Accuracy and Proficiency (XX%) in practice operation3. Science ,Logics, Deepness(XX%) of data analysispleteness in Structure, Richness in Contents as well as Coherence(XX%)of course design report5.Clarity, Arrangement and Responsiveness(XX%) to questions during defense performancesVII.ConclusionThus this guide has been designed to provide students with a clear curriculum framework as well as operational directions. It is my hope that students will read it carefully while adhering to all its requirements so that theycan successfully finish their course designs thus improving themselves academically. In case one encounters any challenge or inquiries please feel free to consult your supervisor at once.I wish you all successful course designs!。
课程设计指导书
课程设计指导书课程设计指导书一．课程设计概述微机（单片机）原理及应用课程设计是一门实践性很强的专业基础课程，要求通过理论教学和实验、课程设计等实践性教学环节，使学生能在理论的指导下，主要依靠实践活动，设计出一个小型应用系统。
目的是使学生增进对单片机的感性认识，加深对单片机理论方面的理解，掌握单片机的内部功能模块的应用，如定时器/计数器、中断、片内外存贮器、I/O口等，了解和掌握单片机应用系统的软硬件设计过程、方法及实现，为以后设计和实现单片机应用系统打下良好基础，树立严谨的科学作风，培养学生综合运用理论知识解决实际问题的能力。
学生通过单片机软硬件设计、调试、整理资料等环节，初步掌握工程设计方法和组织实践的基本技能，逐步熟悉开展科学实践的程序和方法。
二．课程设计步骤1.课程设计要求：1）根据应用系统的要求，初步掌握总体结构设计的方法和构思，从中选择一种最佳设计方案；2）根据应用系统结构规模的要求，掌握单片机外部扩充系统硬件设计的基本过程；（硬件设计）3）根据任务要求和硬件设计要求，首先画出程序的总体流程图、模块流程图，然后进行各软件模块的程序设计；（软件设计）4）掌握如何应用单片机仿真器来开发应用系统及仿真调试的过程。
2. 课程设计内容、步骤1）总体方案设计总体方案设计就是要从宏观上解决“怎么做”的问题。
其主要内容应包括：技术路线或设计途径、采用的关键技术、系统的体系结构、主要硬件的选型和加工技术、软件平台和开发语言、测试条件和测试方法、验收标准和条文等。
拟定总体设计方案一般要通过认真调研，通过查阅手册、有关文献资料、论证等，最后定稿，以避免方案上的疏忽，造成软、硬件设计产生较大的返工，延误开发进程。
在确定系统的总体方案时，对系统的硬件和软件功能应进行综合性考虑，因为系统的一个控制功能一般是既可以用硬件来完成，也可以由软件来完成，究竟采用什么方式，则要根据系统的实时性及硬件系统的性能价格比综合平衡后加以确定。
课程设计与实践指导
课程设计与实践指导一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握（学科）的基本知识和技能，能够运用所学解决实际问题。
在知识目标方面，要求学生掌握（具体知识点）等基本概念和原理，了解（具体知识点）的发展历程。
在技能目标方面，要求学生能够运用（具体技能）进行问题的分析和解决，具备一定的（具体技能）实践能力。
在情感态度价值观目标方面，要求学生培养对（学科）的兴趣和热爱，树立科学的世界观和方法论。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括（具体知识点）、（具体知识点）和（具体知识点）三个部分。
其中，（具体知识点）部分主要介绍（具体内容），（具体知识点）部分主要介绍（具体内容），（具体知识点）部分主要介绍（具体内容）。
三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
在教学过程中，教师将根据具体情况灵活运用这些方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备适当的教学资源。
主要包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
教师将根据教学需要，合理运用这些资源，以提高教学效果。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度和团队合作表现等；作业主要包括（具体类型）等，将根据难度和质量给出相应的评分；考试包括（具体类型）等，将全面考察学生对课程知识的掌握和应用能力。
评估方式将客观、公正，全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排将紧凑、合理，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学进度将按照教材的章节和教学大纲进行，同时考虑学生的实际情况和需要，如学生的作息时间、兴趣爱好等。
具体的教学时间和地点安排将提前通知学生，以便学生做好相应的准备。
七、差异化教学根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，我们将设计差异化的教学活动和评估方式，以满足不同学生的学习需求。
大三如何做课程设计
大三如何做课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解课程设计的概念、原则与方法。
2. 学生能够掌握课程目标、内容、教学策略的制定与评估流程。
3. 学生能够了解课程设计中的学习理论、教育心理学原理及其应用。
技能目标：1. 学生能够运用课程设计方法独立完成某一学科的单元课程设计。
2. 学生能够针对特定学生群体制定合适的教学目标和教学策略。
3. 学生能够运用现代教育技术手段，提高课程设计的实用性和创新性。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到课程设计在教育教学中的重要性，增强对教育事业的责任感和使命感。
2. 学生能够积极投入课程设计与实践，培养探究、合作、创新的精神。
3. 学生能够关注教育公平，关注全体学生的发展，树立正确的人才观和教育观。
本课程针对大三学生，在教学过程中充分考虑学生的专业知识水平、学习能力和兴趣特点。
通过本课程的学习，使学生将所学理论知识与实践相结合，提高课程设计能力，为未来教育教学工作打下坚实基础。
同时，注重培养学生的教育情怀和职业素养，使他们在课程设计与实施中能够关注学生个体差异，充分发挥学生的主体作用，为提升教育质量贡献力量。
二、教学内容1. 课程设计基本理论：包括课程设计概念、原则、分类及发展趋势；学习理论、教育心理学原理在课程设计中的应用。
教材章节：《课程与教学论》第1-3章2. 课程目标制定：阐述课程目标的意义、类型，学会运用ABCD法则编写具体、明确、可衡量的课程目标。
教材章节：《课程与教学论》第4章3. 教学内容组织：介绍教学内容的选择、组织原则，以及教材编写和教学资源开发的方法。
教材章节：《课程与教学论》第5-6章4. 教学策略与教学方法：分析教学策略的类型与选择，探讨不同教学方法的适用场景与操作要点。
教材章节：《课程与教学论》第7-8章5. 课程评价与反馈：阐述课程评价的目的、方法，学会设计有效的评价工具，对课程实施进行持续改进。
教材章节：《课程与教学论》第9章6. 实践案例分析：分析优秀课程设计案例，结合所学理论进行解读，提高学生的实际操作能力。
课程设计教学指导记录
课程设计教学指导记录一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握《XXX》课本中的基本概念、原理和方法，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：•了解XXX领域的基本概念和原理。
•掌握XXX方法及其应用。
•熟悉XXX领域的最新发展动态。
2.技能目标：•能够运用所学知识分析和解决实际问题。
•具备XXX技能，如数据处理、分析报告撰写等。
•能够进行XXX实验操作，并解读实验结果。
3.情感态度价值观目标：•培养对XXX领域的兴趣和好奇心。
•增强学生的团队合作意识和沟通能力。
•培养学生的创新思维和批判性思维。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括《XXX》课本中的基本概念、原理和方法。
具体安排如下：1.第一章：XXX基本概念和原理•学习XXX的基本定义和特点。
•理解XXX的原理和机制。
•掌握XXX的基本计算方法和应用。
2.第二章：XXX方法及其应用•学习XXX方法的步骤和技巧。
•应用XXX方法解决实际问题。
•分析XXX方法在不同场景下的优缺点。
3.第三章：XXX领域的最新发展动态•了解XXX领域的最新研究成果。
•探讨XXX领域的发展趋势和前景。
•分析XXX领域对现实社会的影响和应用。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握基本概念和原理。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作意识。
3.案例分析法：通过分析真实案例，让学生学会将理论知识应用于实际问题。
4.实验法：通过实验操作，让学生亲手实践，提高学生的动手能力和实验技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《XXX》课本，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供一些相关的参考书籍，供学生深入学习和拓展知识。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，以直观的方式呈现教学内容。
4.实验设备：准备必要的实验设备和材料，为学生提供实验操作的机会。
教师教学计划课程设计指导
教师教学计划课程设计指导引言：教师教学计划课程设计是教育教学工作中重要的一环，它对于教学质量的提升和学生成绩的提高具有重要的作用。
本文将从课程设计的概念、目标、原则等多个方面展开回答，以期为教师提供一定的指导和帮助。
1. 课程设计的概念和意义a. 课程设计是指根据教学任务和教材内容，制定教学计划和教学方案的过程。
b. 课程设计具有指导教学、提高教学质量、激发学生学习兴趣等重要意义。
2. 课程设计的目标a. 帮助教师合理组织和安排教学内容，确保教学的连贯性和系统性。
b. 突出学生主体地位，培养学生的自主学习能力和创新精神。
c. 提高教学效果，促进学生综合素质的全面发展。
3. 课程设计的原则a. 教学质量第一原则，即以提高教学质量和学生学习效果为出发点和落脚点。
b. 学生发展为本原则，即以学生的发展需求和特点为基础进行教学设计。
c. 适应教育环境原则，即根据教育环境的变化合理调整课程设计内容。
d. 综合素质教育原则，即注重培养学生的综合素质和实践能力。
4. 课程设计的步骤a. 分析教学需求，了解学科特点和学生需求。
b. 制定教学目标，明确期望达到的教学效果。
c. 设计教学内容和教学策略，选择适合的教学方法和手段。
d. 制定教学评价方案，评估学生的学习情况和教学效果。
e. 不断反思和改进，通过教学实践不断优化课程设计。
5. 课程设计的主要难点和解决方法a. 如何确定教学目标和内容？解决方法：结合学科特点和学生需求，明确教学目标，选择合适的教学内容。
b. 如何选择适合的教学方法？解决方法：考虑学生的实际情况和学习方式，选择多样化的教学方法。
c. 如何进行教学评价？解决方法：采用多元化的评价方式，包括考试、作业、讨论等。
6. 教师在课程设计中的角色和作用a. 教师是课程设计的主要参与者和执行者。
b. 教师应根据学科特点和学生需求进行课程设计，并负责教学过程的组织和管理。
7. 学生在课程设计中的角色和作用a. 学生是课程设计的主体，应积极参与课程设计和实施过程。
课程设计指导书
课程设计指导书某某20XX年X月前言《专业课程设计》是以生化工厂的生产工艺设计为主要任务，培养学生具备工厂工艺设计的能力。
通过本课程的实践性教学，使学生进一步巩固加深所学的基础理论、基本技能和专业知识，使之系统化、综合化，完成作为工程师的综合性基本训练；培养学生独立工作、独立思考并运用已学的基本理论和知识解决实际工程技术问题的能力；应用计算机进行辅助设计的能力；树立起严谨、负责、实事求是、勇于探索并具有创新意识及与他人合作的工作作风。
本指导书主要叙述了课程设计的目的与要求、课程设计的任务、课程设计的内容、课程设计报告的要求、考核方法与评分办法等内容，其中课程设计的内容为本书重点，阐明了啤酒工厂设计要求等指导性内容。
编写本指导书的目的，旨在指导学生掌握发酵、提取、分离工厂设计工作的原理、步骤和方法，培养正确的辨证的工程设计观点，提高综合运用专业理论与基础理论知识及技能，分析解决发酵工程、分离工程实际问题的能力。
目录一、课程设计的目的与要求 (3)二、课程设计的任务 (4)三、课程设计的内容 (5)四、课程设计报告要求 (6)五、考核方法与评分办法 (7)六、参考资料 (8)一、课程设计的目的与要求课程设计是专业课教学的重要组成部分，是理论学习的深化和应用。
通过课程设计，培养学生自觉树立精心设计的思想和理论联系实际的学风，使学生在学习了生物工程专业基础理论、专业理论和专业知识的基础上，能够综合运用发酵工程、分离工程的理论知识，并结合发酵产品生产工艺学，初步掌握发酵工程、分离工程工厂设计的程序、方法和步骤，培养学生具备发酵工厂、分离工厂工艺设计和工程设计的能力。
通过设计，使学生了解和熟悉发酵工程、分离工程领域的新技术、新工艺和新设备，熟悉国家和行业的有关规定和技术措施，学会使用有关的技术手册和设计资料，提高计算和绘图技能，提高对实际工程问题的分析和解决能力，从而得到对生物工程专业技术人员的综合性训练，提高学生的综合素质，为学生完成以后的毕业设计做准备。
课程设计指导书
课程设计指导书一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体来说，知识目标包括：了解XX学科的基本概念和原理，掌握XX学科的基本方法，熟悉XX学科的应用领域。
技能目标包括：能够运用XX学科的知识解决实际问题，具备XX学科的基本操作技能，能够进行XX学科的简单分析和综合。
情感态度价值观目标包括：培养学生对XX学科的兴趣和好奇心，培养学生科学思维和创新能力，培养学生团队合作和沟通表达的能力。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及XX学科的应用领域。
具体来说，教学大纲安排如下：第一章：XX学科的基本概念和原理1.1 XX学科的定义和发展历程1.2 XX学科的基本原理和定律1.3 XX学科的基本概念和术语第二章：XX学科的基本方法2.1 XX学科的观察和实验方法2.2 XX学科的数学建模方法2.3 XX学科的分析和综合方法第三章：XX学科的应用领域3.1 XX学科在生活中的应用3.2 XX学科在工程和技术中的应用3.3 XX学科在其他学科领域的应用三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体来说：1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授XX学科的基本概念、原理和方法。
2.讨论法：通过小组讨论，引导学生深入思考和理解XX学科的知识。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解XX学科的应用领域和解决实际问题的方法。
4.实验法：通过实验操作，让学生掌握XX学科的基本方法和技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，作为学生学习的主要资源。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作多媒体课件和教学视频，生动形象地展示教学内容。
4.实验设备：准备实验设备和材料，为学生提供实践操作的机会。
课程设计教学指导记录表
课程设计教学指导记录表一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程核心概念，如XXX（具体概念），并能够运用到实际情境中。
2. 学生能够理解并描述XXX（相关理论或知识），解释其原理和应用。
3. 学生能够总结并回顾本年级重点知识，形成知识网络。
技能目标：1. 学生能够通过实践和案例分析，培养解决XXX问题的能力。
2. 学生能够运用所学知识，设计并实施XXX实验或项目，提高动手操作能力。
3. 学生能够运用恰当的语言、图表等形式，清晰、准确地表达自己的思考和分析。
情感态度价值观目标：1. 学生能够积极参与课堂讨论，主动与他人合作，培养团队协作精神。
2. 学生能够关注社会热点问题，将所学知识与实际生活相结合，提高社会责任感。
3. 学生能够认识到学科知识的价值，培养对学科的兴趣和热爱，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为XXX学科示范课，以实践性和探究性为主，注重培养学生的知识运用能力和创新思维。
学生特点：本年级学生具备一定的XXX学科知识基础，具有较强的求知欲和好奇心，但部分学生可能缺乏实践经验和自主学习能力。
教学要求：结合课程性质和学生特点，采用启发式、讨论式和案例式教学方法，引导学生主动参与，注重培养学生的实践能力和综合素质。
通过分解课程目标为具体学习成果，便于教学设计和评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，进行以下组织和安排：1. 教学内容章节：- 教材第X章：XXX（核心概念与理论）- 教材第X章：XXX（相关实践与应用）- 教材第X章：XXX（综合案例分析）2. 教学大纲：- 第一部分：XXX（核心概念与理论）- 内容列举：XXX基本概念、XXX原理、XXX应用等- 第二部分：XXX（相关实践与应用）- 内容列举：XXX实验操作、XXX实践方法、XXX实际案例分析等- 第三部分：XXX（综合案例分析）- 内容列举：综合运用所学知识，分析并解决实际问题3. 教学进度安排：- 第一课时：导入新课，讲解XXX（核心概念与理论）- 第二课时：实践操作，学习XXX（相关实践与应用）- 第三课时：案例分析，探讨XXX（综合案例分析）- 第四课时：复习巩固，总结本章节内容教学内容的选择和组织确保了科学性和系统性，使学生能够在掌握学科知识的基础上，提高实践能力和综合素质。
课程设计任务书指导书
课程设计任务书指导书一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握课程主题的基本知识，理解课程主题的核心概念，并能运用所学知识分析和解决实际问题。
具体来说，知识目标包括：•掌握课程主题的基本概念和原理。
•了解课程主题的历史发展及其现状。
•熟悉课程主题的应用领域和实际意义。
技能目标则要求学生能够：•运用所学知识分析和解决课程主题相关问题。
•运用科学方法和思维进行探究和解决问题。
•能够运用现代技术工具获取和处理信息。
情感态度价值观目标则着重于培养学生：•对课程主题的兴趣和好奇心。
•认识课程主题对社会和个人的重要性。
•形成积极的学习态度和科学探究精神。
二、教学内容本课程的教学内容将依据课程标准进行选择和，确保内容的科学性和系统性。
具体的教学大纲如下：1.课程主题的基本概念和原理：介绍课程主题的基本定义、相关术语及其内涵和外延。
2.课程主题的历史发展及其现状：回顾课程主题的发展历程，分析其演变脉络，了解当前的发展状况。
3.课程主题的应用领域和实际意义：分析课程主题在不同领域的应用，探讨其在实际生活中的意义和价值。
每个部分的教学内容都将结合具体的教材章节进行详细展开，确保教学内容的连贯性和完整性。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法进行教学。
具体包括：•讲授法：通过教师的讲解，系统地传授知识，帮助学生建立知识框架。
•讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考，培养学生的批判性思维能力。
•案例分析法：通过分析具体的案例，让学生将理论知识应用于实际情况，提高学生的问题解决能力。
•实验法：学生进行实验，让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和科学探究精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：•教材：选用教材名称作为主教材，辅助以参考书籍等辅助教材。
•多媒体资料：制作和收集与课程内容相关的多媒体资料，如PPT、视频、音频等，以直观生动的方式呈现课程内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
例如：在8000H开始的程序单元中存 入10H，20H操作如下 键入 8000 键入 MEM 键入 10 按键 ↓ 键入 20 键入回车
用ESC退出EDI功能返回PRG菜单。
P.
8000 8000 XX 8000 10 8001 XX 8001 20 P.
六、KD-2000型LED智能显示屏系统教学 实验设备使用介绍。
务，并通过指导教师的验收。 4. 自拟选作题目，完成设计、调试工作，并通
过指导教师的验收。 5. 总结提高，按期完成课程设计报告。
四、课程设计题目
（一）全班必做题目（略） 1. 熟悉系统，输入：“KD2000型LED智能显示系统”
并存储显示。 2. 汇编、输入、运行示例程序，了解系统硬件电路
及软件编程特点。 3. 设置日历时钟。
系统子程序库
名称 DELAY
CP7 CP8 CP9 QP7 QP8 QP9
其他………
调用地址 9F4BH
9F4EH 9F51H 9F54H 9F57H 9F5AH 9F5DH
功能 延时
出屏方式7 出屏方式8 出屏方式9 清屏方式7 清屏方式8 清屏方式9
入口及出口 入口：R4延时单位 （延时时间R4×1s） 无 无 无 无 无 无
PRG功能操作---程序运行
如在仿真RAM中有了51程序，便可运行它。 按EXE键，进入RUN，屏上提示： 首地址
键入首地址，程序控制由系统内部转移到仿真RAM中， 从首地址开始执行用户程序。
例如从8000H开始，以输入目标程序，在输入首地 址8000后，系统便从8000H开始执行程序。
特别注意：1、用户的程序一定要正确，否则程序跑飞可能改变用户程序 2、在程序的最后加一条LJMP RETURN指令，以便于让控制 转回到系统内部。 3、部分资源系统占用，如中断、01H标志位等
0D00H：01H
0D01H：86H
0E00H：01H
0E01H：FEH
0F00H：01H
0F01H：00H
六、KD-2000型LED智能显示屏系统教学
实验设备使用介绍。
参考程序：
显示显示缓冲区内容
ORG 8000H
MOV DPTR,#HAN
;将点阵表首地址送DPTR
MOV R1,#0
;存储相对于表首的偏移量
考核内容：学习态度、方案合理性、协作精神、 设计工作量的大小、是否有创新、完成 设计任务的时间进度、资料完备性、报 告撰写规范性和书面表达能力。
成绩评定：优，良，中，及格，不及格。
六、KD-2000型LED智能显示屏系统教学 实验设备使用介绍。
工作原理：数字化测量ຫໍສະໝຸດ 术第四章第六节介绍内容使用方法：小键盘录入机器码方式
C：屏上提示：字节数（即要存储多少字节 例 如键入10）
D：屏上提示：确信存入（回车确认，此例即 为把从8200H开始的16个单元的内容存储 到0号文件）
文件1／0？ 首地址
字节数 确信存入
六、KD-2000型LED智能显示屏系统教学 实验设备使用介绍。
PRG功能操作---程序调出
调出已存储的目标程序，可按LOD键，进入此功能后，
0~F:数字键 0区：表示前128个ASCII码； 1区：表示后128个ASCII码。 HOM：光标移到文件头 END：光标移到文件尾 ASC：输入状态切换为ASCII码输入 汉字： 前输入状态切换为汉字输入
PUP：向上翻页 PDN：向下翻页 DEL：删除 HLP提示帮助信息 ESC：退出 INS：（插入和替换）状态的切换 ↑ ↓ ：向上下移动光标
分组：原则按学号分组。
各班：
第一组 1-5 第二组 6-10 第三组 11-15 第四组 16-20 第五组 21-25 第六组 26-30 第七组 30-36
组内分工：指定一名组长 分工： 程序编制、图形（动画）设计、 数据编码、录入、检查、记录
三、课程设计的任务
1. 熟悉KD2000型LED智能显示系统。 2. 掌握系统的硬件电路及软件编程特点。 3. 根据本组设计题目和本人承担的具体设计任
0101H：80H 0201H：80H 0301H：FCH 0401H：8CH 0501H：8CH 0601H：8CH 0701H：FCH 0801H：8CH
0900H：31H
0901H：8CH
0A00H：31H
0A01H：8CH
0B00H：3FH
0B01H：FCH
0C00H：01H
0C01H：80H
程序编制：1、根据题目和发挥内容提前图形编码 （多幅或运算方法）准备汇编程序
2、提前汇编程序 3、译成机器码；计算偏移量、地址等
六、KD-2000型LED智能显示屏系统教学 实验设备使用介绍。
主CPU地址分配
名称 监控程序 用户程序 共享RAM
地址
0000H－7FFFH 8000H－FFFFH 0000H－1FFFH
四、课程设计题目
（二）小组必做题目 第一组：以线条方式，设计天安门图案（闪光），并以各种
不同方式显示 第二组：用汉字点阵码编10个字的短句（可以是专业介绍、
古诗片段），移动显示，分帘请屏、正常及镂空显示。 第三组：设计校徽（或系徽、生肖图案），3种方案，以各种
不同方式显示。 第四组：动画设计（例如 红日出东海、小孩跑步、小猴爬竿
备注 不可操作 录入程序 显示点阵缓冲
辅CPU自动完成扫描工作，不进行编程操作
六、KD-2000型LED智能显示屏系统教学 实验设备使用介绍。
功 能 框 架
上电后显示 主菜单，通 过光标选择， 回车键确认 进入各状态。
六、KD-2000型LED智能显示屏系统教学 实验设备使用介绍。
键盘操作（BAS状态）：
在PRG状态下为下档键功能
PRG功能为本次主设计功能
六、KD-2000型LED智能显示屏系统教学
实验设备使用介绍。
PRG功能操作：
系统有8K的仿真RAM，用于同学们自己程序的
屏上提示：
输入、运行和调试。选择PRG功能后，系统进入仿真 调试状态，此时相当于功能齐全的51单片机开发系统。
P
.
↑：上一单元
MEM：程序存储器检查、修改键
STP： 单步执行程序
存入： 将程序存入具有掉电保护功能的RAM中
调出：从掉电保护RAM中读出程序。
六、KD-2000型LED智能显示屏系统教学 实验设备使用介绍。
PRG功能操作---程序录入
注意：仿真RAM的地址为8000H～9FFFH。其他单元只能读出，不能修 改。即同学们自编的程序首地址都应在8000H～9FFFH之间。
以及导弹打飞机等）
四、课程设计题目
（二）小组必做题目 第五组：汉字的旋转与扩缩
1、在屏上显示2个汉字，然后每个字左旋90度显示3 秒，然后右旋90度显示3秒，然后倒置3秒，最后 恢复正常。
2、逐行显示2个汉字，2秒后横向放大两倍，3秒后 恢复正常。
3、显示“回”字并放大缩小5次，恢复正常。 第六组：显示一句“东方红”词谱，格式为简谱／歌词 上下
↓：下一单元
USE：用户屏幕，按此键可观察输出
回车：返回监控，即P .状态
REG：用直接寻址方式，检查内部RAM的和寄存器的内容。
例如在P.状态键入E0，按REG即可查看、修改累加器A的内容。
BRK：设置断点，用断点运行方式执行程序。
EXE：全速执行程序（可指定8000H之后某地址开始执行）
XRA： 外部数据存储器检查修改处理
INC R1
MOV A,R0
CJNE A,#2,LOOP1
;R0是否等于2
MOV R0,#0
;是则送R0 0
INC R4
;P2加1
MOV P2,R4
;
DJNZ R5,LOOP1
;未完继续循环
六、KD-2000型LED智能显示屏系统教学 实验设备使用介绍。
显示显示缓冲区内容
接上页：
LCALL COUMUN
六、KD-2000型LED智能显示屏系统教学 实验设备使用介绍。
显示显示缓冲区内容
显示缓冲区通过程序写进数据后，程序中需通过 指令通知辅助CPU将数据取走并显示到屏幕上。
具体方法：向4001H单元写数（具体数据不要求）。由 于在此期间，主、辅CPU要进行逻辑握手， 为避免出错，请使用下面提到的系统资源中
在BAS状态下为上档键功能
BAS功能自己参阅指导书
六、KD-2000型LED智能显示屏系统教学 实验设备使用介绍。
键盘操作（BAS状态）：
0~F： 数字键 HOM：连续执行程序 单步： 单步执行程序 调出： 将备份程序调入 存入： 备份用户程序 XRA： 检查或修改外部数据存储器。 MEM： 检查或修改程序存储器内容 REG： 删除／检查或修改寄存器的内容 SCR： 用户屏幕。 ESC： 退出 回车： 回车 ↑ ↓ ：向上下移动光标
MOV R0,#0
;做间址寄存器，由P2,R0访问显缓区
MOV R4,#0
;映像P2口（用R0间址，P2输出高8位）
MOV R5,#0
;计数器
MOV P2,R4
LOOP1: MOV A,R1
MOVC A,@A＋DPTR MOVX @R0,A INC R0
;取出点阵 ;存入显缓区 ;调整指针机偏移量
将点阵调 到显缓区
CLSA
9F39H
清显缓区
CLSB
9F3CH
清显缓区
QWD
9F3FH
调点阵
入口：R2 R3汉字内码
31H，30H屏上显示位置
COUMUN
9F42H
出让共享RAM
SDIP
9F45H
固定显示
入口：DPTR中放置要显示
汉字的区位码表首地址