四十年高考作文题型的变迁
中国30年语文高考作文题目集锦
中国30年语文高考作文题目集锦从30年来的高考作文题目看中国的变化1977年：《我的心飞向了毛主席纪念堂》；《我在战斗的这一年》1978年：缩写《速度问题是一个政治问题》。
1979年：改写《第二次考试》为《陈伊玲的故事》。
上世纪80年代1980年：读《画蛋有感》。
1981年：读《毁树容易种树难》。
1982年：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
1983年：根据一幅题为“这里没有水，再换个地方挖”的漫画，写一段关于画的说明文字并自拟题目写一篇议论文。
1984年：根据所给材料，写一篇对中学生作文的看法的议论文，题目自定。
1985年：给《光明日报》编辑部写一封关于环境污染的信，呼吁尽快解决。
1986年：“树木·森林·气候”，谈谈自己的看法。
1987年：写一篇简讯，报道育民小学举办游泳训练班取得的成绩。
写篇短文，谈理论对实践的指导意义。
1988年：《习惯》，命题作文文体不限。
1989年：一位同学为报考高考志愿的事情感到苦恼，请你给他回信。
上世纪90年代1990年：根据一对小姑娘对玫瑰花有刺的不同看法，一题三作：①描述两位小姑娘的动作或表情②肖像描写③就第一个小姑娘的说法写议论文。
1991年：根据“圆”作想象作文。
某班开辩论会，一方的观点是“近墨者黑”，一方的观点是“近墨者未必黑”。
请你选定一方，写一篇发言稿参加辩论。
1992年：根据众人对垃圾的不同行为，写一篇记叙文。
根据材料进行分析，写一篇议论文，一题两作①推想谁清理了这个地方②评述思想行为。
1993年：广播稿：关于补课报酬问题。
1994年：《尝试》。
1995年：根据寓言诗《鸟的评说》，任选诗中两种鸟，以《××与××的对话》为题写一个对话片断。
根据《鸟的评说》，自拟题目，写一篇议论文1996年：给两幅漫画：《给六指做整形手术》和《截错了》，要求为漫画配说明文，再写一篇“我更喜欢漫画《》”的议论文。
40年全国卷高考作文题集锦
有这样一个名词，见证一代代人的青春时光。
高考！高考，40年前，高考制度恢复，开启了梦想的时代。
40年来，数以亿计的青年通过高考走进了另一种人生。
再过两天，2018年高考就要开始了。
高考作文讨论度总是最高的。
一起看看过去40年的高考作文题，重温属于你的那份青春记忆。
70年代1977年1977年，中断了十余年的中国高考制度得以恢复，这次不同寻常的考试，改写了无数人的人生轨迹。
那年高考是分省考试，北京卷的作文题目是《我在这战斗的一年里》。
1978将《速度问题是一个政治问题》，缩写成一篇五百至六百字的短文。
1979将《第二次考试》改写一篇《陈伊玲的故事》。
80年代1980年写读后感，读《画蛋》有感（达·芬奇故事）。
1981仔细阅读《毁树容易种树难》，写一篇读后感。
1982《先天下之忧而忧后天下之乐而乐》。
1983根据漫画《这下面没有水，再换个地方挖》，写一段300字以内说明文字；写一篇议论文，800字以内。
1984有的同学说：“每逢写作文，自己常常感到无话可说，只好东拼西凑，说一些空话套话，甚至编造一些材料。
”有的老师说：“每次学生作文，我都辛辛苦苦地批改讲评，但是学生往往只看分数，不注意自己作文中存在的问题，所以提高不快。
”针对上面两段话所反映的情况，联系自己和周围同学的现状，以对中学生作文的看法为中心，写一篇800字左右的议论文，题目自定。
1985以“澄溪中学学生会”的名义，给《光明日报》编辑部写一封信，反映情况、申诉理由、呼吁尽快解决（化工厂排放废水、有害气体、污染）问题。
1986《树木·森林·气候》，从现实生活中选择一个有意义的话题，发表自己的见解，全文不少于600字。
19871.根据提供的材料写一篇简讯《育民小学办起了游泳训练班》；2.结合材料，就理论对实践的指导意义这个问题写一篇短文，题目自拟，字数400至600字之间。
1988《习惯》，除诗歌以外，文体不限，不少于600字。
高考重头戏：38年作文题见证时代变迁
高考重头戏：38年作文题见证时代变迁考作文，一年一度高考的重头戏，也是最能引发全民参与的一道试题。
回溯恢复高考38年来北京考生经历的作文试题变化，从最初的命题作文，到话题作文，再到材料作文；从单一试题到二选一试题，高考作文一直紧跟时代不断发展，成为教育改革的风向标，记录下时代变化的脉搏。
恢复高考命题铭记时代烙印1977年冬天，中国关闭了11年的高考闸门终于再次开启，570万名考生涌向考场。
这是共和国历史上唯一的一次冬季高考。
与这场考试同样让人印象深刻的是当年的高考北京卷作文题《我在这战斗的一年里》。
这道作文题的命题者是已故北师大中文系教授郭预衡。
1977年，中央做出恢复高考的决定后，亟须出高考题和改卷的老师。
教育部找到当时在北师大当老师的郭预衡教授，要求他放下手中所有的工作，来出高考题。
当时，与郭预衡教授一起出题的还有北大、首师大的老师。
教育部将他们隔离在一个宾馆里，直到高考结束。
作文题《我在这战斗的一年里》因带有鲜明的时代特点，方便考生展开写作，最终由郭预衡先生敲定成为当年的高考作文题。
当年很多的考生，一直对这个作文题目念念不忘。
1977年北京高考状元、中青在线总经理刘学红在接受媒体采访时曾表示，非常喜欢这样的开放式题目。
她把自己在农村一年多的插队经历写进作文里，这篇作文还被刊登在了1978年2月的《人民日报》上。
恢复高考第一年，考生年龄跨度很大，高考作文更是形态各异、耐人寻味。
曾参与1977年北京高考作文阅卷的首师大中文系教授赵丕杰回忆，当年作文考得比较好的还是老三届的毕业生，但也不乏一些毕业一两年的年轻学生，出现了不少思想内容深刻的精品。
参与阅卷的老师们有感于此，在改卷之余不约而同地将一些优秀作文抄了下来，编了一本作文选评，并以当年的高考题命名为《我在这战斗的一年里》。
在这本书收录的不少作文里还能看到工分手册贫下中农四人帮等极具特征的词汇，那是关于一个时代的记忆。
八十年代漫画首次进入作文题恢复高考之后，在很长一段时间，高考作文题都是以命题作文为主。
新课标全国卷历年高考试题对比分析及命题趋势
新课标全国卷历年高考试题对比分析及命题趋势1.论述类文本阅读近年高考全国卷论述类文本阅读的选材有文艺论文与史学论文交替轮换的趋势。
2014年，全国Ⅰ卷是文艺论文，全国Ⅱ卷是史学论文；2015年，全国Ⅰ是史学论文，全国Ⅱ卷是文艺论文。
2014年、2015年的文艺论文，都属于美学论文，且都与学生阅读密切相关；2014年、2015年的史学论文都与现实密切相关，如2014年论述古代食品安全监管问题，2015年论述宋代的金融特点。
综观近年全国卷论述类文本阅读的试题，考查的重点是重要句子的理解能力和筛选并整合文中信息的能力。
2.文言文阅读选材上，二十四史材料仍然是热点，但是，不应忽视二十四史以外的材料，因为属于“典范的文言文，文字较为浅易”的文言材料还有很多。
2015年高考卷最大的变化就是对“能够体现古代文化涵义的词语”的考查。
高考命题组把这道题归入“理解”层级，而非“识记”层级，其实是对实词更深层次的理解。
市场上很多高考应试资料，罗列所谓古代文化知识清单，全面铺开，来个“地毯式”的“扫荡”，极大地增加了考生的负担，而结果往往事倍功半。
这道题的变化体现了重视传统文化的精神。
今后的文言文阅读，应会少一些知识性的考查，多一些与现代生活的关联，多一些文化意味。
3.古诗词鉴赏选材上，唐宋诗词仍然是热点。
2015年最大的变化是全国Ⅰ卷的第8题要求比较岑参的《发临洮将赴北庭留别》与《白雪歌送武判官归京》描写塞外景物的角度，这道题同样体现了重视传统文化的精神。
《白雪歌送武判官归京》是岑参边塞诗的代表作，也是《义务教育语文课程标准》中推荐的背诵篇目，考生应当熟悉。
全国卷古诗词的问题设计的特点是忠于文本内容和考查一般诗歌技巧。
4.名篇名句默写应当会延续2015年的形式，即给出一定的语境，考生须根据语境的要求进行补写。
这样做的目的，是让考生能更好地理解要背诵的篇目，在理解的基础上来背诵。
5.文学类文本阅读选材上，小说仍然是热点。
改革开放四十年作文题及示例11
2019届高考名校模拟卷作文题及示例111、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)时间就是金钱，效率就是生命——特区口号，深圳，1981绿水青山也是金山银山——时评标题，浙江，2005走好我们这一代人的长征路——新区标语，雄安，2017对于以上的三则时代口号或标题，你的感悟和思考是什么？请结合时代主题和生活实际，谈谈你的看法。
要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄装。
不少于800字。
【作文解读】改革开放三部曲。
“时间就是金钱，效率就是生命”“绿水青山也是金山银山”“走好我们这一代人的长征路”这三条标语、口号浓缩了改革开放四十年极不平凡的历程。
看似写作角度单一，实则丰富多样。
考生可以通过观察社会，思考国家的发展之路，也可以聚焦个人，思考个人在时代变迁中应有的价值，或者把两者结合起来。
这道题处理不好，容易空泛。
如能以小见大来写，更容易出彩。
审题难度低的作文题目，“深度”和“亮点”是成功的关键。
从材料形式上看，是全国卷的变形版，带有明显的历史年轮，有历史年表的意味。
三个材料三个口号，代表了三个时代：改革初创时期、改革深入时期、转型改革时期，是三个时代的“睛雨表”。
故应将其视为一个整体，从整体上梳理三个口号之间的内在联系，在口号的变化中体察时代演进的轨迹，认识所处时代的特征。
三个标语的背后分别是效率、生态建设、新时代。
但细究之下，仍然可以厘清其中的脉络：三幅标语折射出中国改革开放四十年的进程。
第一个口号，讲究经济效益、效率；第二个口号，则是改革进入深化阶段之后的思考：建设一个环境美好、生态文明的和谐社会；第三个口号，是宣示继续改革开放的决心。
写作时，应注意四点：一是应准确把握三个口号之间的内在逻辑关系，在“奋斗”“发展”层面做文章，尤其要注意三个口号的时间标志，以此确定“奋斗”“发展”的具体内涵；二是要会转换，化虚为实，化大为小，化抽象为具体，以具体的事例、场景、论据、数字等诠释三个口号的内涵；三是要从自我视角去审视、分析、解读、阐发、联想等，写出自己的独得之见、独得之思、独得之情；四是注意前两句口号与第三句口号之间的关系，前者为铺垫蓄势，后者是重心重点，传达的是一种继续改革开放，继续奋斗的决心。
最新2020年高考作文纪念改革开放40周年的作文范文
优秀作文一：庆四十辉煌抒家乡巨变我的家乡——庆阳，具有“陇东粮仓”的美称。
光阴似箭，如今已改革开放40周年。
在这40年里，它历经了无数的风雨，才有了今天的成就与辉煌！站在时代的前沿，让我们回首遥望那些不堪的历史，依然是历历在目……在过去，在庆阳的北部有一个贫困县城叫环县，那里经常是十年九旱，环县人民想尽一切办法取水，可最后，还是以失败告终。
“水比油贵，在环县成为不争的事实；渴盼甜水，成为环县几代人的夙愿。
”为了维持生活用水，人们每天都要赶着毛驴，拎着大桶小桶走20余里去挑水，这已经是司空见惯的事。
日复一日，年复一年，时间一长，人们就受不了。
可是有什么办法呢？有时候没有时间去那么远的地方挑水，就只能在河滩里挖小泉吃“苦咸水”。
因为缺水，许多家里一两个月都不能洗衣服，洗脸的水一家人才用一两碗水。
即便这样，用过的水还要喂牲口，因为缺水，牲口也习惯了定量用水。
老百姓的生活真的是度日如年。
但现在不同了，自从“扬黄工程”竣工后，清澈可口的黄河水触手可及，苦日子终于熬到头了！“遥望黄河数百里，不知何时到我家”的祈愿变成“心灯石火三千日，涓涓清流过家门”的美好现实。
拧开水龙头，清澈的水哗哗地往下流，品着甘甜的黄河水，老百姓的脸上满满的都是满意和幸福。
不只饮水，在以前，用电也是一大难题。
在华池县南梁镇革命老区,过去人们每天的用电时间可谓是“挤牙膏”，供一天停一天。
在没电的时候，人们干什么事都不方便。
富裕人家点个煤油灯还能维持，可贫穷的人家怎么办呢？他们一到夜晚就只能在伸手不见五指的世界生活。
但近几年不同了，国家已经给南梁镇村村户户都通上了电，用电质量都很高，能达到99.9%，也不会跳闸，永久地结束了南梁革命老区人民无电的历史。
人们的生活质量又提高了一大截。
改革开放前，我们家乡全市建成的公路也不过只有百余公里，人们出行走的大多都是山路、土路，坑坑洼洼、崎岖不平，真可谓是雨天两脚泥，晴天一身土。
山里的农副产品运不出去，外面的东西运不进来，人民的生活无法提高。
2022年高考语文试卷_高考语文得高分还是不及格主要就靠它看看它这41年的变化
2022年高考语文试卷_高考语文得高分还是不及格主要就靠它看看它这41年的变化文：何可以全国卷：写封信给2035年18岁的人读；北京卷大作文：要求考生从“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”或者“绿水青山图”中选择一篇作文；上海卷：谈“被需要”；江苏卷：生活中处处有语言；天津卷：“器”浙江卷：作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考?海南卷：以二战战机养护为题进行材料分析写一段作文。
环境保护，个人与祖国，历史与未来……从1977年恢复高考以来到今天，绝大多数的高考作文都把视野投向了广阔的社会生活。
火星试验室盘点了41年高考作文题，看到四十年来高考作文题中不断变化发展许多年份的作文题，其实都可以从当时的社会大事件中找到“原型”。
【1977年】各地作文题：1.难忘的一天（山东、陕西、宁夏）2.紧跟华主囘席，高唱《东方红》（安徽）3.从“科学有险阻，苦战能过关”谈起（安徽）4.英明领袖华主囘席和吉林人民心连心（吉林）5.伟大的胜利——难忘的1976年10月（吉林）6.《一个青年矿工的变化》读后感（四川）7.学雷锋的故事（湖北）8.读实事求是（内蒙）9.在红旗下（内蒙）10.不到长城非好汉（甘肃）11.我们的心飞向毛主囘席纪囘念堂（河南）12.为抓纲治国初见成效而欢呼（河南）13.致全国科学大会的一封信（陕西）14.谈青年时代（宁夏）15.在我报考大学的时候（宁夏）16.我们应当怎样度过今后不平凡的23年（河北）17.园丁赞歌——记我最尊敬的一位老师（河北）18.心中有话向党说（湖南）19我在这战斗的一年里（北京）20.苦战（记叙文江苏）21.大治之年气象新（贵州、广东）22.难忘的时刻（江西）23.当我想起周总囘理的时候（新囘疆）24.在攀登的起点上（理科）25.驳“难”（新囘疆）26.心里的话儿献给华主囘席（山西）27.为四个现代化做贡献（山西）28.《大庆见闻一则》读后感（福建）29.在沸腾的日子里（辽宁）30.谈青年时代（辽宁）31.宏伟的目标鼓舞着我（天津）32.他象雷锋囘同囘志那样（天津）33.“知识越多越反囘动吗”（上海）34.在抓纲治国的日子里——及先进人物二、三事（上海）35.我们要继承革命前辈艰苦奋斗的优良传统（广西）36.难忘的日子（广西）37.攻书莫畏难（云南）38.青松赞（云南）39.一万年太久，只争朝夕（青海）40.路（浙江）41.每当我想起《东方红》（黑龙江）火星点评：1977年，中断11年的高考恢复。
历年全国高考语文作文题一览(1951-1999年)
历年全国高考语文作文题一览(1951-1999年)1951：一年来我在课外努力地工作1952：记一件新人新事1953：写一个你所熟悉的革命干部1954：我的报考志愿是怎样决定的1955：我准备怎样做一个高等学校的学生1956：我生活在幸福的年代里1957：我的母亲1958：大跃进中激动人心的一幕1959：记一段有意义的生活1960：我在劳动中受到了锻炼1961：一位革命先辈的事迹鼓舞着我1962：说不怕鬼；雨后(两选一)1963：“五一”劳动节日记1964：读报有感——关于干菜的故事1965：给越南人民的一封信(1966—1976：高考中断了11年)1977：“我在这战斗的一年里”1978：缩写：“速度问题是一个重要问题”1979：改写：“陈依玲的故事”1980：读后感：《画蛋》(达·芬奇的故事)1981：读后感：《毁树容易种树难》1982：命题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”1983：看图作文：①说明一篇；②议论一篇(漫画《挖井》)1984：一段报道，关于怎样写作文1985：“致光明日报xx部的信”(关于环境污染问题) 1986：“树木·森林·气候”(一段报道，副标题自拟) 1987：自拟题(关于育民小学游泳训练班的简讯)1988：习惯1989：“致青年同学的一封信”(关于报考志愿的困惑和苦恼)1990：①动作表情；②肖像描写；③议论500字(素材为：玫瑰园里的花与刺)1991：①以圆形物体为本，写一段想象②命题——选择(“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辩论或议论) 1992：①记叙；②议论(关于社会公德问题，街头雨中一景)1993：广播稿：关于补课报酬问题1994：尝试1995：①一段对话；②一篇评论(素材为诗歌《鸟的对话》)1996：①说明一篇；②议论一篇(关于给六指做整形手术的两幅漫画比较，议论题为“我更喜欢”)1997：自拟题(社会调查分析，素材两份，主线为“助人为乐”)1998：坚韧；我追求的品格战胜脆弱(二选一)小作文：补写《妈妈只洗了一只鞋》1999：假如记忆可以移植。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四十年高考作文题型的变迁
【教改透视】
作者：潘涌，系浙江师范大学教授
恢复高考四十余年，高考作文及其题型的与时俱进，使之足可以成为整个国家和时代发展的一面镜子。
今天，回顾四十年高考作文的衍进，并对比同期国际语文及写作教学的发展，无疑对当下的语文教育、作文教学有一定的启示价值。
光明图片/视觉中国
光明图片/视觉中国
管窥：四十年高考作文题型的变化阶段
第一时期：从十一届三中全会到新课程实施启动之前（20世纪末）。
刚刚恢复的77、78级高考作文，依然是政治命题作文。
例如《我在战斗的一年里》（北京）《在抓纲治国的日子里》（上海）（以上是78年初招考的77级作文题型）、《速度问题是一个政治问题》（以上是78年夏招考的78级作文题型，全国卷，缩写体）。
十一届三中全会开启了蔚为壮观的改革开放的时代大幕，高考作文题型明显出现了新的气象。
1979：将《第二次考试》改写成一篇《陈伊玲的故事》；1981：《毁树容易种树难》（寓言类材料作文）；1985：致光明日报编辑部的信（关于环境污染问题）；1991：圆的联想、近墨者黑与近墨者未必黑。
……1999：假如
记忆可以移植（题目自拟、文体不限）。
这一时期，高考作文在文章立意上，从引导考生表达社会主流思潮到书写主体自身真切感受和生活积累的思想观点；在文章体裁上，从单一狭隘的记叙文或政治表态式的议论文转到题材自选、思想自主的多样化、复合式文体；在作文题型上，从“全命题作文”转到题目自拟、文体不限的“开放性作文”。
短短20年，高考作文题发生了显著变化，促进了作文教学向“我笔写我思”的积极转变。
第二时期，从第八次课程改革正式启动（21世纪初叶）到2017年。
这是全球化背景下课程改革向纵深发展的时期。
“全球化”“市场经
济”“全面深化改革”等主题词，冲击着传统语文教育观念。
高考作文改革及时地顺应了这一改革大潮。
2004年颁发的《普通高中语文课程标准（实验）》提出：“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。
”这种作文指导思想的转变，具有深刻的标志性意义，有效促进了高考作文题型的更深层次变革。
新世纪开篇以“答案是丰富多彩的”（2000年）为题，“话题作文”作为一种相对宽松、自主性强的全新作文题型开始登台亮相。
这就为考生的自由思维、自主命题和独立表达提供了灵活开放、伸展自如的写作平台。
从2004年开始，13年间各省市区自主命题的作文题型异彩纷呈、斑斓多姿，但代表语文新课程理念的全国卷还是最具有方向性的审视价值。
2004年的“遭遇挫折和放大痛苦”；2008年，全国卷一“汶川大地震”、
全国卷二“老鹰海滩叼小海龟”；2015年，全国卷一“根据材料写一封信”，全国卷二“谁最有风采”；2017年：全国卷一“据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的中国关键词有：一带一路，大熊猫，广场舞，中华美食，长城，共享单车，京剧，空气污染，美丽乡村，食品安全，高铁，移动支付。
请选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国”。
这些高考作文题目，基本是话题作文或材料作文，自定立意、自选文体、自拟题目。
在沿着“人”“文”合一的价值轨道上持续深入地释放出考生的语言创造力，也深刻地彰显出语言发展的规律和语言教育的真谛。
透视：四十年高考作文题型的变迁路径
从全封闭的“命题作文”或半封闭的“半命题作文”到独立自主、思想探险的开放性“话题作文”或开放性“材料作文”的转变。
后者是在拓展考生的思维疆界，为其喷薄的思维“开闸放流”。
这是高考作文从“关”到“放”的最关键之处，是新时期高考作文题型诸多变化的总枢纽。
这种根本性变化，带动了高考作文在文体、语言表达等诸多方面的积极显著蜕变，促成考生写作的“自主”而不是“套作”。
可以清晰地看到，高考作文题型努力趋向新境界：提供考生开放的思维平台、牵引思维流向的蓬勃释放。
即使是某些变相的命意“材料作文”和命意“话题作文”，也很快扭转方向而引导考生走向多元、自由和真实的新写作，最后演绎为开放性“材料作文”和开放性“话题作文”。
从同质化和感性化的单一文体到自主开放、独立创新的多元文体。
历史新时期之初《在抓纲治国的日子里》《大治之年气象新》等“命题作文”必然导致思
想的高度同质化，诸如此类的记叙文和议论文没有“思想含量”，唯剩“写作技巧”或“写作技术”；而后者自然形成千人一面、味同嚼蜡的苍白“套作”。
这样，夹叙夹议、叙议结合的记叙文和议论文就成为高考文体的“常态”。
特别是应运而生的新文体“评论体”在历史新时期愈来愈占据主流地位，充分解放了考生主体的理性思辨力，并借此考察考生相应的语言运用能力。
从表浅或共同表达转向基于生活经验和思维积蓄的积极主动和特色化表达。
这是历史新时期考生语言表达上的巨大进步，展示着写作主体以“积极语用”为特征的语言创造力的显著提升。
作为选拔性考试的语言表达力，是评价考生作文水平的根本标准。
由于上述高考作文题型对思维空间的洞开、对文体选择的自主乃至题目的自拟，促进了考生语用潜在能量的释放，“以我笔写我心”的自由度获得了极大的提高。
一个接一个可以信笔游走、疆界无限的作文考题，引导考生个体凸显自己的思想力和表达力。
前瞻：高考作文题型新趋势
2018年3月，教育部新颁发的《普通高中语文课程标准（2017年版）》明确强调语文“学科核心素养”，指出“增强形象思维”“发展逻辑思维”“提升思维品质”与培养学生“美的表达与创造”等能力，彰显出作文教学改革深化的长远目标。
这其实也是贯穿着四十年来高考作文题型改革的鲜明理念。
环顾全球语言写作考试，也同样出现这样的趋势：通过拓宽表达空间、释放表达能量、引领考生深刻精彩地表达自己的观察、体验和思考。
法国近年来的哲学思辨作文题“‘我是谁？’这个问题能否以一个确切的
答案来回答”“能否说：‘所有的权力都伴随以暴力’”“‘给予的目的在于获得’，这是否是一切交流的原则”，新加坡近年的现实评论题“科学提倡怀疑精神，宗教信仰镇压怀疑精神，你对此认可多少”“海外留学是一项被高估的经历，你认为呢”“阅读幻想小说只是对现实的一种逃避，除此没任何其他意义，你同意吗”，都反映出环球作文教育的一种主流趋势。
美国大学招生考试SAT的作文Essay（“随笔”），也是一种学术性和思想性的评论体。
它以阐述观点为主、辅之以事实材料，以作者基本观点统领全文，重在表达个人独特的思想倾向或价值评判，贯穿全文的主线就是缜密严谨的论证。
近期Eassy的话题：“对他人的动机和诚意持怀疑态度是明智的吗，甚至那些人看起来是值得信赖的”“进步往往会包含一种重大的缺陷或问题吗”“人们是否过多信任专家或权威的指引”，都着重于引导考生开放思维，充分展示自己的思考和表达。
由此可见，改革开放四十年以来的中国高考作文题型的变革，既与四十年改革开放所伴随的时代主潮相呼应，其实也与国际主流趋势相契合。
这也体现在2018年新修订颁发的高中语文课程所确立的“核心素养”之中，也对我们此后的语文教育和作文教学提出了越来越明确的要求。