尾数是0的三位数乘法算式练习题
被乘数、乘数末尾有0的乘法_四年级数学教案_模板
被乘数、乘数末尾有0的乘法_四年级数学教案_模板教学目标(一)使学生理解和掌握被乘数、乘数末尾有0的乘法的简便算法。
(二)培养学生分析推理的能力。
教学重点和难点重点：简便算法的方法及书写格式。
难点：简便算法的算理。
教具和学具教具：口算卡片。
教学过程设计(一)复习准备1．算出每组题中第1题的积，然后很快说出下面两题的积。
32×2=14×3=120×4=32×20=140×3=120×40=32×200=140×30=120×400=2．板演。
下面各题，用竖式怎样计算比较简便？28×402800×40280×34指定三名学生分别在黑板上演算。
订正时提问：(1)写竖式时，被乘数和乘数怎样对位？(被乘数与乘数0前面的数的末位对齐。
)(2)计算时，用被乘数与乘数哪几位上的数相乘？(用被乘数与乘数0前面的数相乘。
)(3)乘完以后，怎样落“0”？第(1)题为什么落一个“0”？(28×4=112，28×40与28×4比，一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积也扩大10倍，所以在112后面添写一个0。
)第(2)题与第(1)题比较，为什么多落两个“0”？(28×40=1120，2800×40与28×40比较，一个因数不变，另一个因数扩大100倍，积也扩大100倍，因此，在1120后面再添写两个0)第(3)题在什么时候才落“0”？(乘数两位数与被乘数0前面的数乘完以后，再把被乘数的0落下来。
也就是先得出28×34=952，280×34与28×34比较，一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积也扩大10倍，因此在952后面添写1个0。
)(二)学习新课1．谈话导入：同学们已会计算乘数是两位数及被乘数、乘数末尾有0的乘法，现在我在复习题(3)乘数后面添一个0，就成了乘数是三位数。
小学数学人教版四年级上册 因数中间或末尾有0的乘法 练习(含答案)
第四单元三位数乘两位数4.2 因数中间或末尾有0的乘法学习目标1.进一步认识“0”在乘法运算中的特性。
2.学会用简便方法计算两个因数末尾都有0的乘法。
3.培养学生正确计算的能力。
重点:竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定。
难点:因数中间的0是否与另一个因数相乘的问题。
温故知新【复习典例01】填空。
三位数乘两位数：先用两位数（）位上的数去乘三位数，得数的末尾和两位数的（）位对齐；再用两位数（）位上的数去乘，得数的末尾和两位数的（）位对齐；最后把两次乘得的数（）起来。
【答案】个，个，十，十，加【思路引导】三位数乘两位数：先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末尾和两位数的个位对齐；再用两位数十位导航的数去乘，得数的末尾和两位数的十位对齐；最后把两次乘得的数加起来。
【复习典例02】张奶奶家的果园里有128棵桃树，平均每棵桃树每年产46千克桃子，这些桃树一年可产多少桃子？【答案】5888千克【思路引导】128与46的积就是一年产的桃子。
解：128×46=5888（千克）【复习典例03】下面的竖式对吗？把不对的改过来。
【答案】【思路引导】13中十位上的1与255的乘积的得数的末尾，应给和两位数的十位对齐；42中个位上的2与446个位上的6的乘积:2×6=12，满十应该向十位进1，本题中没有进1；42中十位上的4与446个位上的6的乘积：4×6=24，满十应该向前一位进2，本题中没有进2。
【复习典例04】把正确的答案用直线连起来。
【答案】【思路引导】156×88=13728； 352×45=15840；243×64=15552；417×32=13344；36×792=28512。
互动探索知识点：因数中间或末尾有0的乘法1.因数末尾有0的三位数乘两位数的计算方法：因数末尾有0的乘法，先把0前面的数相乘，然后看两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。
新苏教版数学三年级下册试题1.4乘数末尾有0的乘法同步练习(含答案)
苏教版数学三年级下册试题1.4乘数末尾有0的乘法同步练习（含答案）班级：姓名：等级：一、选择题1．69×51的积与下面算式（）的积最接近。
A．60×50 B．70×60 C．70×502．48×50的积的末尾有( )个0。
A．1 B．2 C．33．两个数的积，是第一个乘数的25倍，是第二个乘数的30倍，这两个数的乘积是（）。
A．600 B．750 C．5004．下列算式计算正确的是（）。
A．49×78=2822 B．80×45=360 C．68×11=748 D．25×23=573二、填空题5．在横线里填上“＞”、“”或者“＝”．44×50_____45×416×9_____9×1676×90_____79×632×30_____23×306．96的59倍是______。
25×40积的末尾一共有_____个0。
7．62×49的积最高位是_____位；与41相邻的两个数的积是______。
8．□5×41，当□里填_______时，这个算式的积是三位数；要使积是四位数，□里最小填_______。
三、计算题9．口算25×8= 54÷9= 70×60= 20×80=92÷4= 50×40= 200÷4= 54÷9=24×10= 80×14= 4×17= 33×30=10．用竖式计算，有★的题要写出验算过程。
（1）★82×28＝（2）75×80＝（3）48×50＝（4）36×49＝四、连线题11．我会连。
五、解答题12．粮库用3辆小卡车运面粉，每车装30袋，每袋25千克，这个粮库共运面粉多少千克?13．（1）一共有多少千克苹果？（2）这些苹果一共可以卖多少元？14．某电影院成人票卖40元,儿童票卖30元。
人教版小学四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》课文和练习八课件
350×20=7000（千克）=7（吨） 7吨＞5吨 不够
答：不够大象吃20天。
巩固深化
（教材50页第12题）
9.用0,2,3,4,5组成三位数乘两位数的乘法算 式，你能写出几个？你能写出乘积最大的 算式吗？
一共能写出72个三位数乘两位数的乘法算式 其中520×43（430×52）乘积最大为22360。
290 145 1740
个位上的2乘145的积 十位上的1乘145的积
两部分乘得的积相加
对 应 练 习 （教材第47页“做一做”）
1.
134 × 12
268 134 1608
176 × 47 1232 704 8272
425 × 36
2550 1275 15300
237 × 82
474 1896 19434
44 2
77
4
2 0
33 0
5
50 46×75＝3450
1 1 22 2 0 2 88 444 61 8 3 0 426
4 22
357×46＝16422Fra bibliotek课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
人教版小学四年级数学上册
第四单元 三位数乘两位数
第3课时 练习八
巩固深化
（教材49页第1题）
180×50
180×50＝9000
180
×
50
9 00 0
对 应 练 习 （教材48页“做一做”2）
460×70
460×70＝32200
460
×
70
32200
对 应 练 习 （教材48页“做一做”2）
206×40
206×40＝8240
《两、三位数乘一位数——乘数末尾有0的乘法》数学教学PPT课件(3篇)
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
口算。
4×7 =28 40×7=280 400×7=2800
8×5=40 8×50=400 8×500=4000
同学们排成4个方队表演团体操，每个方队120人。
一共有多少人？ 想一想，怎么列式？ 4×120＝ （ ）
同学们排成4个方队表演团体操，每个方队120人。 一共有多少人？
4×120＝ _4_8_0__（ 人 ）
知识拓展
发散思维：我会填。 先填写结果，后观察两个因数和积的变化，再说说你的发现。 7×2= 14 7×20=140 7×200= 1400 7×2000= 14000
我发现：略（思考）
乘数末尾有0的乘法
苏教版 数学 三年级 上册
1.经历探究乘数末尾有0的三位数乘一位数的笔算方法的过 程，掌握竖式计算的简便写法，并能正确的进行计算。 2.发展初步的比较、分析、推理的能力，增强数感。 3.培养自主学习、合作学习得良好习惯，提高学习兴趣和 自信心。
课后作业
3.一个奶奶卖桃子，第一次卖出篮内桃子的一半多一个，第二次卖出 余下的一半多一个，篮子内还有1个桃子。原来篮子里有多少个桃子？
【解析】从后向前推算，由“第二次卖出余下的一半多一个，篮子内还有一 个桃子”可知（1+1）个是第二次没卖出之前的一半，因此第二次没卖出之 前有（1+1）×2=4（个）； 由“第一次卖出篮内桃子的一半多一个，是4个”，那么4+1=5个是篮内原有 桃子的一半，那么原来篮子里有5×2=10个。 列式为：[（1+1）×2+1]×2=（2×2+1）×2=（4+1）×2=5×2=10（个）。
1.三位数的个位和一位数相乘得0。 2.数末尾有0的三位数乘一位数简便计算方法
两三位数乘除法练习题
两三位数乘除法练习题学校_________________班级________________姓名_______________一、填空1.126×9的积是位数，最高位是位。
2.□÷5=7------□中，余数最大是。
3.160的4倍是，160是4的倍。
4.250×4的积的末尾有个0.5.除数是23，商是8，余数是40，被除数是6..426÷6估算的结果是，准确的结果是7.三位数除以一位数，商最多是位数，最少是位数。
8.×＝×＝3609.10位小朋友站成一列做操，每相邻两位小朋友相隔2米，做操的队伍长米。
10.阳阳从1楼到3楼用了12秒，他从一楼到六楼需要秒。
二、选择1.一个三位数乘一位数，积可能是A、三位数B、四位数C、三位或四位数2.两个数相除，如果把被除数缩小五倍，要使商不变，除数应A、缩小5倍B、乘以C、扩大5倍D、减少3.两个数相乘，如果把两个因数都扩大3倍，则积A、扩大6倍B、缩小6倍C、扩大9倍D、扩大3倍4．在有余数的除法中，除数是5，商是6，被除数最大是。
A、30B、3C、355.108×0 ○ 108+0，○里应填A、＞B、＜C、=6.504×2的积的中间有个0.A、1B、2C、37.一个数是25的4倍，它是的5倍。
A、B、20 C、48.÷7=14 (5)A、9B、103C、100D、779.55×0×9得。
A、4B、55C、010.108×5108+5。
A、﹥B、﹤C、=11.最大的两位数乘最大的一位数，积是。
A、三位数B、四位数C、三位数或四位数12.与128×2不相等的算式是。
A、128+12B、2×128C、128+213.0+0+0的结果与相同。
A、0×B、0+3C、0+414．250×8结果有个0A、1B、C、315．一个两位数被9除，余数最大可能是A、 B、 C、716．一个三位数乘3，积。
《乘数末尾有0的乘法》教案
《乘数末尾有0的乘法》教案《乘数末尾有0的乘法》教案1一、复习。
1、3_2 7_2 13_23_20 7_200 21_4学生口算，择题说说口算方法。
2、0_49_3 3_4_5_6_7_0说说你是怎么计算得这么快的？指出：0乘以任何数都得0。
二、新授。
1、出示例题。
提问：你从图中得到了哪些信息？需要解决什么问题？怎样列式？板书：4_120=2、你能计算出结果吗？学生尝试独立解答。
（1）先交流口算方法。
第一种：4_12=48 第二种：4_100=4004_120=480 4_20=80400+80=480（2）再交流笔算方法。
质疑：为什么4可以对着2写，这样计算有什么好处？你觉得乘数末尾有0的乘法怎样计算比较简便？3、出示：试一试，学生完成在书本上。
教师在组织交流时，可适时质疑：（1）第一题乘数的末尾只有一个0.为什么积得末尾却有两个0？（2）第二题的.乘数有什么特点？计算时应注意什么？三、巩固。
1、出示，学生做一做再讲一讲。
2、注意比较乘数中间有0和末尾有0两种不同的算法，但依据都是0乘一个数都得0。
（1）注意比较：什么时候可以用简便算法？什么时候不可以？（2）为什么乘数末尾有1个0，得数末尾有可能有2个0？（3）板书课题：乘数末尾有0的乘法。
3、出示：210_3 120_2 400_9 5_90 5_12 403_2 200_5 112_3 25_4 1300_3（1）先让学生找一找哪些是可以简便算法的，哪些不可以？（2）一起口算得数。
（3）判断：A、乘数末尾有1个0，得数末尾也只有1个0？为什么？B、乘数末尾有1个0，就在得数末尾添一个0。
C、乘数末尾没有0，得数末尾就没有0。
学生判断，再举例说说为什么错，或对。
4、口算，你发现了什么？要求学生说说可以先算前面两位数乘一个数，再在末尾加一个0，这样比较简便。
5、学生自己做一做，完成后小组讨论一下，发现了什么？班级里交流发现的结果。
四、课后小结：这节课你学到了什么？五、布置作业。
山东省临沂市中心小学四年级数学上册第四单元三位数乘两位数第2课时因数的中间末尾有0的笔算乘法教案新人
第2课时因数的中间、末尾有0的笔算乘法教材第48页的内容。
1．掌握因数中间、末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法，竖式简便计算的写法，进一步认识0在乘法运算中的特殊性。
2．使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，培养学生类推迁移的能力和计算的能力。
3．培养学生认真计算的良好学习习惯。
重点：掌握因数中间或末尾有0的乘法竖式的简便写法，尤其是0和非0数字的对位问题。
难点：结合算理理解乘法竖式的简便写法。
课件。
1．师：观察下列算式两个因数有什么特点？(板书：因数末尾有0)课件出示：60×50240×20师：你是怎么口算的？生1：先把0前面的数相乘。
生2：把0抹掉后再相乘，抹掉几个0就在积的末尾添上几个0。
生3：数一数两个因数中一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。
师：生1、生3合起来就是我们口算的方法(板书口算方法)。
你能用口算的方法进行笔算吗？2．这节课继续学习笔算乘法。
(板书课题：笔算乘法)1．课件出示教材第48页例2(1)：160×30。
师：观察这道题算式的因数有什么特点？生：这道题算式因数末尾有0。
师：请同学们尝试完成笔算，笔算时务必做到“快”、“准”、“齐”。
师：3为什么和6对齐？积末尾的2个0是怎么得来的？如果末位对齐，个位上的0乘160得几？这一步可以省略不写吗？生1：先不算末尾的0，所以3和6对齐。
生2：2个0是因数10×10＝100得来的。
生3：个位上的0乘160得0.省略不写更简便。
小结：因数末尾有0的笔算乘法要注意什么？(板书：末尾有0不漏算)2．出示问题例2(2)：106×30。
师：观察这道题算式的因数有什么特点？生：这道题算式的因数中间有0，末尾也有0。
(板书：因数中间有0)师：十位3和十位0相乘这一步可以省略不写吗？生1：十位上的3须和第一个因数的每一位相乘。
生2：如果你省略不写，积就会少一位数，积变小了。
师：明明3×0＝0，百位上却写1，为什么？生：个位满十向十位进1，0×3＝0，再加上进位的1。