推荐学习K12八年级音乐上册 第四单元 键盘上的舞蹈《A大调波兰舞曲》教案 湘艺版
《波兰舞曲》教案1
《波兰舞曲》教案教学目标：能掌握三拍子舞曲风格的一般特点，辨别波兰舞曲音乐节奏的基本特点。
重点难点：了解波兰舞曲的基本风格。
教具：课件、图片、音频、视频。
教学过程：一、组织教学，进行礼式！二、新课教授。
1、请同学们欣赏一段舞蹈（没有音乐）。
师：这段舞蹈缺少了什么？生：音乐。
师：对，它缺少了音乐，加上音乐再欣赏一遍。
现在好多了，从这里可以看出，舞蹈是离不开音乐的，这种可以为舞蹈伴奏的音乐叫舞蹈音乐，也叫舞曲，刚才欣赏的这段音乐是舞蹈音乐的一种，称为圆舞曲。
2、再欣赏一段舞曲，让学生说出与前面那段舞曲的不同。
生：不能跳舞，很强烈等。
师：刚才我们欣赏的是肖邦的《波兰舞曲》，也是舞蹈音乐的一种，属于波兰舞曲。
波兰舞曲，特别是肖邦的波兰舞曲有很多都是崇尚英雄、表现战争的。
刚才我们欣赏的这段音乐就是肖邦用来表现战争的，它不能为舞蹈伴奏，而是具有进行曲风格、只供我们欣赏的一种三拍子舞曲。
这节课我们就通过肖邦的《波兰舞曲》来了解一下波兰舞曲。
三、分段欣赏。
1、作品背景：1683年，土耳其侵略波兰，一位叫约翰.索比埃斯基的波兰民族英雄挺身而出，并率领波兰骑兵迎击土耳其侵略者，并取得了胜利。
民族音乐家肖邦就根据这个历史事实创作了这部钢琴独奏曲。
刚才我们了解到肖邦的这部作品是表现战争的，而且是1683年的古代战争，那么这场战争的过程是怎么样的呢？2、欣赏序曲，你感受到了什么？为什么？这段音乐运用逐渐增强的力度，展示了怎样一幅画面？背景：1683年，土耳其进犯波兰，波兰国土面临沦丧，波兰人民面临危难。
3、听主题A，你感受到了一个什么样的形象？师：音乐运用很强的力度，号角性的主题，刻画出一个勇敢坚强、充满信心与力量、不屈不挠的英雄形象。
4、听主题B1，肖邦利用钢琴描绘出一段惊心动魄的战斗场面，左手在低音区奏出均匀而清脆的马蹄声，而且越来越快，越来越强，仿佛革命力量汇集成千军万马之势，右手在高音区奏出雄壮的进军号声，表现出勇往直前的英雄气概。
初中音乐_键盘上的舞蹈教学设计学情分析教材分析课后反思
键盘上的舞蹈教学目标：一、知识与技能：1.通过欣赏《c小调革命练习曲》，了解钢琴家肖邦生平及创作背景，并能够准确地哼唱乐曲的主题旋律。
2、通过欣赏《c小调革命练习曲》能够感受钢琴的强弱对比，并从中体会强弱代表的不同情绪。
二、过程与方法通过节奏练习，体会附点节奏与三连音节奏的不同。
三、情感态度与价值观通过聆听、感受不同风格的音乐作品，培养学生的音乐欣赏兴趣和审美情趣。
教学重点：欣赏《c小调革命练习曲》，哼唱主题旋律教学难点：体会钢琴的强弱所表现的情绪。
突破难点的关键与手段：教学步骤：一、导入1、弹奏钢琴《幽默曲》。
2、钢琴的起源与发展。
(1)展示钢琴图片三角钢琴、立式钢琴。
（2）钢琴的起源。
14-18世纪的欧洲出现了两种键盘乐器被认为是钢琴的前身。
一种是击弦钢琴，一种是拨弦钢琴。
（3）观看视频——古钢琴演奏家在古钢琴上演奏十二平均律。
谈一谈，古钢琴在强弱对比方面与现代相比有什么不同？古钢琴强弱不明显。
新课从强和弱来感受钢琴的魅力。
二、新课教学1、欣赏《c小调革命练习曲》（1）讲解曲名。
①从标题来看，这首曲子的调性是什么？c小调。
②这首作品的体裁是什么？练习曲。
练习曲有两种形式：一种为乐器演奏的技术性训练而写的乐曲；另一种为音乐会练习曲。
《C小调革命练习曲》就是首音乐会练习曲。
（2）介绍曲作者——肖邦。
观看肖邦简介短片。
肖邦（1810~1849），波兰作曲家、钢琴家。
肖邦是欧洲浪漫主义时代唯一把创作与生活融于钢琴上的“钢琴诗人”。
一生创作有各种体裁形式的钢琴曲，包括波兰舞曲、玛祖卡舞曲、圆舞曲、谐谑曲、前奏曲、奏鸣曲、练习曲以及四首大型叙事曲与两首协奏曲等。
（3）介绍乐曲背景。
1831年9月,离开祖国的肖邦在踏上巴黎的途中,当他途经斯图加特时得知坚持了十个月之久的华沙革命被沙俄军队血腥镇压,华沙沦陷的消息如重锤敲碎了肖邦的心,他几乎到了疯狂的地步,在悲愤慷慨中,他写下一了这首充满刚毅、坚强、具有英雄气慨的《C小调“革命”练习曲》,也就是人们常说的《“革命”练习曲》。
a大调波兰舞曲[宝典]
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a大调波兰舞曲[宝典]《A大调波兰舞曲》教案一、教学目标:1、通过欣赏和介绍，使学生对波兰音乐家肖邦的创作和爱国主义精神有概略的了解。
2 、认真倾听作品，感受和体验作品所表达的音乐形象和精神气质。
3、通过分段听赏，掌握作品的ABA三部曲式结构。
二、教学重难点:1、通过对肖邦作品的分析，体会他的爱国主义精神。
(重点)2、通过第一乐段的模唱、第二乐段的节奏练习，感受和体验作品所表达的音乐形象和英雄气质。
三、教学准备:多媒体课件、小军鼓、学生课前收集肖邦的相关资料。
四、教学过程:(一)组织教学:1、聆听音乐进教室2、师生问好3、师:我们一起来回顾，我们学习并认识了哪几位国外著名音乐家,你能列举出他们创作的作品吗,生:有舒伯特的《鳟鱼》、《摇篮曲》;柴可夫斯基的《雪撬》;贝多芬的《命运》、《月光》、《悲怆》、《热情》…… (二)导入新课师:今天老师又给大家介绍一位世界级的音乐大师——肖邦，周末已经布置大家收集肖邦的相关资料。
出示课件:你所了解的肖邦A:肖邦是哪个国家的人,(波兰)B:他被世人尊称为什么,(钢琴诗人)C:你能告诉大家肖邦生平的一些小故事吗, (三)新课教学1、欣赏肖邦的《A大调军队波兰舞曲》提问: A:波兰舞曲是一种几拍子的舞曲,(庄重缓慢的三拍子)B:作品的演奏形式,(钢琴独奏曲)C:聆听了作品，你想到了什么,让学生们畅所欲言……2、讲述《A大调军队波兰舞曲》的创作背景: 肖邦的这部作品创作于1838年，当时的波兰是俄国的殖民地，肖邦身处异乡，但他时刻为苦难深重的祖国担忧，又为即将到来的革命风暴所鼓舞，他创作大量的音乐作品，用音乐来抒发他对祖国的思念和热爱之情。
用音乐表现人民对贵族压迫和奴役的反抗以及斗争呼声，向全世界宣告“波兰不会亡”。
3、分段听赏:(1)聆听第一乐段A:老师范奏前四小节，学生模唱。
B:这段音乐所表现的情绪及它所刻画的音乐形象是怎样的,(昂坚定的情绪和勇士们雄壮的英雄形象) C:提问:哪个节奏的敲击，使乐曲的“军队”特征更明显, D:出示小军鼓，敲击第二小节的节奏(重点感受三连音的效果)。
初中音乐高效课堂资料八年级第八课键盘上的舞蹈 教学设计
初中音乐高效课堂资料键盘上的舞蹈教学设计【教学目标】1、了解学习肖邦及创作背景，赏析其作品《c小调练习曲》和《A大调波兰舞曲》的风格及意境，体会其爱国情怀，欣赏《月光》《秋的喁语》。
2、模仿钢琴家的弹奏姿势和动作，学会用双手断奏的方式来表现音乐力度；用双手快速连奏跑的颗粒性技巧动作，来体验音乐速度，并能在钢琴键盘上表现。
3、聆听体验《A大调波兰舞曲》音乐片段，感受三拍子在音乐中的作用，了解波兰舞曲风格，聆听《秋的喁语》想象乐曲的场景。
【教学重难点】1、教学重点：感受作品的音乐风格及主题。
2、教学难点：这几首作品在钢琴上的表现。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节(2分钟)（一）导入新课，板书课题导入语：请同学们观看春晚《足尖和指尖》的视频，进一步体会钢琴带来的乐音感觉。
我们班也有学习钢琴的，一会找几个同学分享下学习钢琴的感受。
下面来做几个节奏练习X X X X XXXX X X X X X X X.X X X X声势训练：把这几条节奏跟着钢琴拍出来，弹琴就是一种手指舞蹈，这节课我们一起来了解键盘上的舞蹈。
板书课题: 键盘上的舞蹈（二）出示学习目标二、先学环节(15分钟)过渡语：了解了学习目标，下面让我们带着目标来进行自学，首先来看一下自学指导。
（一）出示自学指导自学要求：1、聆听《c小调革命练习曲》，感受音乐的情绪、速度、力度，同时寻找音乐的主题。
2、《A大调波兰舞曲》，聆听的过程感受音乐的情绪与上个作品的对比？3、聆听《月光》，并选择一幅与音乐相似的画面。
4、聆听《秋的喁语》联想到怎样的秋天景色？（二）自学检测反馈1、这是一首三段体4/4拍子单一形象的音乐作品。
全曲自始至终贯穿在愤怒激越和悲痛欲绝的情绪之中。
作者将自己亲身融入到革命中将内心的痛苦化作火山爆发般的滚滚的音流倾诉出来。
2、《A大调军队波兰舞曲》这首乐曲是波兰著名作曲家肖邦作于1838年，因“军队”而著名，这是由于曲中的第一、二两主题的旋律，具有极为豪放、勇敢的军队性格之故。
初中音乐_欣赏 c小调(“革命”)练习曲 A大调波兰舞曲 月光 秋的喁语教学设计学情分析教材分析课后反思
音乐教育设计方案年级：初二上课人：秦东霞二、认识艺术大师：1.2.拓展提升印象派画家——梵高的作品总结出印象派风格特点：①意境感受。
②旋律特点。
③情感表达。
3.对比听赏听赏贝多芬《月光奏鸣曲》，对比这两首乐曲在音乐意境和表现手法上有什么不同？三、《秋的喁语》欣赏1.哼唱音乐主题〖问题设计：〗对比聆听《月光》，从音乐要素方〖任务驱动：〗运用彩笔或中性笔在纸上画出自己脑海中呈现的画面。
小组内交流分享自己的创造意图。
认识印象派大师“德彪西”及他的成就。
〖问题引领〗印象派音乐风格有怎样的特点？〖重点内容解决：〗画面意境：1．作品多以自然景物、诗歌、绘画为题材，突出瞬间的主观印象或感官。
2．在音乐语言上突出大小调体系，重视和声、织体和配器的音乐。
3．擅长表现幽静朦胧、若隐若现的意境。
小组合作自信展示，小组长做好调育人立意：导入语结合问题引领进行思考与创造，增强学生的兴趣，提高参与度。
初次聆听音乐作品，并运用自己手中的画笔描绘出自己的意境，分析作品给自己的最初的感受。
〖设计意图〗学生通过与美术作品的结合，总结分析音乐大师德彪西创作音乐的风格特点。
〖学科核心素养提升〗音乐语言：运用音乐要素：力度、速度、旋律、情感等进行分析。
展示要求：要自然、大方，聆听中学习优点，做好点拨、补充。
尝试结合教师提供的几点要素对比聆听欣赏《月光》《秋的喁语》。
德彪西1. 初二年级8班，一共55人，男生与女生的比例几乎平均。
从学段目标来分析：初中生的学生生理、心里渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，面分析作品： 四、展示——配乐诗朗诵 小组合作提升：1.小组长做好朗读诗歌的分工，结合音乐意境，选择一段作品进行有感情的朗读。
2.有能力的小组可自己编创诗歌进行展示。
〖学习目标回扣：〗 本节课我们对比听赏钢琴独奏曲《月光》和《秋的喁语》，在作品中感受其丰富的表现力。
随乐哼唱音乐主题旋律并能用音乐语言说出作品的情感表达，培养自己对美好未来的向往与追求控，小助教做好疑难问题的纠正与引领。
《波兰舞曲》教案新部编本1
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan《波兰舞曲》教课设计教课目的：能掌握三拍子舞曲风格的一般特色，鉴别波兰舞曲音乐节奏的基本特色。
要点难点：认识波兰舞曲的基本风格。
教具：课件、图片、音频、视频。
教课过程：一、组织教课，进行礼式！二、新课教授。
1、请同学们赏识一段舞蹈（没有音乐）。
师：这段舞蹈缺乏了什么？生：音乐。
师：对，它缺乏了音乐，加上音乐再赏识一遍。
此刻好多了，从这里能够看出，舞蹈是离不开音乐的，这类能够为舞蹈伴奏的音乐叫舞蹈音乐，也叫舞曲，方才赏识的这段音乐是舞蹈音乐的一种，称为圆舞曲。
2、再赏识一段舞曲，让学生说出与前方那段舞曲的不一样。
生：不可以跳舞，很激烈等。
师：方才我们赏识的是肖邦的《波兰舞曲》，也是舞蹈音乐的一种，属于波兰舞曲。
波兰舞曲，特别是肖邦的波兰舞曲有好多都是崇尚英豪、表现战争的。
方才我们赏识的这段音乐就是肖邦用来表现战争的，它不可认为舞蹈伴奏，而是拥有进行曲风格、只供我们赏识的一种三拍子舞曲。
这节课我们就经过肖邦的《波兰舞曲》来认识一下波兰舞曲。
三、分段赏识。
1、作品背景：1683 年，土耳其侵略波兰，一位叫约翰. 索比埃斯基的波兰民族英豪挺身而出，并带领波兰骑兵迎击土耳其侵略者，并获得了成功。
民族音乐家肖邦就依据这个历史事实创作了这部钢琴独奏曲。
方才我们认识到肖邦的这部作品是表现战争的，并且是1683 年的古代战争，那么这场战争的过程是怎么样的呢？2、赏识序曲，你感觉到了什么？为何？这段音乐运用渐渐加强的力度，展现了如何一幅育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan画面？背景： 1683 年，土耳其进犯波兰，波兰领土面对沦丧，波兰人民面对危难。
A大调波兰舞曲教案
第四单元键盘上的舞蹈《A大调波兰舞曲》教案教学目标：1.能掌握三拍子舞曲风格的一般特点，辨别波兰舞曲音乐节奏的基本特点。
2.进一步了解作者肖邦的生平及主要作品，加深对其音乐作品的理解。
3.能在作品欣赏时大胆说出对不同音乐作品情感意境上的体验感受。
教学重点了解波兰舞曲的基本风格。
教学难点体验感受肖邦作品风格，认识作品思想内涵。
教学方法听辨，讨论，体验，欣赏等教学过程：一、组织教学，进行礼式！二、新课导入1、请同学们欣赏一段舞蹈（没有音乐），教师：这段舞蹈缺少了什么？对，它缺少了音乐，加上音乐再欣赏一遍。
现在好多了，从这里可以看出，舞蹈是离不开音乐的，这种可以为舞蹈伴奏的音乐叫舞蹈音乐，也叫舞曲，刚才欣赏的这段音乐是舞蹈音乐的一种，称为圆舞曲。
2、再欣赏一段舞曲，让学生说出与前面那段舞曲的不同。
（不能跳舞，很强烈等）刚才我们欣赏的是肖邦的《A大调波兰舞曲》，也是舞蹈音乐的一种，叫波兰舞曲。
波兰舞曲特别是肖邦的波兰舞曲有很多都是崇尚英雄、表现战争的。
刚才我们欣赏的这段音乐就是肖邦用来表现战争的，它不能为舞蹈伴奏，而是具有进行曲风格、只供我们欣赏的一种三拍子舞曲。
这节课我们就通过肖邦的《A大调波兰舞曲》来了解一下波兰舞曲的音乐风格特点。
三、新课讲授：（一）分析作品1、介绍背景：1683年，土耳其侵略波兰，一位叫约翰.索比埃斯基的波兰民族英雄挺身而出，并率领波兰骑兵迎击土耳其侵略者，并取得了胜利。
民族音乐家肖邦就根据这个历史事实创作了这部钢琴独奏曲。
刚才我们了解到肖邦的这部作品是表现战争的，而且是1683年的古代战争，那么这场战争的过程是怎么样的呢？2、思考问题：欣赏序曲，你感受到了什么？为什么？这段音乐运用逐渐增强的力度，展示了这样一幅背景：1683年，土耳其进犯波兰，波兰国土面临沦丧，波兰人民面临危难。
（二）分段欣赏1、听主题A：你感受到了一个什么样的形象？音乐运用很强的力度，号角性的主题，刻画出一个勇敢坚强、充满信心与力量、不屈不挠的英雄形象。
推荐K12学习八年级音乐上册第四单元键盘上的舞蹈c小调练习曲教案湘艺版
试卷+教案+习题
试卷+教案+习题C小调练习曲
教学目标了解、掌握协奏曲的结构。
能力目标提高学生的欣赏能力、感受能力。
教学重点钢琴的发展及钢琴的真正价值的了解，我国钢琴音乐的发展。
钢琴对音乐的表现作用。
教学难点学生音乐感受能力、记忆能力、听辨能力的培养。
教法放磁带，让学生欣赏两遍，了解曲子的旋律特点。
学法欣赏法、讨论法。
教学过程
一、组织教学
二、新授
1、欣赏《c小调练习曲》
1）作品介绍：乐曲创作于1831年9月，这时肖邦离开
祖国去巴黎，途中经维也纳、慕尼黑，来到德国斯图加特，听到了波兰起义失败而陷于帝俄之手的消息，内心深处沸腾着剧烈的激情和愤怒。
乐曲就是在这种万分悲愤的心情下写的，它表达了肖邦对暴力的愤慨，对祖国灾难的悲痛和号召人们起来斗争等各种复杂的心情。
所以人们也简称其为《革命练习曲》。
作者：〔波兰〕肖邦
《c小调练习曲》是热烈的快板、四四拍，采用了比较自由的复三部曲式。
2）播放《c小调练习曲》，整体感受乐曲的情绪特点。
提示学生在欣赏时，与创作的时代背景相联系，乐曲表达的是作者对暴力的愤慨，对祖国灾难的悲痛和号召人们起来斗争等各种复杂的心情。
三、巩固练习
四、小结、作业板书
c小调练习曲：〔波兰〕肖邦复三部曲式。
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A大调波兰舞曲
1教学目标
1、通过本课学习能了解钢琴的起源以及简要的发展历史。
2、通过聆听、赏析,能分辨钢琴的音色,了解钢琴的发音原理,在作品中感受其丰富的表现力。
3、能了解钢琴史上重要的代表人物;认识中国现代青年钢琴演奏家,增强民族自豪感。
2学情分析
所面对学生是乡镇中学学生,由于家长教育意识不强,没接触过钢琴,对钢琴较陌生,但是兴趣浓厚
3重点难点
重点:听赏《降b小调夜曲》、《匈牙利狂想曲》、《秋日私语》,感受钢琴丰富的表现力。
难点:在音乐作品中感受钢琴丰富的表现力。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
1、能了解钢琴的起源以及简要的发展历史。
2、能分辨钢琴的音色,了解钢琴的发音原理,在作品中感受其丰富的表现力。
3、能了解钢琴史上重要的代表人物;认识中国现代青年钢琴演奏家,增强民族自豪感。
4.1.2学时重点
听赏《降b小调夜曲》、《匈牙利狂想曲》、《秋的私语》
4.1.3学时难点
感受钢琴丰富的表现力。
4.1.4教学活动
活动1【导入】键盘上的舞蹈
教师弹奏贝多芬名曲《献给爱丽丝》
设计意图:激发学生对钢琴的兴趣,初步感受钢琴的魅力。
活动2【讲授】钢琴的起源与发展
1、欣赏古钢琴演奏视频,回答提问:古钢琴在强弱对比上与老师弹奏的现代钢琴相比有什么不同?哪一种强弱对比更丰富?
2、介绍第一架钢琴诞生的时间、地点、制造人。
3、钢琴的分类(根据外观) 出示图片、多媒体图片、视频老师总结:钢琴按外观可分为立式钢琴和三角钢琴两类。
立式钢琴价格便宜,占用空间小,成为爱好者购买对象。
三角钢琴则用于大型或专业人士。
4、钢琴的音域 (出示图片,多媒体) ,教师由低音区到高音区示范弹奏C大调音阶、琶音,让学生感受。
活动3【讲授】钢琴丰富的表现力
1、你认识的钢琴家及听说过的钢琴曲有哪些?
2、导入周杰伦《夜曲》,引出肖邦《降b小调夜曲》
(1)、聆听《降b小调夜曲》片段,并回答问题。
(2)、教师根据学生的回答,小结肖邦《夜曲》特点。
(3)、介绍作曲家《肖邦》。
(4)、介绍中国演奏家李云迪及钢琴成就。
3、欣赏李斯特《匈牙利狂想曲》片段
(1)、介绍作曲家李斯特。
(2)、介绍中国演奏家朗朗和钢琴成就。
(3)、老师小结,介绍肖邦及《A大调波兰舞曲》创作背景。
(4)、演奏体验带有吉普赛民族风格片段。
(5)、欣赏肖邦《A大调波兰舞曲》第一部分,感受钢琴气势恢宏的表现力。
(6)老师小结。
4、欣赏《秋的私语》
(1)导入,老师弹奏理查德克莱德曼钢琴曲《秋日私语》。
(2)谈一谈:与刚才欣赏二首钢琴曲相比,有什么不同? (学生回答,老师小结)
(3)介绍钢琴家理查德克莱德曼。
(4)分组讨论:为什么理查德克莱德曼的钢琴曲这么受欢迎
(5)老师小结。
活动4【活动】拓展
了解钢琴的其他表现形式
活动5【作业】学会使用不同曲风的钢琴曲
图片展示一张咖啡厅的照片,问:如要选择我们刚刚听过的曲子,哪些曲子比较适合做咖啡厅的背景音乐?。